設(shè)計(jì)方案常用(9篇)
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動內(nèi)容:
1、影片介紹
2、欣賞電影《桃姐》
3、社長唐驕對活動進(jìn)行總結(jié)。
活動時間：12月6日星期四中午12:30-13:40
活動地點(diǎn): 西校區(qū)教學(xué)樓109教室
活動安排:
一、影片介紹
影片介紹：（附圖片）
桃姐（葉德嫻 飾）是侍候了李家數(shù)十年的老傭人，把第二代的少爺羅杰（劉德華 飾）撫養(yǎng)成人。羅杰從事電影制片人，五十多歲了仍然獨(dú)身，而桃姐也繼續(xù)照顧羅杰，成為習(xí)慣……一日，桃姐如常到街市買菜，回寓所煲湯，做好滿桌的飯菜，在等待從內(nèi)地出差回家的羅杰，桃姐看著窗外的街景打發(fā)時間，不知不覺間卻昏迷在地上……桃姐醒來時發(fā)現(xiàn)自己身在醫(yī)院，桃姐是中風(fēng)了！一邊手臂不能活動自如，必須利用物理治療盡量恢復(fù)活動能力。羅杰在百忙工作中為桃姐找適合老人院，期間巧遇昔日電影拍攝認(rèn)識的草蜢哥（黃秋生 飾），桃姐出院來到老人院，環(huán)境陌生，院友怪異，桃姐強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。羅杰工作之余常到老人院探望桃姐，主仆閑話家常一如母子，仍保持互相揶揄調(diào)侃的習(xí)慣，桃姐嘴硬心甜，院友羨慕。
羅杰特意帶桃姐參加電影首映禮，桃姐刻意打扮準(zhǔn)備，取收藏已久的名貴衣服出發(fā)赴會;首映禮上桃姐大開眼界，終有機(jī)會見到電影明星，桃姐感嘆自己有生之年已然無憾…..
二、欣賞電影《桃姐》
三、請?zhí)乞溕玳L對本次活動進(jìn)行總結(jié)
請社長唐驕總結(jié)本次活動的意義，希望社員能通過欣賞電影《桃姐》得到啟發(fā)和激勵，能懂得去關(guān)愛老人，關(guān)心身邊對你好的`人，懂得去感恩，感謝他們所做的，讓我們擁有一顆感恩的心。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境。
2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。
3.體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。
二、教學(xué)重點(diǎn)難
1.準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。
2.體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
童年是人生的黃金時期，童年有很多美好的回憶，然而時光老人不會因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對我們的童年說些什么呢？
�。▽W(xué)生交流自己的感受）
這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)
�。ǘ┱故窘涣�
1.讀文展示
同桌互讀課文，了解同桌對文本的把握情況。認(rèn)真傾聽，指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.根據(jù)同桌的提示，再次讀詩。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.默讀這首詩，思考：這首詩主要講了什么內(nèi)容？“我們”指的是誰？
（組內(nèi)交流自己的看法）
全班匯報，對學(xué)生的個性閱讀給予鼓勵
�。ǘ┓答伡m正
1.再次讀詩，邊讀邊思考：
每一小節(jié)詩都講了什么內(nèi)容？在感觸深的.詩句旁邊做好批注，把不理解的詩句畫出來。
�。�1）小組交流感觸最深的詩句，解決閱讀中難以解決的問題。
（2）全班匯報交流，以小組提問的形式交流。
第一小節(jié)：a感觸最深的詩句
b不理解的內(nèi)容
……
2.輕聲讀詩，體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理。
和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。
�。ㄈ┻_(dá)標(biāo)測試
1.有感情的讀詩，注意讀出詩的韻味。
自由讀。
指名表演讀。（適當(dāng)做出鼓勵性評價師評與生評結(jié)合）
2.練習(xí)背誦最后一小節(jié)。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
我們上路了
憧憬美麗
走下去
樹立自信
腳踏實(shí)地
面對挫折
不退縮
勇往直前
設(shè)計(jì)方案 篇3
所以，流行病學(xué)(epidemiology)是人們在不斷地同危害人類健康嚴(yán)重的疾病作斗爭中發(fā)展起來的，流行病學(xué)是研究特定人群中疾病、健康狀況的分布及其決定因素，并研究防制疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。
本期我們來一同了解流行病學(xué)研究的常用方法：
流行病學(xué)的研究方法分類有多種，按研究性質(zhì)分為描述性研究、分析性研究、實(shí)驗(yàn)性研究和理論性研究。
描述性研究是通過調(diào)查或觀察的方法將疾病、健康或其他衛(wèi)生事件真實(shí)地展現(xiàn)出來，描述事件在不同時間、地點(diǎn)、人群的分布特征，同時為研究病因提供線索。
分析性研究是流行病學(xué)病因研究的主要方法，在描述性研究提出的病因假設(shè)基礎(chǔ)上，應(yīng)用分析性研究檢驗(yàn)病因假設(shè)，其基本方法可分為病例對照研究和隊(duì)列研究。
實(shí)驗(yàn)性研究是通過人為控制某些研究因素，在人群中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證病因及評價防治措施的效果，即采用控制變量法，做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究和預(yù)防疾病措施的探索嘗試。
理論性研究是流行病學(xué)研究的高級階段，它是在已知疾病流行或衛(wèi)生事件發(fā)生全過程中各因素相互關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上，采用多學(xué)科方法模擬疾病流行的過程，一方面可以預(yù)測可能發(fā)生的流行，另一方面可以篩選并檢驗(yàn)不同防治措施的效果。
現(xiàn)況研究
現(xiàn)況研究(existing circumstances research)是研究特定時期與特定范圍內(nèi)人群中的有關(guān)因素與疾病或健康狀況的關(guān)系;簡單來說，就是是調(diào)查這個特定的人群中的每個人是否患病和是否具有某些相關(guān)變化或特征的情況，從而探索具有不同特征的暴露與非暴露組的患病情況或是否患病組的暴露情況�，F(xiàn)況研究時所搜集的資料一般不是過去的危險因素暴露情況或疾病情況，也不是借此觀察將來的暴露于疾病情況，只是特定時期特定群體的情況，所以又命名為橫斷面研究(cross-sectional study)。
病例對照研究
病例對照研究(case-control study)，就是比較患某病者與未患該病的對照者既往暴露于某個(或某些)可能危險因素的百分比差異，以判斷這(些)因素與該病有無關(guān)聯(lián)及關(guān)聯(lián)程度大小的觀察性研究方法。是以現(xiàn)在確診的患有某特定疾病的病人作為病例，以不患有該病但具有可比性的個體作為對照，通過詢問，實(shí)驗(yàn)室檢查或復(fù)查病史，搜集既往各種可能的危險因素的暴露史，測量并比較病例組與對照組中各因素的暴露比例，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，去探索這些因素與疾病之間是否存在著統(tǒng)計(jì)學(xué)上的關(guān)聯(lián)。在評估了各種偏差偏倚對研究結(jié)果的影響之后，再借助病因推斷，推論某個或某些暴露因素是疾病的危險因素，而達(dá)到探索和檢驗(yàn)疾病病因假說的目的。
這是一種回顧性的，由結(jié)果探索病因的研究方法，是在疾病發(fā)生之后去追溯假定的病因因素的方法;是分析流行病學(xué)最基本、最重要的研究類型之一，使用和理解病例對照研究是現(xiàn)代流行病學(xué)方法學(xué)的一個重要進(jìn)展。
特點(diǎn)信息：
在疾病發(fā)生后進(jìn)行，研究時疾病已經(jīng)發(fā)生;
研究對象按發(fā)病與否分成病例組與對照組;
被研究因素的暴露狀況，是回顧性獲得;
若按因果關(guān)系進(jìn)行分析，結(jié)果已發(fā)生，由果推因;
根據(jù)兩組暴露率或暴露水平的比較分析暴露與疾病的.聯(lián)系。
病例對照研究所需樣本量小，病例易獲取，因此工作量相對小，所需人力、物力較少，易于進(jìn)行，出結(jié)果快;可以同時對一種疾病的多種病因進(jìn)行研究;適合于對病因復(fù)雜、發(fā)病率低、潛伏期長的疾病進(jìn)行研究;在某些情況下，還可以對治療措施的療效與副作用做出初步的評價。但是，這種研究方法易出現(xiàn)回憶偏倚，有較多的混雜因素不好控制;選擇對象、暴露與疾病的時間先后等問題都難以判斷，沒有辦法確定暴露組與非暴露組疾病的發(fā)病率;不適于研究人群中暴露比例很低的因素。
近年來病例對照研究得到越來越廣泛的應(yīng)用，它是流行病學(xué)研究，特別是病因?qū)W研究的一個得心應(yīng)手的工具。常用于在疾病的病因未明時，探索疾病的可疑危險因素;通過精良的病例對照研究來驗(yàn)證病因假設(shè);并且提供進(jìn)一步研究的線索。
隊(duì)列研究
隊(duì)列研究(Cohort study)的對象大多是有特定生活經(jīng)歷的人群及其中的個人。其基本原理是在一個特定人群中選擇所需的研究對象，根據(jù)目前或過去某個時期是否暴露于某個待研究的危險因素，或其不同的暴露水平而將研究對象分成不同的組，如暴露組和非暴露組，高劑量暴露組和低劑量暴露組等，隨訪觀察一段時間，檢查并登記各組人群待研究的預(yù)期結(jié)局的發(fā)生情況，比較各組結(jié)局的發(fā)生率，從而評價和檢驗(yàn)危險因素與結(jié)局的關(guān)系。
基本特點(diǎn)：
屬于觀察性研究：暴露是否客觀、自然存在于研究人群的，不可隨機(jī)分配。
設(shè)立對照組：把非暴露組或暴露的低水平組作為對照。
在時序上是由“因”到“果”，屬于前瞻性研究。
由于研究對象是根據(jù)研究開始時是否暴露分組的，并隨訪觀察研究結(jié)局的發(fā)生情況。因此，能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)局的發(fā)生率，并估計(jì)暴露人群發(fā)生某結(jié)局的危險程度，從而判斷兩者之間的因果關(guān)系。
根據(jù)特定條件不同分類：
出生隊(duì)列：是指特定時期內(nèi)出生的一組人群;
暴露隊(duì)列：泛指具有某種共同暴露或特征的一組人群，如某個時期進(jìn)入某工廠工作的一組人。
根據(jù)人群進(jìn)入隊(duì)列時間不同分類：
固定隊(duì)列：是指人群都在某一固定時間或一個短時期之內(nèi)進(jìn)入隊(duì)列，之后對他們進(jìn)行隨訪觀察，直到觀察期結(jié)束，成員沒有因?yàn)榻Y(jié)局事件以外的其它原因退出，也不再加人其他新隊(duì)員，及在觀察期內(nèi)保持隊(duì)列相對固定。
動態(tài)隊(duì)列：即在某隊(duì)列經(jīng)過確定后，原有的隊(duì)列成員可以不斷退出，新的觀察對象可以隨時加人。
研究類型：
前瞻性隊(duì)列研究：是隊(duì)列研究的基本形式。研究對象的分組是根據(jù)研究對象現(xiàn)時的暴露狀況而定的，此時研究的結(jié)局還沒有出現(xiàn)，需前瞻觀察一段時間才能得到。
歷史性隊(duì)列研究：研究對象的分組是根據(jù)研究開始時研究者已掌握的有關(guān)研究對象在過去某個時點(diǎn)的暴露狀況的歷史資料作出的。
雙向性隊(duì)列研究：也稱混合性隊(duì)列研究，即在歷史性隊(duì)列研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)前瞻性觀察一段時間，它是將前瞻性隊(duì)列研究與歷史性隊(duì)列研究結(jié)合起來的一種模式，因此，兼有前瞻性隊(duì)列研究和歷史性隊(duì)列研究的優(yōu)點(diǎn)，且相對地在一定程度上彌補(bǔ)了各自的不足。
隊(duì)列研究作為分析流行病學(xué)主要的方式方法之一，現(xiàn)在常用于檢驗(yàn)病因假設(shè)，研究疾病自然史，評價預(yù)防效果以及新藥上市后的監(jiān)測。
設(shè)計(jì)方案 篇4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，結(jié)合辦公室工作實(shí)際，現(xiàn)制定以下節(jié)能減排工作措施。
一、辦公室節(jié)能減排措施
（一）節(jié)電方面
1、盡量使用光驅(qū)播放DVD或者VCD，以減少光驅(qū)耗電。
2、閑置或兩小時以內(nèi)不用的電腦，要及時關(guān)機(jī)，確�！叭俗邫C(jī)關(guān)，機(jī)關(guān)電斷”。
3、電腦需經(jīng)常保養(yǎng)、清潔，注意防塵防潮，減少電耗。
4、下班前20分鐘關(guān)掉飲水機(jī)、電腦、打印機(jī)等用電設(shè)備，并拔掉插頭，斷開電源。
5、空調(diào)使用嚴(yán)格執(zhí)行26°C標(biāo)準(zhǔn)，離開半小時以上務(wù)必關(guān)掉空調(diào)，減少能耗。
6、禁止使用辦公電腦進(jìn)行娛樂活動。
�。ǘ┕�(jié)能方面
1、文件初稿盡量采用草稿模式，縮小行距，并使用小號字打印，到達(dá)省紙、省墨又節(jié)電。
2、復(fù)印、打印紙使用雙面，單面使用后的復(fù)印紙，可再利用空白面影印或裁剪為便條紙或草稿紙。
3、對可回收再利用的公文袋進(jìn)行重復(fù)使用。
4、盡量使用網(wǎng)絡(luò)共享，在共享上互傳互閱文件，或用電子郵件代替紙類公文。
5、衛(wèi)生間根據(jù)沖洗污物的用水需要，分別使用大水流和小水流進(jìn)行沖洗。
6、對“跑、冒、滴、漏”的水龍頭及時更換，減少浪費(fèi)。
�。ㄈ┢渌矫婀芾�
1、減少或盡量不使用一次性紙杯。
2、使用可更換筆芯的原子筆、鋼筆替換一次性書寫筆。
3、多使用回形針、訂書釘，少用含苯的`溶劑產(chǎn)品，如膠水、修正液等。
二、推薦
�。ㄒ唬┩晟葡嚓P(guān)的節(jié)能減排管理制度，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查工作，加大監(jiān)督檢查獎罰力度，構(gòu)成長效管理機(jī)制。
�。ǘ┐罅�(shí)施技術(shù)革新，用心推廣節(jié)能減排使用技術(shù)與設(shè)備。如用電方面采用變頻節(jié)電裝置，用水方面使用“人用即開、人走即停”的節(jié)能龍頭或節(jié)能用水、排水裝置。
（三）推行電子政務(wù)，減少公文數(shù)量，提倡無紙化辦公。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《春天舉行音樂會》
【教材分析】
本課是人音版第6冊教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符
技能目標(biāo)：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。
情感目標(biāo)：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
休止符的準(zhǔn)確使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、課件
【教學(xué)過程】
一、描述春天美景，感受春的氣息
1.談話：現(xiàn)在我們開始上課，同學(xué)們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來到了。接下來就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著音樂和老師一起動起來吧�。úシ拧洞禾煸谀睦铩稭TV）
2. 談話：同學(xué)們跳的真棒！是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
預(yù)設(shè)：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。談話： 嗯說得真好，請坐。
預(yù)設(shè)： 桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
預(yù)設(shè)：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。談話： 呀，你感受的更好……
看，這是什么？預(yù)設(shè)：青蛙 。談話：田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲呢！
二、探索春天的音響
1. 談話：的確，正如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
預(yù)設(shè)：我聽到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節(jié)奏春雨（唱歌呀） 滴答 0滴 答 0）談話：來模仿一下，真聰明！
預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節(jié)奏春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙 0沙 沙） 一起來讀，非常棒！還有呢？請你來說
預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響�。。� PPT出示節(jié)奏 春雷（打鼓） 轟隆 隆隆 �。�
追問：同學(xué)們表現(xiàn)的很到位！再聽一聽這是什么聲音？預(yù)設(shè)：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節(jié)奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦 啦）談話：同學(xué)們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來了，來參加春天舉音樂會。下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂會！
2. 初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
談話：同學(xué)們歌曲好聽嗎？聽了之后你的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：高興 愉快 追問：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽歌曲
談話：同學(xué)們聽得很入境，身體都動了起來。誰聽出來了？你來說說，預(yù)設(shè)：是歡快活潑的。
談話：哦，是歡快活潑的'你感受的真好！
歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們再來聆聽歌曲
追問：誰來說一說？預(yù)設(shè)： 我聽到了春雨的聲音。預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。預(yù)設(shè)：春水嘩啦啦的聲音。
3.談話：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽老師來讀一遍。（范讀歌詞） 老師讀的好嗎，預(yù)設(shè)：好。談話： 想和老師一起讀嗎？預(yù)設(shè)：想。談話：好，請跟老師來讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學(xué)們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）
談話：同學(xué)們讀的真是聲情并茂��！讓我們聽歌曲并輕聲學(xué)唱，看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)！同學(xué)們學(xué)的很用心，有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯。
三、師生和諧互動，學(xué)唱春天的歌曲
1. 談話：同學(xué)們覺得歌曲的哪個地方難以把握（不容易唱）？假設(shè)：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦
談話：嗯，沒關(guān)系，大聲的把自己的想法說出來。 對，非常好！ 老師覺得這個地方唱得不太準(zhǔn)，咱們再來試一下，（白板在歌譜中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的，再來一遍談話：嗯，現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！
2. 談話：你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春雨的美妙呢? 預(yù)設(shè)：弱 干脆 談話：恩，很有自己的見解，我們一起來試一下，
談話：哦！同學(xué)們的聲音比春雨還好聽！那你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春風(fēng)呢？預(yù)設(shè)： 輕柔
談話：恩，你對音樂的理解很到位，春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開心的微笑用柔和的聲音來演唱春風(fēng)。
談話：聽！春雷響起來了，你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)它？預(yù)設(shè)：大聲響亮談話：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來呢？好就讓我們用響亮的聲音來一遍吧。（大聲齊唱）
談話：同學(xué)們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來試一下，對就是這樣。
談話：聽嘩啦啦這是誰在唱歌？你想怎樣來表現(xiàn)他？預(yù)設(shè)：弱 強(qiáng)
談話：春天到了冰雪開始融化，一開始只是幾滴幾滴，隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來越（多），水流也就越來越（急）那么聲音也就越來越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來表現(xiàn)呢？一起來試一下。
談話：非常好！大家來看最后一句春天要舉行音樂會，讓我們用自豪的聲音，帶著愉快的心情來唱吧。來看這里（聚光燈指示）有一個像倒三角一樣的符號，它叫頓音記號，表示演唱時要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來了，一起再來一遍。好，通過對音樂的理解，讓我們聲情并茂的來演唱歌曲吧！
3. 談話：同學(xué)們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來表現(xiàn)了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來表現(xiàn)春天的音樂會呢？聽這像什么聲音？（打響指）預(yù)設(shè)：像春雨滴答的聲音 談話：一起來試一下？追問：（擦手），這像什么聲音呢？預(yù)設(shè)：風(fēng)聲、雨聲 談話：對像春風(fēng)的聲音我們來試一下。
追問：再來聽這個，拍桌子預(yù)設(shè)：像春雷打鼓的聲音。 談話：一起來試一下？春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆
談話：（拍手） 想想這是誰的聲音呢？ 生： 春水嘩啦啦的聲音，談話：一起來試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦
談話：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，老師覺得會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子。接下來讓我們載歌載舞得來表現(xiàn)春天的音樂會吧。
談話：同學(xué)們的歌聲太美了，個個都像小歌唱家，老師想請幾位上臺來表演一下，我隨機(jī)抽取一下大家的號碼，（白板抽號）看誰是今天的幸運(yùn)小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！
談話：剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了，老師再來抽下一組（白板抽號）哦，是X X X號這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！快快快，快快快，黑板前面來比賽；大膽自信來展現(xiàn)，展現(xiàn)自我好風(fēng)采，好風(fēng)采！這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！
4. 談話：同學(xué)們真了不起，我們不僅能用歌聲來歌唱春天，還能用身體的語言來表現(xiàn)春天的音樂會。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動物，你想不想請他們來參加我們的音樂會呀，誰來說說春天都有哪些小動物？預(yù)設(shè)： 小鳥 、 小燕子、 青蛙……
談話：請看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預(yù)設(shè)：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！
追問：看這是什么？預(yù)設(shè)：啄木鳥—— 他正在咚咚咚的給大樹捉害蟲治病呢。談話：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂會中，我們一起來當(dāng)指揮好不好? 預(yù)設(shè)：好
四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1.談話：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！ 把老師都給比下去了。
春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。今天老師請同學(xué)們來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
2. .談話： 同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會而變得生機(jī)勃勃。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！
今天這節(jié)課就上到這里，下課！聽音樂律動出教室。
設(shè)計(jì)方案 篇6
為全面貫徹落實(shí)黨的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署，加強(qiáng)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)〔20xx〕36號)、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(川辦發(fā)〔20xx〕64號)、《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》(教高廳〔20xx〕4號)、《內(nèi)江師范學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》 (內(nèi)師院發(fā)〔20xx〕11號)等文件精神，結(jié)合我校轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)際，特制定本辦法。
第一章總則
第一條指導(dǎo)思想
深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革的突破口，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，以提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，以落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為目標(biāo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，大力推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，全面提高我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
第二條總體目標(biāo)
堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，建立課堂教學(xué)、俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育向有機(jī)融合的轉(zhuǎn)變，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。立足地方，輻射全省，力爭把我校建設(shè)成為區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。
第二章組織機(jī)構(gòu)
第三條成立“內(nèi)江師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)副校長擔(dān)任副組長，組員由教務(wù)處、人事處、學(xué)工部、校團(tuán)委、招生就業(yè)處、科技處等主要部門以及各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人組成。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)涉及的課程體系改革、學(xué)籍管理、實(shí)踐基地建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施等相關(guān)工作;人事處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核;團(tuán)委、學(xué)工部主要負(fù)責(zé)宣傳和社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽工作;招就處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園運(yùn)營和俱樂部建設(shè);科技處主要負(fù)責(zé)教師科研項(xiàng)目的申請及成果轉(zhuǎn)化工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)相關(guān)日常事務(wù)。
第四條各教學(xué)單位成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組，負(fù)責(zé)本單位相關(guān)工作的具體實(shí)施。
第三章實(shí)施路徑
第五條完善人才培養(yǎng)方案
以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育工作的重中之重。大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。
第六條加大資金支持
學(xué)校設(shè)立內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃專項(xiàng)資金和內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。給更多的大學(xué)生提供創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、科研訓(xùn)練機(jī)會。
第七條加強(qiáng)基地建設(shè)
1. 加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)。
2. 建立內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好成長環(huán)境。
第四章主要措施
第八條強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
1. 廣泛開展多種形式、全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題學(xué)習(xí)和研討活動，在全校師生中牢固樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念和“面向全體、人人參與”的改革意識，充分認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性，科學(xué)把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系。
2. 加強(qiáng)國家、省各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策的宣傳和落實(shí)工作，擴(kuò)大政策知曉面，引導(dǎo)大學(xué)生熟悉并用好政策，營造創(chuàng)業(yè)良好氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、手機(jī)客戶端等媒體，建立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化公共服務(wù)平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。
第九條健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
1. 深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。精簡課堂教學(xué)總課時數(shù)，適當(dāng)減少課程門數(shù)，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，鼓勵開設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，注重加大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)改革力度。
2. 開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的通識教育必修課和綜合素質(zhì)選修課。創(chuàng)新《大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將就業(yè)觀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念貫穿整個學(xué)習(xí)階段，采用課堂教學(xué)和配合相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練等形式開設(shè)。
3. 舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的講座、報告、交流、參觀等各種有針對性的培訓(xùn)，為學(xué)生擴(kuò)大視野、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力和能力做好推動引導(dǎo)準(zhǔn)備工作。
4. 按第二課堂相關(guān)激勵措施引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
第十條加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)
1. 建設(shè)一支具有較高知識和業(yè)務(wù)水平、校內(nèi)外結(jié)合的專兼職教師隊(duì)伍。選任一批具有一定的理論知識，或擁有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)任務(wù)。各教學(xué)單位至少要有一到兩名教師或者輔導(dǎo)員從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。同時，聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。
2. 開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容。通過選送外出或邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家進(jìn)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
第十一條打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺
1. 通過專家講座、座談、聯(lián)系導(dǎo)師等多種形式給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極參與各類職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等短期培訓(xùn)班，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
2. 充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園的引領(lǐng)示范作用，凝練出好項(xiàng)目，并在條件成熟時，積極嘗試進(jìn)行由學(xué)生直接參與管理的市場化運(yùn)作，給學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)的`平臺和制作的空間，實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)新教育到創(chuàng)業(yè)教育的延伸。
3. 充分利用教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地的資源，拓展建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持平臺。鼓勵和支持學(xué)生參加科研立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，充分引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。同時，利用我校教師科研成果，與相關(guān)企業(yè)對接、合作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)化為可供實(shí)施的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
4. 成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會等各類社團(tuán)，加快推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部建設(shè)，力爭在20xx年底之前建立以學(xué)校為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等多方
參與的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，確保俱樂部有機(jī)構(gòu)、有人員、有經(jīng)費(fèi)、有場地、有制度、有活動。
第十二條改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度
1. 建立學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。
2. 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的積累轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度，將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，可轉(zhuǎn)換為“創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分”、”綜合素質(zhì)選修課程學(xué)分”、“創(chuàng)新學(xué)分”“或“第二課堂學(xué)分”。
3. 探索個性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨學(xué)科門類轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。
第十三條不斷改進(jìn)教學(xué)方法和評價方式。
1. 以學(xué)生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式和項(xiàng)目化教學(xué)，創(chuàng)造條件擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵教師把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
2. 深入改革考試考核內(nèi)容和方法，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決問題的能力，努力實(shí)現(xiàn)考核結(jié)果與學(xué)生能力相匹配。
第十四條建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵機(jī)制
1. 完善教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的激勵措施。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核內(nèi)容并在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中予以傾斜。對有利于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工作，列為教學(xué)計(jì)劃的課程組成部分，計(jì)入教學(xué)工作量。鼓勵教師兼職擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師，并給予相應(yīng)待遇。
2. 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵制度。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效納入各教學(xué)單位考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評估。對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生按學(xué)校相關(guān)文件予以獎勵。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項(xiàng)目中安排一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、指導(dǎo)教師及先進(jìn)單位，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用，營造良好氛圍。
3. 爭取各級政府有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。充分認(rèn)識“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好社會局面，利用現(xiàn)有資源，積極申報其他科研項(xiàng)目、成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、科技支撐項(xiàng)目，爭取更多的經(jīng)費(fèi)支持;與地方有關(guān)單位開展緊密合作，積極推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果轉(zhuǎn)化和社會資源配置的有機(jī)結(jié)合，對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供有力的政策與外部支持，并逐步形成學(xué)校與地方互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動；教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持“三個面向”，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
教學(xué)有一定的規(guī)律，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī)，就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策，以符合教育規(guī)律為前提，約定俗成制定的通常實(shí)行的規(guī)則。
教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊，可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威海火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
一、制定教學(xué)計(jì)劃
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
（一）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選，提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。
�。ǘ┙萄薪M教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（三）教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。
5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。
7、制定課外活動的計(jì)劃。
8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
二、備課
備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅(jiān)持集體備課。
（一）備教材
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。
（二）備學(xué)生
1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
（三）備教法
1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
�。ㄋ模﹤渥鳂I(yè)
1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
（五）堅(jiān)持集體備課
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律，可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的'情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細(xì)寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。
三、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬w現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
�。ǘ┙M織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。ㄈ┘皶r向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┮捎脝l(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
（五）要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn)，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
�。┙處熞闷胀ㄔ捠谡n，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
（七）要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。
�。ò耍┮轮R，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。
�。ň牛┮v求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（十）實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。
（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
四、作業(yè)批改
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。
作業(yè)的基本要求是：
�。ㄒ唬┳⒁庾鳂I(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┳⒁庾鳂I(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
�。ㄈ┳⒁庾鳂I(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動性、探究性作業(yè)。
（四）注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的基本要求是：
（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。
�。ㄈ┡Z要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
�。ㄋ模┡淖鳂I(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯誤。
�。ㄎ澹┡囊皶r作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。
五、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
（一）課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
�。ǘ┱n外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。
�。ㄈ┑诙n堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計(jì)劃，報教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。
�。ㄋ模⿲W(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
六、復(fù)習(xí)與考試
�。ㄒ唬┢谥衅谀┮M織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
（二）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。
�。ㄈ⿲W(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。
�。ㄋ模┢谥�、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。
（五）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實(shí)可信。
�。┛荚囃戤呉J(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。
七、聽評課
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是：
�。ㄒ唬┞犜u課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
�。ǘ┞犝n與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。
（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。
八、教研與科研
（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
�。ǘ┙炭平M要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容，組織實(shí)施。
（三）教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
�。ㄋ模⿲W(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
�。ㄎ澹┮獜�(qiáng)化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實(shí)。
�。┮蠼處熑巳硕冀ⅰ叭尽保航逃碚搶W(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
�。ò耍⿲W(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)《王二小》，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和學(xué)文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此，可以這樣安排教學(xué)過程 。
一、由圖入文，講英雄的故事。
1．整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的樂曲，此時教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物王二小是什么人
2．看圖說話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。
3．讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、披文入情，知英雄的人格。
1．找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進(jìn)埋伏圈；（4）消滅敵人。
2．想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的'時代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解“兒童團(tuán)員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。
3．議一
議。為什么說王二小是小英雄呢要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機(jī)智和不怕犧牲的精神；并要求結(jié)合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當(dāng)”“消滅”等詞語。
4．寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容）：
�。�1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
�。�3）王二小把敵人帶進(jìn)了（八路軍的埋伏圈）。
�。�4）王二�。ū粩橙耍⒑α�。
三、升華情感，頌英雄的精神。
1．想象說。引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2．配樂讀。先讓學(xué)生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學(xué)生齊唱。
設(shè)計(jì)方案 篇9
1企業(yè)基本簡介：
LT集團(tuán)為一間香港上市公司，注冊地為英屬維爾京群島，在國內(nèi)設(shè)立全資附屬投資子公司，專門從事燃?xì)鈽I(yè)務(wù)投資、開發(fā)和運(yùn)營管理的專業(yè)化燃?xì)馔顿Y管理公司，主要業(yè)務(wù)涉及城市管道燃?xì)饨ㄔO(shè)經(jīng)營。通過與目標(biāo)市場內(nèi)最具實(shí)力和市場規(guī)模優(yōu)勢的國有燃?xì)馍a(chǎn)、銷售和儲運(yùn)企業(yè)的合資合作，在近10年時間內(nèi)先后在10個省49個市（縣）投資成立了四十九間控股或聯(lián)營企業(yè)，年銷售各類燃?xì)?.6億立方米。
迄今為止，集團(tuán)公司旗下的營運(yùn)項(xiàng)目覆蓋了中國內(nèi)地之華東、華南、華中、西南及東北等地區(qū)，員工總數(shù)已達(dá)14200人。LT集團(tuán)因而快速成長為目前國內(nèi)業(yè)務(wù)覆蓋區(qū)域最廣，終端用戶最多，規(guī)模最大的跨區(qū)域燃?xì)夤⿷?yīng)和服務(wù)商之一。
2 企業(yè)現(xiàn)行業(yè)務(wù)及納稅情況
2.1LT集團(tuán)總部(即母公司或控股公司)主要從事項(xiàng)目投資、資本運(yùn)作、企業(yè)文
化與品牌建設(shè)推廣、控股公司的管理與控制等，不從事具體經(jīng)營活動。集團(tuán)總部下設(shè)財務(wù)部、內(nèi)部審計(jì)部、策略規(guī)劃部、工程部、投資評審部、公共事務(wù)部、董事會辦公室、工商市務(wù)部、法律事務(wù)部、安全及風(fēng)險管理部、采購部、市務(wù)及客戶部、人力資源部、綜合行政部、編輯部、資訊科技部等16個職能部門，并在成都市、沈陽市設(shè)立了分公司。LT集團(tuán)對各控股/聯(lián)營公司的財務(wù)管理采取財務(wù)總監(jiān)或財務(wù)經(jīng)理委派制，并對外派財務(wù)人員進(jìn)行定期述職。LT集團(tuán)財務(wù)部負(fù)責(zé)建立各控股/聯(lián)營公司財務(wù)管理制度系統(tǒng)并負(fù)責(zé)推廣，負(fù)責(zé)收集、處理各控股/聯(lián)營公司的財務(wù)資料信息，同時負(fù)責(zé)收集各公司稅務(wù)籌劃信息，協(xié)助各公司進(jìn)行稅務(wù)籌劃；LT集團(tuán)內(nèi)部審計(jì)部受各控股/聯(lián)營公司董事會委托每年對各公司進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督并進(jìn)行內(nèi)控評價。
2.1.1（1）缺乏集團(tuán)整體籌劃系統(tǒng)
集團(tuán)對稅務(wù)籌劃未進(jìn)行系統(tǒng)安排，無論在人手上，還是職能上，都未能充分體現(xiàn)，也未針對集團(tuán)自身以及各控股/聯(lián)營公司情況制定具體稅務(wù)籌劃方案，造成項(xiàng)目財務(wù)人員以及各公司財務(wù)經(jīng)理憑自己的稅務(wù)籌劃知識與經(jīng)驗(yàn)各顯神通，未能做到好的稅務(wù)籌劃方案共享。
（2）投資活動籌劃不足
集團(tuán)在組建部分合資公司時沒有對注冊地點(diǎn)選擇進(jìn)行統(tǒng)一要求，導(dǎo)致部分公司因未設(shè)在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)或承諾享受與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)同等優(yōu)惠政策的地點(diǎn)注冊，而未能享受更大的優(yōu)惠。對個別符合條件的控股/聯(lián)營公司未能靈活運(yùn)用注冊資本稅務(wù)籌劃。在運(yùn)用再投資退稅政策上略顯不足。
�。�3）籌資活動籌劃不足
集團(tuán)未設(shè)立集團(tuán)財務(wù)中心，部分控股/聯(lián)營公司資金富裕、閑置，而部分控股/聯(lián)營公司急需資金，不得不自己向銀行貸款，導(dǎo)致資金運(yùn)用浪費(fèi)，更不能做好資金的稅務(wù)籌劃，也未能運(yùn)用租賃籌資杠桿。
�。�4）稅收政策法規(guī)知識及信息的傳遞與更新不夠及時
由于我國稅收制度處在不斷改革之中，須及時關(guān)注稅收政策法規(guī)改革動向以及新的稅法規(guī)定，而目前集團(tuán)由一人兼職負(fù)責(zé)收集各種稅務(wù)資料進(jìn)行稅務(wù)籌劃，無法及時收集并傳達(dá)稅收法規(guī)信息，以及對集團(tuán)財務(wù)人員進(jìn)行稅務(wù)籌劃知識培訓(xùn)，這就帶來籌劃的滯后性，喪失很多好的機(jī)會以及籌劃的提前準(zhǔn)備時間。
�。�5）稅務(wù)籌劃與涉稅風(fēng)險審計(jì)不足
集團(tuán)在內(nèi)部審計(jì)時對稅務(wù)籌劃不夠重視，偏重企業(yè)內(nèi)控管理與效益審計(jì)，很少對稅務(wù)方面進(jìn)行審計(jì)提出問題以及審計(jì)意見。對各控股/聯(lián)營公司的涉稅風(fēng)險程度不了解，一旦個別控股/聯(lián)營公司出現(xiàn)有意識或無意識的偷漏稅等問題，受到稅務(wù)機(jī)關(guān)的處罰，將給整個集團(tuán)的聲譽(yù)帶來巨大損失。
各控股/聯(lián)營公司在稅務(wù)籌劃上存在以下幾個方面不足：
�。�1）認(rèn)識不足。各控股/聯(lián)營公司經(jīng)營管理層以及部分外派財務(wù)經(jīng)理對稅務(wù)籌劃的認(rèn)識不夠。大多數(shù)企業(yè)管理層的觀念是：認(rèn)為稅務(wù)籌劃是財務(wù)會計(jì)做賬的事情，和經(jīng)營管理無關(guān)。只要聘用業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的會計(jì)人員，通過賬目間的相互運(yùn)作，就能達(dá)到少納稅的目的，因此更多的是看重會計(jì)核算，而對與之密切相關(guān)的稅務(wù)籌劃卻不以為然，得不到他們應(yīng)有的重視。還有部分人認(rèn)為只要和稅務(wù)部門搞好關(guān)系都能搞定，稅務(wù)籌劃搞不搞無所謂。
（2）各公司財務(wù)經(jīng)理對稅務(wù)籌劃的能力參差不齊。
（3）經(jīng)營行為籌劃不足。部分企業(yè)發(fā)生混合銷售行為，適用高稅率，承擔(dān)較高稅負(fù)。如有的企業(yè)存在混合銷售行為，即企業(yè)的同一銷售行為同時涉及貨物
和非增值稅應(yīng)稅勞務(wù)，按照有關(guān)規(guī)定需要統(tǒng)一繳納增值稅。由于現(xiàn)實(shí)中此類非增值稅勞務(wù)可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅很少，客觀上造成該項(xiàng)業(yè)務(wù)承擔(dān)了較高稅負(fù)。
�。�4）未建立內(nèi)部納稅控制制度與內(nèi)部納稅檢查制度。各公司未有內(nèi)部納稅控制制度，很難保證稅務(wù)籌劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如有的公司有某個稅種的稅務(wù)籌劃方案，但未對涉稅經(jīng)營活動過程進(jìn)行控制，導(dǎo)致稅務(wù)籌劃無法實(shí)施。
3籌劃思路及方法
LT集團(tuán)公司稅務(wù)籌劃思路
LT集團(tuán)公司稅務(wù)籌劃是站在企業(yè)集團(tuán)的核心公司，即最高層面的控股公司的角度，對整個企業(yè)集團(tuán)的經(jīng)營進(jìn)行稅務(wù)籌劃。
從經(jīng)營業(yè)務(wù)上來說，LT集團(tuán)所投資的49家燃?xì)馄髽I(yè)都是從事燃?xì)饧跋嚓P(guān)燃?xì)猱a(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售，但由于燃?xì)饨?jīng)營的漲跌價受政府影響較大，特別是管道燃?xì)怃N售價格由政府制定，而管道燃?xì)獾牟少弮r格受國家發(fā)改委以及中石化、中石油壟斷控制或重大影響，因此LT集團(tuán)企業(yè)向外的`稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁方式行不通；LT集團(tuán)內(nèi)各企業(yè)之間無上下游關(guān)系，在內(nèi)部進(jìn)行稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁方式亦行不通。而平衡集團(tuán)內(nèi)部各納稅企業(yè)的稅負(fù)對全資子公司可行，對其他幾乎都不是全資子公司的內(nèi)部各納稅企業(yè)，因牽涉到少數(shù)股東或中方股東的利益，降低其稅負(fù)可行而提高稅負(fù)則很難行得通。
根據(jù)以上分析結(jié)合LT集團(tuán)公司的實(shí)際情況，主要從投資、籌資活動兩方面制定集團(tuán)的稅務(wù)籌劃戰(zhàn)略。
�。�2）各控股/聯(lián)營公司稅務(wù)籌劃思路
鑒于集團(tuán)內(nèi)部各個企業(yè)之間經(jīng)營范圍幾乎一致，稅收課征的范圍和稅種無明顯差異。LT集團(tuán)公司可為各控股/聯(lián)營公司設(shè)計(jì)統(tǒng)一的稅務(wù)籌劃方案，為其規(guī)劃與指導(dǎo)選擇。各控股/聯(lián)營公司的稅務(wù)籌劃對不同稅種進(jìn)行稅務(wù)籌劃，其主要為增值稅、所得稅等。
4籌劃后納稅情況
新所得稅法出臺以后，原有在投資活動時可能涉及稅收籌劃環(huán)節(jié)的行為（注冊地的選擇、投資注冊資本的支付等）已基本無可籌劃性，下面從籌資方面闡述。
籌資活動的稅務(wù)籌劃是指利用一定的籌資技巧使企業(yè)達(dá)到獲利
水平最大和稅負(fù)最小的方法�；I資籌劃主要包括籌資渠道籌劃和還本付息籌劃。企業(yè)籌資渠道有：財政資金、金融機(jī)構(gòu)信貸資金、自我積累、企業(yè)間自我拆借、企業(yè)內(nèi)部集資、發(fā)行債券或股票籌資、商業(yè)信用籌資、租賃籌資等。LT集團(tuán)公司主要涉及企業(yè)間拆借、租賃籌資等稅務(wù)籌劃。
5總結(jié)：
企業(yè)稅務(wù)籌劃是企業(yè)非常重要的理財活動，作為已發(fā)展規(guī)模較大的LT集團(tuán)，應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部成立稅務(wù)籌劃組，并借助中介機(jī)構(gòu)如稅務(wù)事務(wù)所等的協(xié)助制定一套LT集團(tuán)整體稅務(wù)籌劃方案，并落實(shí)專人及時搜集、整理稅法相關(guān)的資料，從而掌握外部環(huán)境的變化，及時評估籌劃方案的優(yōu)缺點(diǎn)與可行性，不斷改進(jìn)，以降低稅務(wù)籌劃風(fēng)險，獲得合法的稅務(wù)籌劃收益。
本文針對LT集團(tuán)的所處行業(yè)及自身的特點(diǎn)，從集團(tuán)公司以及各控股/聯(lián)營公司兩個層面進(jìn)行需求分析并提出了相應(yīng)的稅務(wù)籌劃實(shí)施對策，在集團(tuán)公司層面上從投資活動、籌資活動方面進(jìn)行籌劃；在各控股/聯(lián)營公司層面上從主要稅種如增值稅、所得稅、營業(yè)稅等方面進(jìn)行籌劃；分析了稅務(wù)籌劃實(shí)施的預(yù)期效果，預(yù)計(jì)獲得的籌劃收益；最后提出LT集團(tuán)稅務(wù)籌劃的運(yùn)作要點(diǎn)與風(fēng)險防范。
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