實用的設(shè)計方案5篇【熱】
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,時常需要預(yù)先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞,學(xué)生能聽出音樂的段落之間情緒,力度,音色等音樂元素的變化,并根據(jù)這些變化,感受音樂描述的情緒和內(nèi)容,輔以簡單動作表現(xiàn)。
2、通過欣賞,學(xué)生知道了鋼琴五重奏這種演奏形式,對其組成樂器有一定認(rèn)識。
3、了解與作品相關(guān)的背景知識,激發(fā)學(xué)生欣賞古典音樂的興趣,感受古典音樂的魅力。
教學(xué)重難點
重點:學(xué)生能聽出音樂的段落之間情緒,力度,音色等音樂元素的變化,對音樂內(nèi)容有大體了解。
難點:通過演唱,動作等形式,加強(qiáng)對音樂的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)的音頻視頻資料,ppt課件,鋼琴
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
給同學(xué)播放三段音樂,請同學(xué)說一說聽過這幾段音樂的感受,并且他們都是用什么樂器演奏的 (小提琴)
1、播放《鱒魚》主題音樂,請你聽一聽它的`情緒是怎樣的,并且你聽到它主要是用什么樂器演奏的。(歡樂的,悠閑的,。。。。。。;小提琴)
2、老師為這段音樂加上主人公和環(huán)境,(鱒魚。流動的河水,陽光)請結(jié)合著這些人物環(huán)境,和你剛剛聽到的音樂的情緒,再次聽音樂,你腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面,用你最優(yōu)美的語言告訴老師。
3、再次欣賞主題。
三、哼唱主題
1、出示主題旋律,帶同學(xué)們用lu簡單哼唱。
2、用歡快好聽的聲音哼唱。
四、欣賞第二段
1、播放第二樂段(第一變奏),請問這個時候,音樂的情緒和剛剛相比,發(fā)生了哪些變化?音符更多還是更少了(情緒更加的歡樂活潑。音符更加密集,此處出示譜例)
2、結(jié)合著這些變化,你覺得小鱒魚這個時候在干嘛?(玩的更加開心了;和同伴們在嬉戲)
3、那么你們覺得小鱒魚在玩得開心的時候,他們會干嘛呢?(追逐打鬧;會跳出水面),那下面我們聽一聽,在這段音樂當(dāng)中你能不能聽到小鱒魚跳出水面的聲音,它一共跳出了幾次。
4、同學(xué)們可以用一些簡單的動作,表現(xiàn)小鱒魚跳出水面的情景。
5、簡單介紹一下,鋼琴和中提琴。
五、欣賞第三段
1、播放第三樂段(第二變奏),請問這個時候,音樂的情緒與剛剛相比,又發(fā)生了哪些變化?你覺得小鱒魚這個時候在干嘛?(情緒更歡樂,音符比第二段還要密集,小鱒魚們玩得更加的歡樂了)
2、再次播放音樂,同學(xué)們有沒有聽到剛剛我們所哼唱的主題旋律,這個旋律的音色是怎么樣的(很低沉),那這個旋律又是用什么樂器演奏出來的呢?
3、簡單介紹一下大提琴,低音提琴。
4,、師:在小鱒魚玩得如此開心的時候,出現(xiàn)了這樣一個低沉的聲音,你覺得這預(yù)示著什么?(小鱒魚面臨了危險;有漁夫要來捉小鱒魚了)
六、欣賞第四段
1、播放第四樂段(第三變奏),請問這個時候,發(fā)生了哪些變化?漁夫來了你覺得小鱒魚此刻正經(jīng)歷著什么?(小鱒魚在和漁夫掙扎)
2、再次聽,你覺得這一段,力度發(fā)生了什么變化,(忽強(qiáng)忽弱)在強(qiáng)的時候,小鱒魚在干嗎,在弱的時候,小鱒魚在干什么?
3、用拍手表示小鱒魚音樂強(qiáng)弱的變化。
七、欣賞第五段
1、播放第五段音樂,從這段音樂當(dāng)中,你覺得小鱒魚和漁夫掙扎后,最后的命運(yùn)如何?(沒有逃脫)
2、帶同學(xué)畫相關(guān)的旋律線,,看看這個旋律線有什么特點(生:往上往上再往上,隨后又落下去了)那么你覺得這樣的旋律線表達(dá)了一種樣的情緒?(小鱒魚對于世間的留戀和無奈)
八、完整欣賞
完整分段欣賞,請同學(xué)說出每段的內(nèi)容,老師在課件上完整呈現(xiàn)。
九、介紹音樂家及相關(guān)背景
1、介紹舒伯特
2、引入主題與變奏的概念。
3、介紹鋼琴五重奏
十、欣賞歌曲
為同學(xué)們演唱舒伯特歌曲《鱒魚》,請同學(xué)欣賞,同時對整個故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解正比例的意義.
2.能根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例.
3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和分析判斷能力.
教學(xué)重點
使學(xué)生理解正比例的意義.
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規(guī)律,即它們相對應(yīng)的數(shù)的比值一定,從而概括出正比例關(guān)系的概念.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口答(課件演示:成正比例的'量)
1.已知路程和時間,怎樣求速度?
2.已知總價和數(shù)量,怎樣求單價?
3.已知工作總量和工作時間,怎樣求工作效率?
二、新授教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系.這節(jié)課,我們繼續(xù)研究這些數(shù)量關(guān)系中的一些特征.
。ǘ┙虒W(xué)例1.(課件演示:成正比例的量)
1.一列火車1小時行駛90千米,2小時行駛180千米,3小時行駛270千米,4小時行駛360千米,5小時行駛450千米,6小時行駛540千米,7小時行駛630千米,8小時行駛720千米
2.出示下表,并根據(jù)上述內(nèi)容填表.
設(shè)計方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
中國地大物博,歷史悠久,偉大的中華民族生生不息,英雄輩出,剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會中國健兒更是大放異彩,家鄉(xiāng)改革開放以來發(fā)生翻天覆地的變化,名人輩出,更值得我們?nèi)ネ诰、去體會,去向世界展示。通過活動,讓隊員在體驗、探究、模仿中弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,爭當(dāng)“了不起的中國人”。
二、活動內(nèi)容:愛國篇、愛鄉(xiāng)篇、奧運(yùn)篇、中華傳統(tǒng)美德篇。
三、活動形式:讀書、上網(wǎng)查閱、調(diào)查、訪問、征文、活動感想、繪畫、演講、唱歌、小品、舞蹈、資料展示等。
四、活動時間:第9周——12周各中隊進(jìn)行活動,14周各級進(jìn)行中隊主題會比賽(星期一五年級,星期二四年級,如此類推)。15周進(jìn)行大隊主題活動(對外開放)。
五、活動對象:1——5年級。
六、活動地點:操場。
七、匯報形式:1、資料展示 2、中隊主題活動。
活動一、愛國篇:
。1) 活動對象:五年級全體隊員
。2)活動內(nèi)容:不忘中華屈辱史、中國的輝煌成就(任選一項)
活動二、愛鄉(xiāng)篇:
(1)活動對象:四年級全體隊員
。2)“新會名人”大追蹤(只作參考)
(一)榜樣大搜索。引導(dǎo)隊員們選定一位“了不起的新會人”為學(xué)習(xí)的榜樣,搜
索他們的事跡材料,做好讀書筆記,辦好手抄報。還可以采取現(xiàn)場采訪、追蹤報道等形式,加深對“榜樣”的認(rèn)識。
。ǘ﹦”敬笳褂[。以個人或小隊為單位,選擇“榜樣”最典型、最感人的生活細(xì)節(jié)和工作片段,并改成劇本,舉辦“劇本展”。
。ㄈ┭菥毚蟊緺I。選擇優(yōu)秀的劇本,以舞臺劇形式,把榜樣的光輝形象呈現(xiàn)出來。
活動三:奧運(yùn)篇
。1)活動對象:三年級全體隊員
(2)活動內(nèi)容:開展“學(xué)奧運(yùn)健兒揚(yáng)民族精神”主題活動。(只作參考)
(一)我為祖國數(shù)獎牌。
引導(dǎo)隊員們統(tǒng)計本屆奧運(yùn)會中國隊所獲獎牌數(shù)以及歷屆所獲獎牌數(shù)。讓隊員們感受我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展,國力蒸蒸日上、日益強(qiáng)大,以增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心,使其堅信光榮屬于偉大的中華民族,體驗 “中國人了不起”。
。ǘ┪覟樽鎳浣鹋啤
啟發(fā)隊員們思考金牌所體現(xiàn)的價值,使他們體會到每塊金牌都是運(yùn)動員血汗的結(jié)晶,是艱苦奮斗精神和愛國情懷的.凝結(jié),是民族精神的外在表現(xiàn),真切地感受到“中國人了不起”。
。ㄈ┪覟樽鎳鴬Z金牌。
引導(dǎo)隊員們從小樹立為祖國爭光的遠(yuǎn)大理想,并把理想落實到一點一滴的實際行動中去,讓他們懂得:實現(xiàn)宏偉藍(lán)圖必須從小做起,從我做起,時刻準(zhǔn)備著,長大才能“做個了不起的中國人”
活動四:中華傳統(tǒng)美德篇:
(1)活動對象:一、二年級全體隊員
(2)活動內(nèi)容:禮儀教育:校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等等。
八、活動要求
1、體現(xiàn)中隊活動的全過程,活動的形式生動、主題鮮明,語言簡潔,角色投入,配樂恰當(dāng) 。(各中隊展示形式5——7分鐘,不少于10人。)
2、各中隊把搜集的資料整理成一本(統(tǒng)一用a4紙)。
九、評分標(biāo)準(zhǔn):
評比
項目
具 體 內(nèi) 容
得分
情況
活動儀式
隊員服裝穿著、紅領(lǐng)巾、隊干標(biāo)志,輔導(dǎo)員標(biāo)志等佩戴整齊(10分)
中隊活動儀式過程完整、隊員精神面貌飽滿(10分)
活動內(nèi)容
活動的主題突出、具有創(chuàng)新、表演形象生動,角色投入,配樂恰當(dāng)、語言簡潔,服飾美觀大方(50分)
活動收獲
資料搜集體現(xiàn)活動的收獲。(30分)
十、獎勵方法:
三——五年級各級評一等獎1名,二等獎2名,其余三等獎;一、二年級一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。
設(shè)計方案 篇4
【摘要】當(dāng)埋置于地下部分的管道發(fā)生滲漏時,人們通常很難及時檢測并進(jìn)行維修。在日常家庭所使用的小型管道發(fā)生少量滲漏時,滲水會進(jìn)人填充層空隙,并導(dǎo)致瓷磚地面滲水情況發(fā)生,對日常生活帶來影響。是以,本文提出一種滲水排水器的思考方向,并于文中繪制草圖說明其使用方法。
【關(guān)鍵詞】滲水;排水管;方案設(shè)計
1滲水排水設(shè)施的研究背景
在廚房和衛(wèi)生間安裝水龍頭之前,需要先對房間結(jié)構(gòu)進(jìn)行排管工作,排管的部分分為地上和地下,地上的管道一般緊貼并固定在靠墻拐角的位置,不影響實際美觀的情況下,又便于維修和檢查,地下的部分需要先預(yù)埋,再進(jìn)行周圍高度差的填充,最后進(jìn)行鋪磚。地下的管道常常會出現(xiàn)泄漏的情況,使得水溢出管道進(jìn)入填充層,使得填充層與瓷磚之間的空隙達(dá)到飽和,導(dǎo)致瓷磚地面發(fā)生滲水的情況,這類情況補(bǔ)修較為麻煩,嚴(yán)重的需要將瓷磚砸掉重新預(yù)埋。
2滲水排水器的技術(shù)內(nèi)容
2.1滲水排水器的概述
未解決上述滲水問題,本文將提出一種滲水排水器的技術(shù)方案。1固定塊、2彈性卡、3凸起、4卡槽、5凹槽、6第一排水管、7入水口、8第二螺紋接口、9限位塊、10出水口、11轉(zhuǎn)動板、12第一螺紋接口、13對位槽、14卡銷、15轉(zhuǎn)軸、16軸孔、17墊高層、18第二排水管這種滲水排水器,包括第一排水管和第二排水管,第一排水管的上表面固定連接有卡槽,卡槽的內(nèi)部設(shè)有凹槽。第二排水管的上端固定連接固定塊,固定塊的一側(cè)固定連接有彈性卡,彈性卡的表面設(shè)有凸起,卡接凹槽,第一排水管的下表面固定連接有對位槽,第二排水管的下端固定連接卡銷,對位槽的內(nèi)部套接卡銷。第一排水管和第二排水管的兩側(cè)均設(shè)有入水口,第一排水管和第二排水管的內(nèi)部固定連接有墊高層,第一排水管和第二排水管的端口位置均設(shè)有第一螺紋接口。第一排水管和第二排水管的端口設(shè)有出水口,出水口的一端設(shè)有第二螺紋接口,第二螺紋接口螺紋連接第一螺紋接口。出水口的外側(cè)焊接有軸孔,軸孔的內(nèi)部穿過出水口軸連接有轉(zhuǎn)軸,轉(zhuǎn)軸的表面固定連接有轉(zhuǎn)動板。出水口的內(nèi)部上端固定連接有限位塊,限位塊的一側(cè)緊貼轉(zhuǎn)動板的表面。
2.2滲水排水器的具體實施操作
第一排水管6的上表面固定連接有卡槽4,卡槽4的內(nèi)部設(shè)有凹槽5,第二排水管18的上端固定連接固定塊1,固定塊1的一側(cè)固定連接有彈性卡2,彈性卡2由正六邊形的橡膠材料制成,便于兩個排水管的拆卸和安裝。彈性卡2的表面設(shè)有凸起3,凸起3卡接凹槽5,第一排水管6的下表面固定連接有對位槽13,第二排水管18的下端固定連接卡銷14,對位槽13的內(nèi)部套接卡銷14,起到輔助固定以及位置固定的效果。第一排水管6和第二排水管18的兩側(cè)均設(shè)有入水口7,第一排水管6和第二排水管18的內(nèi)部固定連接有墊高層17,墊高層17可由PVC高級塑料制成,PVC材料強(qiáng)度好,耐久度好,適合裝修等工藝使用。墊高層17兩端的.高度不高于入水口7的下端,防止阻擋水流進(jìn)入兩個排水管,墊高層17的位置與第一螺紋接口12的位置相對應(yīng),便于水流流出兩個排水管。第一排水管6和第二排水管18的端口位置均設(shè)有第一螺紋接口12,第一排水管6和第二排水管18的端口設(shè)有出水口10,出水口10的一端設(shè)有第二螺紋接口8,第二螺紋接口8螺紋連接第一螺紋接口12,出水口10的外側(cè)焊接有軸孔16,軸孔16的內(nèi)部穿過出水口10軸連接有轉(zhuǎn)軸15,轉(zhuǎn)軸15的表面固定連接有轉(zhuǎn)動板11,出水口10的內(nèi)部上端固定連接有限位塊9,能夠防止回水的情況發(fā)生,限位塊9的一側(cè)緊貼轉(zhuǎn)動板11的表面。
2.3滲水排水器的工作原理
當(dāng)?shù)叵滤茕佋O(shè)完畢時,為防止后期出現(xiàn)漏水的情況,在管道兩側(cè)假設(shè)滲水排水器,將排水器緊貼管道兩側(cè)放置,然后進(jìn)行填充層的鋪設(shè),通過彈性卡2卡接卡槽4能夠?qū)⒌谝慌潘?和第二排水管18連接在一起,同時彈性卡2的結(jié)構(gòu)便于拆卸和安裝,同時卡銷14進(jìn)入對位槽13內(nèi),對位槽13起到輔助固定以及位置固定的效果,保證整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。利用出水口10內(nèi)的第二螺紋接口8螺紋連接第一螺紋結(jié)構(gòu)12,使得出水口10與兩個排水管連接在一起,當(dāng)?shù)叵鹿艿莱霈F(xiàn)漏水的情況時,水位到達(dá)入水口7的位置,水會進(jìn)入兩個排水管內(nèi),墊高層17能夠增加管道內(nèi)部的高度,使得水流的效果得到增加,水流會通過兩個排水管進(jìn)入出水口10。通過水壓,使得轉(zhuǎn)動板11轉(zhuǎn)動將水放出去。當(dāng)外部排水系統(tǒng)出現(xiàn)故障時,限位塊9能夠起到限制位置的作用,防止轉(zhuǎn)動板11由于外界水流壓力而轉(zhuǎn)動。
3滲水排水器的設(shè)計優(yōu)點
與現(xiàn)有技術(shù)相比,本文所述的滲水排水器,能夠有效的解決地下預(yù)埋管道溢水滲水的情況。在溢水滲水發(fā)生的情況下,及時通過排水器排出,防止管道水使得填充層達(dá)到飽和而影響瓷磚的使用壽命,以及廚房和衛(wèi)生間的整體使用效果。采用彈性卡連接,便于整體結(jié)構(gòu)拆卸,而對位槽能夠起到輔助固定的效果。入水口在排水管的中間位置能夠防止溢出的水漫過管道,在飽和前將滲水送進(jìn)排水管內(nèi)。采用兩個出水口能夠增加排水的效率,限位塊能夠防止回水的情況發(fā)生,墊高層能夠?qū)⑴潘軆?nèi)部進(jìn)行墊高處理,增加整體排水的效果,便于技術(shù)工能夠?qū)⑴潘靼惭b在地下水管的兩側(cè),再進(jìn)行填充層的鋪設(shè)。
設(shè)計方案 篇5
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、板書課題,教學(xué)課題中的生字“隆”,提醒學(xué)生重視“生”上的“一”。問:什么是克隆?請同學(xué)們?yōu)g覽課文第一、二自然段后回答。
2、不用讀全文,你們從課題能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么?有什么疑問?(學(xué)生質(zhì)疑)
3、再板書“神奇”,神奇是什么意思?你知道克隆什么神奇?(自讀課文,了解神奇在哪里?)
(設(shè)計意圖:從課題入手,板書課題時隨文識字,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題:標(biāo)題的中心詞“克隆”,揭示了本文的介紹對象,標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“神奇”,揭示了本文的介紹重點。并質(zhì)疑提高學(xué)生興趣。)
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞義。
2、討論課文內(nèi)容及條理。
3、交流:
(1) 分段指名讀課文,適時正音和詞義理解,說說每自然段寫了什么?
(2) 指名劃分段落,理解說明順序。
把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段,想一想:本文重點講了那就幾個問題?
第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。
第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。
第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。
4、歸納小結(jié):
本文的主要內(nèi)容是什么?
說明的順序是怎樣的?
5、朗讀全文。
(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。)
三、理解感悟第一段(1、2自然段)。
1、默讀第一、二自然段,思考:什么叫克隆?
2、學(xué)生邊默讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問:它們有什么區(qū)別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。
3、老師歸納說明方法:
(1) 舉例子:孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空,這就是克隆。
(2) 下定義:克隆就是無性繁殖,不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。
4、這段內(nèi)容告訴我們什么?(概括段意)
(設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀說明性文章要能“抓住要點,了解文章的基本說明方法”,緊扣說明方法,通過自讀了解克隆的'定義,理解“舉例子”、“下定義”的說明方法。)
四、指導(dǎo)書寫生字
1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。
2.引導(dǎo)評價,適當(dāng)范寫。
3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
(設(shè)計意圖:)
板書:
7.神奇的克隆
什么是克。 無性繁殖
(1-2)
分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象:植物、低等生物、高等動物 神奇
(3-5)
神奇的克隆技術(shù)誘人的前景
(6-9)
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