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幼兒園中班英語活動設(shè)計方案Two Little Black Birds
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的幼兒園中班英語活動設(shè)計方案Two Little Black Birds，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動設(shè)計背景
1、本課是中班上學(xué)期的第五單元，第一課時。
2、Two Little Black Birds”這首兒歌的句型結(jié)構(gòu)較簡單，基本上是兩句一重復(fù)，便于幼兒記憶和仿編，比較適合中班上學(xué)期幼兒的水平。
3、這是個手指游戲。兩根食指分別代表Jack和Jill兩只小八哥，食指上翹，表示坐姿。八哥一會飛來了，一會飛走了，非常形象。Hill和Jill押韻。
活動目標(biāo)
1、模仿短語“fly away”,“come back”的正確發(fā)音，理解它們表示的含義。
2、理解兒歌內(nèi)容，積極參與兒歌講述活動，能比較完整地念兒歌。
3、鼓勵幼兒積極主動地參與表演，在愉快的過程中感受兒歌。
4、通過活動愉悅幼兒身心，增進(jìn)師生間的情感交流，提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
本次活動的重難點是掌握短語“fly away”和“come back”。
活動準(zhǔn)備
頭飾：“Mummy Bird”一個，“Baby Bird”若干;“會飛”的小鳥2只;自制山丘一個;音樂磁帶“蝴蝶找花”、“Two Little Birds”;創(chuàng)設(shè)野外的環(huán)境，能打開樹洞與小朋友對話的大樹。
活動過程
1、鳥媽媽帶著小鳥到野外游玩。
鳥媽媽領(lǐng)著小鳥隨音樂《蝴蝶找花》的節(jié)拍飛行、擁抱小鳥，師幼進(jìn)行情感交流。
2、感知短語：“fly away”、“come back”.
小鳥們在野外遇見樹姑娘，與樹姑娘玩游戲“Do as I Say”，小鳥們通過聽大樹說指令，跟著鳥媽媽做相應(yīng)的動作來感知、理解短語“fly away”和“come back”.
3、“I’m tired. Are you tired? Let’s have a rest. Good-bye, Miss Tree.”幼兒回座位，開展游戲“High and Low Voice”，傾聽、模仿、練習(xí) “fly away”和&l come back”的正確發(fā)音。
4、“Look! Who are coming?”出示兩只“會飛”的小鳥，引導(dǎo)幼兒用歌曲“Hello! What’s Your Name?”詢問小鳥的名稱。
5、操作教具，通過提問引導(dǎo)幼兒逐句感知兒歌。
What color are the birds? (Black birds.)
How many black birds? (Two little black birds.)
(出示小山丘)What’s this? (It’s a hill.)
Two little black birds fly, fly, fly. (教師裝成小鳥的聲音)Oh! I’m tired. Let’s have a rest. Where are the birds? (Sitting on a hill.)
What’s his name? (One named Jack.)
What’s her name? (One named Jill. )
Look! What happened? (Fly away Jack.)
And then? (Fly away Jill.)
Listen! What does the hill say? (Come back Jack. Come back Jill.)
6、觀看教師操作教具，欣賞兒歌。
7、引導(dǎo)幼兒邊看操作教具邊跟著老師朗讀兒歌。
8、帶領(lǐng)幼兒用手指表演兒歌。
9、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動，用不同的手指動作表示Jack和Jill，練習(xí)兒歌。
10、欣賞動畫內(nèi)容“Two Little Birds”.
11、學(xué)唱兒歌“Two Little Birds”, 引導(dǎo)幼兒用手指游戲表現(xiàn)兒歌。
12、帶領(lǐng)小鳥回家，邊做手指游戲“Two Little Birds”邊飛離教室。
It’s getting dark. Let’s go home.
教學(xué)反思
1、采用“自然學(xué)習(xí)模式”，讓幼兒在充滿外語信息的語言環(huán)境中熏陶、自然習(xí)得英語。
游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒英語教育更離不開這一原則。活動中創(chuàng)設(shè)一個野外的環(huán)境，讓幼兒扮演小鳥與大樹玩游戲，通過聽樹姑娘的指令跟著鳥媽媽做相應(yīng)的動作“fly away”和“come back”,孩子們在沒有外界壓力的情況下，通過自身的操作活動，自然、輕松、愉快地理解、習(xí)得這兩個短語。整個過程教師沒有用中文解釋，有利于孩子形成英語思維的習(xí)慣。
2、本次活動的重難點是掌握短語“fly away”和“come back”，游戲“High and Low Voice”適合幼兒爭強(qiáng)好勝的特點，有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，吸引幼兒的注意力，傾聽、模仿老師的正確發(fā)音，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)英語的持久興趣。
3、科學(xué)設(shè)計、合理使用教具，有效地幫助幼兒理解掌握兒歌。
幼兒的思維具有具體形象的特點，采用可操作教具，讓幼兒在觀看兩只小鳥表演的同時，直觀地理解兒歌內(nèi)容。孩子的注意力非常集中，情緒愉快，樂于開口模仿老師的發(fā)音。
4、利用手指游戲，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌。
通過簡單的手指動作配合兒歌，有利于孩子對兒歌的掌握，避免豐富的教具分散幼兒的注意力，也避免單一跟讀時枯燥、厭煩情緒的產(chǎn)生。
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