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      2. 六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例》的教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2020-11-27 20:56:37 總結(jié) 我要投稿

        六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例》的教學(xué)總結(jié)范文

          無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng),何不趕緊對(duì)過去工作做一個(gè)總結(jié),以往后的工作做參照。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例》的教學(xué)總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例》的教學(xué)總結(jié)范文

          六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例》的教學(xué)總結(jié)1

          在教學(xué)中有機(jī)地滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。讓學(xué)生在進(jìn)行比例的分析比較中了解我國(guó)的國(guó)情,增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)以及進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等。

          總之,一堂課下來(lái),學(xué)生的收獲頗多,學(xué)習(xí)興趣盎然。但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處:學(xué)生搜集的百分?jǐn)?shù)沒有最大程度地開發(fā)出來(lái),只是在上課初讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你搜集了什么百分?jǐn)?shù)?是從哪里搜集到的?其實(shí)這是一個(gè)很好的材料,學(xué)生對(duì)自己搜集的百分?jǐn)?shù)是最感興趣的,在了解百分?jǐn)?shù)的意義后,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己手中的百分?jǐn)?shù)的意義并進(jìn)行交流,我想可以取得更好的。效果。我卻沒有抓住這一點(diǎn),失去了這么好的一個(gè)材料。

          六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例》的教學(xué)總結(jié)2

          比例這部知識(shí)是在學(xué)習(xí)了比的知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的,屬于概念教學(xué),為以后解比例,講解正、反比例做準(zhǔn)備的。學(xué)好這部分知識(shí),不僅可以初步接觸對(duì)應(yīng)函數(shù)的思想,而且可以用來(lái)解決日常生活中一些具體的問題。

          比例是在比的基礎(chǔ)上講解的,組成比例的兩個(gè)比比值相等,由于比的知識(shí)是上學(xué)期學(xué)的`,這么長(zhǎng)的時(shí)間,學(xué)生的知識(shí)肯定有了一定的遺忘,所以在教學(xué)前,先帶領(lǐng)學(xué)生回顧比的知識(shí)。什么叫比?關(guān)于比,我們學(xué)過哪些知識(shí)?什么是比值?怎樣求比值?怎樣化簡(jiǎn)比等等。喚醒孩子的舊知,既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí),又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了很好的幫助。

          根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,為了體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體,訓(xùn)練主線的指導(dǎo)思想,主要讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生問題“觀察——計(jì)算——比較——概括——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí)。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

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