木蘭詩課件內(nèi)容
花木蘭是古代時河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠。下面搜集了《木蘭詩》課件內(nèi)容，歡迎閱覽!
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會背誦全詩。
2.學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>
3.了解木蘭的形象。
4.體會我國古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往。
知識簡介
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。
北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當(dāng)時北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。
《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起，并稱為樂府詩中的“雙壁”。它的成就對后世影響很大。
朗讀課文，讀準(zhǔn)字音
要求：
(1)標(biāo)出自然段序號;
(2)用筆畫出不會讀的生字詞，并結(jié)合課下注釋標(biāo)注拼音;
(3)讀準(zhǔn)字音，朗讀全詩。
檢測字詞
唧唧 機(jī)杼 軍帖 可 汗 鞍 韉 轡頭
濺濺 燕山 啾啾 朔氣 金柝 鎧甲
十二轉(zhuǎn) 紅妝 著 舊時裳
云鬢 帖花黃
跟讀課文，讀出節(jié)奏
聽全文朗讀，大家跟讀。
要求:讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出詩歌的節(jié)奏。
活動一：
(1)默讀課文，結(jié)合注釋翻譯全文。
(2)將重點詞句意思批注在句旁。
(3)將不會翻譯的詞句畫出來與同桌討論，還不會的保留在班級討論。
活動二：集體討論不會翻譯的詞句。
活動三：檢查重點句子的翻譯。
文言中互文句的翻譯
�、贃|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往北市買了轡頭，從北市買了長鞭。
這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。
�、趯④姲賾�(zhàn)死，壯士十年歸。
將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后重返故鄉(xiāng)。
③開我東閣門，坐我西閣床。
打開我東屋的閣門，坐在我西屋的床上。
意思是：每間房子都要開了門進(jìn)去看看，不是開了東閣的門而不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。
朗讀課文 理清層次
課文敘述了木蘭替父從軍的故事。結(jié)合下面圖片，說說全詩可分為哪幾個部分，是按什么順序?qū)懙??
按時間順序可以分為五部分。木蘭紡織，木蘭從軍，木蘭征戰(zhàn)，木蘭辭官，木蘭還鄉(xiāng)。
也可以概括為代父出征，征途思親，十年征戰(zhàn)，獲勝辭賞，歸家團(tuán)聚。
研讀課文 分析詳略
這首詩詳寫什么?略寫什么?文章為什么作這樣的安排?
詳寫：從軍緣由，行前準(zhǔn)備，征途思親，凱旋辭官，返回家園。
略寫：戰(zhàn)場生活，百戰(zhàn)情況。
這首詩要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。
另外，這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。
精讀課文 分析形象
請大家精讀課文，結(jié)合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處?
要求：
(1)畫出表現(xiàn)木蘭品質(zhì)、性格的詩句。
(2)批注自己的理解。
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