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如何鑒賞詩歌的語言
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家肯定對(duì)各類詩歌都很熟悉吧，詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學(xué)樣式。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？下面是小編精心整理的如何鑒賞詩歌的語言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理解詩歌的語言，是讀懂詩歌的前提；鑒賞詩歌的語言，則又是詩歌解讀的深化。尤其是，詩歌的語言，有些詞語在特定的語境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、暗示義等，在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著突出的藝術(shù)效果。
一、分析詩眼要立足于情感主旨
古人作詩，喜設(shè)詩眼，善設(shè)詩眼。詩之有眼，猶人之有目也。所謂詩眼是詩中運(yùn)用的意旨最開拓、表現(xiàn)力最強(qiáng)的字詞或句子，是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。如范仲淹的《漁家傲》，塞下秋來風(fēng)景異中的異是詩眼；李白的《行路難》，行路難是詩眼；的《沁園春·長沙》，誰主沉浮是詩眼。從高考命題形式來看，有的讓先找出詩眼然后分析，有的是指出詩眼要求分析。尋找和斷定詩眼，要注意詞語或語句的以下特征：一是統(tǒng)攝全篇的情調(diào)，二是深化詩句的意境，三是集中體現(xiàn)作者感情。分析詩眼要著眼全篇，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩歌的情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩歌的思想主旨。如張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。該詩借對(duì)景物的描寫，渲染了幽寂清冷的氛圍，愁是該詩的詩眼，一個(gè)愁字點(diǎn)醒全篇，定下全詩的感情基調(diào)，體現(xiàn)出詩人的內(nèi)心情感。
二、推究煉字要注重表意效果
唐代詩人盧延讓有句名言：吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。煉字指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。分析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。對(duì)古詩煉字的考查，命題形式一般是要求從某句中找出最生動(dòng)傳神的字，然后分析其運(yùn)用之妙，或指出某字歷來為人所稱道，讓分析好在哪里。推究煉字的妙用，不可把所分析之字孤立談?wù)�，要放在詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或語句的表意來分析。解釋該字的意義，放入語句中描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。如楊萬里的《小池》：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。分析惜字和愛字的妙處，可回答為：詩人以一個(gè)惜字和愛字賦予泉眼、樹蔭以人的感情；泉眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。
三、解答詩句要關(guān)注遣詞造句
古人總是在打造亮詞麗句方面頗費(fèi)工夫，所以留給我們許多經(jīng)典的名句，成為高考試題常見的考查點(diǎn)。從命題形式看，多是指出某個(gè)被后人稱道的句子，要求分析其妙處，有時(shí)讓找出詩中意蘊(yùn)深厚的句子加以品析。解讀關(guān)鍵語句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)動(dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。一般的形式是解讀詩句的內(nèi)涵，結(jié)合詩詞內(nèi)容分析，指出詩句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)含著怎樣的理趣。如王灣的《次北固山下》：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。頸聯(lián)被前人評(píng)價(jià)形容景物，妙絕千古，妙處在于：日、春作為美好事物的象征，提到前面加以強(qiáng)調(diào)，并用生、入使之?dāng)M人化，無意說理中，蘊(yùn)含著自然的理趣——海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春入舊年，將趕走嚴(yán)冬。
四、概括特色要抓住關(guān)鍵詞語
不同類的詩歌呈現(xiàn)出不同的語言特色。詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，如杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、溫庭筠的綺麗香艷等。命題形式為概括詩歌的語言特色，或指出詩歌的語言特色要求評(píng)析。這類試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)，用來答題的詞有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語言特色，用相關(guān)語句具體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。如金昌緒的《春怨》：打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。這首詩的語言特色清新自然，口語化。兒化音黃鶯兒顯出女子的純真嬌憨，后兩句用質(zhì)樸的語言表明打黃鶯是因?yàn)樗@擾了思念丈夫的美夢。該詩非常自然地表現(xiàn)出女子對(duì)丈夫的思念之情。
詩歌鑒賞中藝術(shù)表現(xiàn)方法都有哪些？如何分析作用？
1. 正側(cè)結(jié)合：
正側(cè)結(jié)合手法需要我們能夠?qū)?cè)面描寫的部分找出來并分析其作用，這里需要同學(xué)們對(duì)正面描寫和側(cè)面描寫的定義好好復(fù)習(xí)一下：
側(cè)面描寫（間接描寫）: 對(duì)描寫對(duì)象周圍的人或事物進(jìn)行描寫: 對(duì)人或事物進(jìn)行直接描寫;
側(cè)面描寫（間接描寫）: 對(duì)描寫對(duì)象周圍的人或事物進(jìn)行描寫
含義：通過正面對(duì)寫作對(duì)象的直接描寫和通過寫作對(duì)象周圍的人和事的反應(yīng)對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行側(cè)面描寫相結(jié)合，可以讓寫作對(duì)象的內(nèi)容更具體、生動(dòng)、形象。
表達(dá)效果：通過側(cè)面描寫烘托、襯托、對(duì)比主體使寫作主體形象更加豐滿抒發(fā)感情更加充分給讀者留下想象空間。
標(biāo)志：描寫主體的同時(shí)，描寫主體之外的其他人、事、物 ；
實(shí)例：
白居易 〔唐代〕《夜雪》：已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
賞析：
全詩主要運(yùn)用側(cè)面烘托，通過”衾枕冷“”窗戶明“”折竹聲“側(cè)面描寫出雪夜的冷以及雪勢大。
這里我們以”時(shí)聞?wù)壑衤暋盀槔治銎浔磉_(dá)效果。
該句從聽覺的角度寫出夜深之際傳來的積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢有增無減。詩人精心選取“折竹”這一細(xì)節(jié)，托出“重”字，別有情致�！罢壑衤暋庇凇� 夜深”而“時(shí)聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是表明了詩人的徹夜無眠；同時(shí)也傳達(dá)出詩人謫居江州時(shí)心情的孤寂。使作品詩意含蓄，韻味悠長。
2. 虛實(shí)結(jié)合
含義：
虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。
為了便于同學(xué)們理解，這里幫大家闡釋一下：
所謂”虛寫“即指寫想象和聯(lián)想的景物人；比如追憶過去；設(shè)想未來；從對(duì)方角度；夢境、仙境、幻境都是屬于虛寫。
實(shí)寫“顧名思義就是寫現(xiàn)實(shí)中具體的人事物。
抽象述說與具體描寫相結(jié)合; 現(xiàn)實(shí)描寫與回憶、想象相結(jié)合。
表達(dá)效果及作用：使結(jié)構(gòu)更加緊湊，使形象更加鮮明，使內(nèi)容更加豐富， 使意境既開闊又深邃，使情感既明朗又含蓄，虛寫可以表達(dá)某種內(nèi)容，渲染情感、以景結(jié)情
標(biāo)志：
使用逗字：念、想/遙想、憶、料得、擬/也擬。
時(shí)間名詞：今/而今、昔、今宵
注意要點(diǎn)：實(shí)寫之景的特征，虛寫之景(過去之景、未來之景、夢景、仙景、幻景)的特征。從對(duì)方角度描寫。
實(shí)例
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
人生如夢，一尊還酹江月。
賞析：
上闋主要以寫眼前實(shí)景為主，眼前的景物引發(fā)詩人的想象下闕”遙想“句便是虛寫。
詞的上片，著重寫景，由眼前的波瀾壯闊之景引出對(duì)古人的懷念。下闕自然由眼前的景物引發(fā)詩人的想象，他想象著幾百年前的那場著名的戰(zhàn)爭。用“遙想”兩個(gè)字把我們引向了遙遠(yuǎn)的過去。詞中”小喬初嫁了“是為了突出周瑜年輕得意的神態(tài)。作者用“雄姿英發(fā)”來形容周瑜氣度雄偉、人才出眾。在詩人的想象中，周瑜手搖羽毛扇，頭戴綸巾，風(fēng)度翩翩，從容坐鎮(zhèn)指揮赤壁之戰(zhàn)，輕而易舉地就把曹操水軍戰(zhàn)船燒成灰燼�！罢勑﹂g”，突出了他的自信和才略。字里行間，傾注了作者對(duì)周瑜的由衷贊賞。
3. 動(dòng)靜結(jié)合
化動(dòng)(靜)為靜(動(dòng))，以動(dòng)(靜)寫靜(動(dòng))；以動(dòng)(靜)襯靜(動(dòng))，動(dòng)靜結(jié)合
含義：動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合；以動(dòng)襯靜，以動(dòng)寫靜，塑造形象，營造意境
標(biāo)志：動(dòng)詞，模擬聲音的詞語
注意要點(diǎn)：辨清動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、聲響，分析景物的特征
表達(dá)效果：使動(dòng)者更動(dòng)，使靜者更靜，一動(dòng)一靜，相應(yīng)成趣；使描定對(duì)象更顯有聲有色使人如臨其境，如聞其聲，如見其人；使形象鮮明可感，真實(shí)可信；更好地渲染環(huán)境氣氛。
實(shí)例
杜甫的《江畔獨(dú)步尋花·其六》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
賞析：
前兩句描寫靜景，寫出小路上花團(tuán)錦簇，長滿花朵的枝條被壓得低垂下來，在這里我們仿佛嗅到了濃郁的花香。后兩句的動(dòng)態(tài)描寫花瓣之上有蝴蝶翩翩起舞，花旁的小路上，有黃鶯在枝頭發(fā)出清脆的啼鳴，它們活潑自在的神態(tài)，給人一種輕松愉悅的感覺。
詩人用時(shí)時(shí)、恰恰這些極富韻律的字眼，使得全幅明麗紛繁的畫面充滿了動(dòng)感，也使得詩歌有著更明快、更流利的節(jié)奏。讀起來令人朗朗上口，而詩人在春天所感受到的由衷的快樂也躍然紙上。
4. 細(xì)節(jié)描寫
烘托環(huán)境氣氛；刻畫人物形象、心理；揭示主題
含義：對(duì)人物動(dòng)作、外貌、語言、神態(tài)、心理以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或細(xì)微之處進(jìn)行描寫
標(biāo)志：常使用比喻、夸張，常使用白描手法；常使用氣氛渲染、對(duì)比襯托等手法
注意要點(diǎn)：描寫細(xì)微之處；小中見大,平中見奇
表達(dá)效果：細(xì)致入微地刻畫人物形象；表現(xiàn)人物心理的細(xì)微活動(dòng)；烘托渲染環(huán)境氣氛；表達(dá)真切情感；給人留下豐富的想象空間
實(shí)例：
《秋思》張籍 〔唐代〕
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
賞析：
“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”是細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地刻畫了詩人寫信時(shí)的心理活動(dòng)和動(dòng)作。過去的交通很不發(fā)達(dá)，寄一封信回家就是一次漫長的旅行，寫一次家書自然想要把所有的事情都寫進(jìn)去。信寫好了，還是感覺有的話沒有來得及說，要把信打開來再補(bǔ)充一些。詩人雖然擔(dān)心的自己的家書“說不盡”，但是還是封上信封，直到送信的人要走了，又覺得自己沒有寫好。其實(shí)就是詩人自己的思鄉(xiāng)情節(jié)在起作用，總覺得有話沒有說完的感覺，總覺得自己的家書就是這樣的言不盡意。這種心里微妙的變化，詩人通過“又開封”這一動(dòng)作細(xì)節(jié)，清晰地表達(dá)了出來，這是一種內(nèi)心微妙細(xì)膩的情思，詩人用最平易語言表達(dá)出來了，沒有過多的渲染和修飾，卻能夠感人至深。
5. 白描
刻畫人物，不寫背景，突出主體
敘述事件，不求細(xì)致，只求簡明
描寫景物，不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)
含義：用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。抓住對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。
標(biāo)志：不用形容詞和修飾語，不用精雕細(xì)刻層層渲染；不用曲筆或陪襯；筆觸準(zhǔn)確有力，語言明快簡潔，文字樸素平易，干凈利素地勾畫事物的形象、聲響、光亮等
注意要點(diǎn)：不用任何修辭手法；語言簡潔明快；只寫主體，不寫背景
表達(dá)效果：描寫人物外貌，使人如見其人；寫景簡潔生動(dòng)，使人如見其景；抒情真切感人，使人感同身受
實(shí)例
《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn) 〔元代〕
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
賞析：
本曲作者運(yùn)用極其簡練的白描手法，勾勒出一由游子深秋遠(yuǎn)行圖。
此曲以多種景物并置，勾勒一幅秋郊夕照?qǐng)D，一位天涯游子騎著一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
6. 角度變換
視角變化（遠(yuǎn)、近、高、低、俯、仰、里、外）
多感官
五官通用（視聽嗅味觸）
時(shí)間變化；色彩變化；點(diǎn)面結(jié)合
從不同視角來描寫：視聽嗅味觸的變換；遠(yuǎn)近高低上下內(nèi)外交互；時(shí)間上晨昏變化；時(shí)序上四季變化；色彩上明暗濃淡變化
標(biāo)志：時(shí)間名詞；方位詞語；與五官感覺有關(guān)的詞
注意要點(diǎn)：辨析何種視角；明確使用方法；概括景物特征
表達(dá)效果：突出特征；塑造形象；表達(dá)情感
這里仍以白居易的《夜雪》為例：
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
賞析：
本詩可以從多感官角度賞析。全詩布局井然，層層推進(jìn)，分別從觸覺、視覺、聽覺三個(gè)層次敘寫，一波幾折。結(jié)尾句以有聲襯托無聲，使全詩的畫面靜中有動(dòng)、以動(dòng)襯靜，雋永清新，真切地呈現(xiàn)出一個(gè)萬籟俱寂、銀裝素裹的清寧世界，詩人徹夜無眠的孤寂也一覽無遺。
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