贊美教師詩(shī)歌朗誦
詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言,響亮的聲音,優(yōu)美的體態(tài),引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來(lái),以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容,以引起聽眾的共鳴。下面小編為大家?guī)?lái)的教師詩(shī)歌朗誦,希望能幫助到大家。
篇一:老師啊,老師
老師啊,老師
有人說
你是蠟燭
燃燒了自己,照亮了別人
老師啊,老師
有人說
你是園丁
無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,辛勤勞動(dòng)
老師啊,老師
有人說
你是人類靈魂的工程師
讓人知道了真善美,塑造了一個(gè)個(gè)美好的心靈
老師啊,老師
其實(shí)
你更像春天
用溫暖喚醒了沉睡的人們
老師啊,老師
其實(shí)
你更像雨露
把甘甜滋潤(rùn)了每個(gè)人的心田
老師啊,老師
其實(shí)
你更像太陽(yáng)
把光明灑向了每個(gè)人的心房
老師啊,老師
你默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)
你既平凡,又偉大
你是我們心中的春天
篇二:老師
老師,一個(gè)普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您,老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您,老師
不,老師
這是不恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您,老師
在繁星點(diǎn)綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您,老師
不,老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說:老師燃燒了自己,照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說:老師舍身忘我,潤(rùn)物無(wú)聲
看到綻放的花朵
人們說:老師是綠葉,無(wú)私的呵護(hù)著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關(guān)
人們說:老師是階梯,無(wú)怨的承載著攀登者的腳步
不,老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師,您就是綿綿不斷的山脈
始終堅(jiān)守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅(jiān)實(shí)孕育著樹的成長(zhǎng)
您以山的磅礴氣勢(shì)激勵(lì)著樹的拔起
酷熱、嚴(yán)寒、風(fēng)雨
因?yàn)橛心,樹知道了坦然的面?duì)
和風(fēng)、彩虹、暖陽(yáng)
因?yàn)橛心,樹懂得了分享的涵義
這就是您,老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅(jiān)持
看似悄無(wú)聲息,卻是大愛無(wú)形
看似平淡往復(fù),卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的`
堅(jiān)守著
足下的那方土地
老師,一個(gè)普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
篇三:老師
小時(shí)候知道你的威嚴(yán)
時(shí)刻想著你的教鞭
一不小心落到我的手心
讓我記得上課要專心
作業(yè)要按時(shí)
不然就要接受懲罰
老師
有你我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己
長(zhǎng)大以后才懂得這是慈祥
在嚴(yán)厲的后面
隱藏著深深的愛
老師,老師
有一種愛叫作大愛無(wú)疆
老師,老師
有一種愛叫作桃李滿天下
小時(shí)候知道你的嚴(yán)厲
不時(shí)想起你的責(zé)問
不達(dá)要求就要留堂補(bǔ)習(xí)
讓我記得上課積極舉手
錯(cuò)題馬上更正
才不辜負(fù)父母的情意
老師
有你我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己
長(zhǎng)大以后才懂得這是慈祥
在嚴(yán)厲的后面
隱藏著深深的愛
老師,老師
有一種愛叫作大愛無(wú)疆
老師,老師
有一種愛叫作桃李滿天下
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