生命那一樹(shù)花開(kāi)下的美麗詩(shī)歌
如果生命是一樹(shù)花開(kāi)
那我便是樹(shù)上凋零風(fēng)殘而落的那一朵紅花
愿今世綻放過(guò)的美麗還能作這蒼茫大地的一葉養(yǎng)料
我可以受人非議
也可以承受上級(jí)嚴(yán)厲的批評(píng)
但我絕不予許自己的人生找不到意義和歡樂(lè)
我可以承受苦難帶來(lái)的折磨
但我絕不能一生一世都能苦難帶來(lái)的惡果
從而悲涼而孤寂地走完人間旅程
我從沒(méi)想到有一天我會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)生取得的優(yōu)異成績(jī)而沾沾自喜
甚而比學(xué)生自己愈加的歡樂(lè)
我以為自己一生都不會(huì)再得到幸福
直到看到學(xué)生們臉上洋溢的那抹純真的笑容
我的心就像春風(fēng)吹進(jìn)心窩里
再也不去想那塵世間的紛紛擾擾、孰是孰非
再也不怕任何人乃至上層領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)端非議
我考特崗時(shí)在卷子上曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話
如果看不見(jiàn)明日朝陽(yáng)那希望的光
我情愿在最孤獨(dú)的黑夜殞落
現(xiàn)在我必須給予更正
因?yàn)閭�(gè)別孩子渴望知識(shí)的眼神和積極向上的.人生姿態(tài)深深地打動(dòng)了我
做一件事就要持之以恒、永不言棄
他們雖然看不見(jiàn)自己考九十多分時(shí)老師臉上燦爛的微笑
但是他們臉上的笑容是我畢生的追求和永恒的星火
我這一生度過(guò)二十多年的孤獨(dú)歲月
只因我清高而自負(fù)、孤傲而絕世獨(dú)立
所以常遭人見(jiàn)棄而非議之
久而久之愈加孤寂
漸漸地將紅塵萬(wàn)物封閉在自己狹隘的內(nèi)心世界
我一個(gè)人在人海茫茫中孤獨(dú)地放歌
只想在歌聲中尋覓人世間那短暫的安寧歡樂(lè)
我一個(gè)人背著圣人之言和儒家經(jīng)典
為的讓靈魂歸依最溫馨的書(shū)海云天
我一個(gè)人異鄉(xiāng)放逐這顆孤寂不安的心靈
只愿享受年關(guān)將至之時(shí)那迫切的喜悅心情
我其實(shí)并不懼怕孤獨(dú)
因?yàn)樵诠陋?dú)中我已然沉寂了二十二載
甚至我已開(kāi)始漸漸地享受用孤獨(dú)控制時(shí)間的那種寧?kù)o感覺(jué)
當(dāng)我在孤獨(dú)中喝著孤獨(dú)的酒望著明月清風(fēng)的時(shí)候
卻總是遭受外人旁敲側(cè)擊的非議
還有上面滔滔而不絕的指責(zé)
我不知道我的內(nèi)心為何要在乎這些無(wú)端的責(zé)難
只知道痛苦禁錮了我孤獨(dú)的心靈
直到今日下午
我改到一個(gè)姓曹的小孩的數(shù)學(xué)試卷并打下96分的時(shí)候
我為她感到驕傲的自豪
我感覺(jué)到的我的人生不能再追求別人眼中完美無(wú)瑕的性情
而是在追求學(xué)生臉上最純真的笑容和他們一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)時(shí)的喜悅
我沒(méi)有李白的放蕩不羈
所以我不向往青山綠水的閑暇自由
我沒(méi)有李煜的多愁善感
所以我寫(xiě)不出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！钡娘h逸滄桑
我沒(méi)有杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷
所以我想象不了“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨�！钡谋瘧K世界
我就是我
一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤里倍受爭(zhēng)議的小學(xué)教師
一個(gè)滿(mǎn)懷星星之火點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想的希望教師
一個(gè)絕世獨(dú)立又自艾自憐且自負(fù)的悲情教師
一個(gè)永不放棄卻屈服于學(xué)生笑容的純真教師
我這一生從沒(méi)想過(guò)高高在上、俯瞰萬(wàn)物的那種生活
我只想在平凡生活中找到一種超越自我的信仰
那就是看見(jiàn)學(xué)生獲得知識(shí)時(shí)幸福的微笑
我知道我的內(nèi)向讓我沒(méi)有人緣
我的沉默寡言讓我愈發(fā)的孤僻
甚而我的不通人情世故使我庸碌而無(wú)聞
但只要讓我面對(duì)那些我深?lèi)?ài)過(guò)的學(xué)生
我感覺(jué)我全身都溢滿(mǎn)了青春的朝氣
實(shí)在不敢有所敷洐地教書(shū)育人
兩千塊一月的工資加上多少日日夜夜的講臺(tái)生活
輔之以上級(jí)嚴(yán)厲的批評(píng)和外人無(wú)數(shù)的批判和議論
最后我得到的是什么
是無(wú)奈辛酸的淚水嗎
這些外力最后相加的結(jié)果終是為零
除非你們能把我踢出教師這個(gè)臟亂不堪的隊(duì)伍
不晉級(jí)意味著我潔身自好
遭人非議說(shuō)明我這個(gè)人還是有一定的研究意義
我希望我就是生命那一樹(shù)花開(kāi)下的美麗
將我有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)去
雖死而無(wú)憾
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