【必備】詩歌作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編整理的詩歌作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩歌作文 篇1
生日像一陣清風(fēng)
帶走童年的天真
迎來燦爛的青春
你知道這首詩的作者是誰嗎？那就是我——一個詩歌愛好者！
一年級的某一天，我第一次看到了詩。那時，我正津津有味地讀著一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然對其中的一段產(chǎn)生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內(nèi)容更是別具一格，讓我讀著有騰云駕霧之感�；丶液�，我向媽媽刨根問底，才知道原來這就是詩。從此，我便踏上了“追求”詩的征程。
從那以后，我“瘋狂”地讀詩、背詩、甚至抄詩，漸漸地拉近了和詩的距離。有一次，當(dāng)我在抄詩的時候，竟驚喜地發(fā)現(xiàn)我能不由自主地隨口編出幾句詩來了。難道這就是古人所說的：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界嗎？可是，我很快發(fā)現(xiàn)，我的意得實在太早了。當(dāng)我再次興致勃勃地翻開筆記本，準(zhǔn)備把剛才的靈光一現(xiàn)寫下來并創(chuàng)作出一首完整的詩作時，我發(fā)現(xiàn)我的靈感盡然枯竭了，一個字也寫不出來了。
于是，我決心重新回到起點，繼續(xù)探究詩歌的“奧秘”，并養(yǎng)成了隨時隨地把自己內(nèi)心的想法記錄下來的習(xí)慣，期待著厚積薄發(fā)的那一天。終于，在那個讓我刻骨銘心的日子：望著窗外自由飛翔的小鳥，聽著它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉涌，寫出了我人生中的第一首詩《鳥兒，我想對你說》：
鳥兒雖然擁有美麗，
但它們的生命卻很短暫。
它們從早到晚，
都在為大自然增添風(fēng)景。
它們從小到大，
都在為大家送去歌聲。
回想從前，
我總想把鳥兒關(guān)進籠子，
讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。
鳥兒、鳥兒，
現(xiàn)在我知道，
你最愛自由，
我會把你當(dāng)作朋友。
來我的身邊吧，
和我一起度過美好童年。
有了第一首詩的鋪墊，我的寫詩欲望徹底被激發(fā)了。當(dāng)我快樂時，我會寫詩，呈現(xiàn)我熱切、活躍的心情，那時的詩句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍著幸福的光芒”；當(dāng)我憂傷時，我會寫詩，但詩的音階便會跌到萬丈深淵，那時的詩句是這樣的“我的童年不知怎么，充滿了重重困難，就像一條路上，總會有難關(guān)”；當(dāng)我煩惱時，我會寫詩，讓它幫我分擔(dān)一些焦躁，那時的詩句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運的轉(zhuǎn)折，因為我知道，這些都會過去，代替它們的是一條光明之路”；當(dāng)我平靜時，我也會寫詩，這時的詩就會變得神秘?zé)o比，“夜神神秘秘的，蟲子在低吟，鳥兒在清唱，樹葉發(fā)出微弱的聲音，仿佛隱藏著一個巨大的秘密”。
詩，是我生活的一部分。詩，伴我行。
詩歌作文 篇2
下午第二節(jié)課，是語文課�！扳忊彙忊彙鄙险n了，老師面帶微笑地走進了教師，然后對同學(xué)們說：“下面，這節(jié)課讓同學(xué)們抒發(fā)一下自己的感情，開一個詩歌朗誦會。每位同學(xué)都要上臺來朗誦�！�
過了一會兒，老師問到：“準(zhǔn)備好了嗎？”老師話音剛停，同學(xué)們便異口同聲地說：“準(zhǔn)備好了�！钡�，嘴里說準(zhǔn)備好了，心里卻不知道有多緊張。老師很驚訝地笑了一下，便開始點名：“林佩琪，你先來�！绷峙彗鞅忝鎺θ莸刈呦蛑v臺，張口就朗誦起來：“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要悲哀……”老師微微笑了一下。接著，同學(xué)們便一個接一個的上去朗誦了。正在不久后，我的心怦怦直跳了起來，因為就快要到我了。
呀！遭了，輪到我上臺朗誦了，我不慌不忙地走上講臺，那是因為我想緩解我緊張的心情。但是，無論怎樣，我都還是會很緊張。我朗誦的也是普希金的《假如生活欺騙了你》�！凹偃缟钇垓_了你，不要憂郁，也不要悲哀。相信吧，快樂之日就會到來……”
在我后面的幾位同學(xué)朗誦之后，老師臉上開始布滿了烏云。但是到了第三組的陳舒楊同學(xué)就不同了。他朗誦的是白居易的《賦得古原草送別》，此時，臺上的氣氛熱鬧非凡，他朗誦的方式還真的是獨一無二呀！他的朗誦惹得全班哄堂大笑。調(diào)皮的男孩子的拍著桌子笑；較淑女的斯文女生便捂著嘴巴笑；其余那些比較單純的便捧腹大笑。就連老師，也多云轉(zhuǎn)晴，跟著我們笑了起來。是什么動作讓我們?nèi)嗪逄么笮Π�？這些動作又怎么個獨一無二法啊？告訴你們他朗誦詩歌的情景你們也會大笑起來的。
第一句：離離原上草，他展示出了原野的寬廣。第二句：一歲一枯榮，他便拿出手指在我們大家的眼前晃一晃。第三句：野火燒不盡，他就用雙手擺弄出烈火熊熊燃燒的情景。第四句：春風(fēng)吹又生，他便拿出一只手，往前面吹了一口“仙氣”。第五句……總而言之，每一句他都會按照詩句的意思做出動作來。不像別的同學(xué)那樣胡亂比劃一下。所以才說，他朗誦的方式獨一無二；所以才說，他的朗誦惹得全班哄堂大笑；所以才說，告訴你們他的朗誦情景你們也會大笑起來的呀！
這真是一場熱鬧而激烈的詩歌朗誦會��！它既給人緊張，又給人帶來勇氣；及給人悲哀，又給人帶了來無限的快樂。這就是我從這節(jié)課上領(lǐng)悟出來的道理。你們是否也有同感呢？
詩歌作文 篇3
武亦姝成了“網(wǎng)紅”、“00后”小姑娘憑借不俗的實力和淡定的心態(tài)，強勢攻擂成功并成為“詩詞大會”的新擂主。隨著中國詩詞大會落幕，我們班的詩意生活正被慢慢開啟。于是我們也展開了一場激烈的詩詞大會。
比賽規(guī)則很簡單，全班分為四組，由老師擔(dān)任我們的主持人兼評委。比賽項目分為三場，第一環(huán)是詩句對答，第二環(huán)節(jié)是抽簽背古詩，第三環(huán)節(jié)是看圖猜詩句。哪一組搶答的分數(shù)最高就是最后的贏家。首先，讓我隆重介紹下我們組的成員。我擔(dān)任我們組的組長，組員有高大帥氣的小張，學(xué)富五車的小陳和活潑開朗的小啟，我們組可謂是強強聯(lián)手，實力不可小覷。
詩詞大會馬上就要開始了，同學(xué)們激動地一蹦三尺高，似乎要把天花板頂開了一樣，我們尖叫著，歡呼著，激動的心情仿佛要碾壓了一切。那就讓我們一起來看看誰是最后的大贏家吧。
第一個環(huán)節(jié)是詩句對答，老師隨機出示一句詩句，要求選手迅速回答詩的上一句和下一句，我的懷里像有一只怦怦亂跳的.小兔子，焦躁不安。我深深地吸了一口氣，堅定了心中的信念，屏幕上出示了：（），白雨跳珠亂入船。
“啊，什么？”這句詩有嗎？第一組的諾諾同學(xué)拍拍后腦勺說。
小承同學(xué)趴在桌子上，垂頭喪氣地說：“這首詩我從來沒有看到過呢！”
我們組的小張同學(xué)反駁道：“背過，我前幾天還背過呢？可是我怎么一下子想不起來呢！”
我拼命地搜索大腦中的記憶，腦海里復(fù)現(xiàn)了《望天門山》、《長歌行》、《望廬山瀑布》等等的詩句，突然在我腦海閃過黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。對對就是這句了，我拍了下?lián)尨鹌�，回答了出來，我們組又獲得了一分，“歐耶！太好了！組長萬歲�！毙￡惣饨械�。
第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，我們組以5分的好成績暫居第一，接下來最有意思環(huán)節(jié)就是看圖猜詩句了，屏幕上出現(xiàn)了一幅畫面：一條清澈的小河上，三三倆倆幾只黑鴨和白鴨在河面嬉戲玩耍，我腦海里浮現(xiàn)出：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。我正想著搶答的時候，我們組細心的小張馬上阻止我說：“稍等，上面的是鴨子，不是鵝。”于是我們小組開始了激烈地討論，注意每一個細節(jié)，小陳說：“你們看，在畫面的左下角有一枝桃花”。小啟說：“河面里是否會有河豚呢？”就這樣，你一言我一語，我們把零零碎碎的圖片湊成一幅畫，這首詩應(yīng)該是《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。我們組派我回答，我扯了扯嗓子，高聲地背出來。只見其它組的同學(xué)們還在一頭霧水，我們組又勝利得了一分，隨著詩詞大會進入白熱化階段，我們組一路過關(guān)斬將，把其它組遠遠地甩在了后面，成為了本次詩詞大會的總冠軍。
“讀經(jīng)典古詩文，做美少年君子”。多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛讀古詩文，我愛這次的詩詞大會。
詩歌作文 篇4
今天想起了我最喜歡的詩，來自汪國真的詩《熱愛生命》，讓我覺得有必要寫下來。還記得汪國真，我最喜歡的詩人，作家，剛剛接觸他是我高一的時候，再電視上看他有關(guān)的新聞。很多學(xué)生在上課傳抄他的一首詩《熱愛生命》，也讓我感到很好奇，究竟是怎樣的詩，讓學(xué)生寧愿走神抄詩，而我不久后機緣下買下了他的一本詩集，里面就有這一首詩，讀后不禁贊嘆！還記得汪國真他曾經(jīng)把這首詩先后寄到一家最權(quán)威的文學(xué)刊物和一家很有影響的省一級詩歌刊物，都遭到退稿的待遇。但他沒有放棄，懷著不平的心寄給了一家青年刊物《追求》最終發(fā)表了，而且很快就被1988年第10期《讀者文摘》作為卷首語刊載，同期《青年文摘》也以顯著位置轉(zhuǎn)載了這首詩，兩個月后又被中央電視臺搬上屏幕。如今甚至也已成了外文。
一個人，理當(dāng)熱愛生命，盡管前方滿布荊棘；一個人，理當(dāng)充滿希望，盡管連遭失敗挫折。汪國真的不放棄，更加以身詮釋了這首詩的意義。不是所有的人都有機會，來到這個世界上；更不是所有的人都有機會踏上峰頂，一生平步青云。但不管怎樣，只要還有明天，我們就不應(yīng)低下頭，只要還有一口氣，我們就應(yīng)邁步前方！《熱愛生命》這首詩，永遠是我的最愛之作。
還記得，我高中迷上了汪國真的詩，時不時在作文上引用上他的詩歌，記敘文，議論文，散文，通通都有，也不記得拿了多少次作文不及格，但我也堅持了下來，而且越寫越好，作文分數(shù)都提了上去，以高考的分數(shù)來看，我作文應(yīng)該有50多分的。所以說，命運不管怎樣，都無法將我們那滿腔熱血潑滅，也讓我學(xué)會了生活就應(yīng)該樂觀對待，也許這就是我們什么總喜歡笑的原因吧！瀟瀟灑灑的面對生活，自自信信的笑對人生，還有什么干不了的嗎？
詩歌作文 篇5
幽靜處，心在那里躊躇
想了很多，
也感嘆很多。
多想躍動手指，
把滾動的思緒
一股腦兒全倒出來，
快速地輸入到電腦中。
可是，
當(dāng)手指觸到健盤時，
卻又停住了，
不知心兒在想什么。
遠處，
陽光妖嬈，
裊裊的清風(fēng)繚繞在靜靜的一隅，
綠蔭下，
山野的靜遠誘惑著沉吟的心事。
我用禮貌的雙手，
把風(fēng)兒挽留，
用馨香的野花，
邀鳥兒留步。
麗日清風(fēng)，四野無語。
綠蔭遮罩沉步。
幽靜處，
心，
在那里躊躇。
詩歌作文 篇6
中華民族有許多優(yōu)秀的文化，詩歌就像一顆閃亮的珍珠。我在文化的海洋中暢游，最終發(fā)現(xiàn)了詩歌的美。
“在采菊人的樹籬下，悠然見南山”是陶淵明的閑適之美。正如他不喜歡官場的黑暗，過著隱居的生活一樣，他也很安靜，無憂無慮。在內(nèi)心，他透露出一種優(yōu)雅而高貴的驕傲，就像一首快樂而豪邁的歌，讓人享受和驚嘆。同時，我發(fā)現(xiàn)了其中的美。
“我生來就是有用的，紡一千塊銀子，全都回來！"是的"李白喊道，骨子里透著一股英氣。自信是他的旗幟，樂觀是他的風(fēng)帆。積極的感覺觸動了我的心靈，好像我已經(jīng)達到了那種狀態(tài)。激情和英雄主義、自信和樂觀在心中迸發(fā)、翻滾，畫出一幅絢麗多彩的畫卷。
“黑暗空曠的一排云里的一只鶴給藍天帶來詩意”。劉禹錫受《鶴》詩的啟發(fā)，頒布了無憂無慮的政策“我說秋天比春天好”。這位詩人被降職了，但仍然自信樂觀。他提出了一個與“自古以來秋高氣爽”的口號相反的口號。這難道不是令人欽佩和欽佩的舉動嗎？秋天是蕭瑟的，但豐收在望。有了劉禹錫的才華，它變成了一道彩虹，掛在我的心頭
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