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《我想》詩歌
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編為大家收集的《我想》詩歌，希望對(duì)大家有所幫助。
《我想》詩歌1
年少的我總讓您無法舒心
那時(shí)我難以理解您的付出
總是按自己的意想
無意將您傷害
可您依然筑起一道愛的堡壘
保護(hù)著、寵著我
讓我更快樂，生活的更好
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記
生病時(shí)您細(xì)心的照料與擔(dān)心
當(dāng)我清醒
看著您憔悴的臉龐
我泛起無盡的自責(zé)
我喜歡偽裝
不想讓您看到我的難過
而平添煩惱與擔(dān)心
我依然做著那個(gè)沒心沒肺的丫頭
讓您照顧著
不愿長大
也害怕長大
我想讓您還和以前一樣
不想您覺得自己已變蒼老
可我知道
這只是自欺欺人的.想法
是我的自私讓您更加忙碌
媽媽，您的女兒其實(shí)已經(jīng)長大
我可以獨(dú)自面對(duì)生活
現(xiàn)在的我不愿您為我更加操勞
媽媽，女兒我想對(duì)你說：
謝謝您！媽媽
生活，就交給女兒來處理
我想讓您可以快樂地享受生活
《我想》詩歌2
母校，我想對(duì)你說
依偎在您的懷抱
聆聽著您的教誨
感受著您的氣息�。�
享受著您的愛撫
血管里流淌著您知識(shí)的血液
腦海里回蕩著您不息余音
征途上攜帶著您慈愛的叮囑啊
五載的深情我難以忘懷
母校啊，我想對(duì)您說
您所耗的心血不會(huì)白費(fèi)
您播下的種子不會(huì)枯萎
您灑下的甘霖會(huì)去滋潤
累累的果實(shí)在金秋豐碩
母校啊
我不知道該用怎么的語言
來表達(dá)對(duì)您赤誠的愛
也不知道該怎樣形容
我地您深情的'眷戀
五載春秋帶走了我們
多少美好的的記憶
五載寒窗記下了我們
多少向往與追求
難忘啊，這閃動(dòng)著
理想光環(huán)的校園生活
就要分別了
我總想對(duì)您說點(diǎn)什么
可我卻什么也沒說
我默默地望著您
就讓這沉默化作
對(duì)您永久的思念吧
讓這沉默去內(nèi)涵
祖國富強(qiáng)后的捷報(bào)
那時(shí)候我再回來
看看您不知疲倦的容顏
再回到您溫暖的懷抱中
去重溫您那慈母般的愛撫
《我想》詩歌3
我想把耳朵，
安在云朵邊上。
聽小鳥——嘰嘰，喳喳，
那清脆的喧鬧。
愿它將“春來啦”的喜訊
向祈春的人們報(bào)道。
我想把耳朵，
安在池塘邊上，
聽青蛙——呱呱，呱呱，
那富有節(jié)奏的雞叫。
愿它將“豐收啦”凱歌，
向地里干活的.人們奏響。
我想把耳朵，
安在山澗中。
聽泉水——叮咚，叮咚，
那輕快的歡笑。
愿它匯在涼涼的小溪，
將那干渴的大地潤滑。
我想把耳朵
安在小朋友們的身上。
聽她們——1 2 3，
那開心的歌唱。
希望同他們一樣快樂，
共享童年的美好時(shí)光。
《我想》詩歌4
《陪你一起走》
子夜的鐘聲剛過
里屋傳來一陣聲響
這是母親在咳嗽
她已經(jīng)連續(xù)好幾個(gè)夜晚
無法安睡
無法入眠
我不禁黯然神傷
該不會(huì)是枯枝將朽
油燈耗干
母親，你看那薄如紙片的'月亮
雖然掛在天上
可晨曦來臨的時(shí)候
便不見了它的光芒
它實(shí)在是撐不起這皎潔的重量
付不出閃爍的輝煌
一滴淚珠淌下
又是一滴淚光
母親呀母親
我不愿聽到你的嘆息
不愿看你蒼老的模樣
我要陪你一起走
一起拈花微笑
一起共度夕陽
《我想》詩歌5
二胡，我對(duì)你說
有人說，你是民族的浪子，
低迷之音難登大雅之堂。
我說，你是一株民樂奇葩，
承載中華國樂的棟梁。
歷史記錄著你千年的艱辛，
時(shí)代鑄就了你今日的輝煌。
在風(fēng)雨飄搖的日子里，
是誰在江南的二泉，
用你傾訴著世道的凄涼。
是誰在良宵之夜，
伴你低吟淺唱。
今天，你從南國水鄉(xiāng)小巷走來，
在朦朧的楊柳岸邊，
我聽到了絲竹水韻，
聞到了那首濃濃的茉莉花香。
今天，你從北國大地走來，
琴聲里有大秦之腔的'激越，
戰(zhàn)馬奔騰的豪放。
燕趙小調(diào)的悠揚(yáng)。
今天，你跨進(jìn)維也納金色大廳，
向世人展示中華國樂的形象。
那些享譽(yù)國際樂壇的大師們，
面對(duì)你兩弦的寒酸，
單薄的身膀，滿臉迷茫。
直至你放開歌喉，
天籟之聲流進(jìn)耳畔，
他們才明白，
東方民族國粹竟如此輝煌。
難怪那位國外資深的指揮家，
在聆聽你那首絕唱《二泉映月》時(shí)，
向一個(gè)虔誠的朝圣者，
跪倒在你的身旁。
從小澤征爾那滿臉淚水里，
讓我讀懂了，
你的樂音跨越了國界，
中華國樂正在世界飄香。
《我想》詩歌6
奶奶您去天堂那么遠(yuǎn)
我卻沒能見上您最后一面
待我回來時(shí)
您和我已陰陽相隔永世不見
千言萬語
萬語千言
道不盡我對(duì)您的深深思念
說不出我心中的遺憾萬千
奶奶您一路走好
天堂里沒有煩惱憂傷
奶奶
想您時(shí)我就回到童年
又見您熟悉慈祥的笑臉
您逗我們笑
陪我們玩
您有空閑就給我們講勵(lì)志的故事
激勵(lì)著我們幼小的心靈
您期望著我們有美好的未來
奶奶
您總是把最好吃的`留給我們
您總是擔(dān)心我們餓著凍著
您自己省吃儉用枯瘦如柴
您付出無限的慈愛
心疼著子孫后代
奶奶
我想您時(shí)就回到從前
我打工在外您常把我掛念
我回到家時(shí)
您巴心巴肝地噓寒問暖
三日三夜嘮叨不完
奶奶
沒有了您的關(guān)心關(guān)愛
我怎能習(xí)慣
奈何啊
您撒手人寰
狠心拋下我們不管
奶奶
不能見上您最后一面
留下我一生的遺憾
唯有欣慰的是
奶奶在天堂一定不會(huì)孤單
爺爺深愛著您將您陪伴
奶奶
您一路走好
天堂里沒有痛苦磨難
奶奶
我想您時(shí)就回到從前
您永遠(yuǎn)就在我們身邊
《我想》詩歌7
溫暖是冬日的炭火
溫暖是晨曦的一縷陽光
溫暖是媽媽做的厚棉襖
溫暖是愛的點(diǎn)滴珍藏
溫暖是黑夜的一盞燈
溫暖是雨后的一抹彩虹
溫暖是媽媽的微笑
溫暖是遮風(fēng)擋雨的港灣
溫暖是細(xì)細(xì)的`叮嚀
溫暖是絲絲的牽絆
媽媽，我想對(duì)你說
感謝您，哄著我走進(jìn)每一個(gè)甜夢(mèng)
感謝您，扶著我度過每一個(gè)春秋
感謝您，把我兒時(shí)的夢(mèng)想變成七色的萬花筒
感謝您，把我荒蕪的心靈變成美麗的綠洲
媽媽啊，我想對(duì)你說
是您領(lǐng)著我邁過每一個(gè)路坎兒
是您陪著我走過每一個(gè)黑夜
媽媽啊，我想對(duì)您說
您每一根纖纖的手指，都凝著無限的溫柔
您每一條細(xì)細(xì)的皺紋，都刻著重重的擔(dān)憂
您每一縷蒼白的頭發(fā)，都寫著深深的辛苦
媽媽啊，我想對(duì)你說
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田
您的愛，卻永遠(yuǎn)留在我的心間
《我想》詩歌8
《愛》（五首）
什么也別說，把愛，含在唇齒間
藏在暖濕的凝眸中
讓我，就這樣緊握，一行詩意的旁白
一盞隱約的燈火
看，寂靜，有著怎樣的盛開
修復(fù)磨損的詞匯與淺笑
看愛，在柔情蜜意的水里
怎樣撫過我的嬌嗔，你的心跳
漾起浪花，有著怎樣的回腸千轉(zhuǎn)
《好像》
不會(huì)輕易說出
讓一個(gè)秘密
好好守住一顆心
下雪了，我身側(cè)飄舞的
都是你的名字，都是忍冬里
無法遏制的期許
好像這些漫長的飛翔，都可以進(jìn)入
夢(mèng)里的呢喃，都可以融化我
輾轉(zhuǎn)反側(cè)的魂魄
《另一場(chǎng)大雪》
早早的，就在這里了
那些長長短短的
平仄與韻腳，排成雁陣
不是為了飛翔，只是為了等你
等你在我干凈的掌心寫字
或者，胡亂涂鴉
每一小朵念想里
都藏著一場(chǎng)大雪
無論你睡著還是醒著
總有一些雪的焰火
沒有雜念地降落
《你出發(fā)了嗎？》
你出發(fā)了么？
我，已簡約成一朵雪
站在雪中，聽了很久
空寂的風(fēng)聲
薄薄的影子傾斜
六只水晶的耳朵，也朝著
同一個(gè)方向傾斜
每一行字跡，一落在紙上
就迫不及待地飛向你
相守也好，離別也好
我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，融進(jìn)你的`月光
你的湖水，你湖水里的一滴清澈
《迎》
風(fēng)，需要多少的途徑和心意
多少無來由的綻放
才能釀成一場(chǎng)大雪
才能被你遇見
我就在這兒，就這樣
偶爾清省，落定
偶爾斷裂，迷失
那些個(gè)黑暗，落魄
那些淺醉，深迷
蔥蘢里隱匿的安好
蒼茫間依舊蓬勃著的野性
每一日，一點(diǎn)一滴
毫無遺漏，都在迎向
那一片深藍(lán)
《我想》詩歌9
媽媽，我想對(duì)您說
上學(xué)了，
我背上嶄新的書包。
媽媽，為什么
您的眼里閃爍著淚花？
課本里，
到處都是漢字的芳馨。
我追逐，我歡笑，
一串串，一叢叢，一洼洼……
哦，媽媽，為什么
您的眼里盡是淚珠？
作業(yè)本上，
我就像一只小蜜蜂，
飛到東，飛到西。
這里有五十六個(gè)民族啊，
嗡嗡嗡，
任我自由飛翔。
哦，媽媽，為什么
您的眼里滿含著熱淚？
我拿起小小的畫筆，
描繪祖國的`地圖。
看，這是我最美的家鄉(xiāng)，
西子湖畔有我最美的學(xué)校。
哦，媽媽，為什么
您的眼里再也藏不住晶瑩的淚滴？
媽媽呀，我是屬于您的！
我愿是一只鳥，
天天為您歌唱；
我愿是一朵花，
天天為您吐芳；
我愿是一縷陽光，
天天照耀在您的窗臺(tái)上；
我愿是一滴雨露，
天天滋潤著您的心房……
媽媽啊，無論我離您有多遠(yuǎn)，
我又怎能走出，
您深情的淚光……
媽媽啊，還有誰比我更幸福？
我也是多么真摯地，深沉地愛著您——
我的祖國，我最親愛的媽媽！
《我想》詩歌10
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3．感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
4．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿玩具各一個(gè)，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。
1、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎？ 幼：森林。
師：你們想去嗎？
幼：想。
師：好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了。
師：好，我的汽車開動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好！（播放愉快的音樂，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。）
2、出示小動(dòng)物，感知詩歌內(nèi)容。
師：小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么？
幼兒自由回答。
師：小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎？
幼：會(huì)。
師：好，請(qǐng)你跟小象打招呼。
幼：小象好。
小象：小朋友好。
師：小朋友，你們喜歡小象嗎？
幼：喜歡。
師：哦，請(qǐng)問你為什么喜歡小象呢？
幼兒自由回答。
師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？
幼兒自由回答。
師：假如你有一個(gè)長鼻子你想干什么?
幼兒自由回答。
師：小朋友都很棒。
師：如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動(dòng)作）你們想跟小象握握手嗎？
幼：想。
師：好，請(qǐng)小朋友跟韓老師說一遍："如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手"。（請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作）
師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！
幼：小象再見。
依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌：
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。
三、仿編詩歌：
師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動(dòng)物？
幼兒自由回答。
師：太吵了，小動(dòng)物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動(dòng)物，你想干什么？如果韓老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請(qǐng)小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動(dòng)物，你想干什么？請(qǐng)幼兒回答，并且表演仿編的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束：
師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？
幼：想。
師：好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧�。úシ乓魳罚�
附：
我想
看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿，我想有對(duì)長犄角，和小鹿用犄角“頂頂牛”。
看見小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。
首先，教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒身臨其境，初步感受詩歌內(nèi)容，孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑凶哌M(jìn)活動(dòng)。接著，在欣賞、理解、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中，由于這首詩歌創(chuàng)編性、表演性很強(qiáng)，教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中，多數(shù)孩子能積極參與討論，學(xué)習(xí)仿編詩歌，并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽，多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡單評(píng)價(jià)同伴仿編的`詩歌，但有個(gè)別幼兒未能積極參與，未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對(duì)于這些幼兒，分析其原因：
1、在活動(dòng)中，教師可能沒有關(guān)注到每一個(gè)幼兒，讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來，所以在活動(dòng)中，我們一定要關(guān)注到每一位幼兒；
2、有的孩子膽小，或者不自信，所以，在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍，讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說；
3、也許，我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子，所以，促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng)，讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來，真正成為活動(dòng)的主人。
總而言之，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的，對(duì)仿編詩歌充滿了興趣，同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感，學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。
《我想》詩歌11
我想寫一首詩
沒有鮮花沒有陽光
沒有歡樂沒有遐想
它只關(guān)于死亡
我想寫一首關(guān)于死亡的詩
用故去的許多昨天作題目
以我僅有的今天為結(jié)尾
這中間分行抒寫我失去的疼愛
我必須奮筆疾書啊
當(dāng)時(shí)針劃過零點(diǎn)
今天的`故事只能由明天續(xù)寫
而很多怠慢的人已沒機(jī)會(huì)訴說
《我想》詩歌12
兒時(shí) 總愛用痛哭釋放委屈
用哭聲 發(fā)泄痛苦和憂傷
父親莊重的告訴我
男兒是山 長著錚錚鐵骨
男兒是海 生著廣闊胸懷
男人 不哭
可是爸爸
你從未告訴我 山的.痛苦
百川匯海是山的淚么
爸爸
你從未告訴我 海的悲傷
那洶涌澎湃的波瀾
是海在發(fā)泄么
爸爸
山 不堪重負(fù)被痛苦擠出涓涓細(xì)流
海 不忍傷痛涌出浪濤聲聲
山在流淚
海在發(fā)泄
爸爸 我想哭
20xx年1月20日于廣州
《我想》詩歌13
我想對(duì)你傾訴
故鄉(xiāng)，我沒有把你遺忘
康南的那片天空下
有我曾駐足的影兒
黃土高坡的山崗上
有我四處停留的印跡
土黃色的泥墻上
有我兒時(shí)涂鴉的新娘
西村口蔥郁的榔樹下
有我和發(fā)小調(diào)皮時(shí)的伎倆
我想對(duì)你傾訴
故鄉(xiāng)，我沒有把你遺忘
那清澈的燕子河流
是我兒時(shí)嬉戲垂釣的天堂
那慵懶散漫的魚兒
是我心里童話的搖籃
我想對(duì)你傾訴
故鄉(xiāng)，我沒有把你遺忘
父親的一畝三分地，母親的院落
奶奶的念叨，妹妹的羊角辮
親朋好友，街坊四鄰的慰問
故鄉(xiāng)啊故鄉(xiāng)
父親殷勤的寄托
母親日日夜夜的翹首企盼
銀白的發(fā)絲落滿我詩歌的扉頁
爺倆窖藏的那缸酒，散發(fā)著
久違的期待與相逢的'芳香
母親的佳肴，承載了千言萬語的呼喚
故鄉(xiāng)啊故鄉(xiāng)
年關(guān)將至，異國他鄉(xiāng)的游子
從天空那里取來潔白的云彩
以詩歌的名義
寫下對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的祝福，親人的幸福安康
《我想》詩歌14
四月初二是母親的生日，謹(jǐn)以這組小詩獻(xiàn)給最最敬重的母親，生日快樂！
我不是高玉寶
可我真的讀不起書了
家里的煤油燈可以不點(diǎn)
家里的雜面饃可以再黑一點(diǎn)
父親的病可以再拖一拖
可是我不能不讀書
一想到要離開學(xué)校
我便趴在灶臺(tái)旁痛哭
你鐵著臉沒喝湯
天擦黑就去打饑荒了
月黑頭你兩手空空心急火燎
從大莊一路小跑趕回來
跌倒在小河溝里
大嬸把你攙回來
你渾身濕透了
小腿上淌著血
咒罵著那只狠心的看家公雞
你呻吟了一夜
為著腫痛的腿腳
為著生活的悲涼
雨中
泥濘的心
拴不住她蹣跚的腳步
雨水浸透了她殷血的膝蓋
也浸透了我脆弱的心田
滂沱的雨天
母親來了
她丈量了八里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)路
踩踏著一路的忐忑不安
赤著腳來到兒子讀書的窗前
母親站在教室外邊
胳膊上挎著兒子一周的伙飯
徘徊的腳步切斷了室內(nèi)的一切聲源
所有的目光帶著敬意
驚訝地走向母親
慌亂了她爬滿老繭的雙手
慌亂了她雙手緊護(hù)著的
沉甸甸的竹籃
愛面子的紅薯面窩窩
羞澀地躲進(jìn)籃間
喜悅膠著苦澀
欲說無言
我愧疚地打理好不安的心事
一步躍到門前
任雨水把漲潮的感動(dòng)
徐徐擦干
顫抖地
接過母親苦心經(jīng)營的口糧
也接過她綿長的叮嚀和囑愿
雨還未停
母親又要走了
因?yàn)榫貌〉母赣H
正在床前向她呼喚
母親臨走時(shí)
告訴我
家里一切都好
要用功讀書
莫把心掛牽
母親走了
帶走我無言的傷懷
留給我無限的思念
月光下的紡車
月光清冷
油燈如豆
母親盤腿而坐
粗大的月光被旋動(dòng)的紡車
抽象為具體
母親捏棉絮的`手
粗大干裂
爬滿榆樹皮般的老繭
辛酸和苦悶隨紡車
靈巧的飛舞
一粒粒融入
沙沙月光
天亮還要下地干活啊
從天近黃昏
到月滿西樓
母親的紡車執(zhí)拗而堅(jiān)韌
母親的手在蕭蕭寒風(fēng)中顫動(dòng)
抽取一縷縷絲蠶的光芒
母親凍僵的手偶爾會(huì)停下來
哈哈熱氣
瞧瞧臥病在床的父親
為夢(mèng)中的兒子
掖掖被角
手中的紡車又任性的轉(zhuǎn)動(dòng)開來
母親一冬的心愿
就是紡出一個(gè)溫暖的春天
母親兒子對(duì)你說
你從低矮的凳子上
費(fèi)很大力氣才能站起來
母親你越來越老了
你的手指越來越僵硬
你的腳步越來越沉重了
你疼痛著熬湯做飯
疼痛著刷鍋洗碗
你看戲也忘不了手里的活計(jì)
你像春蠶把身上的最后一根絲線抽干
我不是一個(gè)好兒子
很多時(shí)候
我固執(zhí)任性
想去鍛煉就摔門而去
我冒著再次挨罵的風(fēng)險(xiǎn)
在子夜開窗換氣
用冰冷的鍵盤敲擊詩意的星星點(diǎn)點(diǎn)
那一次
你背著我跟一個(gè)朋友說
這世上我沒啥舍不下
唯獨(dú)放心不下這娃兒
他不懂事不聽話
我要是走了
你們就是他的親人
一定要照看他啊
母親我一直惹你生氣
我眼含熱淚任性地走著
我要走向和暖的陽光
我要走向清新的草原
我要熨平你苦楚的皺紋
我要染綠你皎潔的白發(fā)
《我想》詩歌15
我想把小手
安在公園里。
帶著一片片綠葉，
牽著萬縷陽光，
聽呀，聽
聽著知了快樂的歌唱。
我想把腳丫
伸進(jìn)河水里。
帶著溫柔、快樂的浪花，
與小魚做朋友，
游呀，游
游向浩瀚的大海。
我想把眼睛
放在山峰上。
看家鄉(xiāng)多美麗，
瞧中國多強(qiáng)大，
望呀，望
望見祖國更加輝煌。
我想把自己
掛在夜空上。
變?cè)铝�，為您照亮�?/p>
變星星，指引方向。
成為月亮和星星，
更是我最大的`愿望。
我會(huì)閃呀，閃
將光芒閃向遙遠(yuǎn)的地方。
不過，要去遙遠(yuǎn)的地方，
要和爸爸媽媽商量商量
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