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      2. 幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料

        時間:2022-09-05 10:50:34 事跡材料 我要投稿

        幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料(精選5篇)

          在我們平凡的日常里,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進,學(xué)習(xí)先進的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編精心整理的幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料(精選5篇)

          幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料1

          洪潔,女,生于1977年,二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。

          參加工作二十多年以來,一直堅守在教學(xué)第一線,以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長的一致好評,先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進個人”,于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。

          一、愛崗敬業(yè),盡心盡職。

          她忠誠黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,樂于奉獻。在工作中,時時以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助,團結(jié)同志,誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升,以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,盡心盡職的干好本職工作。

          二、關(guān)愛幼兒,永葆童心。

          一個合格的幼兒園教師,就應(yīng)把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫忙他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

          三、不斷學(xué)習(xí),自我完善。

          她樹立終身學(xué)習(xí)理念,堅持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng),撰寫讀書筆記,經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn),所撰寫的大班科學(xué)活動《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報中刊登,得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

          四、教育教學(xué),成績突出。

          在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計精彩教學(xué)活動。在教學(xué)方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。

          她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。

          近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎,幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次,二等獎4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。

          五、教改科研,開拓創(chuàng)新。

          課題研究:積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考,對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結(jié)題報告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉,使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲,促進幼兒體能發(fā)展的實踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。

          論文發(fā)表:撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

          論文獲獎:撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化,浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。

          其他獲獎類:自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎,如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。

          一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

          幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料2

          今天我有幸在這里,把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流,我深感榮幸。

          流光一閃二十幾年,不經(jīng)意間,時光在平凡和平靜中悄然逝去,但正是在這平凡和樸實中,我用一名幼兒教師和領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)道德,詮釋著一個普通幼兒教育工作者的價值,那就是要為這平凡的事業(yè),用青春編織綠色,實現(xiàn)我的理想——讓小草更綠!

          為人師是我兒時的夢想,19xx年,那一年我十九歲,我的夢想實現(xiàn)了,我為自己能成為守護孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛構(gòu)筑我心中最美的詩篇,用愛開啟孩子的心靈,把他們帶入智慧的殿堂。

          為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的教師,年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí),吸取他們的經(jīng)驗,讓自己不斷成熟起來,我利用休息時間起早貪晚,苦練基本功,多少次當(dāng)我離開時,天已經(jīng)黑了,只有我一個班級的燈亮著,我從園里的長廊走過,覺得是那樣的漆黑、漫長。

          自己對自己說:不怕,加油!我就是用這樣的方法不斷地提高自己,很快我就成為了園里的骨干,園領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉我,給了我更重的擔(dān)子,讓我負(fù)責(zé)編排指揮幼兒園團體操,參加縣運動會體操表演,在烈日下我像一只老鷹帶著雛鷹訓(xùn)練,臉上的皮扒了一層又一層,嗓子喊啞了說不出話來,我就用笛聲代替,付出總有回報,我指導(dǎo)的團體操連續(xù)幾年在縣體育運動大會上獲得體操表演一等獎。

          但是從此后我的聲音變得沙啞了,可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我?guī)ьI(lǐng)教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續(xù)幾年在教育系統(tǒng)舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎!笆巳f水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎。

          沒有愛就沒有教育,孩子們需要在愛的懷抱里健康成長,但高爾基說:“愛孩子是母雞也會做的事!币逃煤⒆泳捅仨氂袦Y博的知識和科學(xué)的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等資料,認(rèn)真了解教育教學(xué)的動態(tài),經(jīng)常利用寒暑假去省、綏化地區(qū)等地學(xué)習(xí)舞蹈和樂理知識,努力將新觀念新方法運用到教學(xué)中來,讓孩子們真正體會到學(xué)習(xí)的快樂,充分發(fā)揮幼兒的主動性,慢慢地我的教學(xué)能力有了更大突破。

          多次出縣級公開課,并為全縣幼師培訓(xùn)盡了我微薄之力,在培訓(xùn)中講授樂理和鍵盤等知識。還幾次被教育局抽調(diào)負(fù)責(zé)擔(dān)任縣職業(yè)高中招收幼師班學(xué)園的評委,并代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽,取得了很好的成績。獲得大慶市教學(xué)能手的稱號。

          回顧二十幾年的風(fēng)雨歷程,我覺得自己無愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位,我班有個幼兒剛?cè)雸@,由于年齡小,每天哭著不肯入園,我天天早早來園等她,從家長手里把她接過來,抱著她到操場上玩滑梯,和其他小朋友捉迷藏,以此來分散她的注意力。

          開始的時候她只是在我懷里連踢帶打的哭,可當(dāng)我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友,邊跑邊喊:捉到了,捉到了!她也情不自禁地張開小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點點拉近了,也正常吃午飯了,可是午睡的時候,保育教師來接班,她卻看著我,不讓我動一下,只要我一邁步,就大哭不止。

          為了不讓孩子著急,也為了所有孩子都能安靜地入睡,我不知有多少個中午不能回家,抱著她拍著她,盡管胳膊很酸,汗流浹背,但我從不厭煩,直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時間偷偷看望孩子,看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時,她含著淚向我會心地點點頭,那一刻我體會到了給予孩子愛的真正含義。

          還記得我?guī)Т蟀嗟臅r候,我班有個小朋友叫洋洋。當(dāng)時每天接送的都是孩子的爺爺。而且,每天孩子都來得早走的晚,孩子時常穿著破舊單薄的衣服,我很好奇,就把孩子叫到跟前,摸著孩子的頭說:“洋洋,怎么天天都是爺爺接送你啊,爸爸媽媽呢?”

          他聽到我的問話“哇”的一聲哭了,而且哭得很傷心,半天才說:“媽媽沒了,媽媽去世了。爸爸在部隊!甭牭胶⒆拥幕卮,我的心痛了,看著孩子單薄的衣服,我的心酸酸的,眼淚止不住的落下來。我把孩子攬在懷里,對孩子說:“好孩子,不哭,老師喜歡你。”

          我?guī)е⒆尤ド痰,為孩子賣了新衣服和許多吃的還有玩具,孩子高興地牽著我的手說:“老師你真好!”從那以后,我每天更多地注意這個孩子,看到孩子的衣服臟了就幫他換洗干凈,鞋帶開了就幫他系好。讓孩子在幼兒園里體會更多的母愛,F(xiàn)在這個孩子已從名牌大學(xué)畢業(yè),走上了工作崗位,也許他已不記得啟蒙教師的我,但我始終惦記著這個成長中的孩子。

          幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料3

          胡夢云老師自2008年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有8個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的.第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。

          一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

          “誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子!庇變航處熞獝圩o孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

          二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。

          幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。

          三、以身作則,言傳身教,做好表率。

          這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

          四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。

          作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。

          五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

          幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿對象。

          德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時注意讓幼兒在實踐中練習(xí),如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環(huán)境,愛勞動等良好的品質(zhì)。

          六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

          擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。

          七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

          作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級,她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時,她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。

          在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良!彼膼廴霾ブ涣AI姆N子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

          幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料4

          我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當(dāng)中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻,用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責(zé),在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責(zé)任感。個人多年的教學(xué)狀況表述如下:

          一、無私奉獻,愛的道路播灑汗水。

          對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,他們就會以真情回報。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個微笑,一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細(xì)無聲”的作用。

          二、為人師表,愛的道路矢志不渝。

          我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項規(guī)章制度,,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時代的步伐,積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時,能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重?fù)?dān),使班級管理、教學(xué)活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅。

          三、挑戰(zhàn)自我,愛的道路不斷探索。

          我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo),面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

          在教育教學(xué)活動方面,遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時計劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動,力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。

          我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片汪洋,當(dāng)時園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班,于是我當(dāng)機立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗,親自動手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當(dāng)時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品,清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,請領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時,還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認(rèn)真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的護理、觀察工作,班級無一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

          幼兒園市級師德標(biāo)兵事跡材料5

          生于1965年,1985年參加工作,至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個春秋了。對工作,她不斷進取,勇于創(chuàng)新;對孩子,她傾出愛心,助推成長;對同事,她傾情傳授,和樂共進;對親人,她恪守孝道,無怨無悔。她是幼兒、老師、家長及左鄰右舍心中公認(rèn)的美麗教師。

          忠于事業(yè)

          用愛心走進孩子幼小的心靈

          “誰愛孩子,孩子就會愛她,只有用愛才能教育孩子!边@是她經(jīng)常說的話。她是這樣說的,也是這樣做的。她的愛是公平的。她把每一份愛都公平公正的灑向每一個孩子,在她眼里沒有貧富貴賤之分,尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個患癲癇病的孩子,剛來園時性格孤僻,不愿與人相處。于是她和配班老師,不但在生活上給予孩子無微不至的關(guān)心,而且在活動時提供更多的表現(xiàn)機會。在她們的努力下,到幼兒畢業(yè)時,孩子像換了一個人一樣,不但性格開朗了許多,還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長逢人就夸:“如果沒有張老師的悉心照顧,我孩子的童年就毀了,我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多,難怪每到新生招收時,都會有家長想把自己的孩子放到張宇老師班里。

          的確,她的愛是真誠的。她說:“有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來,雖然我們教的是三十多個孩子,但他們都是每個家庭的唯一!焙⒆幼鲥e了事,她總是能多給孩子一次機會,等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個贊許,和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂;孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵,激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者,她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。

          用童心編織孩子成長的搖籃

          雖然張老師已年過五十,但和孩子們在一起的時候,總是滿懷激情。每學(xué)期初,她都要從孩子興趣點入手,精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣,充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域,對于活動區(qū)的材料,都是廢物利用,細(xì)心制作,保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。看著孩子在班級小天地里,孩子們有探索、有感受、有交流、有表達,孩子們開心,她更開心;顒又兴偰茏裱變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律,以具體形象思維為主,抓住幼兒的心理特點,每次活動前,她都會親自做很多色彩豐富,生動形象的教具來吸引孩子,活動中,她總是想出很多夸張的動作、表情、聲音,充分運用肢體語言進行教學(xué),從孩子們的臉上,我們看到的是享受,是快樂。

          用行動詮釋幼兒教育的責(zé)任

          在工作中她是一名有責(zé)任心的教師,為了事業(yè),為了孩子,她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng)建省優(yōu),她從家里帶來一些具有農(nóng)村特色的材料準(zhǔn)備游戲活動,路上不小心被中巴車撞得趴在地上不能動彈,教管站和園領(lǐng)導(dǎo)得知后都讓她回家休息,但她說“我即使躺在家里,心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅持上班,直到現(xiàn)在天氣變化時還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認(rèn)為她傻,但是她時常說:“看著孩子們一個個茁壯成長,看著家長們開心的笑容,我比什么都幸福,覺得自己做得值!”

          她常說:“作為老教師,一定要跟上教育發(fā)展的步伐,活到老學(xué)到老,這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長!”當(dāng)現(xiàn)代化技術(shù)走進課堂之際,張老師便開始苦練電腦,要完成的任務(wù),都堅持自己打電腦,自己學(xué)習(xí),自己完成。學(xué)前教育對老師普通話有了更高的要求,張老師每天早上來園,手里就捧著普通話書,認(rèn)真的讀著……她不斷努力,不斷進取,獲得了職稱計算機等級證書、普通話等級證書、大專學(xué)歷證書、教師資格證書……她總是這樣熱愛自己的職業(yè),孜孜不倦以求不斷學(xué)習(xí),順應(yīng)孩子的需求,跟上時代的腳步,在她身上沒有一絲得過且過,有的是永不放棄的進取精神,有的是不負(fù)孩子和家長的責(zé)任。

          用奉獻收獲滿園桃李芬芳

          正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮(zhèn)2015年三十年教師慶祝會上這樣評價她:“我的師父張宇老師,是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人,張老師身上總是有這樣一種魅力,一種時間的年輪所醞釀出來的魅力,而這種魅力一直吸引著孩子,同時也吸引著我。我?guī)煾妇褪沁@樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作,在她身上沒有絲毫暮氣,有的是充滿朝氣的進取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里,讓我真誠的對師父說一聲謝謝,謝謝您一直以來對我像女兒般微不至的照顧,謝謝你一直以來,對我工作耐心的指導(dǎo),謝謝你一直以來,對我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言,會堂里想起熱烈的掌聲。

          孝于親人

          俗話說“忠、孝兩難全”,可她偏不信,她總是說:“做人要孝敬老人,愛護幼兒!痹谏畹狞c點滴滴中她努力實現(xiàn)著自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院,飲食起居都是她照顧,公公大小便不好意思讓她料理,她總是和顏悅色說:“不要緊,我是你的兒媳婦,就當(dāng)是你的親女兒!币虼,七里八鄉(xiāng)的人們都明里暗里夸獎她,說她是個有家教的好孩子。

          無論家庭有什么變故,她都以一個人民教師的身份來嚴(yán)格要求自己,工作踏實認(rèn)真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿,同時肺部感染。盡管醫(yī)生做了無情的診斷,說她媽媽只能活個三、五天,但她一直堅持,日夜不停地守護在媽媽的床前,推著輪椅陪老人家散步、聊天,按摩全身。長期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉(zhuǎn),現(xiàn)在已經(jīng)能推著小車走路。她在家里是姐妹幾個中最小的一個,媽媽很是戀她,時時刻刻都離不開她。開學(xué)了,她的媽媽每天早上拉著小女兒的手不放,嘴里念叨著“姑娘不要走,你陪陪我,我也活不了幾天了”,每當(dāng)說到這里她眼里總是噙滿淚水……她的媽媽有時候神志不清,日夜絮叨,折騰得她幾乎夜不能眠,經(jīng)?吹剿齼裳弁t地來到幼兒園,即便這樣,但她總能自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度,堅持出滿勤,從不遲到、早退,與幼兒園榮辱與共,服從集體利益,顧全大局。

          家庭是船,事業(yè)是帆。帆兒推動船行,船兒揚起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準(zhǔn)則,勤奮工作、安守孝道。她正是懷著感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè),踐行著子女孝敬父母的美德,同時也讓我們真切地感受到:忠孝可以兩全。

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