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思政課優(yōu)秀教師事跡材料范文（精選10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡很是熟悉吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的思政課優(yōu)秀教師事跡材料范文，歡迎大家分享。
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 1
作為一名思政課教師，她與青春同行，與真理同向，將熱情化為動(dòng)力，用道義鞭策自己；堅(jiān)守崗位，踐行“立德樹(shù)人”的光榮使命，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向和健全的人格，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。她就是思政教研室優(yōu)秀教師：杜xx。
自2016年擔(dān)任思政課教師以來(lái)，認(rèn)真鉆研教材和大綱，鉆研教學(xué)方法，關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件和政策變化，積極參與教學(xué)科研，撰寫(xiě)論文，擔(dān)任班主任工作，緊緊抓住“立德樹(shù)人”這一主旨，讓思政課成為“育人”的.主陣地。
在教學(xué)中，把握每一門(mén)課程的教學(xué)定位，明確每一門(mén)課的培養(yǎng)目標(biāo)。課堂上，她能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。在教授《職業(yè)生涯規(guī)劃》課時(shí)，將MBTI性格理論等心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中，讓學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自我，找到自我的職業(yè)定位；在《職業(yè)道德與法律》課中，老師和學(xué)生一起討論：什么是法庭認(rèn)可的有效證據(jù)，具有法律效力的借條怎么寫(xiě)，民事起訴狀怎么寫(xiě)等實(shí)用知識(shí)。除了教會(huì)學(xué)生知法、學(xué)法、用法之外，還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的敬畏之心，自覺(jué)形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；在《哲學(xué)與人生》課中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何智慧的生活；在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課中，緊緊圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性這一主旨來(lái)開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；在《心理健康教育》中，使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折，提高心理健康水平等。總之，她對(duì)每一門(mén)課都用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
自任課以來(lái)，她榮獲東勝區(qū)首屆心理健康教師基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，先后兩次獲得市級(jí)教職工崗位技能大賽二等獎(jiǎng)，市級(jí)優(yōu)秀班主任，市級(jí)班主任業(yè)務(wù)能力大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
在教書(shū)育人的道路上，她一直鍥而不舍地在自己崗位上講好每一節(jié)思政課，讓孩子們感受到思政課的魅力，享受思政課帶來(lái)的樂(lè)趣，讓思想的甘泉浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓智慧的火花燃點(diǎn)青春的夢(mèng)想。
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 2
梁xx老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，梁老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！绷豪蠋熡米约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著這一古訓(xùn)，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候?qū)W生的到來(lái)，放學(xué)后又一定會(huì)到教室看一下才放心的離開(kāi)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，他一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。十四年來(lái)，他從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，梁老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。每年班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。2010屆畢業(yè)生劉國(guó)斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，梁老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可國(guó)斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細(xì)一看，原來(lái)6度的天氣，國(guó)斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當(dāng)看到國(guó)斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí)，梁老師心中充滿了喜悅，而此時(shí)的國(guó)斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類的觀念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力。2011年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習(xí)，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì)上，在梁老師的推薦下他當(dāng)上了班長(zhǎng)，得到老師信任和鼓勵(lì)的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習(xí)，后參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽還得了全市三等獎(jiǎng)，2009年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書(shū)的那一天，家選同學(xué)帶著他的一家人來(lái)到學(xué)校，熱淚盈眶地對(duì)梁老師表示謝意。
四、重視主題班會(huì)與校本課的開(kāi)展。
梁老師十分注重每次主題班會(huì)與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得；周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開(kāi)展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔(dān)任美術(shù)特色教學(xué)班的.班主任，這對(duì)不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，梁老師沒(méi)有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，還加強(qiáng)與美術(shù)老師聯(lián)系，請(qǐng)美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評(píng)委，請(qǐng)美術(shù)老師點(diǎn)評(píng)，并向全校師生開(kāi)放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jī)顯著，共有30多名學(xué)生以優(yōu)異的美術(shù)成績(jī)考上兩陽(yáng)與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開(kāi)辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，梁老師虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上被大家學(xué)習(xí)借鑒�！叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅�、家長(zhǎng)、任課教師三方共同協(xié)商，達(dá)成教育共識(shí)，并制定短、長(zhǎng)期目標(biāo)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，他認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評(píng)為學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”、他任教的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班”、2004年區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員、2012年被評(píng)為學(xué)校“師德標(biāo)兵”并被推薦到區(qū)參加“師德標(biāo)兵”評(píng)選。
鑒于梁xx老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jī)，學(xué)校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選。
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 3
王xx，包頭市第四十八中學(xué)道德與法治教師，政史教研組長(zhǎng)，政治備課組長(zhǎng)，青山區(qū)道德與法治名師工作坊成員。包頭市優(yōu)秀思政課教師，青山區(qū)優(yōu)秀教師，青山區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。從教十多年來(lái)，先后獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)初中道德與法治優(yōu)質(zhì)課展評(píng)一等獎(jiǎng)，內(nèi)蒙古自治區(qū)初中道德與法治微課比賽二等獎(jiǎng)，包頭市青年教師課堂教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)，青山區(qū)青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)。
思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩�。作為一名思政課教師，王老師深知使命光榮，責(zé)任巨大，為堅(jiān)守教育初心，不斷砥礪前行。
堅(jiān)定政治信念，做理想信念的傳道者
“志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。”理想指引人生的方向，信念決定事業(yè)的成敗，沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。作為思政課教師，王老師時(shí)刻牢記“為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的學(xué)科使命，牢固樹(shù)立鮮明的政治立場(chǎng)、深厚的家國(guó)情懷和崇高的理想信念，教育引導(dǎo)并感染帶動(dòng)學(xué)生。思政小課堂，社會(huì)大課堂。在教學(xué)過(guò)程中，王老師聚焦時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)運(yùn)用富有說(shuō)服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，講好“中國(guó)故事”，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。
提高教學(xué)本領(lǐng)，做教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新者
“工欲善其事，必先利其器。”思政課教師的使命擔(dān)當(dāng)不僅表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高理想信念、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，還表現(xiàn)為創(chuàng)新思維、拓展視野，推進(jìn)思政課與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)揮最大作用。為此，王老師全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫，積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的.、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，不斷打造學(xué)生“喜聞樂(lè)見(jiàn)”的思政課。作為備課組長(zhǎng)，王老師帶領(lǐng)備課組老師，以“教學(xué)評(píng)”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開(kāi)展備課活動(dòng)并形成適合本校的教學(xué)模式，并在市區(qū)兩級(jí)教研檢查中獲得一致認(rèn)可。從教以來(lái)，王老師多次執(zhí)教青山區(qū)思政示范課、教研講座，承擔(dān)包頭市名師視界以及內(nèi)蒙古民族語(yǔ)言授課學(xué)校統(tǒng)編教材送教下鄉(xiāng)示范課等，起到了很好地引領(lǐng)示范作用。
王老師連續(xù)七年擔(dān)任初三道德與法治的教學(xué)工作。如何讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有更高效的復(fù)習(xí)，王老師不斷探索適合本校學(xué)生的復(fù)習(xí)模式。思維導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)小卷、分層訓(xùn)練……每一屆學(xué)生，都有適合他們的復(fù)習(xí)模式，不同層次的學(xué)生，都有與之相符的復(fù)習(xí)方案，所帶學(xué)生也連年在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
增強(qiáng)人格魅力，做學(xué)生成長(zhǎng)的示范者
親其師，才能信其道。有人格，才有吸引力。唯有先以德立身，而后才能以德立學(xué)、以德施教、以德育人。王老師經(jīng)常告誡自己“對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心”，“課上為師，課下是友”。每每接任初三教學(xué)工作，王老師第一件事就是盡快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對(duì)不同的孩子給與不同的關(guān)懷與輔導(dǎo)。王老師總是按時(shí)侯課，走進(jìn)教室，去觀察了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。在初三復(fù)習(xí)的后期，有些學(xué)生壓力較大，王老師總會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一些小零食，在輕松的氛圍中疏導(dǎo)學(xué)生的壓力......每一年孩子們畢業(yè)，一聲“仙兒姐”，便是孩子們對(duì)她最大的回饋。
“經(jīng)師易求，人師難得。”作為思政課教師，王老師時(shí)刻以政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強(qiáng)、人格要正為信念，在不斷的學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)為信仰堅(jiān)定，學(xué)識(shí)淵博，理論功底深厚，學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的教師！
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 4
郝xx，中共黨員，山西晉中人。2017年本科畢業(yè)于忻州師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位；2020年研究生畢業(yè)于華東交通大學(xué)思想政治教育專業(yè)，獲法學(xué)碩士學(xué)位。2020年9月入職常紡，任馬克思主義學(xué)院思政教師。先后在《黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，團(tuán)隊(duì)論文《VR技術(shù)嵌入黨建工作的應(yīng)用研究》榮獲江西省“提高黨的建設(shè)質(zhì)量”專題研討優(yōu)秀論文。
一、用心澆灌塑時(shí)代新人
2020年9月，她入職常紡，成為馬克思主義學(xué)院的一名思政課教師；2021年3月底，她迎來(lái)了她第一次作為班主任的第一個(gè)班級(jí)，一切都是未知的、忐忑的。但當(dāng)她看到孩子們青春的臉龐、陽(yáng)光般燦爛的.笑容時(shí)，她知道屬于他們的故事才剛剛開(kāi)始。
雖然這個(gè)班級(jí)的同學(xué)只是提前到訪常紡的培訓(xùn)生，但她依舊拿出百分之百的熱情用心對(duì)待，使其充分感受常紡之“美”。從入學(xué)教育到平時(shí)班會(huì)，她抓住每一次與孩子們交流的機(jī)會(huì)，了解他們的所思所惑、傾聽(tīng)他們的所想所盼、解決他們的所困所難。從走訪宿舍到巡視課堂、從生命教育到法制教育，她從細(xì)微著手，努力引導(dǎo)每一個(gè)孩子在新的人生階段努力成長(zhǎng)為有自信、尊道德、講奉獻(xiàn)、重實(shí)干、求進(jìn)取的時(shí)代新人。
二、用情感化育棟梁之材
處在青春期的孩子，思維是活躍的，行為是不拘的，最需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)、耐心的教導(dǎo)，尤其是要多關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)、生活狀態(tài)。為此，她會(huì)保持至少一周一次的頻率走訪學(xué)生宿舍，并隨時(shí)通過(guò)微信、QQ等方式了解學(xué)生、全方位關(guān)心學(xué)生，與其構(gòu)建起亦師亦友般的師生關(guān)系。一次，班里的一位女孩子騎車不小心摔倒導(dǎo)致頭部縫針，她心急如焚，第一時(shí)間打電話詢問(wèn)病情，并及時(shí)到學(xué)生宿舍看望該生，確認(rèn)無(wú)大礙之后她懸著的心才慢慢放了下來(lái)。而每當(dāng)班里的同學(xué)遇到不解的問(wèn)題時(shí)，無(wú)論早晚她總會(huì)像大姐姐般及時(shí)、耐心地解答，真真切切地做到以學(xué)生為中心，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急。
作為一名思政課教師，她始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，認(rèn)真對(duì)待每一堂思政課，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，并寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)诩橙≌n程知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。在平時(shí)的生活中，同學(xué)們也早已把她當(dāng)成了可以談心的朋友，青春期的心事可以向她傾訴并尋求解答。而每當(dāng)課程結(jié)束，同學(xué)們總是會(huì)問(wèn)下學(xué)期還會(huì)有老師的課嗎？可見(jiàn)對(duì)她的喜愛(ài)之情已溢于言表。
育人成才是一門(mén)精雕細(xì)刻的藝術(shù)，教師永遠(yuǎn)在路上，她深知，每一位教師都要時(shí)刻高舉大愛(ài)火把，始終做好新時(shí)代青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，而她也在努力踐行著……
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 5
王xx，中學(xué)一級(jí)教師，任教24年以來(lái)，有19年從事初三畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。作為思政課教師，堅(jiān)持立德樹(shù)人理念，注重引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。
潛心教研，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。
思政課要想增強(qiáng)親和力和吸引力，就需要不斷改革創(chuàng)新。為此，我全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索富有可操作性的教學(xué)模式。深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的`鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，讓思政課堂充滿活力、魅力四射。從教以來(lái)，我多次執(zhí)教區(qū)級(jí)思政公開(kāi)課，在威海市舉辦的課程資源、微課、“一師一優(yōu)課”等專業(yè)比賽中多次獲獎(jiǎng)。
熱愛(ài)學(xué)生，中考路上為他們保駕護(hù)航。
親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想、提高成績(jī)，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校，是家長(zhǎng)的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學(xué)工作的每一年，我都堅(jiān)持用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)成績(jī)亟需達(dá)標(biāo)的每一個(gè)孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績(jī)的突破口，把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，為他們樹(shù)立信心，中考路上助他們一臂之力。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)。
傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起思政課教師的責(zé)任。為此，我注重加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，從時(shí)代、社會(huì)中汲取養(yǎng)分，豐富思想。積極參加各級(jí)思政“同城大課堂”主題宣講活動(dòng)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，把握學(xué)生的思想脈搏。通過(guò)運(yùn)用富于說(shuō)服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，運(yùn)用自身獨(dú)特的語(yǔ)言、人格魅力，講好“中國(guó)故事”，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量、育人于無(wú)痕。
教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責(zé)任為學(xué)生點(diǎn)亮心中理想的燈，照亮未來(lái)前進(jìn)的路。做與時(shí)代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國(guó)故事，鑄魂育人，我行走在路上！
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 6
鄒xx，六盤(pán)水市第一中學(xué)高級(jí)教師，涼都骨干教師。
2001年畢業(yè)入職以來(lái)，作為一名專業(yè)的高中思政課教師，在教學(xué)教研方面，從教23年來(lái)一直注重不斷增強(qiáng)個(gè)人扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。曾獲得市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、六盤(pán)水市第一屆錄像優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2010年—2018年期間參加貴州省教科所論文評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)3次。2014-2024年連續(xù)11年擔(dān)任高三政治教學(xué)教師，深耕教學(xué)積累了較深厚的學(xué)科專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)在高考中都取得了較好的成績(jī)。
積極參與不同形式的活動(dòng)，讓自己更全方位增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。多次參加六盤(pán)水市教育局組織的期末質(zhì)量檢測(cè)命題工作并擔(dān)任評(píng)卷組長(zhǎng);多次承擔(dān)鐘山區(qū)、市教育局優(yōu)質(zhì)課、青年教師技能大賽評(píng)比活動(dòng)評(píng)委;參與六盤(pán)水市教育局組織對(duì)市二中、市三中、市十中、六枝一中、六枝七中示范性高中督導(dǎo)視導(dǎo)評(píng)估工作;擔(dān)任六盤(pán)水市2022屆、2023屆、2024屆高考復(fù)習(xí)二輪備考項(xiàng)目政治學(xué)科指導(dǎo)專家，參與本學(xué)科二輪復(fù)習(xí)備考資料的研發(fā)和編寫(xiě)，并于2023年作專題講座;擔(dān)任2022年六盤(pán)水廣播電視臺(tái)公共頻道開(kāi)設(shè)《涼都名師云課堂》欄目高中政治學(xué)科專題講座教師。
參與推進(jìn)思政一體化建設(shè)，2021年作為指導(dǎo)教師參與了道德與法治“空中黔課”的錄制工作;分別于2021年和2023年作了以“思政一體化”為主題的專題報(bào)告;2023年承擔(dān)了六盤(pán)水師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院“貴州省第七屆師范生教學(xué)技能競(jìng)賽”評(píng)委。
作為一名肩負(fù)育人使命的思政課教師，在立德樹(shù)人方面，始終堅(jiān)守自己的教育初心和使命，牢記自己不僅僅是一位老師，更應(yīng)該是一位引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的思想導(dǎo)師。所以堅(jiān)持在“八個(gè)統(tǒng)一”視野下構(gòu)建高中思政課教育課堂，努力讓每一堂課都盡最大的可能發(fā)揮思政課育人價(jià)值，將正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀或是理想信念、或是心理輔導(dǎo)融入課堂。2007屆畢業(yè)的一位學(xué)生曾說(shuō)“鄒老師，您教我們的知識(shí)，我已經(jīng)忘得差不多了，但是您教我們應(yīng)如何做人做事，卻讓我們受益一生”。還有學(xué)生說(shuō)“鄒老師的課給人滿滿的正能量”。也許正是這樣的課堂給予了學(xué)生一種力量、一種信任，才能與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，才會(huì)至今為止已畢業(yè)的很多學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、生活甚至是戀愛(ài)、婚姻中的煩惱和疑問(wèn)都會(huì)找鄒老師聊聊。
作為一名較年長(zhǎng)的思政課教師，在培養(yǎng)青年教師方面，深知青年教師的成長(zhǎng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。所以主動(dòng)承擔(dān)起了培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，通過(guò)青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)的'方式，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得分享給青年教師，幫助他們提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，讓青年教師在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。指導(dǎo)的本校青年教師李潤(rùn)嬌和周冬至分別獲得校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，李金線和李潤(rùn)嬌分別獲得市級(jí)錄像優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。目前由六盤(pán)水市教科院牽頭跨校區(qū)指導(dǎo)的青年教師六盤(pán)水市七中王如春，在2023年被評(píng)為“涼都骨干教師”，在貴州省第二屆中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。
總之，思政教育還在路上，肩負(fù)使命一天就仍會(huì)堅(jiān)守初心一天，此后仍會(huì)繼續(xù)積極引導(dǎo)處于人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)育穗期”的青少年，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”，努力將他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 7
薄老師畢業(yè)于山東師范大學(xué)政治教育專業(yè)，曾經(jīng)是一名軍人家屬的她，2010年因?yàn)檎煞蚬ぷ鞯?需要，來(lái)到奉賢這片熱土，任教于上海市奉賢區(qū)五四學(xué)校。
五四學(xué)校是一所遠(yuǎn)郊農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校當(dāng)前規(guī)模較小。適應(yīng)學(xué)校工作需要，薄建美老師連續(xù)幾年承擔(dān)了中學(xué)部四個(gè)年級(jí)的政治理論課的教學(xué)工作，連續(xù)十年擔(dān)任班主任。教學(xué)，班級(jí)管理，薄老師日常工作非常的繁忙，但她任勞任怨，努力做好教育教學(xué)工作。所帶班級(jí)在2011學(xué)年度和2013學(xué)年度分別獲得“奉賢區(qū)自動(dòng)化小隊(duì)”“”奉賢區(qū)快樂(lè)中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)；在2015年度被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”；2018年4月，在上海市奉賢區(qū)《i奉賢·賢文化》主題班會(huì)教案評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，主題班會(huì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)；2019年3月，在弘文學(xué)校教育集團(tuán)第二屆綜合學(xué)科教學(xué)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2019年6月，在上海市奉賢區(qū)初中道德與法治優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。
薄老師深愛(ài)著教育事業(yè)，深愛(ài)著給她快樂(lè)和感動(dòng)的學(xué)生們。作為一名作為一名思想政治課教師，她將再接再厲，在教育這片熱土繼續(xù)耕耘，貢獻(xiàn)自己的光和熱。
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 8
宗xx，義烏中學(xué)思政課教師。浙江省優(yōu)秀思政課教師，金華市教壇新秀、優(yōu)秀班主任、青春戰(zhàn)疫先鋒個(gè)人，義烏市青年崗位能手、優(yōu)秀共青團(tuán)干部、優(yōu)秀志愿者。曾獲全國(guó)青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，浙江省思想政治優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、浙江省綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課、省級(jí)精品課程、省教育教學(xué)優(yōu)秀案例，金華市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)、金華市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。開(kāi)設(shè)省市級(jí)公開(kāi)課及大思政課宣講20余場(chǎng)，10多篇論文在省市級(jí)、國(guó)家級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在核心期刊發(fā)表，連續(xù)七年帶領(lǐng)學(xué)生在全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)中獲最佳獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生提案上全國(guó)兩會(huì)，個(gè)人先進(jìn)事跡入選“浙江省教師教育十百千”工程。
宗xx在義中思政組團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，立足思政教師崗位，積極探索培育核心素養(yǎng)的活動(dòng)型教學(xué)模式。她的課堂學(xué)生主體鮮明，知識(shí)素養(yǎng)并重，課內(nèi)課外聯(lián)結(jié)，教學(xué)成績(jī)領(lǐng)先，深受學(xué)生喜愛(ài)。獲省級(jí)以上思想政治教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，是省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一名獲得者，2022年宗xx代表浙江省出征全國(guó)青教賽斬獲一等獎(jiǎng)，成為我省思政教師中獲此榮譽(yù)的第一人。
她還積極開(kāi)辟思政教育的'“第二課堂”，連續(xù)七年帶領(lǐng)學(xué)生模擬政協(xié)社團(tuán)獲全國(guó)最佳獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生提案上全國(guó)兩會(huì)；推出網(wǎng)絡(luò)思政教育欄目《青春直播間》，通過(guò)人物訪談、專題講座、活動(dòng)直播等形式，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供引領(lǐng)和服務(wù)；作為市委宣講團(tuán)成員，宗老師多次深入基層宣講，參與市委“千場(chǎng)思政課進(jìn)校園”活動(dòng)、“四史”教育進(jìn)校園、義烏市26萬(wàn)師生“開(kāi)學(xué)第一課”等宣講活動(dòng)，系列課程累計(jì)觀看人數(shù)達(dá)20余萬(wàn)，用“大思政課”培育新時(shí)代青年家國(guó)情懷。
談及本次獲獎(jiǎng)，宗老師非常感謝義烏市委宣傳部、教育局和義烏中學(xué)的頂格支持，感謝省市思政教研員以及工作室導(dǎo)師、義中思政組馮敬、胡麗萍、梅曉君、王雪娟等名師專家的悉心指導(dǎo)，感謝每一位義中師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的投票支持。通過(guò)本次活動(dòng)，宗老師感受到不僅是學(xué)生，還有全社會(huì)對(duì)思政課的熱情和期待，她會(huì)以最大的努力踐行新時(shí)代賦予思政教師的光榮使命，用真情、真心、真理陪伴學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，用實(shí)干、智慧和激情理直氣壯講好新時(shí)代思政課。
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 9
王xx, 女，高級(jí)教師。任教25年以來(lái)一直堅(jiān)守教育初心，砥礪前行, 以為黨育人、為國(guó)育才為己任, 堅(jiān)持給學(xué)生心靈埋下真善美的種子, 引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩印Ｋ凉撔慕萄�, 積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)思政課的親和力和吸引力，進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)。多年來(lái)他一直致力于教學(xué)研究，并取得了較大的成績(jī)。她主持和參加的兩項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《思想品德課快樂(lè)教學(xué)實(shí)施的策略與研究》《初中道德與法治教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自習(xí)指導(dǎo)的.行動(dòng)研究》都已順利通過(guò)鑒定。她撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《案例教學(xué)法在初中道德與法治課中的運(yùn)用研究》《如何在道德與法治課中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》《不忘立德樹(shù)人初心上好道德與法治課》都已在省級(jí)期刊發(fā)表。任教以來(lái)，她多次獲得優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。在教學(xué)之余，王老師也積極指導(dǎo)青年教師，在她的帶領(lǐng)下，青年教師能快速成長(zhǎng)。
王xx老師喜歡教書(shū)，在教學(xué)中寓教于樂(lè)，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生不僅僅會(huì)學(xué)“政治”， 更學(xué)會(huì)“做人”。今后，她將以“講好新時(shí)代的中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”為己任，引導(dǎo)青少年積極承擔(dān)起振興中華的歷史重任，激勵(lì)學(xué)生在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮斗的過(guò)程中創(chuàng)造自己的精彩人生。
思政課優(yōu)秀教師事跡材料 10
魯xx，男，一級(jí)教師，我校思政學(xué)科組組長(zhǎng)，2000年7月參加工作。從教24年來(lái)，始終在教育教學(xué)第一線，一直從事學(xué)校思想政治課教學(xué)工作。他時(shí)刻以一名思政課老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)廣大學(xué)生向上向善、孝老愛(ài)親，忠于祖國(guó)、忠于人民。努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興。
近年來(lái)，他一直致力于教學(xué)改革和課程建設(shè)，帶領(lǐng)全組老師致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的推陳出新，投入大量時(shí)間和精力整理課程資料、課件制作，積極研究在中學(xué)思政課堂運(yùn)用“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和主動(dòng)性。曾榮獲校級(jí)德能雙修教師、骨干教師、蘭州市原創(chuàng)命題大賽三等獎(jiǎng)、市級(jí)課題二等獎(jiǎng)。2020年在省級(jí)期刊發(fā)表論文《初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用研究》《“扣好人生第一�？圩印薄∽h如何發(fā)揮初中政治課作用策略的研究》2篇。今后，他將一如既往地發(fā)揮思政課主陣地作用，理直氣壯地講思政做思政，夯實(shí)信仰之基，鑄好意識(shí)形態(tài)之魂，認(rèn)真培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
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