小學師德標兵的事跡材料1500字(通用16篇)
在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進,學習先進的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小學師德標兵的事跡材料1500字,希望能夠幫助到大家。
小學師德標兵的事跡材料 1
姜xx,女,漢族、19xx年出生,本科學歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛,耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。
她學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的`例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
小學師德標兵的事跡材料 2
王xx老師現(xiàn)擔任蘇寧小學三年一班班主任。1990年,她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒,用心耕耘,呵護童心,啟迪智慧,用心靈經(jīng)營教育,用執(zhí)著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福!
一、立德樹人,厚德載物,做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊才、德潤才。”28年的教師生涯,王老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹記教師之職,用自己的行動踐行著“安靜教書,潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上,帶著對教育的熱情,懷著對學生無限的愛,實踐著當一名好教師的理想,踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們,雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的光環(huán),卻是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直努力著,使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物,教會孩子們用一顆友善與包容之心,對人對事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來,王老師本著“教書先育人”的原則,著重培養(yǎng)學生良好的品行和習慣。初入小學,就召開了《我是文明小天使》主題班會,讓學生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導,有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些,幫助孩子們辨美丑,識善惡,陶冶了學生的情操,塑造了學生健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解,她堅持用自己的言行去影響他們,理解他們,包容他們,從而得到了家長們的認可,從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。工作中,她服從學校安排,不計較個人得失,不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她,哪怕是只剩一年就畢業(yè)的,她也從無怨言,努力做到最好,每當畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊,都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來,她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度,不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位。即使在病痛中,在孩子中、高考時也不耽誤學校的工作,以大局為重,靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念,在班級管理中她尊重學生人格,理解學生的追求,欣賞學生的亮點,激勵學生進步,信任學生言行,寬容學生的過錯。以尊重與愛為底色,守望學生成長,成就他們最好的自己!芭踔活w心來,不帶半根草去”,王老師默默奉獻,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學生前行。
三、不斷學習,完善自己,做一名學識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),王老師不斷學習,更新自身知識結(jié)構(gòu),及時了解教育教學動態(tài),潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識,才能帶出勤學善學的.好學生。在王老師的數(shù)學課堂上,她注重培養(yǎng)學生思維的靈活性,敏捷性,獨創(chuàng)性。積極為學生營造良好的思維環(huán)境,創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機會,把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機會交給學生,調(diào)動學生思維的積極性和主動性,鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索,去創(chuàng)造。以學生為本,注重激發(fā)學生的學習興趣,鼓勵學生樂學善學,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍,形成了“平實嚴密,簡約高效”的教學風格。王老師所帶的班級,有著勤學好問,嚴謹認真的學習氣氛。課上大膽思考,質(zhì)疑,課下認真作業(yè),互幫互助,共同進步。為了擴大學生的知識面,班級成立了“讀書興趣小組”,設(shè)立了班級讀書角,課余時間他們倘佯在知識的海洋里,開闊了視野,豐富了課余生活,營造了班級書香氣息。一分付出,一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎,參加南崗區(qū)數(shù)學學科考試取得好成績,錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課二等獎。
四、愛心澆灌,成就未來,做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂,高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!痹谕趵蠋煹陌嗉墸呛⒆觽兊膵寢,她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們,體貼愛護著他們,贊許肯定著他們,關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友,她了解學生在想些什么,做些什么,用愛心感受并見證著學生的成長。課堂上有她與學生討論交流的身影,課桌前她與學生促膝談心,講桌上有她認真鉆研書寫的教案,操場上有她與孩子們奔跑的腳步,快樂的笑聲,賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里,孩子們是何其幸福何其快樂!教育是一場心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
桃李不言,下自成蹊。她,28年默默堅守奉獻。她,秉承教育理想,始終不改初心,用真愛沁潤心靈,守護花開,讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上,她還在辛勤耕耘,付出平凡,收獲幸福。當初,一路走來,走向幸福。而今,不忘初心,幸福前行!
小學師德標兵的事跡材料 3
劉xx,男,漢族、19xx年出生,中專學歷,1981年參加工作,至今已有34個春秋,現(xiàn)任小學數(shù)學高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學數(shù)學教學工作。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來,劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛,耐心幫助教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。
因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學很好時,就在學校每周一次的數(shù)學朗讀學習中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進,還當上了劉老師精挑細選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的.孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來,他所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,2013年,在全鎮(zhèn)小學統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學子學,共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀!
小學師德標兵的事跡材料 4
xx,鶴壁市淇濱小學教師,本科學歷。自工作以來,一直擔任語文教學與班主任工作,她認為教育是漫長而需要等待的過程,堅信愛是走進學生心靈的有效途徑。
陶行知先生曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育!弊鳛殇啃〗處,都懷著“一切為了學生,為了學生的一切”宗旨,用真心譜寫學生成長的樂章。
教師們用自己的實際行動詮釋了對孩子無微不至的愛。作為淇濱小學教師的一員,我用愛去感染學生,影響學生,教育學生。
愛崗敬業(yè)默默奉獻。在工作上,我認真踏實,勤懇上進。在創(chuàng)建文明校園時,犧牲自己假期,勇于承擔多項任務(wù),任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時,經(jīng)常晚上十一點才離開校園。這樣的事例不勝枚舉,我就是這樣守望著自己的教師理想,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章的普通教師。
團結(jié)協(xié)作,積極參與。我能與人為善,所在的辦公室連續(xù)六年被評為優(yōu)秀辦公室,其中離不開每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員,我時刻以高標準要求自己,總是認真、踏實完成各項任務(wù)。在我的積極引領(lǐng)和鼓勵下,學生們也總是以積極飽滿的狀態(tài)參與學;顒,并在鍛煉中提升了班級凝聚力。
言傳身教,率先垂范。教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范作用,對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學班主任,我在平時與學生接觸、相處時,都要求自己,時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓,時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到操場上活動,臨出教室時,我會悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。另外,教育學生講文明、懂禮貌,那么我會主動跟學生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回應(yīng)。學生是看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,在無形中正面影響著孩子們的心靈健康發(fā)展,同時也拉近了學生與老師之間的距離。
家校攜手,共促成長。學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作.因此,與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。于是,我通過各種方式與家長進行溝通交流,將學生的表現(xiàn)告知家長,并聆聽學生在家的表現(xiàn),與家長攜手共同關(guān)注學生的健康成長。尤其是對于高年級的孩子來說,我成為了一座溝通家長和學生心靈的橋梁,幫助家長用良好心態(tài)面對孩子的“叛逆期”,幫助學生用正確的態(tài)度去處理與父母的問題。
關(guān)愛學生,循循善誘,以愛感其心。每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。作為一名教育工作者,我能夠面向全體學生,用心關(guān)愛教育每個學生,視生如子,民主平等地對待每位學生。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點可以為他們打開一扇通往美好的窗戶,因而我總是細心記錄每個孩子的優(yōu)點,并鼓勵孩子們發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。此外,從不歧視學困生,我還常常給予這些學困生更多關(guān)愛,把“一切為了學生,為了學生一切”這一思想融入到工作當中,用愛去幫助孩子找到自己,成就自己。對于他們來說,也許進步很慢,但是我愿意用耐心澆灌,即使喜悅來得太緩慢,我依然愿靜等花開。
在學習和做人方面,無疑我是嚴厲的,但是在生活里,我也是溫柔的。我經(jīng)常在學習中和生活上幫助學生排憂解難,抽空與他們談心聊天,做他們信賴的朋友。讓孩子們在學校也能感到家的溫馨,教育他們奮發(fā)向上,勇于進取。有些孩子甚至親切地喊我為“學校里的媽媽”。這一個“媽媽”稱呼,是對她工作的最大肯定。
愛是有魔力的',它能拉近人與人之間的距離,能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事,但是在學生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽光!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅定信念,與愛一路同行,書寫成長更華麗的篇章!
小學師德標兵的事跡材料 5
我自 1984 年參加工作以來,本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向事業(yè),灑向?qū)W生。雖然沒有取得輝煌的成績,但卻一直無怨無悔,默默無聞地奉獻著,為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學任務(wù)
作為教師,上好每一節(jié)課是學校,也是學生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課,我都做好充分的課前準備,因為教師的本職在于上好每一節(jié)課,向 40 分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器,所以認真?zhèn)湔n,掌握教學的目的和要求,在此基礎(chǔ)上通覽教材全部內(nèi)容,把握教學的重點和難點,遵循教育規(guī)律,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓
學生牢固掌握,靈活運用以學過的知識,在每單元的過關(guān)測試上都自己認真批閱,一個班的學生很多,學生的基礎(chǔ)參差不齊,僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪,無所不有,批閱時都做好詳實的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據(jù),盡管這樣做會投入很多的精力,為了讓學生多學點東西,完滿的完成學業(yè),這也是我義不容辭的責任。
二、愛崗敬業(yè),無私奉獻
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就是付出,我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的,成績的好壞直接影響到學校甚至中心校,而今年又是教育質(zhì)量年,深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。復習時我常白天測試,輔導,沒有批閱作業(yè)的時間,就在下午放學時帶回家晚上批閱。
三、對學生傾心所愛
師的工作實踐使她認識到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說教師很對自己的學生沒有感情,那么所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學生問題的保證。
傾心所愛,來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學生表現(xiàn)好的時
候決不吝嗇贊美的語言,在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中,這一點就是我所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學生,要求學生做到的自己必須首先做到,比如:要求學生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
傾心所愛,是想學生所想,不斷給學生前進的方向和動力。班內(nèi)無小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生,比如學期評語,對每一位學生,總是力求抓住特點,用殷切的話語給其以激勵和警醒。王楊同學剛到我班時,語文、數(shù)學都在 50 分左右,家長都放棄了說:“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板,不指望他考學了,這學生學習習慣不好,作業(yè)也找學生幫他寫,我在批評教育他時開始遭到了抵觸,后來在我的教育鼓勵下,這個學生徹底改變了,能主動完成作業(yè),學習態(tài)度改變了,期末考試語文 77 分,數(shù)學 60 分,英語 62 分。聽到他那句發(fā)自肺腑的.“老師,謝謝你!蔽倚牢康匦α。
四、尊重學生人格
我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用,有這樣一句話:“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字,正
如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣!敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下,人的思維才能處于最活躍的狀態(tài),各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生,較好的實現(xiàn)了因材施教,在學生中有一定威信,學生也樂于接受我。今年我班有個身體不好的學生,我對他們特別關(guān)心,其他也看在眼里,他們說我們的老師真善良,從來也不發(fā)火,不罵我們,打我們,為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。
盡管如此,我覺得做得還很不夠,還有許多缺點需要不斷改正,繼續(xù)默默耕耘,用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子,用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛毫無保留的奉獻給事業(yè)、學生。相信只要心中有愛,有高尚的師德,就能去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱職、優(yōu)秀的教師。
小學師德標兵的事跡材料 6
xx從教9年來,他一直默默無聞地做著德育、班主任工作,全心全意地做好每一個課程、帶好每一屆學生,踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育,讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則,全員育人
作為一名德育工作者,他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學校全員育人課程體系,高效地落實社會主義核心價值觀主題教育,習慣養(yǎng)成教育,美育教育,班主任工作研修等工作。在級部內(nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中,他堅持榜樣是孩子最好的老師,當晨光已灑向大地,他早已在教室中,靜候?qū)W生們的到來。他領(lǐng)著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地,從物品擺放到傾聽交流,從樓道行走到出操列隊……師生相互示范,互相監(jiān)督,在他陪伴中看到了孩子們好習慣的養(yǎng)成。正所謂,良好的習慣造就優(yōu)美的環(huán)境,好行為、好習慣處處皆養(yǎng)成。
二、不斷汲取,飄溢花香
師者,傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學生有一杯水,自己就得有一桶水。”為了讓孩子們能擁有更廣闊的發(fā)展空間,他不斷學習,大量閱讀了心理學、班級管理學、學科文化書籍,如《兒童行為心理學》《兒童性格心理學》《魏書生談班級管理》等,他還考取了國家二級心理咨詢師,提升了班主任工作能力。在閱讀中,他們與經(jīng)典相伴,從童謠到經(jīng)典古詩詞,與國外名家同行。他們飽讀詩書,貫通古今,在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠,以書為友,提高素養(yǎng)。
三、課程助力,多元育人
班級建設(shè)過程中,他讓學生們獻計獻策,自定制度與規(guī)章,在積分制度中實現(xiàn)自我的成長。再好的制度也是生硬的,于是他將品德課、班隊課整合,在多元育人課程中促進成長,建設(shè)的班級德育課程有:愛祖國在家鄉(xiāng)的《愛我鄂爾多斯》課程,好習慣課程,傳統(tǒng)節(jié)日課程,實踐體驗課程,舞蹈模特課程、體育課程,校外研學課程等。玩中有樂,是孩子們的最愛,他將課程與活動有機結(jié)合,讓學生全員參與,并多次獲得體驗。小小的足球賽,是凝聚力的匯集;漢字錄入大賽,學生們認真對待;清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動,是學生們興趣的`展現(xiàn),也是班級文化的體現(xiàn)。學科課程有:一個好故事、識寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢,整書閱讀感受文化之基,童話劇展演使學校的生活變得豐富,頒獎儀式,讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時,他還開發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程,全力為班級孩子學科素養(yǎng)的提升服務(wù)。制度與課程并舉,學生體驗快樂與成長的美好。
四、家校共建,合作育人
家庭、學校和社會共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學校建設(shè),承擔的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導的高度評價。積極參與學校進社區(qū)四送活動——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時,他還開辦級部家教大講堂,請家教專家、學校名師、優(yōu)秀家長為級部所有家長作家風、教子、親子閱讀等講座10余場。在班級家長工作中,開展家長讀書日活動,共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學六年》等十余本書,提升了家長教子理論水平、增進了親子關(guān)系。同時,他動員家長們走上講臺,分享自己的教子經(jīng)驗,大家互相學習提高。學校教育是遠遠不夠的,他還走進學生家庭,和孩子看書做游戲、和家長談家風建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè),將校德育工作延伸到社區(qū)、家里,贏得了家長的好評,達到了親其師,信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中,他認為:每個孩子的成長就是一首生命的進行曲,一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個人都不完美,但他們從不放棄完美的綻放。
小學師德標兵的事跡材料 7
xx,19xx年出生,1995年畢業(yè)于東臺師范學校,一直在岡東小學任教至今,常年擔任班主任工作。自工作以來,他堅守鄉(xiāng)村教學崗位,勤勉盡職,教書育人,默默做著一份教師應(yīng)做的事業(yè)。
作為一名班主任,他特別注重對學生的思想教育。工作中,他通過召開晨會講楷模故事、開班會一周一議,教會學生辨別美丑、樹立新風正氣;同時他還堅持召開家長會,密切與家長保持著聯(lián)系,及時了解學生動向。對學生中出現(xiàn)的一些不良思想行為,他能及時捕捉,并給予疏導,從而讓學生集中思想,努力學習。他所任教的學生中有一個名叫倉基忠的,該生是一名留守兒童,父母離異,平常是爺爺照看。他很頑皮,但很聰明。陳老師注意到這個同學經(jīng)常感冒。后來,經(jīng)過他長時間跟蹤發(fā)現(xiàn)該同學的感冒都是在體育課上劇烈運動后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過分析,得出結(jié)論:該孩子太缺少關(guān)懷了。于是,他找來那個孩子的爺爺和奶奶,促膝長談,讓其多關(guān)心小孩。同時,他還找該生噓寒問暖,教給他獨立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下,該生的爺爺奶奶對小孩關(guān)注多了,同時那個孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情,在陳老師的班級里不勝枚舉。在班級中,他還注重培養(yǎng)小助手,讓他們自主管理班級,培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神。在學校組織的歷次活動中,他所任的班級呈現(xiàn)出良好的風貌,得到了一致好評,多次榮獲各級各類優(yōu)秀班主任、班中隊等榮譽。
作為一名語文老師,他能潛心鉆研教材,積極參與課程改革。在校內(nèi),多次開設(shè)示范課,為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅持以生為本,在課堂上充分發(fā)掘每個學生的亮點,讓他們體驗到學習的樂趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級優(yōu)課的評比。在他的語文課上,他總能結(jié)合教材內(nèi)容,對學生進行德育教育,教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學生中有一個名叫王龍的,該生說話結(jié)巴,顯得很自卑。一次課堂上,他讓同學用表演的方式來體會詞語的意思,其中一個要表演的詞是“吞吞吐吐”。當時有同學推薦讓王龍來演。他見此情形,靈機一動,便欣然讓其與另一個同學合作來表現(xiàn)。當時演出相當成功,王龍的'表現(xiàn)得到了大家的掌聲。他不失時機地進行了點評:“有時,人的缺點也可以變成優(yōu)點,所以不必為此感到自卑!睆哪且院,王龍同學變得開心自信起來,說話也變得不結(jié)巴了。那次經(jīng)歷,使陳老師深深認識到教育的意義在于幫助每個同學成長,從而變得自強、自立,他也樂在其中。陳老師從教多年,深耕課堂,教學實績得到了學校及上級主管部門的一致肯定。他不圖名利,掛在嘴邊常說的一句話就是:“教書育人,盡我所能,問心無愧就行!”他不僅充分利用課堂主陣地對學生進行思想教育,在課外還引領(lǐng)學生拓展經(jīng)典閱讀,讓人文精神潤澤孩子們的心靈。近幾年來,他積極響應(yīng)上級及學校的號召,引導學生閱讀經(jīng)典書籍,讓人文精神充盈孩子們的內(nèi)心世界。他不僅鼓勵孩子們讀必讀書目,還自費購買了多套中外優(yōu)秀讀物,以獎勵的方式發(fā)放給學生,讓孩子們徜徉在書的海洋,揚帆駛向成功的彼岸。
作為一名教職員工,他關(guān)注時事,擁護黨的政策方針,在平時工作中關(guān)心同事、堅守崗位。單位上新分配來的劉欣老師,對教學業(yè)務(wù)不熟練,偶爾有抱怨情緒。他見此情形便主動找她談心,指導她完成備課,幫她解決如何導學問題。他不僅關(guān)心同事,對待工作也是兢兢業(yè)業(yè),從不懈怠。2016年10月中旬,他被查出左臂上長有血管瘤,診斷的結(jié)論是急需手術(shù)治療。他考慮學校人手緊張,孩子們的功課不能耽誤,于是堅持工作到了學期結(jié)束才在寒假里做了手術(shù)。新學期開學后,他只休息了三個星期,在傷口沒有完全愈合的情況下,就又堅持上班了。
他就是這樣一位對學生盡心盡責的好老師,學生成了他的一切。大愛無言,潤物無聲,陳老師就是這樣一位默默堅守鄉(xiāng)村教壇,揮灑青春熱血二十余載的教書匠。
小學師德標兵的事跡材料 8
1973年至今,41年,他堅守任教在一所大山深處的小學,日復一日、年復一年,無怨無悔,悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計學生。
他,就是縣鄉(xiāng)小學教師。今年59歲的他,滿頭白發(fā),臉上布滿皺紋,手掌上長著老繭,衣著簡樸。而在他心中,只有一個信念:用心教書,做一個負責任的教師;用愛育人,做一名學生喜歡的教師。在常人眼里,他是那么普通和平凡,但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動。
一、用心教書,做一個負責任的教師
教師是善與美的化身,是光明與信仰的傳承者;是無私奉獻,甘為人梯的代名詞……見到老師,他憨厚老實的形象使大家感覺到這是一位農(nóng)民。1955年生,今年59周歲,1973年高中畢業(yè)后,以民辦教師身份進校教書,一干整整41年。1997年抓住最后一批民轉(zhuǎn)公的機會,成為正式教師……談到自己的'經(jīng)歷,胡老師思路清晰,41年過去了,回首當年的理想,早已不是玫瑰色的朝霞,身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。據(jù)了解,現(xiàn)在小小學只有一二年級,之后學生會轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學就讀。一年級學生共16人,二年級學生共7人,加上學前班學生,整個學校學生有40多人,但只有2名當"爺爺級"老師,其中有一位今年8月份退休,他倆負責了孩子們的語文、數(shù)學、體育、音樂、美術(shù)等所有課程。但是從教這么多年,胡老師的教學一直是農(nóng)村低年級教學的領(lǐng)頭羊,老師和學生沒有不佩服的,20xx年9月被縣人民政府授予第三屆"研教學"名師’"的"骨干教師"榮譽稱號。
作為一名普通的教師,他不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求滴滴相報,但求桃李滿天下。41年如一日堅守,有苦有累。談到過去的辛酸,胡老師眼中充滿愧疚:"1982年以前掙得是隊里的工分,沒有工資。19xx年到19xx年每月只有10塊錢的報酬,后來增加到30多元。1997年以前,因為沒有轉(zhuǎn)正,作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時期,剛參加工作的正式教師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母,下有2個子女上學,我的一點工資根本不抵事,全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他一直也沒有動搖,農(nóng)忙時,他早上5點鐘起來收稻子,7點到校上課,中午休息和放學時間他再到地里干活。一年四季,他臉龐黝黑,手上附著一層厚厚的老繭,一眼望去,像一位地地道道的老農(nóng)?珊蠋煆牟坏⒄`教學和工作。即使父親住院,他也是利用午休時間照看一下,下午又按時趕回學校。
20xx年,胡老師騎摩托車去中心校開會,為躲避一頭在路上閑逛的牛,摔斷了右大腿股骨,造成殘疾,固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來,胡老師堅持上班,從未耽誤一天課。他真是做到了"教了就要教好,就要對學生負責,就要用心去做。"的承諾。
二、用愛育人,做一名學生喜歡的教師
。⒂脨坌、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個學生,特別是那些調(diào)皮不愛學習的學生,我們要耐心地引導教育他們,用關(guān)愛打動他們,而不是一味地責備。"胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說:"嚴是愛,松是害"。作為班主任,他有自己的工作作風,就是以德育人,以愛育人,愛中帶嚴,從嚴治生。他平時注重自身修養(yǎng),言行一致,要求學生做到的,自己率先做到,充分體現(xiàn)自己的人格力量對學生人格的深切關(guān)注和有效影響。小小學的學生基本上是留守兒童,爸爸媽媽在外地務(wù)工,由爺爺奶奶在家?guī)е,孩子有點小事,家長就打胡老師的電話,久而久之,胡老師手機就成了家長熱線電話……
不僅要教孩子們知識,而以愛自己孩子那樣,時時關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難,任"榮譽稱號,這就是對他最高的獎賞。
41年,彈指一揮間。當年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時一樣,每天騎著一輛破舊的摩托車,捎帶著同村的娃娃上下學,他像愛護自己的兒女一樣悉心照顧著孩子們。老師最常一句說:"我愛著咱教育這個事哩,否則不會堅持下來。既然干了自己選擇和熱愛的事,就盡最大努力把它干好,用心教書,用愛托起明天的太陽,退休后也不會后悔。"
小學師德標兵的事跡材料 9
xxx老師是xx小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評,在街子中心小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評:20xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員;20xx年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師;20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來,五次被評為學區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀……
一 、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,xx深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的`中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及"三個代表"重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在田可崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的xxxx事業(yè)接班人為已任,志存高遠、爰崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗的教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用爰與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了爰和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學區(qū)先進班集體。
她勤于學習,精于業(yè)務(wù),樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,其中,《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學習上,她也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習,并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。
x老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向?梢哉f,街子中心小學里每一位年輕教師的成長,都灑有xx老師辛勤的汗水。
小學師德標兵的事跡材料 10
他放棄無數(shù)機會,選擇到南京最偏遠的小山村教書;他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺……他就是被學生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。
1977年,徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學校、缺老師的落后教育狀況,立志當一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。
1994年,成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學的機會,報考了溧水師范學校。1997年畢業(yè)后,徐其軍迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學去。三年后,他終于如愿調(diào)到棗林小學。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學點知識!毙炱滠娬f。在同事的眼中,徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改;學生們?nèi)鄙賹W習資料,他利用進城辦事的機會,經(jīng)常自費購買捎回來。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結(jié)山里山外兩個世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐其軍寫下的話道出他的人生理想。
然而,造化弄人。2002年,即將走入結(jié)婚他因為長期勞累過度,被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開始。我的學生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來說,“那些日子,我感到整個人被黑暗包圍!
在殘酷的現(xiàn)實面前,徐其軍痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長,動情地說:“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長拗不過他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,徐其軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,徐其軍的聽力、視力、記憶力開始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會嘔吐……從家里到學校,步履蹣跚的他需要近1個小時;放學回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,徐其軍一直沒有把病情告訴學生。“徐老師經(jīng)常是一手扶著黑板,一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時間給我們做輔導,由于身體原因和過度勞累,他講著講著突然昏了過去。”徐其軍曾經(jīng)的學生章連明回憶時數(shù)度哽咽。
學生許世原說:“有一天,徐老師正在寫板書,忽然停了下來,用右手捂住腹部,換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師,他卻開玩笑說,老師想練習左手寫字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
徐其軍的同事吳萬斌說:“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來,對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’!
2007年,棗林小學被合并,當?shù)亟逃块T考慮到徐其軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學。
“我無法選擇自己的'命運,但可以選擇對待命運的態(tài)度;我無法延伸生命的長度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,徐其軍喊出了他的生命宣言。
今年3月,經(jīng)多方努力,徐其軍終于可以進行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是,徐其軍在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見到明天的太陽!”
經(jīng)過專家會診后,徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功?吹剿纳眢w狀況一天天好起來,他的家人、朋友、同事和學生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐其軍,還打來電話到當?shù)氐拿褡逯袑W,請多關(guān)心他曾帶過的學生。他偷偷乘車來到學校,給幾個即將參加中考的學生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話,好好養(yǎng)病,爭取早日康復,重新回到講臺上!”徐其軍對未來滿懷憧憬。
小學師德標兵的事跡材料 11
趙xx,19xx年11月出生,1997年7月加入中國共產(chǎn)黨,大專文化。1987年7月參加工作,歷任劉武官中學教師、仲家小學、王母店小學校長、在不同的崗位工作中,他恪盡職守、教書育人,不忘初心、牢記使命,擔當作為、履職盡責,在花園教育這片廣闊的土地上放飛夢想,實現(xiàn)自身價值。由于教學管理工作業(yè)績突出,1995年被樂陵市評為優(yōu)秀教師,1997年被德州市評為優(yōu)秀教師,德州市師德標兵,1999年被評為山東省優(yōu)秀教師,2007年評為樂陵市教育工作者等榮譽稱號。
2021年9月,根據(jù)學區(qū)工作安排,因工作需要被調(diào)入花園中心小學任教,擔任兩個年級四個班的道德與法治教育教學工作,并兼任花園中心小學(幼兒園)餐飲管理工作,趙校長在認真做好教學工作的同時,扎實做好餐飲工作,認認真學習上級有關(guān)學校餐飲文件、條例、規(guī)章制度,在實踐過程中嚴格落實,堅決做到餐飲流程科學化、標準化、合法化。在實際工作中,努力改善提高花園中心小學(幼兒園)餐飲質(zhì)量,其中包括就餐環(huán)境、花色品種、食品安全、制作安全等。作為餐飲管理者,積極幫助餐飲工作人員,學習借鑒先進經(jīng)驗及食品烹飪技術(shù)流程,力求食品綠色、唯美、可口、營養(yǎng)化。加強餐飲職工、師生食品安全知識培訓,努力提升餐飲職工的整體水平素質(zhì),確保餐飲質(zhì)量安全,旨在服務(wù)好師生,讓師生擁有一個安全、健康、美味的就餐環(huán)境。為了豐富品種多樣化,積極參與啟動“綠色飲食”活動,通過活動的開展,既滿足師生的口味需求,又讓師生吃到色香味俱全的富營養(yǎng)食品。
趙校長身為共產(chǎn)黨員,處處起模范帶頭作用,早來晚歸,以校為家。即使寒假,雙休日,趙校長任仍然堅守崗位,利用寒假、雙休時間,積極與校長、園長溝通,參與解決改造電路、下水管網(wǎng)等涉及到安全生產(chǎn)的問題。對餐廳可能存在的用電用氣安全隱患,做到及時發(fā)現(xiàn)及時處理,消滅問題在萌芽狀態(tài)。特別是在安全采購上,嚴格按著上級要求,分工責任體系明確,嚴把采購關(guān)、食品入庫出庫關(guān)、操作程序關(guān),通過抓制度建設(shè),餐廳所有外聘職工都能嚴格執(zhí)行制度。每學期給餐廳職工安全生產(chǎn)做好培訓工作,建立健全衛(wèi)生制度、考評制度,確保餐飲質(zhì)量安全,努力營造安全衛(wèi)生的飲食環(huán),。改善餐廳衛(wèi)生環(huán)境方面下了很大的功夫。趙校長總是每次最后一個用餐,但飯后總是第一個拿起拖把進行拖地,然后再用墩布徹底擦干凈,再把門窗擦拭一遍。地板油味重一直是最大的問題,想方設(shè)法清除地板上的油、去除異味。即避免了師生生滑倒的危險,還保持了師生的'良好的就餐環(huán)境,趙校長潛移默化的影響,餐飲職工、師生,看在眼里,記在心里深受感動,不由自覺的加入到共同維護環(huán)境衛(wèi)生工作團隊中去。
新學期支教大學生的到來,趙校長十分重視,下大氣力解決他們的用餐問題。各式各樣的飯菜、特色小吃,滿足不同需求的他們,讓支教大學生有吃在家的溫暖,享受在家的溫馨,讓他們更好地投入到支教工作中去。
目前,花園中心小學(幼兒園)餐廳的面貌煥然一新,門窗明亮,廁所干凈無味。趙校長,扎實肯干,通過調(diào)查研究了解就餐人員的需求,深入員工中了解職工思想狀態(tài),對餐廳的人員配置,規(guī)范操作、飯菜花樣品種,服務(wù)程序上做大膽的改革嘗試,積極提出合理的建議。工作中嚴格管理,堅持按規(guī)定制度辦事,根據(jù)餐廳不同崗位,協(xié)助校長(園長)制定了多項規(guī)章制度,涵蓋了全部崗位的食品安全準則、勞動紀律、崗位職責、服務(wù)標準和工作規(guī)范,為餐廳的制度建設(shè)做出了積極貢獻。為花園中心小學(幼兒園)餐飲工作做出了較大貢獻。
他,熱愛本職,兢兢業(yè)業(yè),黨員先鋒崗位上忠誠地履行著自己的職責。教書育人、餐飲管理,是他最驕傲的事業(yè);黨員,是他最自豪的身份。工作三十五年如一日,他依然能夠堅守初心,為學校教學和餐飲管理貢獻力量、發(fā)揮余熱,為年輕干部做出了榜樣。他就是“最美共產(chǎn)黨員”——趙xx
小學師德標兵的事跡材料 12
磴口縣三完小教師,參加工作35年,中共黨員,本科學歷,副高職稱。在農(nóng)村工作21年,一直擔任班主任和語文學科的教學工作。20xx年調(diào)入磴口縣第三完全小學工作,至今一直奮斗在教學第一線。在三十多年的從教生涯中,忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)、熱心投身于教育工作。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,在勤勤懇懇搞好班務(wù)工作及教學工作的同時,能積極熱情的投身于教科研工作,得到學生、家長、社會的好評。多年的教師生涯她走得踏踏實實,有苦澀之后的甜蜜,有耕耘之后的收獲!
落紅有情春泥護花
“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦,xxx深深地懂得只有教師心中有愛,才能將自己的心和學生的心貼在一起。每一個晨曦中,她匆匆走進教室,了解當天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學習狀態(tài);每一次夜暮降臨時,她緩緩踏出校門,腋下還夾著待批的學生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區(qū),從環(huán)境區(qū)到教室,來來回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯(lián)評,她不敢有一刻放松,帶著她的孩子們一起查找資料、編寫串詞,加班加點地反復排練,毫不松懈;面對班里的學困生、智障生、貧困生等弱勢學生,她心存更多愛憐,帶動全班學生愛心相助;面對不能理解學校工作、教育方法有誤的家長,她更多一份耐心和責任心,推心置腹,促膝長談。一分耕耘,一分收獲。她所帶的每一屆學生都學會從細節(jié)入手,學會做人,勤奮學習!
辛勤耕耘百花吐艷
作為新課程改革的第一批實驗者和實踐者,真切地走進新課程改革,攜手小語整改,xxx大膽實踐并持之以恒,在多年的小學教學實踐中,借鑒教學成功名師的識字方法,結(jié)合教學實際,形成了“輕松快樂識法”的'特色教學。20xx年6月,由她主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結(jié)題。20xx年11月,由她主持的全國教育科學“十三五”規(guī)劃教育部子課題《經(jīng)典誦讀與小學語文教學整合的研究》課題研究圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇,并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學者貴于行之”,她在教學中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結(jié)合,形成了“讀寫結(jié)合,靈動開放”的又一教學特色,在培養(yǎng)學生課內(nèi)外興趣讀書的過程中,用愛的情感浸潤孩子們的心靈,引導學生讀寫結(jié)合,在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲,她和孩子們一起讀書、一同感受,分享寫作感悟,體驗師生共同成長的幸福和快樂!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保冻鼋K有收獲,孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高,在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實驗歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅持下來,語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在xxx所帶班級這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。她本人榮獲市級學科帶頭人稱號;被評為市級優(yōu)秀骨干教師、市級名師和自治區(qū)級優(yōu)秀班主任。多次取得市級電化教學優(yōu)秀能手獎;獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學獎”優(yōu)秀輔導員獎;所輔導的學生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。
甘灑雨露百花齊放
作為一名骨干教師,xxx毫無保留得將自己的點滴經(jīng)驗呈現(xiàn)給年輕、需要引導的教師們,與他們一起交流分享,一起反思提高,采取講公開課、備課輔導、各類講座、教學經(jīng)驗交流等多種形式進行教學引領(lǐng),在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結(jié)出的一些靈動開放的識字經(jīng)驗廣泛推廣應(yīng)用,收到良好的效果。幾年的輪回之中,通過耐心細致的帶領(lǐng),多名年輕教師不斷成長,在班務(wù)工作及教學工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”多年的教育工作讓xxx深深的感知,要想當一名好老師必須樹立終身學習的理念,自身擁有過硬的文化素質(zhì),積淀文化底蘊,才能做到厚積薄發(fā)。歷盡春秋,無怨無悔!“梅花香自苦寒來”,今后的育人之路上還會有更多的風風雨雨和溝溝坎坎,她將不斷披荊斬棘,勇往直前!愿再度回首時,郁郁滿芳華!
小學師德標兵的事跡材料 13
龍xx,女,彝族,19xx年7月出生,中央廣播電視大學小學教育專業(yè)畢業(yè),小學高級教師,現(xiàn)任箐門中心完小五年級班主任,是箐門中心完小的骨干教師之一。自從20xx年參加工作以來,她已連續(xù)擔任了11年的班主任工作,所帶的班級多次被評為"先進班集體"。20xx年,她班上的xx高艷同學被評為全縣"三好學生",還在全縣中小學生"愛國主義教育"講故事比賽中榮獲優(yōu)秀獎。今年的龍xx忠誠于黨的事業(yè),始終堅持黨的基本路線、綱領(lǐng)和方針政策,一直扎根于山區(qū)教育,九年如一日,工作任勞任怨、精益求精,從不計較個人得失,全身心投入教育教學工作,為邊遠山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展默默的奉獻著自己的青春。
一、言傳身教、以身作則。
龍xx處處以身作則,為人師表,工作中認真執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)范》要求,認真貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規(guī),對工作認真負責,按時上班,不遲到、不早退,不曠工,按時參加學校集體活動,有時帶病也堅持工作。她要求學生做到的,自己首先做到。安排學生勞動時,她就帶著學生一起干,為學生做出了榜樣,在全校起到了很好的帶頭模范作用。
二、健全制度、規(guī)范管理。
要帶好一個班,建立健全制度是關(guān)鍵。在幾年的班主任工作中,龍xx組織建立健全了《班委會工作分工制度》、《班級衛(wèi)生管理制度》、《班級紀律要求制度》、《班級安全管理制度》、《班級學習幫帶制度》等,探索形成了"班級負責制"班級管理模式,規(guī)范了班級管理,提高了管理效率,同時也起到了從小培養(yǎng)鍛煉班干部組織能力的作用,讓他們在"學中管、管中學"。讓他們學會自己管理自己,自己約束自己,形成了較強的集體主義觀念。在學校的每次早讀、早操、衛(wèi)生、紀律等檢查評比中,她所帶的班級都是名列前茅。幾年來,她所帶的班級無一例安全事故發(fā)生。
三、轉(zhuǎn)化差生、平等待人。
龍xx一向熱愛學生、尊重學生人格,與學生平等相處,從不體罰、謾罵學生,與學生建立了一種平等的、朋友似的師生關(guān)系。就是對班上的差生,她也從不排斥,而是認真調(diào)查研究問題的根源所在,努力幫助他們轉(zhuǎn)化。這學期已開學幾天了,她班上的xx國菊同學還遲遲未到學校,她就步行十多里山路到xx國菊家進行家訪。當了解到該同學學習吃力,不想再讀書后,龍xx給她做了很多思想工作,消除了她的自卑心理,最后還是把她動員復學了;氐綄W校,龍xx經(jīng)常利用課余時間輔導xx國菊學習,有時還把她帶到家里做作業(yè)。幾個月下來,xx國菊同學的學習成績有了很大的進步,達到了中上等成績。由于工作到位,后進生轉(zhuǎn)化效果好,幾年來,龍xx所帶班級的學生都沒有流失過,學額鞏固率100%。
四、關(guān)心學生、體貼入微。
龍xx就像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心學生。箐門中心完小是一所寄宿制學校,她班上也有一部分學生住校,她不但關(guān)心他們的學習,而且更關(guān)心他們的生活和健康。由于住校學生多,年齡又小,很多還是第一次離開父母,生活不能很好的處理,龍xx每每都全在放學后抽時間到學生宿舍和同學們交心談心,問寒問暖,還教他們疊被子、收拾整理衣物等,讓他們從小養(yǎng)成了一種良好的生活習慣。班里有同學病了,龍xx總要親自帶到醫(yī)院看,有時還給他們付藥費。今年4月12日,她班上的張美、馬思菊兩個同學得了重感冒,就是她騎摩托車冒著風雨把她們送進醫(yī)院的。
五、多方協(xié)調(diào),全面發(fā)展。
為了讓學生得到全面發(fā)展,身為班主任的龍xx總是不斷加強與各科任教師的'聯(lián)系,力求更全面地了解學生的學習情況,對可能出現(xiàn)偏科的學生及時采取措施補救,確保學生全面發(fā)展。在抓好學校教育的同時,她還經(jīng)常根據(jù)學生的特長和愛好,積極協(xié)調(diào)組織學生開展社會實踐活動,增長學生的社會見視。還充分利用周末休息時間進行家訪,爭取學生家長、社會有關(guān)部門的大力配合和支持,確保學校、家庭、社會教育得到更好的有機統(tǒng)一。
小學師德標兵的事跡材料 14
王xx,女,19xx年9月出生,中共黨員,xx年6月畢業(yè)于淮陰師范學院并于同年8月入職徐州市星光小學,現(xiàn)任六年級3、4班和五年級1-3班的科學教學工作。從教四年來,她時刻嚴格要求自己:以教師為職業(yè)、以教育為事業(yè),把“學高為師,身正為范”這八個字謹記心間,并把它做為行動指南來衡量自己的教學得失。憑著對教育事業(yè)的熱愛,在平凡的崗位上默默耕耘。
一、熱愛教育,態(tài)度端正
忠誠于黨的教育事業(yè),作為黨員教師她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,全心全意做好教書育人的工作。在新的教育形式下,她積極學習新的教育理論,及時更新教育理念,按時參加業(yè)務(wù)能力培訓和網(wǎng)絡(luò)培訓等,并做了大量的筆記,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。無論在任何崗位、擔任什么工作,她都能以高度責任感和事業(yè)心將滿腔熱情投入到工作中。
二、關(guān)注學生,注重實際
熱愛學生,平等的對待每一個學生。對學生學習指導王老師認為應(yīng)先授之以魚,讓學生體驗到成功的滋味,激發(fā)學生的學習興趣。然后再授之以漁,讓學生懂得學習方法,并通過反復練習讓學生熟練運用方法。同時,特別注意鉆研后進生的教育教學方法,能作好轉(zhuǎn)化后進生的工作。班里有學習習慣差、調(diào)皮搗蛋的學生,針對這種情況,她利用身邊實實在在的例子給孩子講學科學的重要性,并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績,以此促使孩子喜歡學科學。她總是抓住孩子的每一點點進步,不失時機地表揚他,把培養(yǎng)孩子的學習自信心放在首位,幫助孩子對自己的學習充滿信心,解除學習上的恐懼。
三、業(yè)務(wù)鉆研,探索實踐
努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,能夠掌握各種教學手段和教學方法,參加科學教學工作以來,探討新課程改革,改變教育教學理念,備好課,寫好教案,擬好學案,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位,注重學生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學方法,不斷創(chuàng)新,發(fā)揮了學科帶頭人的作用,經(jīng)常聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,使得所帶班級成績優(yōu)秀率、及格率顯著。
課堂上能組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學科學的興趣,課堂上講練結(jié)合。
四、嚴于律己,為人師表
王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位。日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學校的'各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記學高為師,身正為范,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入星光小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,在短短四年的工作中作為青年教師的她取得了一個個成績:多次論文獲獎和發(fā)表、市區(qū)級科學基本功一等獎、區(qū)級“三師工程”-“帶頭優(yōu)師”稱號、區(qū)級科學智慧課堂優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)級科學評優(yōu)課一等獎······
王老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風,在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
小學師德標兵的事跡材料 15
xxx,男,本科學歷,一級教師。于20xx年參加工作,在xxxx鎮(zhèn)中心小學歷任數(shù)學教師、教務(wù)主任、教學副校長。工作以來,榮獲旗級小學數(shù)學教學能手、旗級德育工作先進個人、旗級優(yōu)秀班主任、全市第八屆小學數(shù)學教學能手等榮譽。
因工作成績突出,20xx年被調(diào)入xxxx旗第五小學任教務(wù)主任。該同志思想上力求上進,認真學習黨中央對于教育的方針政策,并靈活運用到管理和教學當中;工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,堅持做好老師和學生的服務(wù)者和榜樣;生活上樂觀隨和,樂于助人,受到領(lǐng)導同事以及學生家長的一致好評。
不斷學習讓知識擁有源頭活水
作為一名教師,就要不斷充實自己,完善自己,真正做到為人師表。他常想:“教育是愛的事業(yè),教師應(yīng)該成為學生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師,只有用心靈育人,才會有幸福充實的人生體驗。”在他看來,教師只有把握現(xiàn)代教學理念,緊跟新教改的步伐,不斷充電,才能把握現(xiàn)代小學生特有的心理性格特點,才能在課堂上找到與學生的最佳契合點,才能掌握指導、教育學生的科學方法。為了充實自己,他從不放棄學習的機會,不論是教體局組織的教育培訓,還是學校開展的業(yè)務(wù)學習,他都會積極參與,孜孜以求。
14年來,他寫下的教學反思多達28萬字,這無疑不是一件輕松的.任務(wù),從中可以看出他對于教育事業(yè)的無限熱愛和一片癡情。對于他來說,這些反思也是他成長的助推器。
因材施教有教無類
作為一名數(shù)學教師,他關(guān)愛每一個學生,可他對學生愛中有嚴,嚴中有愛,一視同仁,有教無類。絕不會偏愛一位學優(yōu)生,更不會放棄一位學困生。他會每天利用下午的放學時間給孩子們輔導功課,補上短板。經(jīng)過長期堅持不懈的努力,學困生張雨珊、朱恒銳等都有了明顯進步。
在課堂上,他一改教師唱獨角戲的模式,把時間留給學生,培養(yǎng)他們的自學能力和獨立思考的精神和習慣。學生有不懂的地方,就鼓勵大家開展積極的討論,讓學生真正做學習的主人。
其次是確立學習目標,增強學生的參與意識。學習目標明確、具體、可操作性強,學生就會圍繞目標自己動手、動口、動腦,積極主動地參與學習活動。
第三,他重視學法指導,提高學生自主學習能力。學生由于知識儲量有限,生活閱歷較淺,思維發(fā)展尚未成熟,因此在自主學習過程中,他的學法指導讓學生由“想學”過渡到“會學”,把握正確的自學方法,并逐漸養(yǎng)成良好的自學習慣,學生的自學能力有了很大提高。
立德樹人愛生如子
從教14年來,他在注重教學成績的同時,始終把德育工作擺在首位,特別是一年級新生,更因為年齡小而導致自控力和注意力較差。他根據(jù)每位新生的個性,堅持因材施教的教育理念,采取了不同的教育方法。從學生一進校門就開始培養(yǎng)他們的良好習慣,包括生活習慣、行為習慣、學習習慣、思考習慣和健體習慣等,做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他始終相信身教重于言教。
因此,在平時與學生相處的過程中,他時時刻刻都在嚴格要求自己:學生做到的,老師先要做到,以此做好學生的表率。比如,要求學生當天的作業(yè)當天完成,他就要做到批改作業(yè)必須當天完成。每次布置的作業(yè),他都會親自將每道題做一遍,這樣才能知道學生存在的問題和解決這些問題的方法。
成績不能滿足,榮譽催人奮進。作為一名教師,他始終覺得自己要踐行為人之道,為師之道。特別是作為當今的教師更要講敬業(yè)和奉獻。而他也正是這樣要求自己的,堅守三尺講臺,只問耕耘、不問收獲;開拓創(chuàng)新、無私奉獻。因為他堅信一個道理,個人的努力應(yīng)該匯入中華民族偉大復興的歷史進程中來。偉大的中國夢的實現(xiàn)需要他們每個個體努力拼搏,立足崗位做貢獻。因此,他可以自信地說:他的未來不是夢。因為,他的夢里有一群可愛的學生,他將滿腔熱忱灌注到他們身上,他們定然會不負韶華,茁壯成長,成為祖國的棟梁,成為老師夢想的實現(xiàn)者,更會成為偉大的中國夢的一名筑夢人。
倘能如此,方不負為師者的初心。
小學師德標兵的事跡材料 16
xxx,一名普通的農(nóng)村一線小學教師。從教二十多年來,她勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。教育局開展工作作風紀律整頓以來,做學生、家長、社會滿意的好老師更是成了她不變的追求。
管理有方,教書育人
xxx老師一直擔任語文學科的教學及班主任工作。在教學工作中,她認真落實“育人為本”的教學宗旨,積極鉆研,勇于探索。課前能結(jié)合學生的個性特點,教材特點,精心設(shè)計合理的教案,并在教案中充分體現(xiàn)新課標的理念。在教學中她密切關(guān)注學生的學習思維過程,尤其注重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新能力和實踐能力。正是因為她長期堅持以教師為主導,學生為主體,師生共同合作交流,所以從教二十年來教學效果一直優(yōu)異。
工作中xxx老師從不歧視學困生,做到因材施教、對癥下藥,特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困,分層推進。為了讓優(yōu)秀生吃得飽,學困生接受得了,她持之以恒立足中等生,扶持學困生,滿足優(yōu)秀生。
她現(xiàn)任教的四年級一共56名學生,她按學習成績把學生分成實力、潛力、奮斗三個組,進行分層管理,一班三制。實力組同學基礎(chǔ)好,學習習慣好,學習能力強,各項任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進行組內(nèi)閱讀,從推薦書目讀起,當然他們還能幫老師帶動和管理潛力組同學。潛力組實行激勵法,成績達到優(yōu)秀就可以調(diào)到實力組,這種方法大大調(diào)動了該組同學的學習熱情,個個學習勁頭十足。奮斗組同學基礎(chǔ)差、學習意志薄弱,需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎(chǔ)性作業(yè),主要通過朗讀和聽寫的形式對他們進行檢測,讓他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識,不過關(guān)的進行二次甚至第三次聽寫,成績達到70分可以調(diào)到潛力組。這樣分層有針對性的管理,充分調(diào)動了全班孩子的學習積極性,形成了良好的學習氛圍。
溝通合作,家校共育
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的.心靈,才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她更深深體會到:做好家長工作尤為重要。平時工作中以及網(wǎng)課期間她通過釘釘、微信語音等形式,多次,深入地與家長溝通,得到了家長們最大程度的支持,她和家長們一起去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,也找出孩子存在的不足和缺點,尤其是及時糾偏學習中的壞習慣。x老師與家長一起交流、研究方法,幫孩子改掉壞習慣,孩子們的學習習慣和學習方法更優(yōu)秀了。現(xiàn)在,這些家長朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法,學的方法。
同伴互助,共同進步
作為學校教導主任的xxx,在工作中與其他教師互相研討,交流、分析和解決自己在教學中遇到的實際問題。以新課程為導向,靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”她也毫無保留的將課堂教學的好方法和先進經(jīng)驗介紹給同事。作為一名老教師,xxx在做好自己本班工作的同時,主動承擔培訓青年教師的工作,積極地利用自身所學和積累的教學經(jīng)驗去指導新教師開展教學工作,扶助她們起步,幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學綜合能力,使他們盡快的熟悉教學,順利的開展工作,并成為學校教學的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉(xiāng)級獎勵,為學校整體提升教學質(zhì)量和提高語文教學成績做出了一定的貢獻。
勇挑重擔,踏實肯干
除了踏實認真做好自己班級的教學工作,xxx還分管著學校的教學和常規(guī)工作,每周四的教研她都會精心的組織大家聽課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實施以來,在侯校長的指導下,她和老師們積極投身課后延時服務(wù)中,一起鉆研作業(yè)設(shè)計和社團如何開展。常規(guī)工作非常繁瑣,她帶領(lǐng)大家,有計劃,有步驟一步一個腳印的做實做細。為了不耽誤孩子們上課,她經(jīng)常是利用放學后和周六日的時間完成常規(guī)資料的準備工作。
由于x老師工作勤勤懇懇,踏踏實實,在全鎮(zhèn)教學工作評比中成績穩(wěn)居第一。成績屬于過去,教育教學這門藝術(shù)永無止境。通過這次工作作風紀律整頓,她深知在今后的工作中,自己將繼續(xù)堅守三尺講臺,辛勤耕耘,開拓創(chuàng)新,把教育局提出的“實現(xiàn)教學質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念,內(nèi)化到思想中,細化到工作中,勤勤懇懇抓教學,踏踏實實育英才。
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