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      2. 關(guān)愛留守兒童的事跡材料

        時間:2022-12-21 17:54:46 事跡材料 我要投稿

        關(guān)愛留守兒童的事跡材料(精選5篇)

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編精心整理的關(guān)愛留守兒童的事跡材料(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)愛留守兒童的事跡材料(精選5篇)

          關(guān)愛留守兒童的事跡材料1

          我是學(xué)校四(2)班副班主任,同時還兼任學(xué)校“留守兒童”關(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村,許多學(xué)生的家長期在外務(wù)工,使學(xué)!傲羰貎和背^了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看,因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來,我在學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的大力幫助下,我采取多種形式,從關(guān)心“留守兒童”(歡聚資料網(wǎng))的生活入手,做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護人。我憑著特有的執(zhí)著和堅韌,給“留守兒童”營造了一個健康成長環(huán)境,幫助“留守兒童”走出了陰霾,走向了成功;同時,我也獲得過嘉獎,多次被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”。

          一、誨人不倦,架心靈之橋

          正確認識“留守兒童”優(yōu)點和缺點,就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系,進行情感交流。學(xué)生劉凱琳因父母離異又無暇照顧她而被托寄在外婆處,外婆年老隔代教育力不從心,一段時間劉凱琳的思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動。我發(fā)現(xiàn)后及時通過各種渠道了解狀況,與之親近!熬\所至,金石為開”,在感覺她的心靈與我靠近時找適當(dāng)?shù)臅r機與其促膝談心。我倆在用真心交流后,劉凱琳的思緒恢復(fù)平靜,她又回到了正確的軌道上。

          二、找閃光點,鋪情感之路

          “留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛,這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話:“孩子是沒有錯的!彼,要盡量尋找孩子們身上的閃光點,充分發(fā)揚他們的特長,并適時加以引導(dǎo)。學(xué)生高某父母離異后,父再婚長住黃石并又生一子,他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛,心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網(wǎng)絡(luò)后,他便被網(wǎng)絡(luò)的新奇所吸引,心之所向,行為之動,于是他背著人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng),且有愈陷愈深之勢。我發(fā)現(xiàn)這一狀況,便找他來談話,先述其優(yōu)點并表示對他的好感,后詢問這一段時間他精神不振的原因。在他不肯說真話時,我點破其不實,并暗示已知實情。談話間,我注意技巧和方法,因為美的語言,不但可以更好地傳授知識,而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈!傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”,像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣,而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我于是經(jīng)常詢問他的生活,給他講一些做人的道理,轉(zhuǎn)變他的人生觀、世界觀,鼓勵他積極參加體育活動,以增強其自信心。當(dāng)該生出現(xiàn)反彈波動時,我及時調(diào)整教育思路,使其始終保持堅定的信心。

          關(guān)愛留守兒童的事跡材料2

          市婦聯(lián)秋發(fā)起的幫扶農(nóng)村留守兒童“愛心媽媽“活動,如一根紅線,一頭連著留守兒童,一頭連著“愛心媽媽“,幫扶抒寫著一部部撼天動地的詩篇,唱響著一曲曲“愛心“樂章。亞鑫貿(mào)易公司董事長作為“愛心媽媽“,牽手縣上鎮(zhèn)村十五歲的胡亮。通過四百零二個日日夜夜,演義了一出母子情深的人間正劇。

          一、真做“媽媽“

          挑起家庭重擔(dān);做董事長,頂起公司的一片藍天;當(dāng)選人大代表,盡行風(fēng)評議之職,承接服務(wù)社會的責(zé)任,已有幾十個春秋了。去做一名“愛心媽媽“,當(dāng)踏進縣上車灣鎮(zhèn)郭垸村“留守兒童“胡亮家門的那一刻,心里還沒有底,不知道怎樣才能當(dāng)好一個名符其實的“愛心媽媽“,第一步該怎么走呢?這是10月17日《“愛心媽媽“筆記》上留下的一段話。

          胡亮十五歲了,在自己的記憶里還不知道穿新衣裳的滋味,他的衣裳多數(shù)是花一元錢、兩元錢從同學(xué)、陌生人手里買來的。胡亮的家不是家徒四壁,而是沒有四壁,完全是百瘡十孔。去年進了胡家門。村長、組長,乃至鎮(zhèn)長,看到上面來了一位“愛心媽媽“,很多人把胡家圍得水泄不通,如同趕大集、看大戲一般。既然是來給胡亮做“愛心媽媽“的,于是開誠布公地問:“胡亮,你想得到什么?盡管提出來!

          胡亮低著頭,鞋尖已張開口的腳指頭在地上磨來劃去。鄉(xiāng)親們就熱鬧了,一個個慫恿著,“快說呀!錢、衣裳、書、球鞋……,不說白不說!斑^了老半天,十五歲的胡亮紫脹著臉,嘴巴蠕動著噴出一句話:“我要媽媽“!孩子聲淚俱下的投進了“愛心媽媽“的懷抱。流淚了。這個面對幾百號人要飯吃,面對公司跌入深谷臨危受命,面對千百次艱難危阻,這個鋼強女人沒有流過淚,也可以說這一輩子打記事起,就不知道流淚。這次面對一個四歲就沒娘,十多年父親遠走他鄉(xiāng)謀生,祖父病臥在床的孩子,她不得不流淚了。

          那天,她做了還是當(dāng)“知青“時做過的事,摘菜、做飯、扎柴把子,給胡亮衣裳上扣縫洞……臨走時,把300元錢、衣服、洗滌用品等交給胡家奶奶,深情地對病臥在床的爺爺說:“我給您帶的藥要按時吃,不然胡亮?xí)䲡r時掛記您老,搞不好學(xué)習(xí)的。過幾天我會抽空來檢查兒子的學(xué)業(yè),看望您老的“。

          說:做,像媽媽一樣的做“媽媽“的事,愛心才能透過血濃于水這層舊的觀念,成為今日“愛心媽媽“的新血緣觀,才能鑄造真正的母子真情。

          二、真做“向?qū)А?/strong>

          兒子胡亮雖是十五歲了,個子長得像大人?墒怯捎谌鄙偌彝ソ逃鸵龑(dǎo),讀書沒有方向,為誰讀書?讀書了干什么?只知一些表面意義,沒有真正理解。連續(xù)幾個星期天利用胡亮回家拿菜拿米的時機,給他講述《岳母刺字》“精忠報國“的故事、《孟母擲棱》的故事;周恩來總理“為中華之崛起而讀書“的故事。胡亮經(jīng)過一個學(xué)期的家庭教育、思想教育的洗禮,思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍,他從一個年級三十名左右成績的學(xué)生,上升為年級前十五名,成為班里的三好學(xué)生。朱河中學(xué)的鄒校長、吳老師說:“胡亮媽媽,您就不要常來學(xué)校了,多耽誤您的工作。胡亮品德、成績現(xiàn)在可以說是本校一流的,照這樣發(fā)展下去,我們敢保證,一定把他教成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生!

          三、真做“脊梁“

          生活非常簡樸,有時一桶快餐面對付一餐?墒莾鹤雍撩吭碌纳钯M、學(xué)費300元不能少,而且按時送到。有一次,天沒亮就趕到學(xué)校,把他急需的補習(xí)讀物和《黃岡復(fù)習(xí)考卷》送到學(xué)校宿舍。胡亮接過書和復(fù)習(xí)資料問:“媽媽,您的褲管么打濕了一截?皮鞋出打濕了?“

          “我們順路去郭垸看了爺爺、奶奶,大雨沖壞了路,車不能開過來,只好涉水過來,我還要趕回沙市上班呢。“

          作為一個公司的當(dāng)家人,不僅沒有時間照顧家人、孩子,連自己的飲食起居都沒有規(guī)律,何況胡亮這個作為義務(wù)幫扶的孩子。然而,卻把胡亮看得比親生孩子還重,常常是夜去夜來。《日報》發(fā)表過做“愛心媽媽“的事跡,當(dāng)記者問她到底一年去胡亮家或?qū)W校多少次?她說記不清,反正只要有一點點空,常利用雙休、節(jié)假去辦完胡亮的事立即回沙市。當(dāng)記者問胡亮同學(xué)時,兒子說:“媽媽常來,太多了,我都記不清。特點是,雙休日來的多。給我釘了衣扣,檢查了作業(yè),有時與老師交談,弄完了,她就回沙市上班!

          春節(jié)前,胡亮在短信上告訴:媽媽,我這次期末考試又前進了七名。馬上回信:“兒子,我要名次成績,我更要你獲得三好或者五好學(xué)生。前幾天聽爺爺帶信說,你每個星期利用回家拿菜的時間,幫家里做家務(wù),還干農(nóng)活,這非常好!媽媽就是一個用行動證明自己,感動周圍的人!

          在幫扶留守兒童胡亮的一年里,她從實踐中總結(jié)的經(jīng)驗是:首先是要突出一個“做“字,讓孩子看到大人的行為而感動,先進事跡材料繼而模仿。第二是重視一個“引“字,少兒還在成長發(fā)育期,你要用思想、情操高尚的事跡去引導(dǎo)他,做什么樣的人。第三是牢記“度“字。佛教經(jīng)典里說:“濟事度人“,而的“度“是把自己的脊梁作為“橋“、“船“去幫扶孩子茁壯成長。

          關(guān)愛留守兒童的事跡材料3

          二十年過去了,在偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué),我用信念留守自己的心靈,用激情攪動自己的青春,面對一個個在留守歲月中酸澀成長的.孩童,我把愛心、真情、智慧浸灑于其中,一路傾情,演繹著一段段酸甜純美的留守故事。

          楊xx,從小活潑可愛,乖巧伶俐?稍谒隙昙墪r爸爸媽媽離婚了,爸爸重新建立了家庭,媽媽只身外出打工。小xx從此跟著外公外婆一起生活,成了一名留守兒童。當(dāng)四年級她來到我的班級時,我看到她睜著大大的眼睛,眼睛里滿是憂郁。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言,經(jīng)常走神;課外幾乎不說話,獨來獨往。即使老師問她問題,她也只是點頭或搖頭,要不就是簡短的幾個字。面對這樣的留守兒童,我嘗試著采取了以下幾個步驟來驅(qū)散孩子心中的陰云。

          一、開啟心扉,吐露心聲

          孩子的心是最脆弱的,何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉,排外,孤獨,憂郁。郁結(jié)在心的情感,太久了,必定要發(fā)泄,否則,對身心都是極大的摧殘?伤悄敲疵舾校辉敢馓峒白约旱募彝,不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點。我也考慮通過家訪的途徑和孩子進行溝通,但又覺得冒昧造訪說不定會適得其反,對孩子造成更大的傷害。

          再三思量后,我決定召開“關(guān)愛留守兒童”主題班隊會,營造一種氛圍,給孩子創(chuàng)造傾訴的機會。

          我首先在黑板上寫上“請關(guān)愛留守兒童”幾個大字,告訴大家什么叫“留守兒童”。

          然后我說:“孩子們,不管是爸爸媽媽在外打工,還是父母離異,或父母親健在不健在,其中的過錯都不在你們。你們可以傷心難過,但決不能自卑,有心里壓力。能坦誠的告訴老師,你們是這樣的孩子嗎?如果是,請舉手!痹谖业膭訂T下,一雙雙小手怯怯的舉了起來。我數(shù)了數(shù),居然有十多個。我趁熱打鐵,說“沒有父母陪伴的日子,你們多么的不容易啊,老師打心眼里佩服你們。你們有什么煩惱,有什么困難可以跟大家說說嗎?讓我們互相關(guān)心,互相幫助,共同進步!”

          在一片掌聲中,小付走上講臺:我和奶奶一起生活,爸爸在外面打工,奶奶70歲了,做什么都很吃力,動不動就沖我發(fā)脾氣,所以我自己的衣服自己洗,放學(xué)回家后,我還做飯,幫著做一些家務(wù)?稍瓉韹寢屧谑赖臅r候,這些我從來沒做過……不過我也不怕,我覺得以后到哪我都能自己照顧自己。

          大家用熱烈的掌聲將她送回了座位,我分明看到閃爍在她眼里的淚花,我也鼻子一酸,但我克制自己,馬上請出了第二個同學(xué)。

          小嚴同學(xué):很多時候,我放學(xué)了,家里沒人,我回家就什么都不做。有時候回家,媽媽在打麻將,我就跟著媽媽,在麻將室做作業(yè),做不完的,回家后太累,就不想做了。我特別想我的爸爸……說到這里,他有點哽咽,用牙齒咬住下唇,不住的用手擦眼睛。我知道再說,孩子真的要痛哭了。我讓他上位,可他一到座位上,就趴在桌上抽泣起來。

          小xx這時再也坐不住了,站起來說:爸爸媽媽都不在我身邊,我好想她們,我只希望她們能在我身邊……

          小xx終于開始傾訴了。

          二、有的放矢,增強信心

          為了讓小xx盡快從陰影中走出來,我在課堂上特別留意她,我故意提比較簡單對她來說比較有把握的問題,點她起來回答,然后及時給予贊揚。經(jīng)過幾次后,她猶豫很久的小手終于舉了起來,那一刻,我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛美麗!課外,我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事,讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。漸漸的,她的笑容多了,課堂上變的專注了,發(fā)言積極了,和同學(xué)的交往密切了……

          20xx年的“六一”,學(xué)校要編排文藝節(jié)目,我為了培養(yǎng)她的自信心,有意將她送去參加。天氣炎熱,其他孩子練一會,休息一會?伤⒉贿@樣,而是利用休息的空當(dāng),反復(fù)練習(xí)每一個動作,直到老師滿意為止。豆大的汗珠從她額上落下來,可她渾然不覺。終于,在“六一”文藝表演中,她優(yōu)美的舞姿贏得了陣陣喝彩。與此同時,小xx還做出了一個驚人的決定:放棄暑假去蘇州和媽媽團聚的機會,留下來專門參加學(xué)校舞蹈對訓(xùn)練。

          老師特殊而不留痕跡的關(guān)愛,讓小xx信心倍增。她什么活動都想?yún)⒓,演講,舞蹈,繪畫,作文等,她從不放過每一次能鍛煉自己的機會。

          三、加強練習(xí),促進溝通

          我整理的留守兒童檔案,掌握了各個家長的聯(lián)系方式,通過電話,QQ或短信及時向家長反映孩子的情況,然后要求家長每月給孩子寫封信或給孩子通一次電話。讓孩子及時回信或回電,匯報自己的生活學(xué)習(xí)情況。一來二往,小xx和媽媽的交流多了。父母的離異,曾經(jīng)讓小xx“懷恨”在心。但現(xiàn)在,她儼然成了媽媽的貼心小棉襖。有一次她在通話時甜蜜的訴說:“媽媽,您要保重身體,別太累了。不用擔(dān)心我,請您放心。你們雖不在我身邊,但學(xué)校就是我的家,老師就象爸爸媽媽……”

          四、成效及反響

          老師的關(guān)愛加上小xx自己不懈的努力,如今的她勤奮上進,自強不息;熱心助人,知孝行善。她不僅是同學(xué)的好朋友,老師得力的小幫手,還是班里挑大梁的干部!從20xx年到20xx年,大大小小的榮譽有一大摞呢!演講比賽、寫字比賽、作文大賽她都獲了獎;20xx年,她被光榮的評為學(xué)!笆蚜羰貎和!她的媽媽在給我的信中寫到:“高老師,我真不知道怎么言謝,我的孩子雖然缺少父愛和母愛,但你們給她的愛足以讓她幸福一輩子……”

          關(guān)愛留守兒童的事跡材料4

          隨著外出務(wù)工人員的逐年增加,在我鎮(zhèn)1059名在校學(xué)生中就有308名是留守兒童,占學(xué)生總數(shù)的30%以上。這些留守兒童遠離了直接監(jiān)護人的關(guān)愛照顧,遠離了父母的情感撫慰,成為了有父母的“孤兒”,造成了“留守兒童”道德教育上的真空。為了讓“留守兒童”有一個健康的心理,樹立良好的思想道德情操,高阜中心小學(xué)針對這一情況采取一系列措施,取得了明顯的效果,形成了一種家庭、學(xué)校、社會齊抓共管,共同抓好留守兒童的管理氛圍,為“留守兒童”撐起了一片愛的藍天。

          一、成立組織機構(gòu),明確工作職責(zé),落實工作任務(wù)。

          在學(xué)校成立了由校長為組長,各班主任為成員的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定相關(guān)職責(zé),把工作任務(wù)落實到人。校長為“關(guān)愛留守兒童工程”的第一責(zé)任人,班主任為本班“關(guān)愛留守兒童工程”的直接責(zé)任人,學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員和任課教師都是教育管理者。形成了橫到邊、縱到底的“關(guān)愛留守兒童工程”管理網(wǎng)絡(luò)體系。

          二、廣泛宣傳,營造氛圍。

          各校充分發(fā)揮輿論工具和宣傳陣地的作用,大力宣傳實施“關(guān)愛留守兒童”的目的意義。同時加大了《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī)的宣傳力度,使“關(guān)愛工程”在全社會家喻戶曉,深入人心,營造了“關(guān)愛工程”的氛圍。

          三、落實措施,開展活動。

          1、全面摸底,掌握三方面情況。

          各校要求每個教師通過摸底,要清楚地掌握“留守兒童”的基本情況,清楚地掌握“留守兒童”代管人的基本情況;清楚地掌握“留守兒童”父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系辦法。在此基礎(chǔ)上,為每個“留守兒童”建立檔案。

          2、加強溝通,建立三項制度

          一是建立談心的制度,多與“留守兒童”談心交心,掌握他們學(xué)習(xí)、思想、生活狀況。讓“留守兒童”感受老師、同學(xué)對他們關(guān)心,從而增強師生的親切感受和責(zé)任感。

          二是建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常到“留守兒童”家里家訪,建立家校聯(lián)系卡,做到“三溝通”(定期與“留守兒童”外出父母溝通,定期與“留守兒童”的代管人溝通,定期與義務(wù)家長溝通。)及時了解“留守兒童”在校外的表現(xiàn),指導(dǎo)代管人教育管理“留守兒童”,幫助其解決生活中的實際困難,使代管人掌握科學(xué)的教育方法。

          三是建立幫扶結(jié)對制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與“留守兒童”進行結(jié)對幫扶,密切關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)和生活,積極維護他們的合法權(quán)益。

          3、積極開展三項活動。

          一是學(xué)校每周開展一次以親情關(guān)愛為主題的集體活動;二是每半個月召開一次圍繞規(guī)范行為,塑造美好心靈的特色主題班會,開展社會主義榮辱觀教育;三是每月進行一次才藝展演,給“留守兒童”搭建展示自我,發(fā)揮才能藝術(shù)的平臺。

          四、力求創(chuàng)新,取得實效

          各學(xué)校普遍開展了以親情關(guān)愛為主題的集體活動,為“留守兒童”過生日,如初居小學(xué)六年級全班同學(xué)為“留守兒童”邱進,贈送自制的生日賀卡。開展《給遠方親人的一封信》書信活動。

          學(xué)校教師用真摯的愛對待“留守兒童”,如高阜小學(xué)老師方正連老師經(jīng)常為學(xué)有困難的“留守兒童”補習(xí)功課,在去年端午節(jié)時,為班上“留守兒童”送去粽子。鄧慧蓮老師在去年中秋節(jié)把班上三個“留守兒童”留在家過節(jié);樟溪小學(xué)楊細芳老師在上課時發(fā)現(xiàn)“留守兒童”官小杰耳朵流膿,立即自掏錢帶他到衛(wèi)生所就診……

          通過實施“關(guān)愛留守兒童工程”以來,全鎮(zhèn)各小學(xué)營造了學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心青少年思想道德建設(shè)的良好氛圍。使每個遠離父母的孩子都有“有人愛、有人護、有人幫”,得到全社會的關(guān)心和愛護,使廣大“留守兒童”走出了心靈的困惑和學(xué)習(xí)、生活的困境。使他們能和其他孩子一樣健康全面發(fā)展。通過開展活動,為“留守兒童”搭建展示自我,發(fā)揮才能藝術(shù)的平臺。高阜小學(xué)女學(xué)生張亞參加全市自然科學(xué)課堂操作競賽榮獲二等獎;在全市“我愛我的祖國”暨“校家共創(chuàng)”才藝賽中,方貝貝等6名留守學(xué)生獲得一等獎,在全縣中小學(xué)防災(zāi)避險自救知識競賽中,留守學(xué)生黃波獲一等獎。

          雖然我鎮(zhèn)各小學(xué)在實施“關(guān)愛留守兒童”工作中取得了一定實效,但是“留守兒童”的教育管理是一項長期而艱巨的工作,是新形勢下加強和改進未成年思想道德建設(shè)的創(chuàng)新工程和系統(tǒng)工程。我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新方法,努力把關(guān)愛“留守兒童”的工作做到更好,為“留守兒童”撐起一片愛的藍天,讓“留守兒童”在愛的藍天下,健康成長。

          關(guān)愛留守兒童的事跡材料5

          我叫xxx,今年主教二年級數(shù)學(xué)兼班主任。我班有50名學(xué)生,其中男生24名,女生26名。其中留守兒童就有31名,留守現(xiàn)象非常嚴重,這無疑給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來很大的難度。

          對留守兒童的工作,我主要做了以下的工作:

          1、留心觀察他們的課外活動,關(guān)心他們的人身安全。

          二年級的小孩子,年齡小,活潑好動而且多事,有時下課了,老師還沒回到辦公室就有學(xué)生報告了。也可以說,課堂外每分鐘都可能有學(xué)生犯錯。針對學(xué)生的這一特點,每到下課時我都會再三地安排學(xué)生下課應(yīng)注意的事項。小孩子嘛,就得多點功夫。一般情況下我下課后不是馬上回到辦公室,而是站在教室門前留心觀察學(xué)生的活動,掌握學(xué)生活動的內(nèi)容、情況:如那些同學(xué)喜歡做哪些活動,這些活動是否健康、是否存在一定的危險,掌握了這些既能在一定程度上保障學(xué)生的課余人身安全,又能為教育教學(xué)提供有利的資料。

          2、悉心關(guān)注他們的身體健康,密切家校聯(lián)系。

          在學(xué)校,除了課外時間密切注意學(xué)生的活動關(guān)愛學(xué)生外,學(xué)生生病了,我甚至比學(xué)生的家長還要擔(dān)心。有的學(xué)生身體不適只要能受得了他都不會給老師說,只要我知道了,我會先問清情況,然后再和家人聯(lián)系,有時一個學(xué)生家長的電話打不通,我要打好幾個學(xué)生家長的電話,讓他們幫助通知。還有,我班學(xué)生牙疼得直哭,我給她爸爸打電話,她爸爸說他正在吃飯,吃過飯就來學(xué)校,可是,不知什么原因,她爸爸遲遲不來,可把我急壞了,又一連打了5次電話都打不通,快上課了,他爸爸才帶她到醫(yī)院去看。好多次我還借同事的電車親自送生病學(xué)生回家,有時還要和他們一起尋找他的家人。不僅僅是我教二年級有這樣的事情,前幾年像這樣的事情有好多起,(比如,去年五年級時我班學(xué)生吳慧敏、劉輝、程仔健、孟晗)因此有的學(xué)深家長對我挺感激,見了我不止一次地說我關(guān)心他們的孩子。

          3、諄諄教導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí),減輕其家人的負擔(dān)。

          二年級的小孩子,七八歲,正是很貪玩的年齡,他們根本認識不到學(xué)習(xí)的重要性,再加上這些孩子大都跟祖父母生活,多數(shù)祖父母在學(xué)習(xí)上是幫不了他們的忙的,只是能督促他們,而且好多家長說孩子在家不聽話,要我們老師多教育。每天我會想方設(shè)法地利用一切可能利用各種教育因素對他們進行思想教育,真可謂苦口婆心。課堂上我會密切注意他們的學(xué)習(xí)動態(tài),適時調(diào)節(jié)教學(xué)活動,力求課堂充滿活力,使他們能盡可能的學(xué)會知識,能獨立做作業(yè),減輕家人的負擔(dān)。

          這些孩子沒有養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣,剛開始,我把課外書拿到班級里,他們雖然也都爭著搶著去拿,可是真正好好看的沒幾個。為此,我就抽時間在班上選一些好聽的故事讀給他們聽,由于我讀得聲情并茂,他們可喜歡聽了。經(jīng)常這樣,他們慢慢地喜歡看課外書了。

          有時,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我會利用課余時間從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的刻苦學(xué)習(xí)的故事,有教育意義的故事講給他們聽,他們聽后有了一定程度的轉(zhuǎn)變。

          留守兒童的工作千頭萬緒,我會一如既往地努力做下去。

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