【優秀】小學優秀教師典型事跡材料范文
在現實生活或工作學習中,許多人都有過寫事跡材料的經歷,對事跡材料都不陌生吧,根據范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的小學優秀教師典型事跡材料范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學優秀教師典型事跡材料范文 篇1
xx,女,生于19xx年,中共黨員,本科學歷,20xx年參加工作,小學二級教師。現任xx鎮中心小學六年級英語教師,兼任英語教研組長和教導干事。在從事教育工作9年中,她一直扎根鄉村教育。一直以自己勤奮踏實的工作作風,一點一滴,一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。在校領導和同事的深切關懷下以及自己的不斷努力下,她在不斷地成長著、收獲著。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲,使自己成為受領導肯定,受家長稱贊和學生喜愛的教師”,是她事業追求的目標;“學高為師,身正為范”是她的自律信條。
一、初出茅廬,扎根山區教育
20xx年的夏天,是她人生中的一個重要轉折點,記得那年夏天身邊所有同學都在為有一份“體制內”的工作努力著,奮斗者,當然她也不例外,通過自己的努力,她順利“上岸”,成為了一名光榮的人民教師,對于這份來自不易的工作,她無比珍惜。20xx年9月,她被分配到洋縣xx鎮中小小學,xx鎮地處洋縣北部丘陵,山區地帶,距洋縣縣城約30公里,交通極不便利。該校為寄宿制學校,所有師生周天下午到校,周五下午回家。記得第一次踏入校門,一棟紅色三層教學樓映入她的眼簾,她心想山區教育環境還不錯,比她想像的環境要好的多,懷著一個積極向上的心態,開啟了她的教育之旅。
山區學校教師老齡化比較嚴重,年輕教師少,在xx中小工作的6年時間里,她一直擔任班主任工作,主動要求帶英語和語文雙課頭。記得剛參加工作那年,她擔任三年級班主任,語文教師和五年級英語教師。沒過多久,她們班英語老師請假,班級英語無人授課,她主動向領導申請接手她們班的英語,領導說如果這樣你雙班英語,一班語文,課時量有點大,會很辛苦的。當時剛參加工作,有一股初生牛犢不怕虎的勁,隨口就對領導說她不怕累。也許就是在山里工作的六年,磨煉了她的意志,所以現在無論多么艱巨的任務落到她的肩上,她都沒有畏難情緒,盡自己最大努力把工作好。20xx她擔任六年級班主任以及英語教學工作,在小升初考試中,她所帶的英語學科榮獲縣級三等獎。在xx工作的六年,因為對學的關心關愛,對工作的盡職盡責,她深受領導,老師,家長和學生的好評。
二、不忘初心,繼續前行
20xx年9月,她從xx中小調到xx中小。剛來就接手四年級(4)班班主任和四年級語文以及英語教學工作,通過一個月的學習和觀察,她發現這個班的孩子雖然都很聰明,但班風差,孩子沒有自制力,學習氛圍不濃,兩次月考,成績都靠后,通過跟搭班老師以及家長得溝通,才知道這個班每年都在換班主任和代課老師,導致學生出現了上述問題。但通過觀察,她發現該班孩子思維活躍,且很聽老師的話。無規矩,不成方圓。她下定決心先從整頓班風開始做起,跟搭班老師形成合力,恩威并施,嚴慈相濟,經過一段時間的整頓,上課學生的紀律有了明顯的好轉,班級里的學風也漸漸濃厚了起來。在整頓紀律的同時,抓孩子的學習,通過一段時間的觀察,她發現孩子們主要存在的問題就是書寫差,閱讀量少。她利用每天午餐后的空擋時間,讓孩子臨摹字帖,進行課外閱讀。通過一年的努力。她們班在四年級第二學期期末考試中取得了優異成績。每個孩子都是一粒種子,老師要做的就是適時給種子澆水,施肥,然后靜等花開。
三、恪盡職守、銳意進取
20xx年9月,根據學校工作需要,她主動申請擔任六年級英語教學工作。為了提高英語教學水平,她認真研讀《小學英語課程標準》和《教師教學用書》,努力探尋合高段學生的`課堂教學模式,積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法,因材施教,學中有變,方法靈活,全面調動了學生的學習熱情。在平時的教學工作中,她精心備課,認真課,積極參加學校組織的各種教研活動,爭取外出學習聽課的機會,不斷提高自己的教學水平。所參加的xx市教育信息化“____”規劃課題《信息化環境下以山區學生為中心的教學案列研究》順利結題。在20xx年小升初畢業考試中,畢業班英語成績取得了巨大進步。她積極她始終相信,只要肯付出,就一定會有收獲。通過勤奮工作,不斷進取,自己終能成為學校的骨干教師。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,她都贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到學校的表彰。在以后的工作中她會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。九年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀鄉村這片土地,她更眷戀鄉村的孩子,她慶幸她選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業,她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學優秀教師典型事跡材料范文 篇2
xx,女,生于19xx年,中共黨員,本科學歷,20xx年參加工作,小學二級教師。現任xx鎮中心小學六年級英語教師,兼任英語教研組長和教導干事。在從事教育工作9年中,她一直扎根鄉村教育。一直以自己勤奮踏實的工作作風,一點一滴,一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。在校領導和同事的深切關心下以及自己的不斷努力下,她在不斷地成長著、收獲著。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲,使自己成為受領導肯定,受家長稱贊和學生喜愛的教師〞,是她事業追求的目標;“學高為師,身正為范〞是她的自律信條。
一、初出茅廬,扎根山區教育
20xx年的夏天,是她人生中的一個重要轉折點,記得那年夏天身邊所有同學都在為有一份“體制內〞的工作努力著,奮斗者,當然她也不例外,通過自己的努力,她順利“上岸〞,成為了一名榮耀的人民教師,對于這份來自不易的.工作,她無比珍惜。20xx年9月,她被分配到洋縣xx鎮中小小學,xx鎮地處洋縣北部丘陵,山區地帶,距洋縣縣城約30公里,交通極不便利。該校為寄宿制學校,所有師生周天下午到校,周五下午回家。記得第一次踏入校門,一棟紅色三層教學樓映入她的眼簾,她心想山區教育環境還不錯,比她想像的環境要好的多,懷著一個積極向上的心態,開啟了她的教育之旅。
山區學校教師老齡化比擬嚴重,年輕教師少,在xx中小工作的6年時間里,她一直擔任班主任工作,主動要求帶英語和語文雙課頭。記得剛參加工作那年,她擔任三年級班主任,語文教師和五年級英語教師。沒過多久,她們班英語老師請假,班級英語無人授課,她主動向領導申請接手她們班的英語,領導說如果這樣你雙班英語,一班語文,課時量有點大,會很辛苦的。當時剛參加工作,有一股初生牛犢不怕虎的勁,隨口就對領導說她不怕累。也許就是在山里工作的六年,磨煉了她的意志,所以現在無論多么艱巨的任務落到她的肩上,她都沒有畏難情緒,盡自己最大努力把工作好。20xx她擔任六年級班主任以及英語教學工作,在小升初考試中,她所帶的英語學科榮獲縣級三等獎。在xx工作的六年,因為對學的關心關愛,對工作的盡職盡責,她深受領導,老師,家長和學生的好評。
二、不忘初心,繼續前行
20xx年9月,她從xx中小調到xx中小。剛來就接手四年級〔4〕班班主任和四年級語文以及英語教學工作,通過一個月的學習和觀察,她發現這個班的孩子雖然都很聰明,但班風差,孩子沒有自制力,學習氣氛不濃,兩次月考,成績都靠后,通過跟搭班老師以及家長得溝通,才知道這個班每年都在換班主任和代課老師,導致學生出現了上述問題。但通過觀察,她發現該班孩子思維活潑,且很聽老師的話。無規矩,不成方圓。她下定決心先從整頓班風開始做起,跟搭班老師形成合力,恩威并施,嚴慈相濟,經過一段時間的整頓,上課學生的紀律有了明顯的好轉,班級里的學風也漸漸濃厚了起來。在整頓紀律的同時,抓孩子的學習,通過一段時間的觀察,她發現孩子們主要存在的問題就是書寫差,閱讀量少。她利用每天午餐后的空擋時間,讓孩子臨摹字帖,進行課外閱讀。通過一年的努力。她們班在四年級第二學期期末考試中取得了優異成績。每個孩子都是一粒種子,老師要做的就是適時給種子澆水,施肥,然后靜等花開。
三、恪盡職守、銳意進取
20xx年9月,根據學校工作需要,她主動申請擔任六年級英語教學工作。為了提高英語教學水平,她認真研讀《小學英語課程標準》和《教師教學用書》,努力探尋合高段學生的課堂教學模式,積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法,因材施教,學中有變,方法靈活,全面調動了學生的學習熱情。在平時的教學工作中,她精心備課,認真課,積極參加學校組織的各種教研活動,爭取外出學習聽課的時機,不斷提高自己的教學水平。所參加的xx市教育信息化“____〞規劃課題《信息化環境下以山區學生為中心的教學案列研究》順利結題。在20xx年小升初畢業考試中,畢業班英語成績取得了巨大進步。她積極她始終相信,只要肯付出,就一定會有收獲。通過勤奮工作,不斷進取,自己終能成為學校的骨干教師。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,她都贏得了學生和家長的普遍贊譽,屢次受到學校的表彰。在以后的工作中她會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的奉獻。九年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀鄉村這片土地,她更眷戀鄉村的孩子,她慶幸她選擇了教書育人這一太陽底下最光芒的事業,她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
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