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拓展課程實施方案（通用10篇）
為了確保我們的努力取得實效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的拓展課程實施方案，希望能夠幫助到大家。
拓展課程實施方案 1
一、指導(dǎo)思想：
堅持以深化課程改革為中心，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)、尊重教育規(guī)律，開發(fā)適合學(xué)生的課程，把解決教什么為突破口，著力推進課程拓展，從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、拓展原則：
1、根據(jù)學(xué)生的知識儲備
2、根據(jù)教材的內(nèi)容
3、根據(jù)學(xué)生的認知程度
拓展的策略
1、拓展要立足從教材出發(fā)
2、拓展要與讀書有機結(jié)合起來，要與國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來
3、拓展的形式應(yīng)是多樣的
參與學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、自然、思品、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科
三、參與年級：
一至六年級
四、參與教師：
全校所有任課教師
五、拓展內(nèi)容：
語文學(xué)科
1-3年級根據(jù)教材內(nèi)容以字詞拓展為主，適當(dāng)加進一些國學(xué)方面的詞語、典故、詩詞等；4-6年級一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識性、趣味性、教育性；也可根據(jù)本班的實際分類拓展。
數(shù)學(xué)
主要以趣味數(shù)學(xué)為主、把數(shù)學(xué)中的巧算、快算方法，以及定理、定義、性質(zhì)的巧妙運用，數(shù)學(xué)中的多解問題，也可以根據(jù)學(xué)生實際把數(shù)學(xué)中的'偏題怪題，作為拓展的主要內(nèi)容，以開發(fā)學(xué)生的智力為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
自然學(xué)科
主要以動手操作為主，標(biāo)本制作、簡單的學(xué)具制作、科技小發(fā)明、
思品學(xué)科
主要以國學(xué)為主，《弟子規(guī)》、《論語》、《中庸》、《大學(xué)》，教會學(xué)生做人。
體育與藝術(shù)學(xué)科
在課程開發(fā)的基礎(chǔ)上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國畫、剪紙、布貼、十字繡取得的成果，適當(dāng)增加一些新的內(nèi)容。
六、拓展的方法：
根據(jù)班級實際要以學(xué)生自主拓展為主，教師要對拓展的過程給予必要的指導(dǎo)，拓展時要定內(nèi)容、定目標(biāo)，采用小組合作的方式，帶動差生參與到課程拓展中來，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。
拓展課程實施方案 2
一：指導(dǎo)思想
借鑒二期課改的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“智慧育人”的教育理念，以科學(xué)的發(fā)展觀審視教學(xué)，我校擬開發(fā)建設(shè)符合學(xué)生需求的，展現(xiàn)學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生潛能，磨練學(xué)生意志，促進學(xué)生健康發(fā)展的多種拓展型課程，使得學(xué)生在扎實基礎(chǔ)的時候，有自由成長的空間。同時，通過校本課程的開發(fā)，講義（教材）的編寫，培養(yǎng)一批專業(yè)型的教師，讓他們在教學(xué)改革的浪潮中大顯身手，從而全面推進學(xué)校的教育教學(xué)工作。
二：培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，加強所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，交流合作，以此改進學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在動手動腦的過程中開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，得到全面主動的發(fā)展。
三：課程開發(fā)原則
1、整體性。拓展課要體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合，體現(xiàn)人的個體的內(nèi)在整合，立足于每一個學(xué)生的健全發(fā)展。
2、實踐性。以活動為主要展開形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，再“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
3、開放性。面向?qū)W生的整個生活世界，并隨學(xué)生的生活變化而變化，其課程內(nèi)容具有開放性。拓展型課程關(guān)注學(xué)生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其評價標(biāo)準(zhǔn)具有多元性，因而其活動過程和結(jié)果均具有開放性。
4、生成性。隨著活動的不斷開展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是拓展性活動生成性的集中體現(xiàn)。事先的整體規(guī)劃和周密計劃不是為了限制其生成，而是為了其生成性發(fā)揮得更具有方向感，更富有成效。
5、自主性。拓展性課程充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，對學(xué)生的自主性的發(fā)展開辟了廣闊的空間。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、指導(dǎo)教師，自己決定活動呈現(xiàn)的方式，指導(dǎo)老師對其進行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。
四：教學(xué)原則
1、面向全體學(xué)生。拓展型課程關(guān)注每一個學(xué)生的成長，尊重每一個學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事，使每個學(xué)生都能獲得滿足個人需求的社會性發(fā)展。
2、注重實踐能力。加強學(xué)生學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)實之間的聯(lián)系，充分利用社區(qū)資源、校園環(huán)境資源，讓學(xué)生動態(tài)地觀察、實驗、討論、調(diào)查，體驗過程，學(xué)會綜合地理解和運用知識，并嘗試問題的解決。
3、鼓勵探究學(xué)習(xí)。重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體性、探索性和體驗性，由質(zhì)疑而探究，由自學(xué)加請教，由嘗試加感悟，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、突出生動愉悅。促進學(xué)生在豐富多彩和精神充實的實踐活動中主動學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)成功的快樂，體驗到身心和諧的美感和愉悅。
五：評價策略
1、重視發(fā)展，淡化選拔與甄別，事先評價功能的轉(zhuǎn)化。
2、重綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標(biāo)多元化。
3、強調(diào)質(zhì)性評價，定性和定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法多樣化。
4、強調(diào)參與和互動，自評與互評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化。
5、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。并由教導(dǎo)處全面管理課程開展情況，做好過程記錄，引導(dǎo)教師學(xué)生做好評價，填好有關(guān)材料。
六：實施計劃
我們的拓展型將在原有基礎(chǔ)上做以下的計劃：
（一）課程內(nèi)容體現(xiàn)豐富多彩
1、班級年級層面的拓展型課程，每周三下午安排一至二節(jié)課，開設(shè)學(xué)科類、體育類、科技類、藝術(shù)類等20多門課，供學(xué)生選擇后開展學(xué)習(xí)，參與率達到100% 。
2、選擇型拓展課：統(tǒng)稱“愉快的周末”
圍繞專題進行社會考察、調(diào)查訪問、動手實驗、實踐制作等等。有關(guān)專題可由學(xué)生提出，也可由教師提供，讓學(xué)生選擇確定，并且聘請專家授課，利充分用資源，讓學(xué)生有所興趣達到有所專長。
�。ǘ┱n程管理力求規(guī)范有序
1、三個層面：每一個班級有拓展型課程；年級組和學(xué)校層面的拓展課；學(xué)校與社會、社區(qū)攜手開展的拓展型課程。
2、四個原則：
�。�1）系統(tǒng)性原則：其一是課程的設(shè)置依托基礎(chǔ)型課程知識，由教師申報科目，學(xué)生自主選擇，學(xué)校適當(dāng)調(diào)控，形成課程系列；其二是拓展型課程知識，通過有針對性的整合、滲透，形成知識系列；其三是通過一學(xué)期二次選修對象的調(diào)整，形成學(xué)生系列。
�。�2）發(fā)展性原則：其一是拓展型課程是學(xué)生已有知識的拓展與延伸，而非基礎(chǔ)型課程知識的整理與復(fù)習(xí)；其二是學(xué)生的整體發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，以學(xué)生個性的自主發(fā)展為主；其三是以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展學(xué)生的特殊才能為主。
�。�3）開放性原則：其一是課型開放，或理論研討式，或輔導(dǎo)講座式、或自由辯論式；其二是上課地點開放，或校內(nèi)調(diào)查采訪，或校外考察訪問，圖書館、實驗室、社區(qū)等都是學(xué)生獲取知識的場所；其三是教學(xué)過程開放。
�。�4）多樣化原則：其一是課程設(shè)置多樣，必選、自選相結(jié)合，突出學(xué)生選擇課程的自主性與知識學(xué)問的層次性；其二是教學(xué)方法多樣，或師生相互研討，或教師指導(dǎo)實驗，或?qū)W生自主實踐；其三是評價方法多樣，動手實驗、卷面測試與撰寫論文相結(jié)合。
3、五種方式：
（1）形態(tài)上，將大型課程與微型課程相結(jié)合，實現(xiàn)二者優(yōu)勢互補。
�。�2）時間上，將長期課程與短期課程相結(jié)合，確保學(xué)生有序流動，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間。
�。�3）組織上，將指定性課程與自選課程相結(jié)合，確保個性與共性協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。�4）方式上，將課表的定時課程與非定時講座課程相結(jié)合，確保課程實施的靈活性與有效性。
�。�5）內(nèi)容上，將顯性課程與隱性課程、智育課程與德育課程、校本課程與社會實踐課程相結(jié)合，確保課程開設(shè)的廣泛性與教育的全面性。
（三）教師培訓(xùn)刻不容緩
教師進行專門培訓(xùn)，能勝任拓展型課程的設(shè)計、組織、調(diào)控、評價等要求，做到是學(xué)生平等的合作者，學(xué)習(xí)的服務(wù)者，方法的指導(dǎo)者，啟發(fā)而不代謀，引導(dǎo)而不指令，點撥而不強加，解惑而不灌輸。
（四）互相學(xué)習(xí)深入研究
借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，發(fā)動全體教師群策群力，整理、開發(fā)專題探究課的“項目庫”，使之受到學(xué)生喜歡，符合小學(xué)生的探究興趣。
（四）資源建設(shè)不遺余力
充分利用校園內(nèi)的圖書館、閱覽室、籃球房、電腦房等資源，在校外用好社區(qū)資源，并開發(fā)家長資源。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新意識不斷加強
時代呼吁創(chuàng)造型的教師和學(xué)生，因此老師要在課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容，評價機制上有更多方法，在總結(jié)反思的過程上不斷推陳出新，通過案例撰寫，微型短課開發(fā)，使自己在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越好。
七：具體實施步驟
（一）實施準(zhǔn)備
1、組織管理：以分管校長為組長，教研組長、骨干教師為組員，成立拓展型課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、課程開發(fā)：以知識類型的拓展型課程為突破口，以藝體類型的拓展型課程為重點，逐步向?qū)嵺`類型、綜合類型的拓展型課程延伸，構(gòu)建具有普小特色的拓展課程體系。要求每位教師根據(jù)自己特長申報一門課程，學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織學(xué)生進行菜單式選擇。
3、教師培訓(xùn)：開設(shè)拓展型課程對教師來說都是一個新課題，每個教師都需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為此，學(xué)校專門編寫了校本課程培訓(xùn)材料，組織教師進行學(xué)習(xí)，同時還聘請學(xué)者和專家來校講課，更新教師的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。對一部分有條件的教師進行“送出去”培訓(xùn)，學(xué)成之后在校自培，從而使更多教師有能力上好一門拓展型課程，并鼓勵教師自編教材或講義。
4、保障措施：為了確保拓展型課程的各項工作能夠順利開展，我校把拓展型課程的教學(xué)打入教學(xué)工作量，并按照上級要求排入課表，把工作情況納入考核，同時與課時工資掛鉤，以調(diào)動教師參與組織活動的積極性。
�。ǘ┚唧w運作
1、第一階段：全面啟動階段
本學(xué)期我們將在以有的基礎(chǔ)上全面啟動拓展型課程的'建設(shè)，每位教師在開學(xué)初將申報的課程上交，校方進行篩選、歸并或更改，統(tǒng)籌安排，開設(shè)具有時代特點、兒童特色、生活氣息濃厚的課程，然后執(zhí)教者制定教學(xué)要求，整理編寫教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計評價方案，在此基礎(chǔ)上，有條不紊地開展下去。
我們還設(shè)想開設(shè)一些有系列的、成模塊化發(fā)展的課程，自然組的環(huán)境教育、數(shù)學(xué)組的“數(shù)學(xué)小天才”已經(jīng)有了雛形，體育組的乒乓課程更是積累了多年的經(jīng)驗，我們將更多關(guān)注與扶持它們，期待成為學(xué)校的特色。
2、第二階段：規(guī)范階段
在第一階段的基礎(chǔ)上，一方面我們要求著力于拓展型課程的開發(fā)和配套教材的編寫，形成適合學(xué)生實際情況的拓展型課程體系；另一方面逐步建立科學(xué)、規(guī)范的拓展型課程的管理、評價體系，做到規(guī)范運作，科學(xué)評價；第三對教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，以拓展型課程開發(fā)為契機，完善教師的知識結(jié)構(gòu)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
3、第三階段：創(chuàng)特色階段
拓展型課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的修靈活程度等方面又不盡相同。拓展型課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性，它和學(xué)校的教育特色是緊密相聯(lián)的。為此，在這一階段中將把學(xué)校特色的創(chuàng)建和拓展型課程的開發(fā)緊密結(jié)合起來，加強和基礎(chǔ)課程、研究型課程的整合，形成具有普少特色的學(xué)校課程體系，同時進一步完善拓展型課程的運作模式，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，滿足學(xué)生的不同需要，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八：我們的目標(biāo)
1、課程設(shè)置豐富。教師都可以成為課程的開發(fā)者、實施者、評價者。
2、校本教材豐厚。上學(xué)期我校的自編教材獲得了區(qū)的多個獎項，說明這方面的實力，因此我們將再接再厲，組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的講義和教材，規(guī)范教材編寫的要求，教師根據(jù)自己的課程要求，收集整理資料，編寫符合課堂教學(xué)的講義教材。
3、師生共同豐收。期待拓展型課程能給予師生一塊嶄新的天地，教師能展現(xiàn)自己特長，朝專業(yè)化方向發(fā)展，成了這一領(lǐng)域的“領(lǐng)先者”乃至“權(quán)威”，而學(xué)生在豐富的課程中既能培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，展現(xiàn)個性，又能獲得全面的發(fā)展。
4、精品課程展風(fēng)采。在全面開發(fā)的基礎(chǔ)上，我們將關(guān)注并扶持其中的精品課程，對于課堂質(zhì)量好，內(nèi)容生動、受學(xué)生歡迎的課程將進行展示，起到示范帶頭作用，而課程理念先進，工作卓有成效，具有開發(fā)建設(shè)能力的教師委以重任。
總之，新的時代賦予了我們新的任務(wù)，我們將刻不容緩，奮發(fā)有為，全面發(fā)動教師，全面啟動課程，切實抓好師資建設(shè)，保證課堂質(zhì)量，落實評價機制，使得普小拓展型課程紅紅火火開展下去。
拓展課程實施方案 3
一、指導(dǎo)思想：
拓展型課程是以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力為宗旨，體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開放性的課程；它著眼于激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生個性與社會化的和諧發(fā)展，促進學(xué)校辦學(xué)特色的形成；它也是基礎(chǔ)性課程的拓寬與延伸，是為學(xué)生學(xué)習(xí)研究型課程積累更寬泛的知識與經(jīng)驗、能力與方法，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，共同為基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。
二、課程目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有廣泛的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。
2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，學(xué)會觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，感受生活中的美和快樂。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，學(xué)會交往、合作，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。
6、加強建設(shè)具有學(xué)校特色的拓展型課程，推進二期課改的實施，培養(yǎng)一批一專多能、精于探究的教學(xué)骨干，使學(xué)校拓展型課程建設(shè)上一個新臺階。
三、課程原則：
1、基礎(chǔ)性：以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點，滿足學(xué)生個性特長和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。
2、多樣性：課程內(nèi)容具有多樣性，提供學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展的需要有更多的選擇，以適應(yīng)不同發(fā)展水平和不同個性發(fā)展需要。
3、開放性：強調(diào)學(xué)習(xí)與生活及社會發(fā)展的聯(lián)系，加強知識系統(tǒng)的開放性、知識的形成過程的開放性、知識的來源的`開放性。
4、時代性：課程教學(xué)方法和內(nèi)容符合時代發(fā)展的需要，利用最新教育學(xué)、教育心理學(xué)及國內(nèi)外最先進的教育教學(xué)研究成果，課程內(nèi)容的編制主動適應(yīng)社會的需要，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)及學(xué)科發(fā)展的新變化，不斷對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，并不斷加強與信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
5、綜合性：加強課程學(xué)科知識的再組合，重視學(xué)科內(nèi)知識的的相互滲透和不同學(xué)科知識的相互滲透；重視科學(xué)性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合；注重科學(xué)原理的認識和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。
6、前瞻性：課程的開發(fā)應(yīng)該與時俱進，符合時代潮流，追隨時代進步、社會發(fā)展，不斷更新課程內(nèi)容或增加新內(nèi)容。
四、課程選擇：
1、關(guān)注學(xué)生的需要、追求、興趣與愛好的差異，結(jié)合學(xué)校實際，積極開發(fā)和利用教材以外的課程教育資源，充實和完善拓展型課程設(shè)置。增強課程的可選擇性，為學(xué)生提供更多的可供學(xué)生選擇的自主拓展系列課程。
2、拓寬課程內(nèi)容，加強課程間聯(lián)系和整合，積極探索拓展型課程校本化實踐，努力開發(fā)學(xué)校特色課程，提高拓展型課程對學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性。
3、積極實施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型課程。
五、課程結(jié)構(gòu)：
1、限定性拓展課
由學(xué)校統(tǒng)一安排在課表內(nèi)（如語文校本課程、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)、英語聽力訓(xùn)練、科學(xué)實驗探究等），指導(dǎo)教師可根據(jù)本班學(xué)生的實際確定具體的拓展內(nèi)容。
2、自主拓展課
由教務(wù)處負責(zé)向班主任和學(xué)生發(fā)放拓展型課程選擇意愿表，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇，主要在七、八年級開設(shè)。
六、課程組織實施：
1、組織管理：以校長為負責(zé)人，成立學(xué)校拓展型課程開發(fā)和實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處全面負責(zé)學(xué)校拓展型課程的開展與實施情況。
2、科目開發(fā)：發(fā)動和組織教師提出拓展型課程科目，根據(jù)教師的自身學(xué)科優(yōu)勢、知識結(jié)構(gòu)、個性特長從中篩選重點開發(fā)。
3、教師培訓(xùn)：教師加強學(xué)習(xí)，學(xué)校加強對執(zhí)教拓展型課程教師的培訓(xùn)，以自培為主。
4、保障措施：
（1）學(xué)校各部門（教務(wù)處、總務(wù)處、信息處等）為實施課程提供服務(wù)和設(shè)備保障，學(xué)校方面投入一定的教育經(jīng)費（購買設(shè)備、器材等）。
（2）發(fā)揮教研組長、年級組長的管理作用。教研組長應(yīng)鼓勵和幫助教師撰寫校本教材和開好科目。教研組長帶頭、示范，提高本組教師專業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強聽課，指導(dǎo)和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教務(wù)處反饋教學(xué)信息。年級組長協(xié)助教務(wù)處，負責(zé)做好年級拓展型課程開設(shè)的組織、協(xié)調(diào)工作，加強與班主任和年級任課教師（拓展教師可以跨年級任教）的聯(lián)系和溝通，按時、認真地協(xié)助教務(wù)處做好學(xué)生報名和編班（拓展型課程班）工作以及對課堂的管理、監(jiān)督。
�。�3）發(fā)揮任教教師的指導(dǎo)作用。教師認真?zhèn)浜媒贪福ń滩�、教法、學(xué)生、練習(xí)或?qū)嵺`）和講義或教材。準(zhǔn)時在學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)場所進行教學(xué)。對學(xué)生出勤作好記錄。在教學(xué)過程中，任教教師應(yīng)探索結(jié)合教學(xué)活動的多元評價方式，過程評價比重一般應(yīng)大于結(jié)果評價。
�。�4）學(xué)校有一流的教育教學(xué)設(shè)備和資源。
七、課程管理：
1、開設(shè)年級：學(xué)校各年級
2、開設(shè)課時：各年級由語、數(shù)、英、科學(xué)自行安排1課時，另外七、八年級專項拓展課每周2課時。
3、開設(shè)方法：
�。�1）限定性拓展課：學(xué)校根據(jù)年級特點統(tǒng)一安排科目，指導(dǎo)教師可根據(jù)本班學(xué)生的實際確定具體的拓展內(nèi)容。
（2）自主性拓展課：教師填寫拓展型課程申報科目。教務(wù)處選擇確定可開課程排入課表，學(xué)生選擇科目，教務(wù)處整理學(xué)生選課結(jié)果，落實學(xué)生名單及上課教室。
拓展課程實施方案 4
一、活動宗旨
為了提高學(xué)生干部克服困難的能力；增強團隊意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；不斷完善自我，走向成熟；學(xué)會關(guān)愛他人，與他人進和有效溝通；激發(fā)潛能，增強自信；學(xué)會感恩，懂得回報；從活動中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團體互助合作與相處及互動；培養(yǎng)學(xué)生干部獨立生活的`能力，鍛煉學(xué)生干部面對環(huán)境改變的適應(yīng)能力的目的，食品工程系特舉辦一系列精彩紛呈，別開生面的學(xué)生干部野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動。
二、 活動安排
(1) 、賽前宣傳
由食品工程系大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練團分別向全系發(fā)出通訊，并公布詳
細活動議程、貨柜中規(guī)則、注意事項等。
(2)、活動安排（詳細分組）
活動時間
活動時間：20xx年 04 月09 日
三、 活動地點
沙澧公園訓(xùn)練場、（因條件可適當(dāng)變動）
四、 活動人員
食品工程系團總支、學(xué)生會、寢管委、各專業(yè)的專業(yè)班委以
及各班班長、團支書干部成員。（約300人左右）
五、活動項目
一、生死電網(wǎng)直呼其名
二、三個進球炸藥
三、地雷陣第 六 感
四、呼啦圈做 鬼 臉
五、激流勇進頂針傳遞
六、球行萬里袋鼠賽跑
六、成員組織：
1、首席團長兼任總指揮一名、政治指導(dǎo)員一名、首席團長助理三名、團長四名、常務(wù)副團長一名、副團長四名、訓(xùn)練師十二名、訓(xùn)練師助理二十四名、物品管理員3名和3名攝影技術(shù)人員組成。
2、每個訓(xùn)練師訓(xùn)練大項目和小項目各一個，每次訓(xùn)練人數(shù)100名左右。
3、訓(xùn)練師負責(zé)本組之間游戲強度，并嚴格控制時間安排。
4、本活動分為三個階段。
第一階段：由主持人介紹各位到場領(lǐng)導(dǎo)及各比賽訓(xùn)練師，并由2010
級新生輔導(dǎo)員老師宣布賽程議程及宣布比賽開始。
第二階段：由游戲破冰之旅（找零錢、起隊名）作為開始。
第三階段：由領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀組及個人頒獎。
拓展課程實施方案 5
一、組織單位 ：
主辦：山東理工大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心
承辦：國防教育學(xué)院團總支
二、活動宗旨：
通過活動加強同學(xué)們對自我心理承受能力的認識，同時也為大家提供一個強身健體和提高個人心理素質(zhì)的機會，營造一個寬松、良好的交流氛圍，通過團結(jié)合作，加深彼此之間的了解，培養(yǎng)團隊合作意識。
三、比賽時間：
20xx年5月15日上午8點
四、比賽地點：
西校區(qū)第四體育場國防生素質(zhì)拓展中心
五、比賽形式：
以各學(xué)院為代表隊進行比賽。比賽分為6個項目，每項目完后排名計分并統(tǒng)計總分，最終比賽名次將由完成所有項目的總成績來決定。
六、比賽內(nèi)容及規(guī)則：
(一)心理素質(zhì)專項練習(xí)及其分析：
項目一：“殺手游戲”
游戲規(guī)則及說明：
這是一個非常有趣的心理游戲，里面蘊涵了很多饒有趣味的人生哲理。如果你不幸成為“好人”，那么整個游戲過程完全憑借你的智慧，你必須獨立分析和判斷。
相關(guān)說明：參加游戲人數(shù)共13人，選中其中1人做法官。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中三張K、三張A和6張普通牌，法官洗好牌后交由大家抽取。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的`為警察。法官主持游戲，除法官外其他人開始都閉上眼睛。等大家閉好眼睛后，叫殺手睜開眼睛，3位殺手此時可以相互認識一下達成同盟，并由任意一位殺手示意法官，殺掉在座閉眼中的任意一位。殺手閉眼，警察睜眼，相互認識一下。最后所有人睜眼，法官宣布被殺者。其他在場的人開始輪流陳述自己的意見，完畢后大家舉手表決選出嫌疑最大的人。如果選出的是殺手，退出本輪游戲。然后重復(fù)之前行為，直至找出所有兇手或是殺掉所有的警察或全部良民，則比賽結(jié)束。
項目二：“你抓我逃”
游戲規(guī)則及說明：
這是我們進行的一項創(chuàng)意十足的熱身運動。每位同學(xué)都左手平攤，右手將食指頂住下一位同學(xué)平攤的手心，連成一個大圓環(huán)。主持人的話語中一旦出現(xiàn)“拓展”二字時，我們就立刻縮回食指，而抓住用食指頂我們手心的同學(xué)的手指。
相關(guān)說明：游戲會出現(xiàn)四種情況，第一種是只想抓住別人，而不在乎是否被別人抓，這種人的特征似乎具有強烈的領(lǐng)導(dǎo)力和控制欲；第二種是只在乎自己能逃掉，而不在乎是否能抓住別人，這種人似乎在生活中特別尋求強烈的安全感；剩余的兩種人，都可納入比較追求完美的人，但由于每一個人心理資源的差異性，才會出現(xiàn)結(jié)果地雙贏或雙困。
項目三：“心語心愿”
游戲規(guī)則及說明：
活動期間，組織方會給大家提供一塊“心愿板”，同學(xué)們可以將想說的話，想表達的情感寫在便箋上，然后貼在板上，拋下煩惱，許下心愿，分享幸福。
相關(guān)說明：每個人都有自己的小秘密，每個人都有自己的難言之隱，每個人也都有自己內(nèi)心深處最美好純真的愿望。“心愿板”給每一個人提供一個釋放自己感情的機會，說說自己最近煩心的事和心理上的困惑，同時也可以通過這個平臺為辛勤培育我們的老師、整日惦記我們的親朋好友送上最真的祝福。也許在這之外，還能結(jié)交更多的好朋友。
七、報名時間及要求
報名時間：5月1日——5月11日
報名要求：各學(xué)院組隊，每隊7名隊員，四男三女，并選出一名隊長，除特殊情況以外未經(jīng)允許不能隨意換隊員，屆時我們將對參賽隊員作相應(yīng)的標(biāo)志。
八、比賽獎勵：
對參加隊員的狀況和成績進行分析、備案，以供心理素質(zhì)研究室作為長期資料研究。同時向在活動中表現(xiàn)突出的隊伍頒發(fā)獎品與證書。
九、附注：
(一)各參賽隊報名時務(wù)必在報名表上附注本隊隊長聯(lián)系方式。
(二)比賽前幾天，我們會聯(lián)系隊長進行培訓(xùn)。
(三)比賽過程中要求各參賽隊員服從裁判，不得與裁判有沖突，如確實有問題，請隊長與仲裁組聯(lián)系。
(四)報名結(jié)束后組織方會召集各代表隊隊長開會，具體介紹各項目詳細規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)，隊長開會時間另行通知，請及時關(guān)注。
拓展課程實施方案 6
一、活動目的與目標(biāo)
1、通過戶外拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極參與互動的團隊精神，加強學(xué)生彼此之間學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間的交流，建立互助互信的班集體及和諧校園，共同創(chuàng)造20xx年高考輝煌，真正做到“達材一年，幸福一生”。
2、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這是成功的基石；要有永不言敗的意志力，它是成功的保險；要有標(biāo)新立異的創(chuàng)新精神，它是競爭力的源泉；要有愛心和感恩之心，要學(xué)會付出、感受愛和傳播愛，這是快樂成功的`關(guān)鍵；要點燃生命，有強烈的進取心、上進心和責(zé)任感，培養(yǎng)一定要成功的強烈欲望；要鎖定人生坐標(biāo)，要目標(biāo)清晰，善于規(guī)劃與計劃；要駕馭生命的航程，有嚴格高效的時間管理；要學(xué)會陽光思維，具有積極的心態(tài)；要走出生命的孤島，要有團隊合作能力，要寬容、豁達；要致力于生命的成長，不斷學(xué)習(xí)，不斷改變，不斷進行自我超越；培養(yǎng)適應(yīng)能力，促進生命成長；加強心理建設(shè)，學(xué)會認識自我，接納他人，學(xué)會疏緩心理壓力，促進心理健康。
二、時間及具體安排：
1、26日召開全體教師會議，布置相關(guān)工作，30日早上晨訓(xùn)學(xué)生動員。
2、20xx年8月31日(星期六)二棟教學(xué)樓各班(88-97)全體學(xué)生及老師和通過報名的部分家長同時參加。
3、20xx年9月1日(星期日)一、三棟教學(xué)樓各班(98-109)全體學(xué)生及老師和通過報名的部分家長同時參加。
4、每班可自愿報名邀請家長參加，及時電話聯(lián)系，費用158元/人；選派一名學(xué)生舉班旗，班旗在教育處領(lǐng)取。
5、學(xué)校值班：8月31日z 9月1日
三、人員安排及要求
1、人員安排表
總指揮：
總負責(zé)：(包括車輛聯(lián)系及安排)
成員：各班班主任
宣傳報道：
車輛調(diào)度，上下車地點確定，學(xué)生上車安排：
2、具體負責(zé)人安排及車輛調(diào)度：
班級 負責(zé)老師 人數(shù) 車次 跟班老師 備注
注：各班調(diào)入其他車輛的同學(xué)，請安排組長負責(zé)，落實到姓名，并交一份名單到跟車老師。8月31日家長統(tǒng)一坐程12號車，9月1日家長隨班級所在車輛前往。
3、活動組織：
1)活動以班級為單位，報名家長安排到子女的班級。
2)各班跟班教師到所在班級與學(xué)生一起參加拓展活動。
3)活動分組、活動組織、吃飯安排由拓展訓(xùn)練中心負責(zé)。
4)活動時間一天，早餐：6：20—6：40，出發(fā)時間：6：40男生一棟和二棟操場集合，6：50后校門乘車出發(fā)。返回時間：18：00，在校晚餐；
5)訓(xùn)練場地：長沙市國防教育基地。
四、注意事項
1、穿適合戶外活動的服裝及運動鞋(女生不得穿裙子)，到訓(xùn)練基地統(tǒng)一換成租用的迷彩上衣；
2、訓(xùn)練期間，盡量不帶貴重物品和大量現(xiàn)金，女同學(xué)不得佩戴首飾；
3、戴眼鏡的同學(xué)應(yīng)備有防跌的眼鏡架或準(zhǔn)備小繩加固眼鏡；
4、培訓(xùn)前請將長指甲剪去；
5、必須服從教練的管理；
6、在培訓(xùn)中，如有身體不適，請及時向教練報告；
7、在培訓(xùn)中，愛護各項培訓(xùn)設(shè)施及自然環(huán)境，不要亂丟垃圾。
8、飯前便后要洗手，不吃不潔食物。
9、注意防中暑、防曬，要多喝水。
10、中午所有參訓(xùn)人員在基地食堂統(tǒng)一就餐，十人一桌，由教官統(tǒng)一安排。
五、紀(jì)律和安全
1、所有學(xué)生從后校門出、返校時從后校門進；返校后進行休整和洗澡、洗衣服，任何人不得在外逗留，晚上7：00正常進行晚自習(xí)，學(xué)校將對各班進行人數(shù)清點。
2、訓(xùn)練期間，不得使用手機。
3、在無教練指導(dǎo)下，任何人不得攀爬1米以上高空或做其它任何危險活動。
4、服從教練安排和指揮，遵循活動操作規(guī)程與安全規(guī)則。
5、受訓(xùn)期間，除特殊情況外，不得外出。
6、乘車過程中，不要亂竄座位、跑動，以免緊急剎車時發(fā)生危險；
7、培養(yǎng)自己的時間觀念，不能遲到，注意節(jié)水，各班在訓(xùn)練基地根據(jù)需要自購?fù)把b礦泉水，學(xué)生、家長、老師自備空瓶子。
六、其他
1、星期六和星期日不參加拓展訓(xùn)練的班級照臨時課表上課。
2、晚自習(xí)照常，如有變動，另行通知。
歡迎家長報名參加戶外拓展訓(xùn)練，與各班班主任聯(lián)系，收報名費150元，報名時間8月24日——8月30日。
拓展課程實施方案 7
一、活動目的：
(1)展現(xiàn)我南山區(qū)青少年活動中心師生風(fēng)貌，使更多的人了解校外教育。
(2)通過競技活動增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的`精神。
(3)通過活動，使小學(xué)生人人自主地參與在游園活動之中，在游園中陶冶情操。
(4)在游園中增長學(xué)生見聞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然保護環(huán)境的高尚美德。
(5)通過游戲、活動提高學(xué)生的應(yīng)變能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
二、活動人員：閱讀寫作班全體學(xué)員。
活動組長：
副組長：
成員：
游園活動協(xié)調(diào)：
安全保衛(wèi)：
活動組織：
活動攝影攝像：
保險協(xié)調(diào)：
車輛安排：
三、活動安排：活動地點：暫定
20xx年5月19日9：00召開家長會，公布活動方案要求，家長簽同意書。
20xx年5月26日8：10-8：25帶隊教師、學(xué)生在活動中心操場ji合整隊。
20xx年5月26日8：30準(zhǔn)時出發(fā)。
20xx年5月26日9：00到達公園。
20xx年5月26日9：00-9：30游園活動、踏青、觀賞、攝影。
20xx年5月26日9：40-10：20競技游戲。
20xx年5月26日10：30整隊。
20xx年5月26日10：40-11：10返回活動中心。
四、競技項目：
一、跳繩跑接力賽。
二、數(shù)字游戲。
三、二人夾氣球比賽。
四、運球比賽。
五、比賽用品：
跳繩、氣球乒乓球、乒乓球拍。
六、活動要求：
(1)所有學(xué)員積極參加競技活動，任何學(xué)員不得私自活動。
(2)學(xué)生游園時，要保持園內(nèi)，干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物。
(3)一切行動聽指揮，不得自私活動，任何人員不得下水玩耍。
(4)上衛(wèi)生間要向老師報告，并且結(jié)伴同去。
(5)不得采摘植物，違反者嚴重批評，今后不得參與任何活動。
(6)學(xué)員可以帶礦泉水、面包、香腸、巧克力等補充體力的食品，不得攜帶有果皮的食品。
拓展課程實施方案 8
一、背景與目的
隨著教育的不斷發(fā)展，單一的學(xué)科教學(xué)已無法滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求。實施拓展課程旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和實踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和探索意識。
二、課程目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
加強學(xué)生對社會知識的理解與應(yīng)用。
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、人文、藝術(shù)等領(lǐng)域的興趣。
三、課程內(nèi)容
科學(xué)探索
實驗探究：物理、化學(xué)實驗，科技創(chuàng)新活動。
自然觀察：植物、動物觀察與記錄。
人文素養(yǎng)
文化交流：歷史、文化主題討論、讀書分享。
藝術(shù)欣賞：音樂、美術(shù)、戲劇等藝術(shù)形式的體驗與創(chuàng)作。
社會實踐
社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)活動，服務(wù)社會。
實地考察：訪問博物館、工廠、企業(yè)等，了解社會運作。
體育與健康
團隊運動：籃球、足球等集體項目，提高身體素質(zhì)。
心理健康：心理輔導(dǎo)，團隊建設(shè)活動，增強心理素質(zhì)。
四、實施步驟
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、教師座談等方式了解學(xué)生興趣和需求，為課程設(shè)計提供依據(jù)。
課程規(guī)劃
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定詳細的.課程計劃，包括課程主題、內(nèi)容、時間安排及教學(xué)方式。
教師培訓(xùn)
對參與拓展課程的教師進行培訓(xùn)，幫助他們掌握相關(guān)教學(xué)方法與評估標(biāo)準(zhǔn)。
課程實施
依據(jù)課程計劃，按時開展課程活動，關(guān)注學(xué)生的參與度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。
評估與反饋
課后進行課程評估，收集學(xué)生和家長的意見，分析教學(xué)效果，提出改進方案。
五、資源支持
師資力量：動員各學(xué)科老師參與課程教學(xué)，必要時可邀請外部專家進行指導(dǎo)。
場地設(shè)施：保障課程所需的實地考察、實驗器材和體育設(shè)施，提供專業(yè)支持。
資金預(yù)算：合理配置課程實施所需的資金，包括資源采購、交通費用等。
六、注意事項
確保學(xué)生安全，特別是在實地考察和社會實踐活動中，做好安全預(yù)案。
積極鼓勵學(xué)生參與，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強課堂互動性。
定期反饋與總結(jié)，以便及時調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
拓展課程實施方案 9
一、課程背景
隨著教育改革的不斷深入，拓展課程作為一種新型的課程形式，越來越受到學(xué)校和家長的關(guān)注。拓展課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。
二、課程目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長。
提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新能力、實踐能力、團隊合作能力等。
促進學(xué)生的個性化發(fā)展，滿足學(xué)生的不同需求。
豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、課程內(nèi)容
藝術(shù)拓展課程
繪畫：素描、水彩畫、油畫等。
音樂：聲樂、器樂、音樂欣賞等。
舞蹈：民族舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等。
體育拓展課程
籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球類運動。
游泳、田徑、體操等體育項目。
武術(shù)、跆拳道、瑜伽等健身運動。
科技拓展課程
機器人編程、科技創(chuàng)新、科學(xué)實驗等。
信息技術(shù)：電腦繪畫、網(wǎng)頁制作、動畫制作等。
3D 打印、激光雕刻等新興科技課程。
語言拓展課程
英語演講、英語戲劇、英語閱讀等。
漢語寫作、朗誦、演講等。
小語種學(xué)習(xí)：日語、韓語、法語等。
思維拓展課程
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、奧數(shù)競賽等。
邏輯思維訓(xùn)練、思維導(dǎo)圖等。
創(chuàng)意寫作、故事創(chuàng)作等。
四、課程實施
課程安排
拓展課程安排在課余時間或周末，每周安排一定的課時。
學(xué)生可以根據(jù)自己的`興趣愛好選擇一門或多門拓展課程。
教學(xué)方法
采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、演示法、實踐法、討論法等。
注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與、自主探究。
采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
教學(xué)評價
建立多元化的教學(xué)評價體系，包括學(xué)生自評、互評、教師評價等。
評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果、團隊合作能力等。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、課程管理
組織管理
成立拓展課程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)拓展課程的規(guī)劃、組織和管理。
明確各部門的職責(zé)分工，確保拓展課程的順利實施。
教師管理
選拔具有專業(yè)特長和教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任拓展課程教師。
加強對拓展課程教師的培訓(xùn)和管理，提高教師的教學(xué)水平。
學(xué)生管理
加強對學(xué)生的安全教育和管理，確保學(xué)生的人身安全。
建立學(xué)生考勤制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行記錄和評價。
資源管理
合理配置教學(xué)資源，確保拓展課程的教學(xué)需要。
加強對教學(xué)設(shè)備和器材的管理和維護，提高設(shè)備的使用效率。
六、課程保障
師資保障
加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
邀請專家學(xué)者、行業(yè)精英擔(dān)任拓展課程教師，豐富教學(xué)資源。
經(jīng)費保障
設(shè)立拓展課程專項經(jīng)費，確保拓展課程的教學(xué)需要。
積極爭取社會各界的支持和贊助，拓寬經(jīng)費來源渠道。
制度保障
建立健全拓展課程管理制度，確保拓展課程的規(guī)范實施。
加強對拓展課程的監(jiān)督和評估，不斷提高課程質(zhì)量。
七、總結(jié)與展望
拓展課程的實施，將為學(xué)生提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在未來的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善課程體系，提高課程質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
拓展課程實施方案 10
一、項目背景與目標(biāo)
背景分析：簡述當(dāng)前教育環(huán)境中存在的問題或?qū)W生能力培養(yǎng)的不足之處，以及開展拓展課程的必要性和緊迫性。
目標(biāo)設(shè)定：明確拓展課程旨在達成的具體目標(biāo)，如提升學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力等。
二、課程內(nèi)容設(shè)計
課程主題：根據(jù)目標(biāo)確定拓展課程的主題，如科技創(chuàng)新、環(huán)境保護、文化傳承、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等。
活動形式：設(shè)計多樣化的`活動形式，包括但不限于實地考察、工作坊、講座、競賽、志愿服務(wù)等。
課程安排：制定詳細的時間表，包括課程啟動、實施階段、成果展示及總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)的時間節(jié)點。
三、教學(xué)資源配置
師資力量：確定所需的教師、導(dǎo)師或?qū)＜屹Y源，并明確其職責(zé)。
物資準(zhǔn)備：列出課程實施所需的物資清單，如教學(xué)材料、實驗器材、交通工具等。
場地安排：根據(jù)活動需求，提前規(guī)劃并預(yù)定必要的場地，如教室、實驗室、戶外基地等。
四、實施步驟
宣傳動員：通過學(xué)校公告、家長會等方式，向?qū)W生及家長介紹拓展課程的目的、內(nèi)容及預(yù)期效果，鼓勵積極參與。
報名選拔：設(shè)立報名渠道，根據(jù)課程需求進行篩選或面試，確保參與者符合課程要求。
課程執(zhí)行：按照計劃執(zhí)行各項活動，確保教學(xué)質(zhì)量與安全。
過程管理：建立監(jiān)督機制，定期評估課程進展，及時調(diào)整教學(xué)策略。
成果展示：組織成果展示會或匯報會，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得。
反饋評估：收集學(xué)生、教師及家長的反饋意見，進行課程效果評估，為未來改進提供依據(jù)。
五、安全保障與風(fēng)險管理
安全預(yù)案：針對每項活動制定詳細的安全預(yù)案，包括緊急疏散、醫(yī)療急救等措施。
風(fēng)險管理：識別潛在風(fēng)險，如天氣變化、人員安全、物資損壞等，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。
六、預(yù)算與經(jīng)費管理
預(yù)算編制：詳細列出課程實施所需的所有費用，包括人力成本、物資采購、場地租賃等。
經(jīng)費來源：明確經(jīng)費來源渠道，如學(xué)校預(yù)算、贊助資金、家長捐贈等。
財務(wù)管理：建立嚴格的財務(wù)管理制度，確保資金使用的透明度和合理性。
七、持續(xù)改進與未來規(guī)劃
總結(jié)經(jīng)驗：課程結(jié)束后，組織團隊總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉成功案例。
持續(xù)優(yōu)化：基于反饋和評估結(jié)果，對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、資源配置等進行持續(xù)優(yōu)化。
未來規(guī)劃：結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教育趨勢，規(guī)劃拓展課程的長期發(fā)展方向和策略。
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