實(shí)施方案[經(jīng)典9篇]
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的實(shí)施方案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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實(shí)施方案 篇1
一、考核原則
學(xué)校年度考核工作，堅(jiān)持客觀公正、公平合理、公開(kāi)透明、全面準(zhǔn)確的原則，考核的結(jié)果與個(gè)人的評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲掛鉤。
二、考核對(duì)象
在校全體工作人員。
三、考核時(shí)間
考核時(shí)間跨度為本年度1月1日至12月31日。
四、考核內(nèi)容
根據(jù)個(gè)人年度工作情況，從德、勤、能、績(jī)四個(gè)方面對(duì)考核對(duì)象進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)，突出工作實(shí)效。
德（20分）：主要考核政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)。即在工作中能否遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵制不良之風(fēng)；能否熱愛(ài)學(xué)校、安心本職、依章執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；能否團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生、互助協(xié)作、尊重謙讓；能否服從學(xué)校安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，努力完成工作任務(wù)；能否關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
勤（20分）：主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀(jì)律等情況。即在工作中是否遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)履行崗位職責(zé)；工作中是否有事業(yè)心、責(zé)任感，精益求精，踏實(shí)勤奮；是否積極參加工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，無(wú)缺勤。
能（30分）：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)的運(yùn)用發(fā)揮，業(yè)務(wù)水平的提高以及知識(shí)更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔(dān)的任務(wù)并獨(dú)立完成；是否有較高的政策水平和較強(qiáng)的決策、指揮、協(xié)調(diào)能力及較好的工作方法；是否精通業(yè)務(wù)，知識(shí)更新快，專業(yè)技術(shù)能力較強(qiáng)或提高較快；工作中是否有改革創(chuàng)新。
績(jī)（30分）：主要考核履行職責(zé)情況，包括完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的.水平和社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責(zé)，積極完成年度工作任務(wù)，工作效率高，工作效果良好，沒(méi)有出現(xiàn)責(zé)任事故。
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。
五、考核標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀：政治思想表現(xiàn)、職業(yè)道德及工作態(tài)度好，工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，出色地履行崗位職責(zé)，工作實(shí)績(jī)顯著，在工作人員中有突出表現(xiàn)，年度考核分?jǐn)?shù)90分以上。
�。ǘ┖细瘢赫嗡枷氡憩F(xiàn)、職業(yè)道德及工作態(tài)度比較好，工作能力較強(qiáng)，廉潔自律，業(yè)務(wù)水平能勝任本崗位工作
要求，較好地履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)，年度考核分?jǐn)?shù)75～89分。
�。ㄈ┗竞细瘢赫伪憩F(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求；工作積極性、主動(dòng)性不夠，沒(méi)有全面完成年度工作任務(wù)；在工作中造成一定失誤，年度考核分?jǐn)?shù)60～74分。
六、考核程序和方法
1、由本人填寫(xiě)《年度考核登記表》，填寫(xiě)內(nèi)容要齊全，按照考核內(nèi)容對(duì)自己一年來(lái)的實(shí)際工作情況填寫(xiě)，交學(xué)校年度考核辦公室。
2、學(xué)�？己诵〗M采取定量考核與定性考核相結(jié)合的方法，對(duì)每一個(gè)人一年來(lái)的工作進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)打分，評(píng)出優(yōu)秀、合格、基本合格三個(gè)等次。
3、實(shí)行優(yōu)秀人員公示制度，對(duì)確定為優(yōu)秀等次的人員進(jìn)行公示，公示時(shí)間為5至7個(gè)工作日。有異議的，考核領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，并向反映人通報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4、考核等次意見(jiàn)須通知本人，有本人簽名，否則不予承認(rèn)。
七、時(shí)間安排
本次年度考核工作，由學(xué)校年度考核辦公室統(tǒng)一安排。
實(shí)施方案 篇2
新課程實(shí)施后，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合學(xué)校有關(guān)教學(xué)改革要求，特制定如下實(shí)施方案：
一、“教學(xué)案一體化”編寫(xiě)形式：
1、“學(xué)案”包含有自學(xué)生字詞、課文內(nèi)容理解、重點(diǎn)句子的品味、寫(xiě)作方法及課后習(xí)題的解決、問(wèn)題的質(zhì)疑等內(nèi)容，"學(xué)案"是在老師提出要求和教授方法后，直接由學(xué)生自學(xué)并寫(xiě)在每課書(shū)的空白處（學(xué)生自學(xué)可在課前或課外進(jìn)行）。
2、教師的“教案”應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生“學(xué)案”的指導(dǎo)與反饋，以學(xué)生為主體，并與“學(xué)案”融為一體，也寫(xiě)在老師的教材上。語(yǔ)文學(xué)科不同單元、不同課型的“教學(xué)案”應(yīng)該有各自不同的側(cè)重點(diǎn)，突出解決學(xué)生自學(xué)不能解決的有價(jià)值的問(wèn)題。
3、“教學(xué)案”的編寫(xiě)主要按課進(jìn)行，與教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)同步，適合不同課型的教學(xué)需要。
二、“教學(xué)案一體化”備課要求：
1、備課形式：集中備課與分散備課相結(jié)合，集中備課以年級(jí)組為單位，記錄下本次備課“教學(xué)案”的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、備課時(shí)間：集中備課定于每周二上午三、四節(jié)課時(shí)間。分散備課由老師自行安排。
3、備課人員：二至六年級(jí)的語(yǔ)文老師
4、備課地點(diǎn)：教師會(huì)議室
5、備學(xué)生：
我校學(xué)生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，很多學(xué)生停留在等、靠、要的階段，故應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)考慮到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力除了專門(mén)的課時(shí)外，還應(yīng)將學(xué)法指導(dǎo)貫徹于教學(xué)的始終。學(xué)法指導(dǎo)課應(yīng)教會(huì)學(xué)生以下內(nèi)容：如何自學(xué)語(yǔ)文教材；如何提出問(wèn)題；如何記憶語(yǔ)文知識(shí)；如何整理知識(shí)結(jié)構(gòu)；語(yǔ)文學(xué)科常用學(xué)習(xí)方法；如何看待生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，語(yǔ)文作業(yè)考試要求，如何進(jìn)行考后反思等。其中如何自學(xué)語(yǔ)文教材是重點(diǎn)，考后反思是難點(diǎn)。需要注意的是，由于理論往往過(guò)于枯燥，學(xué)法點(diǎn)撥課可能效果會(huì)打折扣，這就要求教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)撥學(xué)法，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中全程關(guān)注，勤于監(jiān)督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識(shí)素養(yǎng)、人格魅力對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)會(huì)起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學(xué)管理是否有效、到位 。
5、備教材：備課組將整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度做好詳細(xì)的計(jì)劃，細(xì)化到周安排，分工到每個(gè)人，做到“一前三有三定”：提前一周備課，有計(jì)劃、有主題、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。
三、“教學(xué)案一體化”備課模式：
環(huán)節(jié)一、學(xué)生自學(xué)
本環(huán)節(jié)時(shí)間安排為提前一天的語(yǔ)文學(xué)科自學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)案提出要求和建議。預(yù)習(xí)學(xué)案包括自學(xué)目標(biāo)、知識(shí)梳理、問(wèn)題思考、自學(xué)檢測(cè)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。高年級(jí)預(yù)習(xí)程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內(nèi)容。其次，閱讀單元目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)課后習(xí)題，重新精讀教材，用時(shí)10分鐘左右。自學(xué)本課要求掌握的生字詞，用時(shí)5分鐘。最后大致完成本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)，用時(shí)4分鐘。對(duì)特別有感受的地方和不懂的地方做上記號(hào)，寫(xiě)上旁注，用時(shí)8分鐘，預(yù)習(xí)總用時(shí)30分鐘左右。中低年級(jí)可酌情降低要求。
環(huán)節(jié)二、課堂導(dǎo)入【2分鐘】
教師用簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)練語(yǔ)言、根據(jù)授課內(nèi)容和特點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際素材或?qū)σ延兄R(shí)的拓展深化等手段，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、大膽質(zhì)疑（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)）。本部分教師應(yīng)注意，教學(xué)風(fēng)格可以不同，但是服務(wù)于目的。
環(huán)節(jié)三、自學(xué)檢測(cè)【10分鐘】
本部分教師采用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、板演、交流等方式全面檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，以了解學(xué)生自學(xué)的各方面情況。根據(jù)授課內(nèi)容，教師可采用小組互相檢查、小組競(jìng)賽等方式給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與反饋。教師需注意，本部分教師應(yīng)注意充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，并對(duì)錯(cuò)誤的理解予以糾正。另外注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。（這部分是需要調(diào)整的部分，如何在有限的課時(shí)里調(diào)動(dòng)學(xué)生，以及學(xué)習(xí)小組的建立與運(yùn)用是研究的重點(diǎn)）
環(huán)節(jié)四、重難點(diǎn)突破【15分鐘】
教師針對(duì)學(xué)生在交流反饋過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)同伴互助和師生交流的方式解疑，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)涵與外延的挖掘及與學(xué)過(guò)知識(shí)的聯(lián)系；要注重知識(shí)的拓展與提升，澄清學(xué)生思維認(rèn)識(shí)上的疑、難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生所提較為集中的問(wèn)題，教師要從原因分析入手，從字詞、寫(xiě)作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本部分必須注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的合理性、層次性、深刻性，以及學(xué)生對(duì)問(wèn)題研討的主動(dòng)、深入。
環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)【3分鐘】
教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識(shí)體系，由學(xué)生自己得出結(jié)論。
環(huán)節(jié)六、課堂鞏固【10分鐘】
針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內(nèi)容，教師進(jìn)行課堂訓(xùn)練，達(dá)到熟練、鞏固和提升的目的。本部分限定時(shí)間由學(xué)生完成，以提高學(xué)生的答題能力與應(yīng)變技巧，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，由“小老師”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與講解。教師及時(shí)予以肯定，并回扣課本基礎(chǔ)知識(shí)。
以上環(huán)節(jié)為新授課的基本模式，在實(shí)際授課中，可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，但應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學(xué)生。
四、“教學(xué)案一體化”的監(jiān)控措施：
1、教學(xué)處根據(jù)常規(guī)檢查要求，認(rèn)真抓好個(gè)人備課與集體備課。
2、定期或不定期地組織科組長(zhǎng)對(duì)教師“教學(xué)案”進(jìn)行檢查打分并隨機(jī)聽(tīng)課，作為考核教師教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容之一。
3、鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)反思，擇優(yōu)刊登在�？端伎颊摺飞希扑]投稿至街道、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物上。
實(shí)施方案 篇3
為加強(qiáng)公司檔案管理，提高檔案現(xiàn)代化管理水平，使公司檔案管理逐步走上制度化、正規(guī)化、規(guī)范化軌道。根據(jù)《檔案法》和江峰總經(jīng)理的要求，現(xiàn)就公司檔案立卷歸檔工作提出如下實(shí)施方案：
一、立卷歸檔范圍
此次立卷歸檔的檔案主要是收集XX年元月以來(lái)的各種材料。有以下幾個(gè)方面內(nèi)容：1、文書(shū)檔案，包括黨群類、行政管理類、經(jīng)營(yíng)管理類、生產(chǎn)技術(shù)類、財(cái)務(wù)審計(jì)類、人事勞資類等；2、科技檔案，包括產(chǎn)品、科學(xué)研究、基本建設(shè)、設(shè)備儀器等；3、會(huì)計(jì)檔案，包括憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表、財(cái)務(wù)報(bào)告、其他等；4、聲像檔案，包括照片、底片、光盤(pán)、磁盤(pán)、幻燈片等；5、實(shí)物檔案，包括各類證書(shū)、獎(jiǎng)狀等。
二、立卷歸檔時(shí)間
從8月15日開(kāi)始到12月底止，歷時(shí)4個(gè)月時(shí)間。
三、責(zé)任人
公司各部門(mén)是檔案資料的提供部門(mén)，部門(mén)主任是具體責(zé)任人。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┣謇碣Y料階段（8月15日至9月15日）�？偨�(jīng)理工作部抽調(diào)專人對(duì)檔案室內(nèi)存入的所有資料進(jìn)行清理、編號(hào)、歸類，重點(diǎn)清查各個(gè)年度所欠缺的材料、文件等。
�。ǘ┦占Y料階段（9月16日至10月20日）。在對(duì)檔案室所有資料清查的基礎(chǔ)上，針對(duì)所缺材料，總經(jīng)理工作部列出清單，各部門(mén)按照清單進(jìn)行收集整理。
�。ㄈ┝⒕須w檔階段（10月21日至12月底）�？偨�(jīng)理工作部對(duì)所有資料進(jìn)行核校、分類，去偽存真，按照《檔案法》的要求進(jìn)行裝訂，力求規(guī)范。
五、幾點(diǎn)要求
（一）要提高認(rèn)識(shí)，高度重視。檔案管理是公司的基礎(chǔ)性工作之一，是加強(qiáng)公司內(nèi)部管理的需要，江峰總經(jīng)理對(duì)檔案管理工作提出了“一定要規(guī)范，盡快要規(guī)范”的.明確要求，因此，公司各部門(mén)要高度重視，部門(mén)主任要集中精力，督促具體經(jīng)辦人員及時(shí)提供各類資料。
�。ǘ┮獏f(xié)調(diào)配合，齊抓共管。在此次檔案立卷歸檔過(guò)程中，總經(jīng)理工作部將派專人到各個(gè)部門(mén)收集相關(guān)資料，請(qǐng)各有關(guān)部門(mén)積極配合，主動(dòng)整理好本部門(mén)的資料，按時(shí)送交總經(jīng)理工作部。
�。ㄈ┮哟笸度�，確保運(yùn)轉(zhuǎn)。檔案管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，為保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)，公司要加大投入，購(gòu)買(mǎi)必要的檔案用品和設(shè)備，配置檔案管理軟件，同時(shí)，配備專（兼）職檔案管理人員，專司其職，將檔案管理提高到一個(gè)新的水平。
實(shí)施方案 篇4
“小手拉大手，公德萬(wàn)人行”公德活動(dòng)伴隨著四月的春風(fēng)，轟轟烈烈地在銀河幼兒園拉開(kāi)了帷幕，在常婦聯(lián)安主席以及關(guān)心下一代工委會(huì)李書(shū)記的倡導(dǎo)支持下，我們中一班的小朋友也即將開(kāi)始這意義非凡的公德活動(dòng)。
研究背景
眾所周知，孩子是小公民道德建設(shè)的載體，他們擔(dān)當(dāng)著“五小“，即小主人、小標(biāo)兵、小衛(wèi)士、小伙伴、小幫手的角色，因此，他們對(duì)外界的影響不可小窺，又是依據(jù)圓點(diǎn)哲學(xué)，我們希望通過(guò)從小處著手，教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人，從而提高全社會(huì)的公民素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)積極參與“小公民”道德建設(shè)活動(dòng)，改正不良習(xí)慣。
形成正確的公德意識(shí)并能影響到身邊的人。
具體操作
我們將根據(jù)本班幼兒現(xiàn)階段年齡水平，依附現(xiàn)代道德教育內(nèi)容，并根據(jù)本班開(kāi)展的主題活動(dòng)進(jìn)度，以一個(gè)禮拜為固定單位，每個(gè)禮拜制定一個(gè)道德目標(biāo)，并通過(guò)層層遞進(jìn)的積累，來(lái)豐富孩子的道德準(zhǔn)則，完善他們的'道德品質(zhì)。具體實(shí)施方案為：
四月份：禮貌及自我控制
第一周 尊敬父母長(zhǎng)輩老師，禮貌對(duì)待身邊的朋友。
第二周 學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的朋友，幫助需要幫助的人。
第三周 學(xué)會(huì)自我控制，不侵犯他人。
五月份 社會(huì)交往
第一周 學(xué)會(huì)和他人合作，分享并謙讓。
第二周 學(xué)會(huì)分辨是非，有強(qiáng)烈的愛(ài)憎感。
第三周 學(xué)會(huì)自己克服困難。
第四周 做事有始有終。
六月份 公共環(huán)境
第一周 愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不亂丟紙屑。
第二周 學(xué)習(xí)保護(hù)公共環(huán)境，使周圍變整潔。
第三周 通過(guò)自身的努力引導(dǎo)他人愛(ài)護(hù)身邊的事物及公共環(huán)境。
第四周 講究衛(wèi)生
第五周 學(xué)習(xí)一熱忱的心去感動(dòng)身邊的朋友，一起維護(hù)世界的美好。
實(shí)施策略
對(duì)于孩子們的具體表現(xiàn)，我們的鼓勵(lì)措施是：每一位幼兒擁有一個(gè)“七彩生命花”的花骨朵，通過(guò)老師親眼看到的，結(jié)合家長(zhǎng)的反饋以及他人所感受到的真切的孩子的進(jìn)步，我們以一件事為單位，以一片花瓣作為鼓勵(lì)，花瓣上注明進(jìn)步的理由，當(dāng)孩子們積累了五片花瓣即可以兌換一片彩色花瓣，當(dāng)積累了三片彩色花瓣，我們會(huì)根據(jù)具體情況獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮物，如：小垃圾桶，以及儲(chǔ)蓄罐等。
“小手拉大手，公德萬(wàn)人行”，我們做的僅僅是一個(gè)開(kāi)始，在具體實(shí)施的過(guò)程中，也許會(huì)遇到這樣那樣的不完善，但是我們會(huì)用自己的智慧，將這個(gè)公德活動(dòng)作到圓滿。
但愿孩子們的“七彩生命花”能夠在愛(ài)的教育下?tīng)?zhēng)鮮斗艷！
實(shí)施方案 篇5
為進(jìn)一步提高街道管理和服務(wù)社區(qū)的能力和水平，增強(qiáng)街道干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，按照區(qū)委創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)會(huì)議和方案的要求，街道積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、提升學(xué)習(xí)理念、健全學(xué)習(xí)機(jī)制、培育學(xué)習(xí)氛圍上下功夫，在前期的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)工作上取得了一定成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、提前謀劃。
開(kāi)完區(qū)里的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的動(dòng)員會(huì)以后，街道黨委立刻行動(dòng)召開(kāi)街道的動(dòng)員會(huì)，成立了街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，任組長(zhǎng)，同時(shí)按照區(qū)委創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)方案的要求，制訂了切實(shí)可行的《街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)實(shí)施方案》。街道領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)對(duì)“和諧街道”建設(shè)的'重要性，通過(guò)多次召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)活動(dòng)提出明確要求，建立了“主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，班子人員配合抓，機(jī)關(guān)黨支部具體抓”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，確保人員到位、責(zé)任到位、工作到位。街道班子特別注重學(xué)習(xí)理念的提升，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺到重要位置，與業(yè)務(wù)工作一同布置，一同檢查，一同落實(shí)。要求機(jī)關(guān)黨員干部要人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持帶頭參加各類學(xué)習(xí)，帶頭參加實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮表率和示范引領(lǐng)作用。在開(kāi)展工作中我們重點(diǎn)做到了以下幾點(diǎn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)。自開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子在自覺(jué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合分管工作，帶頭為機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部上黨課；黨政主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在每周五政治學(xué)習(xí)課上結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)工作和干部群眾的思想熱點(diǎn)作中心發(fā)言，班子其他領(lǐng)導(dǎo)輪流主持學(xué)習(xí)課程，結(jié)合分管工作做重點(diǎn)闡述，對(duì)促進(jìn)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，起到了很好的引領(lǐng)作用，為更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)起到了積極的推動(dòng)作用。
二是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，健全完善學(xué)習(xí)機(jī)制
�。ㄒ唬┦菄�(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃。街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子確立全街學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保班子成員學(xué)習(xí)在前、領(lǐng)會(huì)在前、示范在前。機(jī)關(guān)黨支部定期制定干部學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，向大家提供學(xué)習(xí)材料；各科室也有針對(duì)性地制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織好本科室業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)；每位機(jī)關(guān)干部制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使每個(gè)部門(mén)和每個(gè)黨員干部學(xué)有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力。
�。ǘ┦墙⒑屯晟茩C(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度。將集中學(xué)、分散學(xué)和自學(xué)三者有機(jī)結(jié)合。街道首先將每周五下午確定為機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)采取授課學(xué)習(xí)、互相交流、觀摩電教片、匯報(bào)工作等形式，集中學(xué)習(xí)政治理論、方針政策、上級(jí)文件及機(jī)關(guān)日常工作注意事項(xiàng)；并根據(jù)街道工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。許多同志課后都感慨地說(shuō)：“學(xué)和不學(xué)大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學(xué)習(xí)以科室業(yè)務(wù)知識(shí)為主，各科室通過(guò)確立學(xué)習(xí)計(jì)劃、要點(diǎn)，學(xué)習(xí)交流本科室工作。街道還實(shí)行了科室培訓(xùn)新機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部的帶教制，幫助新機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部更快進(jìn)入角色。個(gè)人自學(xué)以干部每天讀書(shū)學(xué)習(xí)半小時(shí)為重點(diǎn)，同時(shí)積極鼓勵(lì)和支持機(jī)關(guān)干部“八小時(shí)以外”的學(xué)習(xí)，這樣就保證了機(jī)關(guān)干部每周不少于7小時(shí)。
街道還利用信息化優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“街道和諧博客”營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。建立機(jī)關(guān)干部《學(xué)習(xí)園地》，每個(gè)干部定期將自己的學(xué)習(xí)書(shū)籍、學(xué)習(xí)體會(huì)和調(diào)研文章發(fā)布在學(xué)習(xí)園地上，起到互相交流學(xué)習(xí)的目的。自開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)，街道干部在《學(xué)習(xí)園地》上共發(fā)表各類學(xué)習(xí)體會(huì)20余篇。使學(xué)習(xí)成為機(jī)關(guān)一種經(jīng)常性、制度性、自覺(jué)性的行為。
二、整合資源，豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容。
一是多載體豐富學(xué)習(xí)形式。街道黨委采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，，街道準(zhǔn)備邀請(qǐng)區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)、基層老黨員等專家對(duì)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”、“雷鋒的生平事跡”進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)這些活動(dòng)，為機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部深入領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針政策、創(chuàng)造條件，不僅拓展了機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部學(xué)習(xí)的深度和廣度，更進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的效果。
街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部的不同興趣愛(ài)好，適時(shí)組織各種活動(dòng)和比賽，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)有張有弛，生動(dòng)活潑。機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中持續(xù)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作，熱情參與，創(chuàng)造了內(nèi)部和諧，發(fā)揮了人的智慧和創(chuàng)造力，樹(shù)立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機(jī)和活力。
二是結(jié)合實(shí)際，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)有實(shí)效
街道在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的過(guò)程中，建立了“深入基層、聯(lián)系群眾”的工作機(jī)制，黨委領(lǐng)導(dǎo)班子每人分管一個(gè)社區(qū)，每周深入社區(qū)了解民意、協(xié)調(diào)矛盾；街道還建立了聯(lián)絡(luò)員制度，由科長(zhǎng)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部聯(lián)系、指導(dǎo)每個(gè)社區(qū)的各項(xiàng)工作，及時(shí)反饋基層信息，及時(shí)處理矛盾糾紛，受到百姓的一致好評(píng)。
街道領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)活動(dòng)與創(chuàng)建服務(wù)型、效率型機(jī)關(guān)相結(jié)合。將該項(xiàng)工作視為機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)和諧街道建設(shè)的有效載體。將全街各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，在提高創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)效果的同時(shí)，更為全街各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展增添了新的活力。
實(shí)施方案 篇6
質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的核心內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《平遙縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》和《小學(xué)教育教學(xué)有效管理考評(píng)細(xì)則》，我校把“在創(chuàng)新中進(jìn)步，在互動(dòng)中提高，在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思，思中做，做中悟，悟中創(chuàng)”作為有效教學(xué)的工作思路，制定了如下有效教學(xué)工作實(shí)施方案：
一、學(xué)習(xí)有效教學(xué)文件，制定相關(guān)實(shí)施計(jì)劃
每位教師要將《有效教學(xué)基本要求》做到雙人一冊(cè)，采用個(gè)人自學(xué)和各教研組集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，并寫(xiě)出個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)剖析材料。要切實(shí)從思想上提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)有效教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。本學(xué)期，每位教師都要以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以《有效教學(xué)基本要求》為指導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，確保我校教學(xué)質(zhì)量能夠大面積提高。
二、把握有效教學(xué)內(nèi)涵，樹(shù)立有效教學(xué)思想
（一）正確認(rèn)識(shí)課堂有效教學(xué)
課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在知識(shí)和能力方面人人有收獲，人人有進(jìn)步，人人有發(fā)展。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在技能上，從理解到應(yīng)用，從掌握到熟練，從操作到創(chuàng)新；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。課堂教學(xué)的有效性特征（或表現(xiàn)）可以列舉很多，但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)用。
（二）準(zhǔn)確把握有效教學(xué)內(nèi)涵
1、關(guān)注每一位學(xué)生的有效發(fā)展。首先，要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”。因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬(wàn)不能過(guò)高地估計(jì)自己所教學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對(duì)一個(gè)完整的人的有效發(fā)展上。
2、關(guān)注每一節(jié)課的教學(xué)效益。教師在教學(xué)過(guò)程中既不能跟著感覺(jué)走，又不能簡(jiǎn)單地把“效益”理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益的高低，不是取決于教師教了多少內(nèi)容，而是取決于在課堂單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合反映。
3、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的可測(cè)性和有效量化。如教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體，以便檢測(cè)和量化教師的工作效益。在這里，我們不能簡(jiǎn)單地說(shuō)凡是檢測(cè)和量化就都是好的、科學(xué)的，應(yīng)該正確地對(duì)待定量與定性、過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。因此，有效教學(xué)既要反對(duì)拒絕檢測(cè)和量化，又要反對(duì)過(guò)于檢測(cè)和量化。
4、關(guān)注每一位教師的有效反思。有效教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，要求每一位教師堅(jiān)持每節(jié)課后及時(shí)地反思自己的教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”
5、關(guān)注有效教學(xué)策略的內(nèi)化和整合。實(shí)施課堂有效教學(xué)，要求教師掌握一套適合自己教學(xué)風(fēng)格的有效教學(xué)策略，以便于自己面對(duì)具體生成的教學(xué)情境做出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)臎Q策，而不要求教師掌握某一項(xiàng)教學(xué)技能。
三、規(guī)范有效教學(xué)行為，精細(xì)有效教學(xué)監(jiān)控
（一）建立有效教學(xué)監(jiān)控機(jī)構(gòu)，完善有效教學(xué)監(jiān)控制度
實(shí)施有效教學(xué)工作之初，我校就成立了有效教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，政教主任、教研組長(zhǎng)為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全體教師有具體的任務(wù)分工，職責(zé)明確。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)有效教學(xué)的全面工作。教導(dǎo)主任作為直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)有效教學(xué)工作的安排、組織、質(zhì)量分析及成績(jī)上報(bào)、有關(guān)材料的'收集并通過(guò)聽(tīng)課，及時(shí)對(duì)有效教學(xué)管理和學(xué)科帶頭人作用的發(fā)揮提出建議。教師作為具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)任教學(xué)科的有效教學(xué)及其質(zhì)量檢測(cè)，并參與評(píng)卷、質(zhì)量分析等工作。所有責(zé)任人要認(rèn)真履行職責(zé)，確保有效教學(xué)及其質(zhì)量監(jiān)控工作的有序、有效開(kāi)展。每學(xué)期，校長(zhǎng)至少親自主持召開(kāi)兩次專題會(huì)議，具體研究部署有效教學(xué)及其質(zhì)量監(jiān)控工作，不斷健全有效教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)控機(jī)制，制定具體的、可操作性強(qiáng)的辦法和措施，并認(rèn)真加以落實(shí)。
（二）精細(xì)有效教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控，切實(shí)提高有效教學(xué)效益
學(xué)校教育最主要、最直接的形式是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量及其監(jiān)控水平的提高是學(xué)校提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，抓好有效教學(xué)及其監(jiān)控工作，要從教學(xué)常規(guī)工作入手，從具體環(huán)節(jié)抓起。通過(guò)研究和實(shí)踐，我校基本建立起了全方位、多層次、立體交叉的課堂有效教學(xué)監(jiān)控工作體系。主要內(nèi)容包括：
1、有效計(jì)劃
各教研組、各科任教師都要制定計(jì)劃，在制定任何一項(xiàng)計(jì)劃時(shí)，都必須認(rèn)真考慮、討論、協(xié)商。要從實(shí)際出發(fā)，要有它的可行性、時(shí)效性和可操作性，那些華而不實(shí)的計(jì)劃我們堅(jiān)決不要，計(jì)劃一旦制定下來(lái)就必須按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校的一切檢查就會(huì)已計(jì)劃為依據(jù)，每項(xiàng)工作的展開(kāi)都要有計(jì)劃、有安排、有實(shí)施、有總結(jié)。要從一而終，落到實(shí)處。
2、有效備課
備好課是上好課的前題，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。為了提高備課的質(zhì)量和備課效果，本學(xué)期推行“教師個(gè)人自備——集體議課——反思修改”的備課模式，我們規(guī)定語(yǔ)數(shù)兩科教師在每周二或者三下午兩節(jié)課后實(shí)施集體備課。集體備課要求以同科目為一備課小組，小組內(nèi)共同分析探討教材，確定教案；其余科目實(shí)行獨(dú)立備課。集體備課按照“教研組長(zhǎng)分析教材—主備課人說(shuō)課—組內(nèi)議課（備課組長(zhǎng)優(yōu)化整合）—形成教案—個(gè)人修訂—個(gè)人上課”的過(guò)程進(jìn)行。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初制定周密的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，做到“六定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人、定內(nèi)容、定包抓領(lǐng)導(dǎo)、定活動(dòng)記錄人），并對(duì)活動(dòng)要求做出明確的規(guī)定。同時(shí)，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，展評(píng)優(yōu)秀教案和課件，以監(jiān)督教師備課和提高備課質(zhì)量。
3、有效上課
1）明確教學(xué)目標(biāo)。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。將教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化。
3）活用教學(xué)方法。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)力法。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。
4）積極開(kāi)展互動(dòng)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。
5)重視提問(wèn)討論。
6）強(qiáng)化課堂練習(xí)。
7）關(guān)注情感評(píng)價(jià)。課堂中，教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià)要多用肯定，賞識(shí)性語(yǔ)言，切忌打擊、諷刺．禁止發(fā)生體罰或變相體罰學(xué)生的行為。
8)注重言談舉止.教師上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體，維護(hù)為人師表的良好形象。
實(shí)施方案 篇7
為大力推進(jìn)科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)我市廣大教育工作者的工作熱情，加快推進(jìn)我市教育事業(yè)的'改革和發(fā)展，創(chuàng)辦高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、有特色，人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育，現(xiàn)擬在20xx年教師節(jié)期間，對(duì)教書(shū)育人先進(jìn)單位、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。為做好推薦評(píng)選表彰工作，特制定本實(shí)施方案。
一、評(píng)選表彰類型及名額
教書(shū)育人先進(jìn)單位15個(gè)；先進(jìn)個(gè)人184，其中優(yōu)秀教師86名，優(yōu)秀教育工作者47名；師德先進(jìn)個(gè)人51名。
二、評(píng)選范圍
(一)教書(shū)育人先進(jìn)單位參評(píng)對(duì)象：
全市各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園，自愿申報(bào)，局黨委根據(jù)十二五期間各申報(bào)單位具體工作實(shí)績(jī)確定。
(二)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和師德先進(jìn)個(gè)人參評(píng)對(duì)象：
十二五期間在全市教育系統(tǒng)從事教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理服務(wù)工作，師德師風(fēng)建設(shè)，取得顯著成績(jī)的教師和教育工作者，十二五期間沒(méi)有評(píng)過(guò)市級(jí)以上同類優(yōu)秀個(gè)人。其中，全市優(yōu)秀教師和師德先進(jìn)個(gè)人的參評(píng)對(duì)象為各級(jí)各類學(xué)校的一線專任教師(指導(dǎo)教師)；優(yōu)秀教育工作者的參評(píng)對(duì)象為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教育行政部門(mén)干部和其他教育機(jī)構(gòu)管理人員。
三、評(píng)選條件
(一)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選條件
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德，同時(shí)具備下列條件之一：
1、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持素質(zhì)教育思想，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，教書(shū)育人，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績(jī)顯著。
2、認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在教學(xué)改革、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績(jī)突出。
3、開(kāi)展課題研究工作，在教育教學(xué)研究方面成績(jī)顯著。
4、在學(xué)校建設(shè)、精細(xì)化管理和服務(wù)師生等方面取得突出成績(jī)。
凡有違反師德師風(fēng)和教師職業(yè)道德行為的人員一律不得參評(píng)。
(二)教書(shū)育人先進(jìn)單位評(píng)選條件
1、十二五期間至少有兩年被評(píng)為目標(biāo)責(zé)任書(shū)先進(jìn)單位或政績(jī)突出領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子有大局意識(shí)，與上級(jí)黨委保持高度一致，積極開(kāi)展和諧黨支部創(chuàng)建和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作，成效顯著，能全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，較好地調(diào)動(dòng)教職工積極性。
2、依法治教，辦學(xué)行為規(guī)范，無(wú)違規(guī)辦學(xué)行為。
實(shí)施方案 篇8
京包高速公路是市政府迎奧運(yùn)重點(diǎn)工程。京包高速公路途經(jīng)城南街道轄區(qū)南郝莊、北郝莊、鄧莊三個(gè)行政村。征地拆遷工作時(shí)間緊、任務(wù)重、涉及面廣、政策性強(qiáng)。為了切實(shí)做好京包高速公路征地拆遷工作，確保工程建設(shè)順利進(jìn)行，結(jié)合城南街道轄區(qū)實(shí)際情況，制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
城南街道成立京包高速公路征地拆遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）全面負(fù)責(zé)征地拆遷工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室由城建科、財(cái)政科、經(jīng)濟(jì)管理科、監(jiān)察科、宣教中心、信訪辦、社保所、司法所、派出所、各村村委會(huì)抽調(diào)工作人員組成，辦公室辦公地點(diǎn)設(shè)在北郝莊村村委會(huì)，負(fù)責(zé)征地拆遷工作的綜合協(xié)調(diào)和日常工作。根據(jù)各部門(mén)的工作職責(zé)，由各主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各科室工作人員組成十個(gè)征地拆遷工作組，主要負(fù)責(zé)征地拆遷中的具體工作任務(wù)。包村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)是各村征地拆遷工作的第一責(zé)任人，黨支部書(shū)記是征地拆遷工作的第一承辦人。
二、政策依據(jù)
1．《北京市建設(shè)征地補(bǔ)償安置辦法》（北京市人民政府令第148號(hào)）；
2．昌平區(qū)人民政府《關(guān)于研究昌平新城東區(qū)成本測(cè)算和京包高速公路征地補(bǔ)償有關(guān)問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要》（京昌政會(huì)[20xx]24號(hào)）文件；
3．昌平區(qū)人民政府《關(guān)于研究昌平新城建設(shè)拆遷安置問(wèn)題專題會(huì)議紀(jì)要》（京昌政會(huì)[20xx]50號(hào)）文件；
4．《昌平區(qū)集體土地房屋拆遷補(bǔ)償補(bǔ)助規(guī)定》（北京市昌平區(qū)人民政府令第4號(hào)）；
5．《北京市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市園林綠化局市國(guó)土局關(guān)于遏制本市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)征地拆遷過(guò)程中搶栽搶種樹(shù)木苗木行為意見(jiàn)的通知》（京政辦發(fā)[20xx]20號(hào)）文件；
6．《北京市集體土地房屋拆遷管理辦法》（北京市人民政府令第124號(hào)）。
三、工作安排
征地拆遷工作具體實(shí)施階段（20xx年7月5日至8月31日）的主要工作安排如下：
1．7月20日前，成立征地拆遷組織機(jī)構(gòu)，完成相關(guān)政策的查找和咨詢工作，完成樹(shù)木、苗木的清登、界定工作。
2．7月23日前，召開(kāi)城南街道京包高速公路征地拆遷工作動(dòng)員會(huì)。
3．7月24日前，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作；發(fā)布樹(shù)木、苗木采伐、移植通告；進(jìn)行三個(gè)村企事業(yè)單位房屋等非住宅入戶工作，核實(shí)情況、征求意見(jiàn)。
4．7月31日前，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，完成林木的補(bǔ)償工作；完成三個(gè)村企事業(yè)單位房屋等非住宅補(bǔ)償工作；落實(shí)線內(nèi)被拆遷人的住房安置工作，以確保8月31日前完成各項(xiàng)拆遷工作。
5．8月10日前，完成搶栽搶種樹(shù)木、苗木清理工作。
6．8月15日前，完成三個(gè)村區(qū)域范圍內(nèi)樹(shù)木、苗木的清除工作；完成線內(nèi)住宅拆遷補(bǔ)償工作。
7．8月31日前，完成三個(gè)村企事業(yè)單位房屋等非住宅拆遷工作；完成線內(nèi)住宅的拆遷工作。
四、資金管理
征地拆遷補(bǔ)償資金的'使用必須嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度，專戶儲(chǔ)存，統(tǒng)一管理，專款專用。按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)支付發(fā)放征地拆遷補(bǔ)償資金，做到手續(xù)齊全、臺(tái)帳清楚、資料完整，不得克扣、拖欠和挪作他用。征地拆遷補(bǔ)償資金發(fā)放情況，要進(jìn)行張榜公布，做到公開(kāi)、公平、公正，接受社會(huì)和公眾監(jiān)督。監(jiān)察、審計(jì)部門(mén)要對(duì)資金使用情況進(jìn)行全程監(jiān)督，對(duì)玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊等行為，嚴(yán)肅處理。
五、工作要求
一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組要建立聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決征地拆遷過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，要加大綜合協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督查工作力度，落實(shí)征地拆遷工作周例會(huì)制度和進(jìn)度日?qǐng)?bào)告制度，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告工作進(jìn)展情況。同時(shí)，要認(rèn)真做好與區(qū)有關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)一步完善與首發(fā)公司的定期協(xié)調(diào)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)與區(qū)有關(guān)部門(mén)和建設(shè)單位之間的無(wú)縫銜接。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)各工作小組要按照職責(zé)分工認(rèn)真開(kāi)展工作，要深入基層指導(dǎo)和服務(wù)，全力配合三個(gè)村做好征地拆遷工作。三個(gè)村的包村工作隊(duì)要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，研究制訂詳細(xì)的工作預(yù)案，明確分工，責(zé)任到人，確保征地拆遷工作按計(jì)劃推進(jìn)。
二是要周密安排部署，確保轄區(qū)和諧穩(wěn)定。在征地拆遷過(guò)程中，要堅(jiān)持依法行政、依法辦事，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的工作，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)底數(shù)不清、情況不明而急于求成、簡(jiǎn)單從事的情況，要真正做到時(shí)間、進(jìn)度、質(zhì)量有機(jī)統(tǒng)一。要認(rèn)真做好征地拆遷過(guò)程中的信訪接待工作，從嚴(yán)從快處理阻礙、損害征地拆遷工作的違法亂紀(jì)行為。對(duì)于征地拆遷工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要積極協(xié)調(diào)、及時(shí)解決，做到不回避問(wèn)題，不激化矛盾、不出現(xiàn)集體上訪事件，確保征地拆遷工作順利進(jìn)行。針對(duì)影響轄區(qū)穩(wěn)定和工作進(jìn)度的苗頭性問(wèn)題，要提前制定應(yīng)對(duì)措施，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早協(xié)調(diào)、早解決，確保轄區(qū)和諧穩(wěn)定。
三是要廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造良好的征地拆遷氛圍。要堅(jiān)持把宣傳動(dòng)員工作擺在征地拆遷工作的首要位置，制定京包高速公路宣傳工作方案，通過(guò)發(fā)放宣傳單、張貼通告、懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)、設(shè)立咨詢點(diǎn)、召開(kāi)會(huì)議、入戶工作等多種方式，有目的、有重點(diǎn)地開(kāi)展正面宣傳，廣泛宣傳工程建設(shè)的重要意義和征地拆遷的有關(guān)法律法規(guī)。要教育和引導(dǎo)沿線群眾以主人翁的態(tài)度理解、支持、關(guān)心工程建設(shè)，為京包高速公路征地拆遷和施工建設(shè)營(yíng)造良好的
實(shí)施方案 篇9
一、課題研究的目的及意義
郭沫若曾說(shuō):“識(shí)字是一切探求之第一步�！薄度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“在教學(xué)目的”中明確指出“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)�！弊R(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部，是寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。培養(yǎng)讀寫(xiě)能力，識(shí)字是前提。可見(jiàn)字、詞教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)教育語(yǔ)文教學(xué)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望�！闭n標(biāo)還提出1-2年級(jí)要“認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，會(huì)寫(xiě)800-1000個(gè)漢子”。這與以往的教材相比，識(shí)字量是大大地增加了�？梢�(jiàn),識(shí)字教學(xué)的任務(wù)之重、難度之大、作用與意義之深遠(yuǎn)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的效率呢？通過(guò)解決“怎樣識(shí)字效率高”的問(wèn)題，促使教學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高，從而也提高學(xué)生識(shí)字的效率和質(zhì)量，更好地推動(dòng)新課程的實(shí)施。雖然新課標(biāo)教材識(shí)字部分編排特點(diǎn)鮮明，但是由于漢字本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中教師們?nèi)匀挥龅搅撕芏鄬?shí)際問(wèn)題：低年級(jí)課時(shí)緊，識(shí)字量大，如何能有效的完成教學(xué)任務(wù)？如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力？如何引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)識(shí)字？如何提高學(xué)生的識(shí)字速度？等等。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我們除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣外,還需要我們培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，掌握識(shí)字方法與技能，使學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)。
二、課題研究界定
識(shí)字教學(xué)中，新教材每?jī)?cè)都編排了開(kāi)放性單元，它以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。漢字在生活中無(wú)處不在，走出課本，走進(jìn)生活，到開(kāi)放的大語(yǔ)文環(huán)境中去學(xué)習(xí)漢子。改變以往枯燥單的識(shí)字教學(xué)方法，改變漢字教學(xué)理念，探索多種有效的識(shí)字方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,掌握識(shí)字方法與技能，讓學(xué)生真正愛(ài)識(shí)字、樂(lè)識(shí)字、輕松識(shí)字。從而激發(fā)了他們識(shí)字的興趣和愿望。
三、課題研究的對(duì)象：1-2年級(jí)學(xué)生
四、研究?jī)?nèi)容
優(yōu)化識(shí)字的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建科學(xué)高速有效的識(shí)字體系，總結(jié)出一套可行的識(shí)字學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固識(shí)字的效果。
五、課題研究方法：
（1）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，總結(jié)前人的識(shí)字方法及課題實(shí)施中的'成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，整理出課題研究的有效方案。
�。�2）行動(dòng)研究法：通過(guò)識(shí)字教學(xué)中有效的教學(xué)策略，根據(jù)課題內(nèi)容，邊實(shí)踐、邊研究，使整個(gè)研究過(guò)程在具體行動(dòng)中實(shí)施。
�。�3）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐，搜集、查閱各種與課題研究有關(guān)的資料和識(shí)字教學(xué)材料，科學(xué)的探究識(shí)字教學(xué)方法。
�。�4）實(shí)踐研究法：在教學(xué)中實(shí)施科學(xué)有效的識(shí)字教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找原因，不斷完善一、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，提供成功的教學(xué)案例。
�。�5）調(diào)查研究法：經(jīng)常家訪、問(wèn)卷調(diào)查對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字掌握情況回訪，及時(shí)掌握最真實(shí)的學(xué)習(xí)效果。
六、課題研究手段
識(shí)字本身是枯燥的，而對(duì)于枯燥的事物，學(xué)生反映總是被動(dòng)的，如果學(xué)生是被動(dòng)的識(shí)字，那么識(shí)字效率肯定差，這一定會(huì)影響到他們思維和自主學(xué)習(xí)的欲望。所以，在學(xué)生識(shí)字的初期，教師就要用多種方法給學(xué)生營(yíng)造識(shí)字的氛圍，調(diào)動(dòng)他們興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。
1、課堂上——采用多種形式的趣味識(shí)字。如：編兒歌、猜謎語(yǔ)、找朋友、摘蘋(píng)果、當(dāng)小老師、變魔術(shù)（加一加，減一減，換一換）……這些形式會(huì)使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生感受到識(shí)字游戲的樂(lè)趣，在愉悅的情景中輕松識(shí)字。
2、課堂外——校園里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從宣傳畫(huà)及校園板報(bào)、報(bào)刊中豐富孩子們的視眼，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，使校園成為孩子們識(shí)字的樂(lè)園。
3、學(xué)校外——生活是最好的識(shí)字課本，社會(huì)是最好的識(shí)字課堂。大街招聘廣告、公交站牌、商場(chǎng)電子屏等，都是快速識(shí)字的好教材。
4、在閱讀中識(shí)字。如故事書(shū)、兒歌等。不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了字還增長(zhǎng)學(xué)生的詞匯量，為高年級(jí)寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。
七、課題研究實(shí)施步驟
第一階段：前期準(zhǔn)備階段（20xx年7月）
確定研究?jī)?nèi)容，制定實(shí)施方案。
第二階段：具體研究階段：（20xx年8月-20xx年 12月 ）
1、 構(gòu)建新教材識(shí)字教學(xué)的新途徑.
2、開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、 探索研究落實(shí)有效識(shí)字教學(xué)精彩案例和操作方法。
4、開(kāi)展識(shí)字教學(xué)公開(kāi)課賽教活動(dòng)，組織評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、通過(guò)聽(tīng)取學(xué)習(xí)骨干教師授課的過(guò)程，及時(shí)記錄與整理教學(xué)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)并撰寫(xiě)案例、論文。
第三階段：研討總結(jié)階段：（20xx年1月 ）
1、對(duì)課題分析與處理有關(guān)數(shù)據(jù)、材料，做好資料補(bǔ)充、完善工作。
2、整理相關(guān)的教學(xué)論文、案例、課件。
3、撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。
八、預(yù)期成果
我希望通過(guò)這樣的實(shí)踐研究，最終讓孩子們對(duì)識(shí)字充滿了興趣，讓他們的識(shí)字量越來(lái)越大，使他們變得越來(lái)越喜歡讀書(shū)。這樣我們識(shí)字的目的也就達(dá)到了。
九、參考書(shū)目
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《一年級(jí)語(yǔ)文》、《二年級(jí)語(yǔ)文》、《一年級(jí)語(yǔ)文教師用書(shū)》、《二年級(jí)語(yǔ)文教師用書(shū)》及《新華字典》。
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