實(shí)施方案

實(shí)施方案 篇2

　　為了貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于做好學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)評(píng)估工作管理的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化建設(shè)，全面提高　我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局的安排和學(xué)校的具體情況，制定此實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與第一線教師一起研究解決問(wèn)題的對(duì)策，切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。

　　二、主要目標(biāo)

　　1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評(píng)估成為學(xué)校的自覺(jué)行為。

　　2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理，建立教師開(kāi)展教育教學(xué)和科研等，能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。

　　3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平。

　　4、加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的'均衡發(fā)展，不斷提高我校的教育質(zhì)量。

　　三、基本原則

　　1、指導(dǎo)與評(píng)估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，目的是促進(jìn)教師的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，以指導(dǎo)為主，評(píng)估為輔，重在過(guò)程。要把教學(xué)評(píng)估逐漸變?yōu)橐环N管理過(guò)程，做到培訓(xùn)后指導(dǎo)，指導(dǎo)后評(píng)估，評(píng)估中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校評(píng)估工作成為一種規(guī)范。

　　2、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，以自評(píng)為主的評(píng)估機(jī)制，建立學(xué)校評(píng)估制度，制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評(píng)估方法及程序，使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

　　3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律，符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、等級(jí)與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)估的評(píng)價(jià)辦法，通過(guò)不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過(guò)定量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性和發(fā)展的水平。

　　四、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

　　教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估。教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分別參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)估。

　　1、教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

　　職業(yè)道德分為2個(gè)二級(jí)指標(biāo)：愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。

　　專業(yè)水平分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

　　專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。

　　課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。

　　每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

　　教學(xué)管理分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。

　　課程管理分為3個(gè)二級(jí)指標(biāo)：實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)條件分為4個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。

　　校本研修分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。

　　評(píng)價(jià)研究分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)考察、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、命題研究、質(zhì)量評(píng)價(jià)。

　　每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都分為A、B兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、組織實(shí)施

　　(一)教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)期至少一次。

　　1、教師參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)估。

　　2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級(jí)組、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。

　　3、教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)存入教師業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

　　(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估由學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評(píng)

　　1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評(píng)。

　　2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果向教職工代表通報(bào)，并進(jìn)行討論，最后確定學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)。

　　3、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和評(píng)估等級(jí)寫出學(xué)校教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告。

　　六、方法程序

　　1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是任課教師。

　　2、教學(xué)評(píng)估主要通過(guò)查閱教師有關(guān)資料、課堂觀察、訪談等形式進(jìn)行。

　　3、對(duì)同一人評(píng)估，出現(xiàn)明顯差異時(shí)，可以采取聽(tīng)課、座談等形式進(jìn)行再評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果由相關(guān)人員參考再評(píng)結(jié)果確定。

　　4、教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果由主管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)向教師反饋。

　　七、結(jié)果認(rèn)定

　　義務(wù)教育階段教師評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)、具體分值為：優(yōu)秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;較差——39分以下。

　　用發(fā)展的眼光看待評(píng)價(jià)結(jié)果，要結(jié)合教學(xué)評(píng)估工作，找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問(wèn)題，反思并分析問(wèn)題的原因，研究、探索解決問(wèn)題的方法和措施，制定下次教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)。

　　八、領(lǐng)導(dǎo)管理

　　1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，健全機(jī)構(gòu)

　　河北省教育廳、市、縣教育局開(kāi)展義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檢查，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)新課程能力，全面深化素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)校要以此次檢查為契機(jī)，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)，安排部署內(nèi)查工作，落實(shí)責(zé)任，完善機(jī)制，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加常態(tài)化，規(guī)范化，制度化，為提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，奠定新的發(fā)展基礎(chǔ)。為確保工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檔案整理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，并形成評(píng)估報(bào)告。

　　2、加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師評(píng)估是深化教育改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的重要舉措。學(xué)校要把教學(xué)評(píng)估納入常規(guī)教育教學(xué)管理，建立有效的、符合本校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估機(jī)制。

　　3、建立教師教學(xué)評(píng)估表彰、獎(jiǎng)懲制度。

實(shí)施方案 篇3

　　一、 改造范圍

　　東勝區(qū)建成區(qū)域內(nèi)的老舊小區(qū)。主要對(duì)象是20xx年以前建成的小區(qū)。

　　二、 改造目的

　　通過(guò)改造，使老舊小區(qū)達(dá)到功能完善、環(huán)境優(yōu)美、節(jié)能環(huán)保、適宜人居的目的。

　　三、 改造內(nèi)容

　　1、 供熱系統(tǒng)改造

　　包括室內(nèi)系統(tǒng)分戶控制、熱計(jì)量改造，實(shí)現(xiàn)單戶可控，室內(nèi)溫度可調(diào)，可按計(jì)量收費(fèi)的目的。室外供熱系統(tǒng)的改造，按照節(jié)能建筑的用熱指標(biāo)對(duì)管網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，加裝平衡、控制、計(jì)量裝置，做到按需供熱，減少熱量損失。熱源系統(tǒng)改造，對(duì)換熱站（鍋爐房）進(jìn)行供熱能力核算，對(duì)供熱設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)智能控制、變頻控制來(lái)降低電能、熱能的消耗。

　　2、 建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能改造

　　建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能改造主要指建筑物的外墻保溫、屋面保溫、門窗氣密性改造、陰陽(yáng)臺(tái)封閉。通過(guò)建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的.節(jié)能改造，可大大降低熱損失，提高人體舒適感。

　　3、 供水管網(wǎng)改造

　　原有的供水管道大都老化嚴(yán)重，跑冒滴漏司空見(jiàn)慣，常常因?yàn)楣收隙�停水，�?yán)重影響居民正常生活，有的供水管道與污水管道并行，不符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求。將原有的供水管道更換為符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的塑料管道，提高管道使用壽命。

　　4、 排污管網(wǎng)改造

　　老舊小區(qū)的排污管網(wǎng)年久失修，管道堵塞及污水溢出現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。將污水管道進(jìn)行維修改造，使水流順暢，減少堵塞。

　　5、 綠化、亮化、硬化改造

　　“三化”改造主要是維修、補(bǔ)充、完善，著力打造宜居環(huán)境，提高居住舒適度。

　　6、 公共服務(wù)設(shè)施改造

　　為豐富居民業(yè)余休閑文化生活需求，在老舊小區(qū)適當(dāng)建設(shè)一部分公共活動(dòng)室，添置一些體育活動(dòng)設(shè)施，滿足人們的文娛生活、體育鍛煉需求。

　　四、 實(shí)施步驟

　　1、 摸底調(diào)查階段

　　老舊小區(qū)的改造工作涉及的范圍廣、部門多、內(nèi)容雜，要把這項(xiàng)工作做好，首先要調(diào)查老舊小區(qū)的基本情況，了解小區(qū)的建成年代、建筑面積、居住戶數(shù)、面積分布、樓棟數(shù)、

　　單元數(shù)、建筑物的基本結(jié)構(gòu)情況，了解小區(qū)地下管網(wǎng)的使用情況等等。調(diào)查過(guò)程中要涉及辦事處、社區(qū)、物業(yè)公司、居民、供熱、供水、排污、供電等相關(guān)單位。調(diào)查一定要詳細(xì)、真實(shí)，為做施工方案提供依據(jù)。

　　2、 施工方案設(shè)計(jì)階段

　　根據(jù)摸底調(diào)查階段提供的基本情況作出具體的施工設(shè)計(jì)。這一階段需要聘請(qǐng)有類似經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)院進(jìn)行，施工圖完成后要邀請(qǐng)有關(guān)單位、業(yè)界專家進(jìn)行圖紙會(huì)審。施工圖既要符合國(guó)家及地方有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，又要符合實(shí)際情況。

　　3、 項(xiàng)目招投標(biāo)階段

　　根據(jù)改造項(xiàng)目類型進(jìn)行分類打包招標(biāo)，招標(biāo)按照國(guó)家及地方有關(guān)招投標(biāo)程序進(jìn)行。選擇有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)、有實(shí)力的施工、監(jiān)理單位來(lái)承擔(dān)老舊小區(qū)的維修改造任務(wù)。

　　4、 項(xiàng)目施工階段

　　施工階段要有專門的部門來(lái)統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)，對(duì)每一項(xiàng)工程要有專人負(fù)責(zé)。嚴(yán)格控制工程質(zhì)量、進(jìn)度、安全、造價(jià)。

　　5、 項(xiàng)目驗(yàn)收階段

　　驗(yàn)收包括進(jìn)度驗(yàn)收、分項(xiàng)驗(yàn)收、竣工驗(yàn)收等，每次驗(yàn)收須有施工單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位參加。驗(yàn)收要做到每完工一項(xiàng)驗(yàn)收一項(xiàng)。

　　6、 項(xiàng)目評(píng)價(jià)階段

　　改造工作完成后要進(jìn)行改造評(píng)價(jià)，尤其是節(jié)能評(píng)價(jià)，要請(qǐng)有資格的專業(yè)公司進(jìn)行能效評(píng)價(jià)。

　　五、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　根據(jù)已完成的改造項(xiàng)目取得的效果及反響，針對(duì)改造實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、矛盾，認(rèn)真總結(jié)改造經(jīng)驗(yàn)，形成系統(tǒng)的改造管理模式，為后續(xù)改造工作的順利實(shí)施提供保障。

實(shí)施方案 篇4

　　教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)心校園文化可以改變師生的精神風(fēng)貌，調(diào)節(jié)教師、學(xué)生之間的人際關(guān)系，提高師生的道德情操和文明素養(yǎng)。加強(qiáng)愛(ài)心教育，培養(yǎng)學(xué)生真善美的良好品格是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)。為此學(xué)校將大力推進(jìn)愛(ài)心教育，構(gòu)建和諧共進(jìn)、以愛(ài)育愛(ài)的教育氛圍。結(jié)合我校實(shí)際特制定教學(xué)工作實(shí)施愛(ài)心教育方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　引導(dǎo)教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師對(duì)自己的職業(yè)充滿希望、激情、責(zé)任和愛(ài)心。努力加強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷和個(gè)人的身心素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展一系列愛(ài)心教育活動(dòng)，使教師熱愛(ài)本職工作，不斷提升教師的職業(yè)成就感和幸福感。力爭(zhēng)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)心飛揚(yáng)、快樂(lè)健康、和諧奮進(jìn)的美好校園氛圍。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以“為學(xué)生創(chuàng)建溫馨家園”為主線，把愛(ài)心教育事跡、教育理念、教育方法、教育名言傳播給老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，在學(xué)校、班級(jí)、家庭建立良好的愛(ài)心教育小環(huán)境。

　　2、注重引領(lǐng)教師用無(wú)私的師愛(ài)建設(shè)輕松愉快、好學(xué)樂(lè)教的高效課堂；用貼近學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。

　　3、切實(shí)提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，深化愛(ài)心教育，樹立凌河小學(xué)新形象。

　　三、具體做法

　�。ㄒ唬┰诮搪毠ぶ虚_(kāi)展“愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)習(xí)”的系列教育活動(dòng)，不斷提高教師自身素質(zhì)。

　　1、繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力。加強(qiáng)教師對(duì)電子白板的使用效率，輔助提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度。

　　2、以教研組為單位，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用，以說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課為載體，通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析、對(duì)教材教法的研究等形式，激發(fā)教師思維碰撞，促進(jìn)教師共同提高。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)推門課、典型課例研討課、青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀常規(guī)課和表現(xiàn)突出的青年教師，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。要求教師上課必須用普通話，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持使用文明語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)課檢查教師使用規(guī)范文明的愛(ài)心用語(yǔ)60條和課堂精彩用語(yǔ)60條情況。每學(xué)期匯總后評(píng)選一次最美語(yǔ)言教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、開(kāi)展師德征文比賽及撰寫、積累愛(ài)心教育隨筆活動(dòng)，定期評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)行交流和展示。

　　5、開(kāi)展以“情滿教育、愛(ài)撒校園”為主題的讀書活動(dòng)。每學(xué)期要求每位50歲以下教師完成3000字以上的讀書筆記和讀書心得1篇。評(píng)選出好的作品舉行讀書交流會(huì)。

　　6、抓好校本教研活動(dòng)。圍繞語(yǔ)文、品生品社兩個(gè)主要學(xué)科，力爭(zhēng)每學(xué)期搞兩次校級(jí)教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂中隨機(jī)滲透愛(ài)心教育。檢查、評(píng)比教師的備課、上課情況，使之挖掘教材中愛(ài)的教育切入點(diǎn)，把知識(shí)、理念切實(shí)落實(shí)在教學(xué)行為上。

　�。ǘ�）關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師愛(ài)的準(zhǔn)則。尊重學(xué)生的差異，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

　　2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生在一起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

　　4、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。 5 、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)差生，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

　　7、精心設(shè)計(jì)“愛(ài)心工作站”，配備富有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢老師，學(xué)生們可以隨時(shí)在這里傾心

　　吐心中的苦腦，及時(shí)得到安慰和關(guān)心。

　　8、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用一個(gè)好學(xué)生加一個(gè)差生的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一），“幫帶 ”活動(dòng)時(shí)間定于每周二、四下午第三節(jié)課。

　　9、老師要認(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄。開(kāi)展班級(jí)中“看誰(shuí)幫助同學(xué)多、看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)成績(jī)好”評(píng)比活動(dòng)。

　�。ㄈ�）優(yōu)化教法，傳授學(xué)法，營(yíng)造愛(ài)心教育氛圍。

　　1、在教室建立愛(ài)心教育園地，向?qū)W生傳播愛(ài)心理念、愛(ài)心名言、好人好事先進(jìn)事跡。每天教師在上課的時(shí)候向?qū)W生傳授一句愛(ài)心教育名言警句，并要求學(xué)生記住，向?qū)W生講解名言警句的內(nèi)容。第二天上課的時(shí)候復(fù)習(xí)前一天的名言警句，并按學(xué)號(hào)順序叫學(xué)生對(duì)名言警句的理解進(jìn)行講解，讓學(xué)生真正理解愛(ài)心教育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容。

　　2、確定愛(ài)心教育的內(nèi)容：愛(ài)心教育要圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)自己、愛(ài)他人開(kāi)展愛(ài)心教育活動(dòng)。圍繞這些愛(ài)心內(nèi)容收集古今中外愛(ài)心名言及典型人物愛(ài)心事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�？梢猿浞掷�用課前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講述古今中外和發(fā)生在身邊的愛(ài)心故事。

　　3、營(yíng)造和諧活潑的課堂氣氛。在課堂上，教師不必強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，只需運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、隨和的教態(tài)和有效的`引導(dǎo)調(diào)控技巧，使課堂既沒(méi)有緊張的壓力又沒(méi)有放任自流的現(xiàn)象。

　　4、創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情景。針對(duì)年輕人好交朋友、喜歡新奇、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展多種綜合性交際活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先。例如：在課堂上可以組織學(xué)生表演“打電話”、“購(gòu)物”等情景劇，變靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)的生活素材，變千篇一律的主人公為情態(tài)各異的你、我、他。這不僅為后進(jìn)生創(chuàng)造了大量的實(shí)踐和訓(xùn)練機(jī)會(huì)，而且可以保持、發(fā)展、深化他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段。充分利用一切手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性。錄音機(jī)、投影等設(shè)備產(chǎn)生的聲、光、像、圖、影等直接作用于感官，可以使學(xué)生得到生動(dòng)形象的刺激和吸引。其他直觀教具如圖表、掛圖、照片、實(shí)物等，如果用得恰當(dāng)，也能產(chǎn)生類似效果。

　　6、增添豐富多彩的促學(xué)活動(dòng)。把教與學(xué)滲透到學(xué)生的全部學(xué)習(xí)、生活領(lǐng)域，使他們?cè)诓轮i、游戲中學(xué)習(xí)，在信息交流中增長(zhǎng)知識(shí)，在角色扮演中運(yùn)用知識(shí)。富于吸引力的促學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)的良好方式。

　　7、傳授學(xué)法。教師不僅要傳播知識(shí)，還要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”，使學(xué)生終身受益

　　四、保障措施

　　1、定期開(kāi)展愛(ài)心教育評(píng)選活動(dòng)。對(duì)開(kāi)展愛(ài)心教育成績(jī)突出的老師，對(duì)愛(ài)父母、關(guān)心同學(xué)、幫助別人、做好人好事成績(jī)突出的學(xué)生給予表彰。鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓愛(ài)心充滿校園，人人講愛(ài)心、人人獻(xiàn)愛(ài)心、人人做孝順父母、關(guān)心同學(xué)、幫助別人的好學(xué)生。

　　2、學(xué)校把那些孝順父母、助人為樂(lè)、尊敬他人的典型人物聘為愛(ài)心教育小天使，讓他們利用廣播講述自己的愛(ài)心經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。愛(ài)心人物的先進(jìn)事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育會(huì)產(chǎn)生很好的效果。

　　3、在學(xué)校開(kāi)展愛(ài)心教育教學(xué)的研究。發(fā)動(dòng)老師、學(xué)生寫愛(ài)心教育方面的文章和學(xué)習(xí)心得，評(píng)選優(yōu)秀作品展出交流，形成一個(gè)良好的愛(ài)心教育校園文化氛圍。

　　4、建立學(xué)校愛(ài)心教育資料庫(kù)。從報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集古今中外愛(ài)心名言、愛(ài)心人物事例、愛(ài)心歌曲、愛(ài)心報(bào)刊、愛(ài)心書籍、愛(ài)心畫報(bào)、愛(ài)心圖片等愛(ài)心信息，建立愛(ài)心教育資料庫(kù)。利用愛(ài)心教育資料庫(kù)向老師、學(xué)生提供愛(ài)心歌曲、愛(ài)心報(bào)刊、愛(ài)心書籍等愛(ài)心教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，放大愛(ài)心教育的影響力和感染力。

　　5、在教室建立愛(ài)心教育學(xué)習(xí)園地、愛(ài)心教育學(xué)習(xí)閱報(bào)欄。收集愛(ài)心教育的圖畫、圖片、名言警句、愛(ài)心典型人物事例，編印愛(ài)心教育科普?qǐng)?bào)，在學(xué)校教室建立愛(ài)心教育園地，愛(ài)心教育學(xué)習(xí)閱報(bào)欄，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

　　6、用禮品u盤加強(qiáng)愛(ài)心傳播。目前，禮品U盤的使用已經(jīng)非常普遍。在禮品U盤上刻錄易學(xué)易記易懂，體現(xiàn)愛(ài)心的思想性文字，用U盤錄入愛(ài)心教育資料，把U盤贈(zèng)送給老師和學(xué)生，讓老師和學(xué)生隨身攜帶U盤利用電腦加強(qiáng)愛(ài)心教育學(xué)習(xí)和傳播。

　　7、召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行愛(ài)心教育專題講座，宣傳和指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心滲透。

實(shí)施方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

　　三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

　　1、總體目標(biāo)：通過(guò)班級(jí)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典《弟子規(guī)》，讓他們?cè)谝簧�記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標(biāo)：

　　(1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

　　(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

　　(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的.道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

　　四、活動(dòng)安排和措施：

　　利用每天語(yǔ)文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

　　1、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……

　　2、每周一節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容，并開(kāi)展一定的讀書交流活動(dòng)。

　　3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、小組、自評(píng)”三部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

　　5、每?jī)芍芘e行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

　　6、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ�活中言傳身教，�?dāng)好孩子的榜樣。

　　7、爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

　　8、定期對(duì)弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫，真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底。

　　五、評(píng)價(jià)：

　　采取“每天評(píng)價(jià)”、“每周評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

　　1、每日評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長(zhǎng)。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，補(bǔ)念直至通過(guò)為止。

　　2、每周評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)�？己藘�(nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段。

　　3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

　　六、注意問(wèn)題：

　　1、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)活潑，輕松愉悅。

　　2、寬容的評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)原則是：多鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)，獲得良好的情感啟迪。

　　3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)同讀一本書

　　引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂

　　總之，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們班級(jí)將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上完成其他國(guó)學(xué)的誦讀，做一個(gè)有情有義的中國(guó)人。

實(shí)施方案 篇6

　　一、對(duì)種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼的主要內(nèi)容

　　（一）補(bǔ)貼的品種與依據(jù)。根據(jù)省政府統(tǒng)一規(guī)定，我縣對(duì)種糧農(nóng)民補(bǔ)貼品種為小麥，以20xx年前出苗的折實(shí)小麥種植面積為計(jì)算補(bǔ)貼資金的依據(jù)。

　�。ǘ�）補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)省政府規(guī)定，確定我縣對(duì)種糧農(nóng)民的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，為種植每畝小麥補(bǔ)貼13元。

　�。ㄈ�）補(bǔ)貼方式。由財(cái)政部門把補(bǔ)貼資金以現(xiàn)金形式直接發(fā)放給種糧農(nóng)民。

　�。ㄋ模┭a(bǔ)貼時(shí)間。為了更好的發(fā)揮補(bǔ)貼資金的效用，要在日前將補(bǔ)貼資金全部?jī)冬F(xiàn)到農(nóng)民手中。

　　二、對(duì)種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼的方法步驟

　　按照省市部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，20xx年全鎮(zhèn)“直補(bǔ)”工作大致劃分以下五個(gè)階段進(jìn)行：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段

　　1、健全機(jī)構(gòu)。鎮(zhèn)、村都要建立“直補(bǔ)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)。鎮(zhèn)長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，財(cái)政所長(zhǎng)、經(jīng)管站長(zhǎng)、總支書記等為成員，下設(shè)兩個(gè)工作小組，一是小麥種植面積核實(shí)工作組，辦公室設(shè)在經(jīng)管站；二是補(bǔ)貼資金籌集兌付工作組，辦公室設(shè)在財(cái)政所。以財(cái)政所和經(jīng)管站人員作為“直補(bǔ)”工作的主要力量，同時(shí)從有關(guān)單位抽掉部分人員共同參與，各工作小組和人員要分工協(xié)作，密切配合。

　　2、廣泛宣傳。各村要多形式地宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大干部和種糧農(nóng)民充分了解和掌握今年的“直補(bǔ)”政策、辦法，尤其要針對(duì)今年核定面積工作新增加的種糧農(nóng)民自報(bào)告折實(shí)面積這一層次和環(huán)節(jié)，要讓每一戶農(nóng)民都了解和掌握自報(bào)告的內(nèi)容、折實(shí)辦法、自報(bào)告的時(shí)間，自報(bào)告出現(xiàn)漏報(bào)少報(bào)和虛報(bào)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，確保這一基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)確有效。

　　（二）核實(shí)面積階段

　　1、小麥種植面積核定的原則和范圍。20xx年度小麥種植面積的核定工作要認(rèn)真遵循準(zhǔn)確、及時(shí)和公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行，核定范圍是種糧農(nóng)民20xx年出苗的折實(shí)小麥面積。

　　2、小麥種植面積核定的程序和方法。按照省市要求，今年小麥種植面積的核定工作由自報(bào)告折實(shí)面積、核實(shí)、公示、確定和統(tǒng)計(jì)上報(bào)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。分種糧農(nóng)民自報(bào)告折實(shí)面積，村委會(huì)核實(shí)、公示、確定、統(tǒng)計(jì)上報(bào)，鎮(zhèn)辦政府統(tǒng)計(jì)、公示、確定，縣政府統(tǒng)計(jì)上報(bào)四個(gè)層次進(jìn)行。實(shí)行鎮(zhèn)、村兩級(jí)公示。具體操作程序?yàn)椋?/p>

　�。�1）自報(bào)告折實(shí)面積。自報(bào)今年的折實(shí)小麥種植面積。自報(bào)告折實(shí)面積的截止日為20xx年底，截止日前由種植小麥的農(nóng)民（小麥種植所有權(quán)人）按直接法自報(bào)告折實(shí)小麥面積。具體方法為：一是純播小麥按100%折實(shí)上報(bào)；麥田未留套種行而套種玉米等作物的也按100%折實(shí)上報(bào)。二是麥田預(yù)留套種行套種其它作物，可按公式“種植帶內(nèi)小麥行數(shù)*0.2每個(gè)種植帶間距”的比例計(jì)算出折實(shí)小麥面積后上報(bào)。（具體折算方法詳見(jiàn)附件）

　　（2）核實(shí)。由鎮(zhèn)政府指導(dǎo)村委會(huì)采用直接丈量法核實(shí)種糧農(nóng)民自報(bào)的折實(shí)小麥面積。將抽調(diào)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的包村干部，深入農(nóng)村與各村的村干部、村民小組長(zhǎng)、村民代表組成小麥種植面積核實(shí)組,要求以村民小組為單位,每個(gè)村民小組組建一個(gè)小麥面積核實(shí)小組，一般由三名村民代表、村干部、村民小組長(zhǎng)和包村干部組成，具體負(fù)責(zé)本小組的農(nóng)戶小麥折產(chǎn)面積的核實(shí)工作。核實(shí)時(shí)可參照年度的小麥種植面積，加減20xx年度小麥種植增減部分。為確保面積核實(shí)的準(zhǔn)確性，核實(shí)小組要與農(nóng)戶一塊，逐戶、逐塊到各農(nóng)戶的麥田中進(jìn)行實(shí)地丈量登記，對(duì)每戶的每塊麥田核實(shí)結(jié)束后，當(dāng)場(chǎng)由農(nóng)戶、村民代表、村民小組長(zhǎng)、村干部、包村干部簽字認(rèn)可，以便進(jìn)行的小麥種植面積公示。

　　（3）村公示確定。村委會(huì)核實(shí)后要及時(shí)張榜公布各農(nóng)戶的小麥折實(shí)面積，公示期為三天，公示期內(nèi)有異議的，由村委會(huì)復(fù)核，經(jīng)公示無(wú)異議后，確定本村各戶的小麥種植面積并按時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)辦。各村上報(bào)小麥面積統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要由農(nóng)戶、村書記主任和有關(guān)人員簽字，并加蓋村委會(huì)公章。

　　3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。為確保小麥種植面積核實(shí)的準(zhǔn)確可靠，這一階段的工作結(jié)束后，鎮(zhèn)“直補(bǔ)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組將組織專門人員，進(jìn)村入戶，對(duì)各村小麥種植面積核實(shí)、張榜公示、簽字認(rèn)可及宣傳發(fā)動(dòng)等情況進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)下一步資金兌付的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行督導(dǎo)，聽(tīng)取各方面反映，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，確保小麥折實(shí)面積的準(zhǔn)確無(wú)誤和兌付階段工作的順利進(jìn)行。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計(jì)上報(bào)階段

　　鎮(zhèn)政府收到各村確定上報(bào)的小麥折實(shí)面積后，將及時(shí)進(jìn)行公示,公示期為三天,公示期內(nèi)有異議的,由鎮(zhèn)政府安排人員重新復(fù)核，經(jīng)公示沒(méi)有異議后，由鎮(zhèn)政府按規(guī)定要求進(jìn)行微機(jī)錄入和統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

　�。ㄋ模┵Y金兌付階段

　　1、補(bǔ)貼資金的撥付時(shí)間安排。鎮(zhèn)辦財(cái)政將在日前將補(bǔ)貼資金直接發(fā)放到農(nóng)戶手中。

　　2、補(bǔ)貼資金的管理和兌付。鎮(zhèn)財(cái)政所將在銀行中設(shè)立“糧食直補(bǔ)資金”專戶，實(shí)行專戶儲(chǔ)存，封閉運(yùn)行。補(bǔ)貼資金的兌付工作以鎮(zhèn)財(cái)政所為主，前鎮(zhèn)財(cái)政所要按核實(shí)到戶的小麥折實(shí)面積和規(guī)定的.補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算到戶補(bǔ)貼金額把《糧食補(bǔ)貼通知書》發(fā)放到農(nóng)戶手中。種糧農(nóng)民憑本人身份證和《糧食補(bǔ)貼通知書》到鎮(zhèn)財(cái)政所辦理審核手續(xù)，然后到補(bǔ)貼窗口領(lǐng)取資金，或采取“設(shè)立流動(dòng)兌付窗口、到村到戶兌付”的方式。

　　三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保糧食“直補(bǔ)”工作的順利進(jìn)行

　　糧食“直補(bǔ)”工作事關(guān)穩(wěn)定大局，事關(guān)老百姓根本利益，事關(guān)政府威信，要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)、扎扎實(shí)實(shí)的工作，確保把這一“好事”辦好。

　　1、明確各工作環(huán)節(jié)、各層次的責(zé)任，實(shí)行現(xiàn)任追究制。種糧農(nóng)民必須對(duì)自報(bào)告的折實(shí)小麥面積負(fù)責(zé)，應(yīng)于折實(shí)自報(bào)告日前報(bào)告小麥折實(shí)面積而未報(bào)的，不再納入核定范圍；未準(zhǔn)確報(bào)告小麥面積的，漏報(bào)與少報(bào)面積不納入核定范圍；虛報(bào)面積的，村委會(huì)一經(jīng)核實(shí)，必須減扣虛報(bào)面積并通報(bào)批評(píng)；對(duì)公示期內(nèi)未提出異議的，公示期后可不再對(duì)異議進(jìn)行復(fù)核。

　　包村干部和村里的主要干部必須對(duì)本村的小麥面積核定工作負(fù)責(zé)。對(duì)未認(rèn)真核實(shí)就確定上報(bào)面積出現(xiàn)虛報(bào)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí)，由以上責(zé)任人負(fù)責(zé)追回虛報(bào)面積部分的補(bǔ)貼資金，并對(duì)責(zé)任人通報(bào)批評(píng)；對(duì)應(yīng)嚴(yán)格公示未進(jìn)行公示或公示期不滿三天的，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

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