初中綜合素質(zhì)評價實施方案
為了確保我們的努力取得實效，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的初中綜合素質(zhì)評價實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中綜合素質(zhì)評價實施方案1
由于今年是我校新教師分配的高峰期，一共有11名新教師加入，為了讓新教師能盡快地適應(yīng)初中教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高他們的教育教學(xué)能力水平，決定在各教研組中開展新老搭配活動，特制定本實施細(xì)則。
一、指導(dǎo)思想：
年輕教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。進(jìn)一步加強(qiáng)年輕教師的隊伍建設(shè)，不斷提高年輕教師教育教學(xué)能力水平，使年輕教師成為學(xué)校發(fā)展的生力軍，為結(jié)對子雙方提供相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的交流平臺。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
使新教師能夠短時間內(nèi)勝任一名初中教師，合理處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，出色完成課堂教學(xué)任務(wù);對于未完成一輪初中教學(xué)周期的年輕教師，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師如何做好促優(yōu)輔差工作，減少與優(yōu)秀教師之間的差距。
三、培養(yǎng)對象：
1、xxxx年秋季分配到我校的新教師獲聘用到我校的新教師。
2、從教未完成初中一個循環(huán)教學(xué)的教師。
四、搭配對象：
1、語文組：詹秋梅—張麗明;黃綿綿—黃化金。
2、數(shù)學(xué)組：林秋立—李碧秀;許雅云—張文哲;陳文全—許建城。
3、英語組：楊麗雅—李志英;張秋芬—李絲瑜;蔡婉瑜—蔡麗環(huán);
謝偉霞—吳秀琴。
4、技能組：李景霞—蔡金毛;鄭春玲—何江南。
五、培養(yǎng)內(nèi)容：
1、理論學(xué)習(xí)：師徒共同學(xué)習(xí)和討論課改教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實踐。指導(dǎo)老師要為新老師推薦理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如：課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、本學(xué)科權(quán)威的理論或教學(xué)實踐刊物。
2、指導(dǎo)備課：主要是教學(xué)思路，統(tǒng)一認(rèn)識，并形成授課內(nèi)容。備課室每一位科任教師上課前必須完成的重要工作，新教師往往考慮的是“這節(jié)課我要怎樣上?”的問題，而忽略了其他方面。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)新老師如何備教材、備學(xué)法、備教法，尤其是指導(dǎo)好新老師的公開課備課。師徒每周至少要集中研討備課一次。
3、編寫教案：指導(dǎo)新教師如何使用教材，怎樣分析教材處理教材，真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。鼓勵新教師提前一周把下周一的'教學(xué)設(shè)計提出修改建議并簽署意見，尤其是指導(dǎo)好新老師的公開課教案(含教學(xué)設(shè)計)的撰寫。
4、組織教學(xué)：指導(dǎo)新教師如何更好的組織課堂教學(xué)，深入開展新的教育教學(xué)模式。如何應(yīng)對課堂突發(fā)事件，新教師往往缺乏經(jīng)驗，指導(dǎo)老師應(yīng)及時靈活地根據(jù)在聽新老師授課中遇到的個案，給予新老師課堂組織教學(xué)的良策。新老師每月主動找指導(dǎo)老師進(jìn)行一次教育教學(xué)體會、心得交談并做好談心記錄。
5、作業(yè)問題：指導(dǎo)老師要重視對新老師作業(yè)布置和批改的指導(dǎo)，布置作業(yè)要注重實效性和可操作性，力爭減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又達(dá)到練習(xí)目的，指導(dǎo)老師每個月檢查新教師一次學(xué)生作業(yè)的批改情況并做好查閱記錄，并提出整改意見。
6、聽課評課：每學(xué)期指導(dǎo)老師至少要聽新老師5節(jié)課，并及時反饋聽課情況。鼓勵提出一個亮點、一個不足、一個建議。新老師每學(xué)期至少要聽指導(dǎo)老師8節(jié)課(有時間每周聽一節(jié))，及時虛心請教并認(rèn)真填寫聽課收獲。
7、試卷命題：指導(dǎo)新教師出好每一份試卷，引導(dǎo)新老師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)新老師出試卷要考慮試卷的結(jié)構(gòu)、題型、難易度、分值比例等。新教師每學(xué)期至少出1份試卷(鼓勵每單元出一份單元試卷)，并提前交給指導(dǎo)教師審批。指導(dǎo)教師應(yīng)對新教師每次出的試卷進(jìn)行驗收并提出修改意見。
8、試卷評析：指導(dǎo)老師要重視對新老師試卷評析的指導(dǎo)。每學(xué)期指導(dǎo)老師至少要聽評1節(jié)新老師的考后試卷評析課，主要偏重于對學(xué)生答題情況的分析及對策。
9、個案反思：指導(dǎo)教師要積極指導(dǎo)新老師撰寫教學(xué)反思、心得體會或教學(xué)個案，新老師每個月繳交一篇教學(xué)反思或教學(xué)個案，每學(xué)期繳交一篇教學(xué)論文，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)驗收，并提出具體修改意見。
10、公開教學(xué)：新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，向全校展示自己的教學(xué)水平，新教師每一學(xué)期至少承擔(dān)一節(jié)全校性的教學(xué)公開課，匯報師徒結(jié)對的成果。
(以上主要是業(yè)務(wù)上的培養(yǎng)內(nèi)容，其實作為指導(dǎo)老師更重要的是思想上的影響，力爭呈現(xiàn)給新教師的是可貴的敬業(yè)精神和無窮的榜樣作用。)
六、管理與考核：
1、強(qiáng)化指導(dǎo)。在“結(jié)對子”互助活動中，指導(dǎo)老師要起主要作用，活動必須做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。開展的活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容。
2、新教師每月撰寫一份心得體會，每學(xué)期組織新教師匯報課(由學(xué)校安排)。
3、跟蹤管理，培養(yǎng)時間為一年，每學(xué)期做一個小結(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真填寫好《潘徑中學(xué)新老教師結(jié)對子工作手冊》，領(lǐng)導(dǎo)小組督促教務(wù)處做好組織、協(xié)調(diào)、檢查、評比工作。
4、注重考核�；顒优c年度考核掛鉤，教務(wù)處每學(xué)年結(jié)對子雙方進(jìn)行一次考核，根據(jù)業(yè)績評定優(yōu)良。
5、三率均超晉江市加4分，兩率加3分，一率加2分，不超加1分。
6、三率均超晉江市獎300元，兩率獎200元，一率獎100元，不超不獎。
初中綜合素質(zhì)評價實施方案2
為了使教師習(xí)慣在反思中工作、習(xí)慣在研究中工作、習(xí)慣在共同體中工作從而打造真正高效課堂。以升格課堂為抓手，推進(jìn)“學(xué)講”深度教研，打造各學(xué)科優(yōu)秀教師，推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的深入開展，同時為青年教師專業(yè)迅速發(fā)展搭建培養(yǎng)平臺。我校決定于20xx年3月啟動“學(xué)講”升格課堂活動，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合教師的教學(xué)智慧，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，確保我校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，特制訂實施方案。
一、學(xué)科：語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物歷史政治地理音樂美術(shù)體育
二、參加人員：全校在職一線教師
三、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：秦xx
副組長：鹿xx
成員：張xx鮑x各教研組長
負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，組織開展實施。
2、工作實施小組
組長：黃偉
成員：各教研組長備課組長萬林李艷東
負(fù)責(zé)活動的具體安排部署，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各科的組織、主持、評價、研討、錄課、材料搜集、通訊報道等具體工作。
3、“學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個人評委小組：
“學(xué)講”升格課堂優(yōu)秀教研組團(tuán)隊評委小組：
每學(xué)期結(jié)束前各組評委人員對本學(xué)期參加升格課堂活動教師材料(每次教案、學(xué)案、課件、心得反思、研討記錄、課堂實錄)依據(jù)《xx高級中學(xué)升格課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評定推優(yōu)最終評出本學(xué)期“學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個人和優(yōu)秀教研組團(tuán)隊進(jìn)行表彰。
四、主題內(nèi)涵
(一)基本流程：教師開設(shè)“學(xué)講”研究課，課后本學(xué)科成員進(jìn)行“教學(xué)切片式研究”，在研討的基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂設(shè)計，再次開設(shè)同題研究課，即“升格課堂”。再評議，再升格，直至上成優(yōu)質(zhì)課。
(二)實施方法：
1、初始課。第一步：教學(xué)設(shè)計。每節(jié)研究課開設(shè)之前，教師必須深入調(diào)查學(xué)情，對照學(xué)講方式課堂要求，在集體備課的基礎(chǔ)上精心進(jìn)行班本化課堂設(shè)計。第二步：組織教學(xué)。嚴(yán)格按照學(xué)講方式的精神實質(zhì)，組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，對課堂學(xué)生的活動進(jìn)行實時監(jiān)控、及時調(diào)整、適時引導(dǎo)。第三步：教學(xué)反思。課后對課堂的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，查擺得失，尋找解決問題的新思路。
2、集體研討。教研組長組織全組人員對已經(jīng)開設(shè)的研討課進(jìn)行教學(xué)切片式分析，尋找問題，總結(jié)經(jīng)驗。商討解決問題的策略和具體辦法。
3、升格課堂。第一步：二次設(shè)計。根據(jù)課后“會診”對原有課堂設(shè)計進(jìn)行修改優(yōu)化。第二步：升格課堂。對照初始課堂的`不足，有針對性地調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計和實施過程。第三步：二次反思。主要對課堂設(shè)計、實施的調(diào)整部分進(jìn)行反思，比較優(yōu)缺點，總結(jié)經(jīng)驗。
4、二次研討。教研組長或備課組長組織全組人員對開設(shè)的“升格課”與初始課進(jìn)行切片式對比分析，比較優(yōu)缺點，歸納適合本學(xué)科課堂實施的具體方案和實施策略。
如“升格課”還存在較多不足，需要組織“多次升格課堂”。
五、階段安排
1、第一階段：xxxx年3月15日—28日，學(xué)校制定活動實施方案、宣傳動員。
2、第二階段：xxxx年3月31日—xxxx年6月30日，學(xué)校學(xué)講標(biāo)兵、學(xué)講積極分子、部分35歲以下青年教師積極開展“學(xué)講”升格課堂活動。6月25日—7月3日為各教研組長搜集整理準(zhǔn)備一學(xué)期升格課堂階段成果匯報材料;xxxx年7月中上旬升格課堂階段成果匯報交流及表彰活動。
3、第三階段：xxxx年9月10日—xxxx年2月，學(xué)校學(xué)講標(biāo)兵、學(xué)講積極分子、部分35歲以下青年教師第二輪“學(xué)講”升格課堂活動。
4、第四階段：xxxx年3月-xxxx年底學(xué)校各年齡段教師完成第三輪第四輪“學(xué)講”升格課堂活動。每學(xué)期末進(jìn)行成果交流及表彰活動。
六、活動要求
1、學(xué)校把“學(xué)講”升格課堂活動作為提高教師教學(xué)教研水平的重要抓手來抓，將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來強(qiáng)化和部署。
2、把升格課堂活動與一師一優(yōu)課活動、教研組活動、集體備課活動有機(jī)整合起來，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
3、活動期間，各教研組組織有序，同學(xué)科教師必須要做好自己工作的調(diào)整，確保按時參加聽課，鼓勵跨學(xué)科聽課。
4、參加升格課堂教師認(rèn)真準(zhǔn)備、上課、研討、撰寫心得反思并及時將相關(guān)材料發(fā)送郵箱476541168@163.com
5、各組評委組織完優(yōu)課及優(yōu)秀教研團(tuán)隊評比后，收齊評價相關(guān)資料一并交學(xué)講辦存檔。
6、對于沒有參與的人員，教研組上報存檔，作為進(jìn)行業(yè)務(wù)處理和工作考核的依據(jù)。
七、活動評價
從簽到、上課、聽課、研討、個人升格材料、學(xué)科組成果材料六個方面
“學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個人評選：
1、標(biāo)準(zhǔn)參考《xx高級中學(xué)升格課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》
2、評價內(nèi)容：課堂實錄、教案、學(xué)案、課件、心得反思
“學(xué)講”升格課堂優(yōu)秀教研組團(tuán)隊評選：
1、本學(xué)科組聽課率
2、本學(xué)科組研討記錄
3、本組升格教師個人評比情況
4、學(xué)科組成果交流匯報材料
八、學(xué)校管理保障
1、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)監(jiān)管。要求教師運(yùn)用信息技術(shù)，輔助教學(xué)，提高課堂效率。
2、把活動過程納入教研組團(tuán)隊考核、常規(guī)教科研活動考核，取得優(yōu)秀教研團(tuán)隊頒發(fā)證書并對教研團(tuán)隊進(jìn)行物質(zhì)獎勵。
3、保證現(xiàn)有錄播設(shè)備能正常使用，及時維修;
4、各項獲獎，給予一定的物資和精神上的鼓勵;
5、支持先進(jìn)個人參加各種形式的教學(xué)能力的培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)。文章來源
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