實施方案6篇（薦）
為了確保事情或工作有序有力開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的實施方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
一、工作重點
（一）學(xué)校人才與隊伍建設(shè)
1、校長符合任職資格條件，校級領(lǐng)導(dǎo)成員年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理。
2、小學(xué)專任教師大專比例達95%以上、初中專任教師本科比例達60%以上，縣級以上骨干教師數(shù)量占專任教師的15%以上，其中市級以上骨干教師數(shù)量占骨干教師總數(shù)的10%以上。
3、教師具有較強的教研科研意識，有一定的教研科研能力，有切合本校實際的課題并取得階段性研究成果。
（二）素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展
1、落實“全面發(fā)展、全體發(fā)展”要求，進一步完善素質(zhì)教育校本評價體系，建立健全課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測與問責(zé)制度，形成學(xué)校、家長及社會多方參與的評價機制，實施適合的學(xué)習(xí)評價策略。
2、堅持健康第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，嚴格落實1小時“陽光體育”活動。強化體育藝術(shù)“2+1”專項教育活動，并形成學(xué)校特色項目。
3、加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，推進質(zhì)量興校，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，加大教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校綜合評價中的權(quán)重，創(chuàng)新教學(xué)文化。學(xué)業(yè)合格率達95%以上，身體、心理健康，體質(zhì)健康測試合格率達90%以上、優(yōu)良率達30%以上，80%的學(xué)生有一項以上愛好或特長。
（三）硬件設(shè)施與條件保障
1、生均占地面積小學(xué)20平方米以上、初中25平方米以上，寄宿制學(xué)校每名寄宿生增加10.5平方米，生均綠化面積5平方米以上，生均校舍面積小學(xué)4.5平方米、初中6平方米，生均活動場地面積小學(xué)8.5平方米、初中10平方米，配備符合規(guī)定要求的跑道和一定標準的風(fēng)雨操場。
2、按《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準一類配置標準（十二五版新標準）》，還需配置實驗室、美術(shù)室、音樂室科學(xué)探究室等專用教室166口。
3、按《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準一類配置標準》配備，還需添置圖書36萬冊和部分實驗儀器、教學(xué)儀器。同時積極推進新技術(shù)和新媒體進學(xué)校、進課堂。教學(xué)儀器設(shè)備有效使用、科學(xué)管理，并形成制度
4、按照《中小學(xué)教育教學(xué)裝備一類配置標準》，
在校學(xué)生數(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使用計算機之比10：1；在校教師數(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使用計算機之比1：1，授課班級與多媒體設(shè)備比不低于1：1的標準，需添置計算機1464臺，多媒體投影儀69套。添置校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)、廣播系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)等各類教學(xué)管理軟件86套。
（四）學(xué)校管理與辦學(xué)特色
1、全面落實《中小學(xué)管理規(guī)范》。
2、學(xué)校有獨特的辦學(xué)風(fēng)格和先進的辦學(xué)理念，形成“一校一品”的品牌文化。
3、學(xué)校辦學(xué)成績顯著，學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的評價較好，滿意度達90%以上。
二、實施步驟
（一）宣傳啟動階段
1、繼續(xù)開展義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建宣傳工作。
2、組織調(diào)研摸底,按照“一校一議”“一校一策”的原則，對20xx年參與創(chuàng)建學(xué)校進行基礎(chǔ)調(diào)研，根據(jù)《義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化辦學(xué)標準》形成配置方案。
3、制定實施方案。
（二）組織實施階段
4、召開創(chuàng)建學(xué)校會議，局與創(chuàng)建學(xué)校簽訂創(chuàng)建責(zé)任狀。
5、按照《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》，采購教學(xué)儀器設(shè)備。
6、辦理電腦等教育信息化建設(shè)所需設(shè)備的采購手續(xù)，并裝備到校。
7、進行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并投入使用。
8、創(chuàng)建學(xué)校按照《義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標準》建立檔案資料。
（三）迎檢驗收階段
9、區(qū)級自評并向上級部門提出評估申請。
10、正式接受市級驗收評估。
三、保障措施
（一）提高認識，統(tǒng)一思想。充分認識到創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化學(xué)校是提升教育發(fā)展水平、建設(shè)文明和諧新校園的需要，是全區(qū)提升教育現(xiàn)代化水平的`需要。各中小學(xué)、局各科室要進一步提高思想認識，高度重視，合力推進，形成良好的創(chuàng)建氛圍，確保創(chuàng)建成功。
（二）明確分工，強化責(zé)任。為確保區(qū)任務(wù)的順利實施，區(qū)委、局成立義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全區(qū)創(chuàng)建工作的開展；按序時進度定期調(diào)度督導(dǎo)；監(jiān)督檢查各校、各科室責(zé)任落實情況。各科室按照《義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化辦學(xué)標準》，深入創(chuàng)建學(xué)校指導(dǎo)，確保各科室負責(zé)的項目不失分；各校是創(chuàng)建工作的第一責(zé)任人，對照標準，做好創(chuàng)建硬件和軟件準備工作，確保創(chuàng)建成功，
（三）拓寬渠道，籌措資金。以財政投入為主渠道，通過教育資源整合、爭取上級部門支持和動員社會力量支持教育現(xiàn)代化建設(shè)。
（四）及時調(diào)度，加強督查。在創(chuàng)建過程中，局領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)人員實行責(zé)任掛靠，通過調(diào)度會、實地查看等形式，及時了解創(chuàng)建工作進程，解決創(chuàng)建中遇到的困難和問題，確保各階段任務(wù)順利完成。
實施方案 篇2
為深化事業(yè)單位人事制度改革，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的激勵作用，調(diào)動全體教職工的積極性，加快培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)東營市事業(yè)單位崗位競聘上崗指導(dǎo)意見的通知》(東人社發(fā)[xxxx]x號)和《關(guān)于核準市勝利教育管理中心所屬事業(yè)單位崗位設(shè)置方案的通知》(東人字[xxxx]xxx號)文件精神，結(jié)合我校實際，本著“穩(wěn)定隊伍，引領(lǐng)發(fā)展，激活體制，優(yōu)化配置”這一指導(dǎo)思想，制定本方案。
一、競聘原則
(一)在市人力資源和社會保障局核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)組織本次競聘。
(二)貫徹以人為本的科學(xué)人才觀，堅持黨管人才原則;堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則;堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t;堅持注重工作實績和能力的原則，不拘一格選人用人。
(三)本競聘方案僅限于崗位設(shè)置完成后的首次聘任。按照核準后的崗位設(shè)置方案，對現(xiàn)有聘用人員明確崗位后，根據(jù)崗位空缺情況組織崗位競聘。
二、競聘范圍
在編在職教職工。
三、崗位設(shè)置
根據(jù)《關(guān)于核準市勝利教育管理中心所屬事業(yè)單位崗位設(shè)置方案的通知》(東人字[xxxx]xxx號)精神，我校核準的崗位數(shù)為：xx
(一)管理崗位x個(兼職x個)
其中，七級崗位x個(兼職)，八級崗位x個(均兼職)，九級崗位x個。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位xx個(含兼職x人)
x、主系列：xx個
高級(中學(xué)高級教師)：x個崗位。設(shè)七級崗位(中學(xué)高級教師三級崗位)x個。
中級(中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師)：xx個崗位。設(shè)八級崗位x個，九級崗位xx個，十級崗位x個。
初級(中學(xué)二級教師或小學(xué)一級教師)：xx個崗位。設(shè)十一級崗位xx個，十二級崗位xx個。
x、輔系列：x個
初級(一級護師崗位)：x個崗位。設(shè)十一級崗位x個。
(三)工勤技能崗位x個
五級崗位x個。
四、本次競聘的崗位情況
主系列專業(yè)技術(shù)崗位
x、高級：設(shè)崗x 個，已聘 x個。本次競聘x個七級崗位。
x、中級：設(shè)崗xx個，已聘xx個。本次競聘x個八級崗位、xx個九級崗位。
x、初級：設(shè)崗xx個，已聘xx個。本次競聘xx個十一級崗位。
五、崗位競聘條件
(一)專業(yè)技術(shù)崗位
專業(yè)技術(shù)崗位不同等級的任職條件除了符合國家、省、市規(guī)定的專業(yè)技術(shù)崗位基本條件外，還應(yīng)具備不同等級的具體條件：
x、中級崗位具體任職條件如下。
八級崗位任職條件：
(x)具有良好的職業(yè)道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執(zhí)行力，工作嚴謹，主動創(chuàng)新，不拖拉應(yīng)付，具有奉獻精神。
(x)待人誠懇，態(tài)度友好，能站在對方的角度思考問題，嚴以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關(guān)系。
(x)具有兼職班主任、教研組長及以上職務(wù)的能力，具有很強的組織協(xié)調(diào)能力，能帶領(lǐng)部門、教研組、班級高質(zhì)量的完成學(xué)校安排的任務(wù)。
(x)班級管理、教研組管理或兼任管理工作井然有序。建立了良好的家校聯(lián)系渠道，定期開展家校共建活動，在家長中具有較高的知名度。
(x)具有承擔(dān)課題研究的能力，具有很強的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進行教學(xué)。近年來參與或組織課題研究，在中心及以上級別發(fā)表論文、講授公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等，在校內(nèi)外評課、指導(dǎo)青年教師和組織教研活動等方面發(fā)揮了突出的作用。
(x)教學(xué)理念先進，駕馭課堂能力強，勤奮敬業(yè)，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習(xí)慣，始終如一，教學(xué)質(zhì)量較高。
(x)在中級崗位上任職連續(xù)x年或x年以上。
九級崗位任職條件：
(x)具有良好的職業(yè)道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執(zhí)行力，工作嚴謹，主動創(chuàng)新，不拖拉應(yīng)付，具有奉獻精神。
(x)待人誠懇，態(tài)度友好，能站在對方的角度思考問題，嚴以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關(guān)系。
(x)基本具有兼職班主任、教研組長以上職務(wù)的能力，能履行自己的崗位職責(zé)。
(x)班級管理、教研組管理或兼職管理工作井然有序。建立了良好的家校聯(lián)系渠道，定期開展家校共建活動，在家長中具有一定知名度。
(x)積極參與教育科研活動，具有較強的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進行教學(xué)，具有創(chuàng)新意識和主動學(xué)習(xí)的能力。
(x)教學(xué)理念先進，駕馭課堂能力較強，勤奮敬業(yè)，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習(xí)慣，始終如一，教學(xué)質(zhì)量較高。
(x)在中級崗位上任職連續(xù)x年或x年以上。
x、初級崗位具體任職條件如下。
十一級崗位任職條件：
(x)在助級崗位工作x年或x年以上。
(x)具有小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格基本能勝任崗位工作的優(yōu)先考慮，參加勝利教育管理中心支教或交流的老師且符合任職條件的優(yōu)先考慮。
(x)具有良好的職業(yè)道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執(zhí)行力，工作嚴謹，主動創(chuàng)新，不拖拉應(yīng)付，具有奉獻精神。
(x)積極參加教育科研活動，具有創(chuàng)新意識和主動學(xué)習(xí)的`能力。
(x)教學(xué)理念先進，勤奮敬業(yè)，盡職盡責(zé)，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量較高。
(x)具有強烈的學(xué)習(xí)進取精神。
首次聘任，專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職時間計算到xxxx年xx月xx日。
(二)凡出現(xiàn)以下情況之一者，首聘時不能競聘高一級崗位。
x、出現(xiàn)嚴重違反師德規(guī)范要求的行為，且造成不良后果。
x、出現(xiàn)職能部門認定的重大責(zé)任事故。
x、不能正常履行崗位職責(zé)的。
x、近三年年度考核有不合格的。
六、競聘程序
(一)本實施方案在經(jīng)市勝利教育管理中心、市人力資源和社會保障局批復(fù)后由學(xué)校組織實施。
(二)成立聘任委員會。聘任委員會成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門人員等x人組成。專業(yè)技術(shù)崗位競聘中，學(xué)校成立xx人專家委員會，其中在高級專業(yè)技術(shù)崗位專職從事專業(yè)技術(shù)工作的人員不少于三分之二。
(三)公布競聘的崗位名稱、職責(zé)任務(wù)、任職條件、聘期和工資待遇等事項。
(四)個人報名。填寫《崗位報名表》，按規(guī)定格式撰寫個人述職報告，述職報告按學(xué)校要求的模板書寫。
(五)聘任委員會進行任職資格審查，對符合不同崗位任職條件的競聘人員進行公示。
(六)采取評定考核的方式進行競聘。
x、競聘順序。
(x)小學(xué)高級教師一級崗位(八級崗位);
(x)小學(xué)高級教師二級崗位(九級崗位);
(x)小學(xué)一級教師一級崗位(十一級崗位)。
x、評定考核辦法：
每個人的競聘得分由定標項分和綜合測評分組成。具體操作辦法如下：
(x)核定參聘人員的定標項分值，滿分xx分。學(xué)校聘任委員會成員根據(jù)競聘人員提供的有關(guān)證書、證件等有關(guān)材料和年度考核等資料，依據(jù)《教職工崗位競聘定標項打分表》中的考核內(nèi)容及標準對每一名參加競聘人員進行量化賦分(詳見附表一)，賦分后進行公示。
(x)綜合測評。分為教職工測評和專家委員會測評。其中教職工測評占xx%，專家委員會測評占xx%，將兩項之和xxx分折算成xx分為該項滿分。具體操作辦法如下：
競聘人員按照競聘順序向?qū)＜椅瘑T會介紹自己任現(xiàn)職以來的師德、知識與能力、工作表現(xiàn)、工作業(yè)績等情況，時間不超過x分鐘。對于學(xué)習(xí)能力和教育理念等方面的考察，采用現(xiàn)場述職后答辯提問的方式進行，時間不超過x分鐘。
學(xué)校教職工和專家委員會在認真聽取競聘人述職和現(xiàn)場答辯的基礎(chǔ)上，依據(jù)《教職工崗位競聘考核打分表》進行客觀公正的評價、量化打分。去掉x個最高分，去掉x個最低分，取平均分，按相應(yīng)比例折算得出競聘人員綜合測評分值。
(x)定標項分與綜合測評分之和為競聘人員最后得分。
(七)聘任委員會根據(jù)競聘成績和專家推薦意見，研究確定崗位擬聘人員，并組織考察。
(八)公示擬聘人員，公示期為x天。
(九)公示期滿無異議，崗位擬聘結(jié)果報市勝利教育管理中心及市人力資源和社會保障部門審核認定。
(十)學(xué)校法定代表人與受聘人員簽訂聘約，公布聘任結(jié)果。單位主要負責(zé)人兼任專業(yè)技術(shù)崗位的，其專業(yè)技術(shù)崗位由勝利教育管理中心主要負責(zé)人聘任。
七、聘任期限
崗位聘任實行聘期管理，聘期均為三年。聘期內(nèi)達到法定退休年齡的擬聘人員可簽訂聘期至退休的合同。
八、幾點說明
(一)聘任工作中，聘任委員會將嚴格按照聘任原則、條件和程序開展各項工作，自覺接受上級主管部門和紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督和檢查，接受群眾的監(jiān)督和檢舉，通過對競聘方案、工作程序的有效監(jiān)管，確保整體工作的平穩(wěn)運行。
(二)學(xué)校崗位競聘過程中，按照規(guī)定需實行回避的，實行回避。
(三)專業(yè)技術(shù)人員競聘一般應(yīng)逐級晉升，取得高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，未按該資格聘任的，可在崗位設(shè)置數(shù)量限額內(nèi)競聘原級別最高檔崗位。
(四)實事求是，嚴肅紀律。對參與競聘者所提供的材料進行認真審查，確保真實，嚴禁在工作中弄虛作假，對出現(xiàn)問題的個人取消其本次競聘資格，情節(jié)嚴重者，降低一個等次聘任。
實施方案 篇3
一、設(shè)計背景
�。ㄒ唬┢胀ㄔ捈船F(xiàn)代標準漢語。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)語言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是通行于中國大陸及海外華人華僑間的共通語言。普通話是針對規(guī)范化來說的。普通話同時又是中國法定的全國通用語言。它在全國范圍內(nèi)使用，包括民族自治地區(qū)和少數(shù)民族聚居的地區(qū)�！吨腥A人民共和國憲法》第19條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”�！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。講好普通話，對于小學(xué)學(xué)生有著極為重要的意義。
（二）上世紀90年代，小語界曾提出過一個響亮的口號就是：“把語文課上成語言文字訓(xùn)練課”。進入21世紀，新課程改革開始，語文教學(xué)的改革的關(guān)鍵詞換成“語文素養(yǎng)”，課堂教學(xué)的“人文感悟”、“文本對話”成為熱點，而“語文訓(xùn)練”遭到邊緣化。小學(xué)生語言表達能力訓(xùn)練一直是國內(nèi)外教師努力方向。語言表達能力不僅僅是讓學(xué)生“會說話”，而是要培養(yǎng)學(xué)生“說好話”。因此開設(shè)《小學(xué)生語言訓(xùn)練》校本課程很有必要。
二、設(shè)計創(chuàng)意
1、語文教學(xué)：包括語文學(xué)科課堂教學(xué)、語文活動課（含課外活動）和語文學(xué)習(xí)環(huán)境。語文學(xué)習(xí)環(huán)境，指為了開拓學(xué)語文、用語文的時空領(lǐng)域而加強的與學(xué)生家庭、社會的溝通，與其他學(xué)科的結(jié)合。
2、語言：所謂語言，指人類所特有的用來表達意思，交流思想的工具，是一種特殊的社會現(xiàn)象，它由語音、詞匯、語法構(gòu)成一定的系統(tǒng)。語言包括書面語言和口頭語言。（《現(xiàn)代漢語詞典》商務(wù)印書館九四年版）語言表達能力分口頭語言表達能力和書面語言表達能力。
3、在固守優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，進一步提升教師隊伍素養(yǎng)，促進教師特色化發(fā)展。
4、開展各種比賽，在比賽中提高表達能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
5、課內(nèi)與課外相結(jié)合，打造精品作業(yè)工程，做到“出口成文”。
6、“語言表達能力”指小學(xué)生運用語言、文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)思想、感情的能力。它包括口頭表達能力、文字表達能力，即我們通常所說的“說”和“寫”的能力。
7、分階段、分年齡段教學(xué)。根據(jù)學(xué)生年齡段特點設(shè)計教材，因材施教。
三、設(shè)計依據(jù)
�。ㄒ唬┭芯康睦碚撘罁�(jù)
1、語文（1-6年級）課程標準
此標準是國家教育部制定下發(fā)的綱領(lǐng)性文件，它將1—6年的閱讀積累作為語文課程的一個相對完整的階段，語言表達作為閱讀積累的最終目的。旨在為廣大的教師留下廣泛的訓(xùn)練空間，這就為我們的實驗研究提供了理論依據(jù)。
2、現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明，少年兒童個體智力發(fā)展的一個突出特點是記憶力強而理解力弱。這就表明：少年時期應(yīng)該有一個強化讀書，大量積累語言信息的階段。因而從小培養(yǎng)少年兒童的語言表達能力也是勢在必行的。
3、強化讀書積累的可行性和有效性已成為我國傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗所驗證，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成潭，蛟龍生焉”的例子不勝枚舉。中國幾千年的教育實踐“熟背----解意----作詩文”的人生系列訓(xùn)練培養(yǎng)出了一大批名貫古今、譽滿中西的中國文豪
4.賞識教育理論。
“賞識教育”是中國陶行知研究會賞識教育研究所所長、被譽為“中國第一位覺醒的父親”的周弘用20年時間探索的結(jié)果，賞識教育在陶行知“愛滿天下”教育思想的`理論基礎(chǔ)上，建構(gòu)出自身的體系，是充滿了人文思想的現(xiàn)代教育理念。
四、設(shè)計目的
幫助小學(xué)生說標準、規(guī)范的話，說好聽的話，說有邏輯的話。訓(xùn)練孩子能夠自如的與人交流，并有自信地當眾說話是《小學(xué)生語言訓(xùn)練》校本課程的主要目的。
具體目標：
1、基礎(chǔ)階段（6歲左右）：掌握3000個左右的詞語；能夠連貫地進行簡短的講述；能夠說清楚自己想說的事；口齒清楚；講話有禮貌，樂意與人交談；想象力和邏輯思維能力得到提高；增強自信心。
2、初級階段（6-9歲）：掌握4000個左右的詞語；能夠完整復(fù)述某件事情；能夠自如地講出某個話題；能夠連貫地當眾說話；想象力和邏輯思維能力得到進一步提高；有信心當眾說話。
3、中級階段（9-12歲）：能夠說標準規(guī)范的普通話；朗誦文章和自由表達，語音標準、語句流暢，表達具有邏輯性；能夠較自然地進行與人溝通、敢于當眾說話；說話用詞準確；初步掌握晚會主持、班會主持等活動主持技巧；初步掌握表演技巧。
五、實施步驟和操作要點：
�。ㄒ唬⿲嵤┎襟E
本課程開發(fā)分三個階段進行：
第一階段：準備階段。
1、師資培訓(xùn)，苦練基本功，學(xué)習(xí)理論，提高素質(zhì)。
2、設(shè)計調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)資料，進行分析研究。
4、確定學(xué)校校本課程目標，設(shè)計方案。
5、健全制度，組織實施。
第二階段：研究實施階段。
1、師資培訓(xùn)，外出觀摩學(xué)習(xí)。
2、研究語言藝術(shù)課堂教學(xué)，上好語言訓(xùn)練課。
3、進行提高小學(xué)生語言表達水平策略的研究。
4、參加各級各類競賽，強化提高能力。
5、收集師生優(yōu)秀作品。
6、探索語言表達訓(xùn)練教學(xué)中的育人功能。
7、收集并記錄實驗所獲得的初步資料、數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析。
8、撰寫教學(xué)論文。
第三階段：為總結(jié)階段。
�。�1）總結(jié)研究成果，明確存在問題
（2）撰寫總結(jié)報告，準備成果展示
（二）主要操作要點
1、課程設(shè)置
點面結(jié)合，全面開設(shè)語言訓(xùn)練課程。
1語音發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練
2詩文朗誦
3童話寓言故事朗讀
4看圖說話
5講故事
6角色扮演
7節(jié)目主持
基礎(chǔ)、初級、中級，三階段課程均為以上七章安排，課時內(nèi)容根據(jù)階段目標及年齡特點設(shè)置。
2、課時安排
在課時安排上，首先安排每天早上30分鐘的自由說話時間，保證練習(xí)的時間，每周還專門安排一節(jié)語言訓(xùn)練課，進行集中的指導(dǎo)。
3、教學(xué)形式
全員參與，讓每個學(xué)生都能感受到語言的藝術(shù)，讓人人都能“會說話、樂說話、說好話”。打破時空的限制，把課內(nèi)與課外相結(jié)，學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合，通過活動來激發(fā)學(xué)生進行說話訓(xùn)練的興趣，檢驗教學(xué)的成果。
�。ㄈ┱n程的組織與管理
1、精選組員，提供人力保障。
2、積極開展課程的研發(fā)活動，編訂校本教材《小學(xué)生語言訓(xùn)練》。
3、積極開展課題研究活動，把研究落實到每一節(jié)課堂之中。
4、規(guī)范制度，保證課題的實施。堅持每月例會制度，及時分析總結(jié)工作得失。建立實驗課制度，抓好備課、上課、評課各個環(huán)節(jié)。
實施方案 篇4
一、工程概況
1．工程簡介
南川區(qū)新城區(qū)三環(huán)路主干道及連接道路縱一路道路工程,位于南川區(qū)南城辦事處,是主干道三環(huán)路與二環(huán)路縱向連接的第一條道路,稱為縱一路。
該工程施工內(nèi)容包括：路基土石方開挖及運輸、路基土石碾壓回填、污、雨水管埋設(shè)及安裝、人行道路緣（邊）石制作及安裝、路基5%水泥穩(wěn)定碎石基層砼、路面6cm厚AC-20-I開級配瀝青混凝土底層和4cmSMA13瀝青面層。
2、主要工程數(shù)量表見下圖表1-1
3、交通、動力、通訊及其他條件
沿線交通方便，施工用水用電可在附近搭火，移動電話對外通信連絡(luò)。 4．工程工期
原工期為20xx年12月31日完工，由于業(yè)主的拆遷不到位，導(dǎo)致工程工期拖延。新工期暫定為：開工日期20xx年3月8日至20xx年8月31日之前全部完工。
二、施工管理機構(gòu)設(shè)置
1．施工組織機構(gòu)
我們將對本合同工程采用項目法管理，按項目法施工，組建“重慶博鵬實業(yè)有限公司南川三環(huán)路連接道縱一路工程項目經(jīng)理部”。經(jīng)理部駐地設(shè)在施工現(xiàn)場附近。 a. 主要職能部門的設(shè)立及職責(zé)
根據(jù)本合同段的工程內(nèi)容、基本特點和施工總體目標，工地設(shè)項目經(jīng)理部，項目經(jīng)理部設(shè)項目經(jīng)理一名，項目副經(jīng)理一名，項目技術(shù)負責(zé)人一名。項目經(jīng)理部內(nèi)設(shè)施工科、質(zhì)檢科、財務(wù)科、安全保衛(wèi)科四個職能部門。
下設(shè)四個施工隊，即土石方施工隊、污、雨水網(wǎng)施工隊、水穩(wěn)層、瀝青砼面層施工隊（見后附表施工組織機構(gòu)圖）。項目經(jīng)理部對所轄部門和施工處統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一指揮。
各職能部門的職責(zé)如下：
1） 質(zhì)檢科職責(zé)：負責(zé)整個工程的.質(zhì)量管理工作。以公司質(zhì)量
保證手冊和業(yè)主要求為依據(jù)，建立經(jīng)理部質(zhì)量保證體系，建立健全質(zhì)量管理辦法，制定各項質(zhì)量管理保證措施及保證這些措施能貫徹的獎罰制度。開展全面質(zhì)量管理活動，負責(zé)對工程施工中的全過程質(zhì)量監(jiān)督，辦理對分項、分部、單位工程的質(zhì)量檢查、簽證、評定工作。負責(zé)公司ISO9000質(zhì)量保證手冊、質(zhì)量體系程序和業(yè)主要求在本項目中貫徹執(zhí)行。
2） 施工科職責(zé)：負責(zé)整個工程的技術(shù)管理工作，編制實施性施工組織設(shè)計、施工總體安排和進度計劃、施工方案的確定、工程圖紙的審核，對各工程技術(shù)交底，提出指導(dǎo)性施工方法，建議提出變更設(shè)計，并負責(zé)工程測量、計劃、計量、工程管理和工程檔案資料的收集、整理等工作，配合質(zhì)檢部貫徹執(zhí)行公司ISO9002質(zhì)量保證手冊、質(zhì)量體系程序。
3） 財務(wù)科的職責(zé)：根據(jù)施工預(yù)算、施工計劃、實際進度，作好工程成本控制、財務(wù)管理工作。制定完善的規(guī)章制度，負責(zé)對工程的合同管理，財務(wù)結(jié)算，指導(dǎo)本標段各施工處的財務(wù)管理工作。
4） 安全保衛(wèi)科職責(zé)：負責(zé)整個工程安全保衛(wèi)工作，建立施工安全的各項制度、措施。做好交通組織工作和環(huán)境保護工作，做好工地的防火、防盜、防洪及爆破物品的管理工作。 b. 施工組織機構(gòu)管理目標
在20xx年12月31日之前的工期內(nèi)完工，爭取在實現(xiàn)該項目質(zhì)量達到合格的前提下按時完成任務(wù)。 2、項目部主要管理人員（見圖表2-1）
實施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
本方案是xx中“解放”改革的組成部分，目的是引領(lǐng)師生有效地“做有用的人，做正確的事”，引領(lǐng)師生奔向“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)”。
二、改革后，教師新的備課內(nèi)容界定
1、共性備課。包括：
1）教師對教材的使用痕跡，在教材上的圈畫及批注等。
2）教師的課時教案。
3）講義。
2、個性備課。包括：
1）教師的讀書心得。教師每學(xué)期至少讀一本教育著作，每周進行一次摘抄并寫出體會，一本讀不完讀不透，不讀下一本。
2）教師的教學(xué)日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則，撰寫教學(xué)日記。
3）教師的教學(xué)博客。
4）教師制作或改進的教學(xué)課件。
5）教師基于教學(xué)而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫。
6）教師基于教學(xué)的調(diào)查研究分析報告及課題研究成果。
7）教師開發(fā)的校本課程。
三、要求
1、具備三個思想。
1） 學(xué)先教后，少教多學(xué)，當堂達標
2） 即知即傳、即覺即管、即悟即理
3） 學(xué)習(xí)中心，學(xué)生中心
2、擁有兩個態(tài)度。
1）相信自己，幫助自己。
2）相信學(xué)生，尊重學(xué)生。
3、按課程標準備課。
把握課程標準，不超越或不低于課程標準備課。
4、充分利用好時間資源。遵循“教二學(xué)八”的“二八定律”。
1） 守時。有時間觀念。惜時如金，尊重別人的時間。
2）會科學(xué)分配時間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。
3） 限時完成任務(wù)。在限定時間內(nèi)，把80%的時間用在學(xué)和習(xí)上，把20%的時間用在教（jiāo）和教（jiào）上。
5、充分利用好空間資源
1） 擁有空間觀念。在既定空間內(nèi)，學(xué)習(xí)和學(xué)會分配、利用和管理這個空間。
2） 分離切割空間，把每一分、每一寸空間分配給屬于這個空間的'人去利用和管理。且把80%左右空間用于學(xué)習(xí)，把20%左右空間用于教育。
3） 尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達。
4） 學(xué)習(xí)，并學(xué)會，在既定空間里，既當主人能管理，又當仆人會服務(wù)。
6充分利用好人力資源
1）科學(xué)分組，建立“四人一小組，八人一大組”的學(xué)習(xí)、生活、教育團隊。
2）把學(xué)習(xí)、生活、教育的任務(wù)分配到小組，進而“把所有事分配給所人有去做”，讓“人人有事做、事事有人做、時時有事做、事事適時做”變成現(xiàn)實。
3） 把做事的人培養(yǎng)成管理者，進而“把所有事分配給所有人去管”，讓“人人有事管、事事有人管、時時有事管、事事適時管”變成現(xiàn)實。
4）捆綁評價，評價到團隊、到小組。
四、改革后檢查備課的辦法
1、網(wǎng)上檢查與書面檢查相結(jié)合。
2、有針對性地檢查不同層次、不同人群的備課。
1）對于卓越教師、名師培養(yǎng)對象及學(xué)校內(nèi)部大家公認的其他優(yōu)秀教師，學(xué)校主要檢查其個性備課。
2）對改科教師和剛參加工作不足4年的教師，學(xué)校主要檢查其共性備課，且共性備課比率不低于總課時數(shù)的80%。
3）介于中間的這部分教師，學(xué)校既要檢查他們的共性備課，又要檢查他們的個性備課，且共性備課總數(shù)不低于總課時數(shù)的60%。
五、實施本方案將在報請教代會審議通過后付諸實施。
若通過，大體定在20xx年3月實施。
校委會/教務(wù)處
20xx年2月
實施方案 篇6
一、 推優(yōu)原則：按區(qū)教委關(guān)于“名額分配”工作的具體精神。
1 、品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展
2 、按平時表現(xiàn)綜合評價 + 成績（初一至初三第一學(xué)期共五次區(qū)統(tǒng)考排名），確定學(xué)校順序。
3、 若學(xué)生放棄，則按排隊先后順序依次推薦。
二、 工作程序：
4月21日（周四）初三家長會，宣傳相關(guān)政策
4月25日（周一）校長辦公會，制定“名額分配”原則
5月4日 （周三）班主任會
5月4日（周三） 各班向?qū)W生做宣傳
5月5、6日 部分學(xué)生家長會，宣傳政策，簽協(xié)議書
5月9日（周一）確定名單，學(xué)校公示一周
5月16日（周一）報西城區(qū)教委中教科審批
三、推薦學(xué)校：
8中 1人：
161中 1人：
師大附中 1人：
66中 1人：
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