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      2. 教師培訓(xùn)實施方案

        時間:2024-08-02 15:04:24 實施方案 我要投稿

        教師培訓(xùn)實施方案

          為了確保事情或工作能無誤進行,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)實施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教師培訓(xùn)實施方案

        教師培訓(xùn)實施方案1

          依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,國家教育部,財政部聯(lián)合下發(fā)了“教師[20xx]4號文件,關(guān)于實施中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計劃的通知和教育部制定的”國培計劃——湖北省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目實施方案“及湖北省省有關(guān)遠程培訓(xùn)的文件精神和我區(qū)落實“國培計劃”的實施通知精神,和我區(qū)落實“國培計劃”的實施方案,結(jié)合我校實際,特制定我校實施方案。

          一、培訓(xùn)目標

          1、提高我校領(lǐng)導(dǎo)及教師對“國家計劃”培訓(xùn)項目的認識,了解掌握“國培計劃”遠程培訓(xùn)平臺的操作方法和管理方法。

          2、提高教師終身學(xué)習(xí)的意識,加強職業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的能力和水平,了解掌握最新的`遠程培訓(xùn)模式,為長期研修做好準備。

          3、提高教師的教育理論素養(yǎng),不斷更新教育觀念,提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)研究能力,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。

          二、組織機構(gòu)

          組 長:

          心理健康班副組長:

          成員:

          學(xué)生安全班副組長:

          成員:

          三、具體要求

          1、從思想上要高度重視遠程培訓(xùn)工作,把培訓(xùn)時間安排好,學(xué)校盡最大努力提供一切方便條件。

          2、學(xué)!皣唷鳖I(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教師了解任務(wù)完成情況,提醒教師按時完成作業(yè),和班級成員一起互相交流。

          3、副組長要認真組織實施好本學(xué)科遠程培訓(xùn)工作,對培訓(xùn)工作及時跟蹤、檢查、指導(dǎo),并及時上傳學(xué)學(xué)習(xí)簡報。

          4、無網(wǎng)絡(luò)教師要積極利用校內(nèi)時間,克服一切困難,想盡一切辦法學(xué)滿學(xué)時,按輔導(dǎo)老師的要求保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          5、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)不認真學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校要進行通報批評,并責(zé)令其按時整改與完善。

          6、無故不參加學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不合格的教師在評職晉級、評聘等方面出現(xiàn)問題后果自負。

          7、教師全員遠程培訓(xùn)成績,作為考核教師的重要依據(jù)。

          四、學(xué)習(xí)方式及時間

          遠程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修,集中在線學(xué)習(xí)1個月,起止時間:20xx年2月25日——20xx年3月25日。

        教師培訓(xùn)實施方案2

          培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素質(zhì)過硬,結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)水平可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證,青年教師富有朝氣和活力,是教育教學(xué)的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機制,促進全體青年教師不斷成長,提高學(xué)校的整體水平。

          一、黨支部要關(guān)心、支持團支部的工作,鼓勵青年教師在政治上爭取進步,教育他們堅持黨的基本路線,熱愛社會主義祖國,認真參加政治學(xué)習(xí)。

          支部要加強對青年教職工的師德教育,大力倡導(dǎo)敬業(yè)、愛生、奉獻的精神。

          二、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,教書育人;努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù),虛心吸取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。

          三、青年教師的培養(yǎng)目標是:一年熟悉,二年獨立,三年達標,五年成骨干,十年出成果。

          四、學(xué)期開學(xué)前召開新教師見面會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室負責(zé)人都參加會議,將德育工作條例、教學(xué)常規(guī)、教科研工作條例等學(xué)校的管理制度向新教師介紹,向新教師提出相關(guān)的要求,使新教師在思想上、心理上、行動上做好準備,邁好走上講臺的第一步。

          五、實行師徒結(jié)對

          1、學(xué)校安排有經(jīng)驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導(dǎo)師,實行師徒結(jié)對。

          2、每年教師節(jié)舉行結(jié)對拜師儀式。

          3、青年教師每學(xué)期至少要聽師傅二十節(jié)課。師傅每學(xué)期至少要聽徒弟十二節(jié)課,并進行指導(dǎo)、評課。師傅審閱徒弟的教案并進行指導(dǎo),青年教師要虛心向師傅學(xué)習(xí),請教。

          4、每學(xué)期新教師要開一節(jié)公開匯報課,指定同組老師講評指導(dǎo)。

          5、帶教一年期滿,開出出師匯報課,若不合要求的,結(jié)對活動要適當延長,最長不能超過一年,否則作待聘處理。

          六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學(xué)基本功的`訓(xùn)練和業(yè)務(wù)水平的提高。

          一年以內(nèi)的新教師教學(xué)反思每課必寫,五年以內(nèi)的青年教師,課后的教學(xué)反思每學(xué)期至少寫二十次。

          七、關(guān)于青年教師進修的規(guī)定

          1、高等院校分配來校的新教師,以熟悉教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗為主。工作期滿兩年方可申請參加進修。

          2、教師進修必須經(jīng)本人申請,由校長室安排,分期分批進行。

          3、選擇的進修學(xué)校以面授時間不與教學(xué)工作相沖突的院校為宜,面授安排在本市為首選進修學(xué)校。

          4、進修教師的一切費用須自行先墊付,至進修期滿,憑畢業(yè)證書一次性按有關(guān)規(guī)定予以報銷。

          5、進修專業(yè)應(yīng)與在校的教學(xué)工作對口。

          6、進修畢業(yè)后,有義務(wù)為學(xué)校至少服務(wù)兩年,方可提出調(diào)離申請。

        教師培訓(xùn)實施方案3

          根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能, 對我縣新教師進行上崗前培訓(xùn) ,并由景東教師進修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實施方案:

          一、培訓(xùn)原則

          按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實作-考評”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長步伐。

          二、培訓(xùn)目標

          通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級管理方法,提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評價觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

          三、培訓(xùn)對象

          通過公開招考被錄取的教師。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為:

          《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

          《班主任工作新探》

          《新課程下的課堂觀》

          《新課程下的學(xué)生觀》

          《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》

          《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》

          《新課程怎樣說課、聽課和評課》

          《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》

          《課件制作》

          《遠程教育網(wǎng)絡(luò)使用》

          五、培訓(xùn)時間

          培訓(xùn)時間:

          第一階段為8月1日—15日。

          第二階段為8月10日—16日

          六、培訓(xùn)地點

          景東教師進修學(xué)校

          七、培訓(xùn)考核辦法

          新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為:

          1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的.答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

          2、完成一份1課時教學(xué)設(shè)計。

          3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會。

          新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為:

          1、課堂實作考核(以任教學(xué)校考核為主)。

          2、制作出一課時課件,并進行展示與交流。

          3、寫出一份說課稿,并說課。

          4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。

          5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會、經(jīng)驗總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進行展示與交流。

        教師培訓(xùn)實施方案4

          一、指導(dǎo)思想

          班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的'重要舉措。實施班主任培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好地促進我;A(chǔ)教育改革發(fā)展,具有重要意義。根據(jù)我校實際情況,特制定本計劃。

          二、培訓(xùn)組織

          成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,

          組 長:劉朝陽

          副組長: 汪曉春聶柱

          成 員:張小康任大偉胡光王紅旗

          三、培訓(xùn)目標

          通過培訓(xùn)達到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習(xí)積極性;提高學(xué)生德育素質(zhì);提高學(xué)生集體觀念。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、專業(yè)理論

          常規(guī)管理及依法執(zhí)教類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

          職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》等。 德育理論類:《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》等。

          德育管理方法類:《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。

          2、專業(yè)素養(yǎng):

         。1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

         。2)班主任的能力訓(xùn)練

          (3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

         。4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

          (5)班主任的工作方法與技巧

          3、專業(yè)能力:

          班集體的建設(shè)、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設(shè)計、組織能力,主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力,弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力,學(xué)生個案的觀察教育分析能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

          五、培訓(xùn)途徑與方法

          全體班主任,本學(xué)期前四周,每周一第六節(jié)課。每周安排班會課提綱知道班會課教學(xué)。

          2、專題研討:

          今后經(jīng)常組織專題研討,如:班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等,擴充視野。

        教師培訓(xùn)實施方案5

          一、指導(dǎo)思想:

          為了進一步落實縣局有關(guān)精神,加強信息技術(shù)與學(xué)科整合,促進遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),充分發(fā)揮電子備課平臺的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃如下。

          二、組織安排:

          1、領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:周華東

          副組長:賈輝 李亞

          成員:劉德明 劉必祥 金建明

          2、具體組織實施

          由劉德明負責(zé),信息技術(shù)教研組組織實施

          三、培訓(xùn)方法:

          采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓(xùn),中年教師重點輔導(dǎo),45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實際設(shè)計出一課時的課件制作腳本,在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個多媒體課件,并在課堂教學(xué)中加以運用。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容:

          Windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計算機安全;Word基礎(chǔ);Excel電子表格; PPT幻燈片制作等內(nèi)容。

          具體要求:

          Windows基礎(chǔ):計算機系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu);操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出;圖標、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。

          文字處理(word):學(xué)會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:Word20xx/wps 20xx。

          電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表,設(shè)置工作表格式,制作的.操作;使用公式和函數(shù),用Excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,Excel與Word的綜合運用。軟件:Excel20xx/wps 20xx。

          課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:Powerpoint20xx/wps 20xx。

          六、培訓(xùn)考核:

          1.各任課教師必須按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn), 期末以培訓(xùn)登記冊量化考核。

          2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學(xué)量化評估。

          3.凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué),期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。

          4.除上述課件以50%計入總分,再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題,分為理論和操作兩部分進行考核,以50%計入總分。

          5.對總分排在全校區(qū)前15%的教師進行表彰,對總分不合格進行勤勉談話,并再進行培訓(xùn),直到合格為止。

          七、培訓(xùn)時間及考核時間

          項目內(nèi)容時間負責(zé)人

          訓(xùn)Windows基礎(chǔ)4月上旬

          文字處理4月中下

          電子表格5月上中旬

          課件制作5月下旬,6月上旬

          考核理論與操作6月中旬

          二0xx年三月

        教師培訓(xùn)實施方案6

          一、目標任務(wù)

          中央本級財政劃撥專項經(jīng)費每年5000萬元,支持教育部組織實施“國培計劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目(以下簡稱“示范性項目”),充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進改革的作用,推動“中西部項目”的實施和各地教師培訓(xùn)的開展,促進教師培訓(xùn)工作在新的起點上取得新的突破。

          20xx-20xx年,“示范性項目”采用集中培訓(xùn)的方式培訓(xùn)3萬名中小學(xué)學(xué)科骨干教師和骨干班主任教師;采用遠程培訓(xùn)的方式培訓(xùn)90萬人,包括60萬名義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師和30萬名高中新課程學(xué)科教師;政府購買和組織開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,為“中西部項目”和教師終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)支撐。

          二、主要項目

          (一)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)

          遴選高水平大學(xué)、專業(yè)教師培訓(xùn)機構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小學(xué),面向全國中小學(xué)骨干教師和中小學(xué)骨干班主任教師進行分類、分層集中培訓(xùn),全面提升骨干教師的教育教學(xué)能力和水平,使他們在推進基礎(chǔ)教育課程改革、實施素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)等方面發(fā)揮骨干帶頭和輻射作用。

          1.骨干教師集中培訓(xùn)

          對全國18000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進行為期15天的研修培訓(xùn),采取集中研修、課題研究和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式,提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,為各地培訓(xùn)一批“種子”教師,使他們在實施素質(zhì)教育、推進基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

          2.骨干班主任教師培訓(xùn)

          對3000名中小學(xué)骨干班主任教師進行為期10天的專項集中培訓(xùn)。培訓(xùn)針對中小學(xué)班主任在日常工作中面臨的主要問題,以案例為主,引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注班主任工作的細節(jié),掌握班主任工作的特殊規(guī)律,提高班主任工作實效,為大規(guī)模開展班主任教師培訓(xùn)輸送骨干力量。

          3.農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)

          對全國6000名農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進行為期15天的專項集中培訓(xùn),提高教師教學(xué)能力和專業(yè)水平,改善緊缺學(xué)科師資力量薄弱狀況,推動全國緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)的開展。

          4.教師培訓(xùn)者研修

          對3000名骨干培訓(xùn)者進行為期10天的研修培訓(xùn)。以“有效教師培訓(xùn)”為主題,學(xué)習(xí)研討先進培訓(xùn)理論,分析典型培訓(xùn)案例,探索培訓(xùn)規(guī)律,總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗,形成優(yōu)質(zhì)資源,提高教師培訓(xùn)教學(xué)和組織管理能力,提升其教師培訓(xùn)專業(yè)化水平。

          (二)中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)

          充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,遴選專業(yè)遠程教育機構(gòu),采用以遠程培訓(xùn)為主的方式,對90萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師和高中課改學(xué)科骨干教師進行有針對性的培訓(xùn),并通過多種有效手段和途徑,使更大范圍的教師共享優(yōu)質(zhì)資源,幫助教師解決教育教學(xué)過程中所面臨的現(xiàn)實問題,提高實施新課程的能力和水平。

          1.農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)

          主要采取電視課程收看、IP衛(wèi)星資源播放、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和縣域內(nèi)集中研討相結(jié)合的方式,對60萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師進行40學(xué)時的針對性培訓(xùn),幫助農(nóng)村教師解決在實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題,提高實施新課程的能力和水平。

          2.高中課程改革教師遠程培訓(xùn)

          主要采用計算機網(wǎng)絡(luò)遠程手段,對30萬名高中教師進行50學(xué)時專題培訓(xùn),購買和開發(fā)一批新課程教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源,供各地免費共享,提高教師實施新課程的能力和水平。

          三、組織管理

          (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部會同財政部負責(zé)計劃的總體設(shè)計,統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、立項評審、評估檢查和績效考核!皣嘤媱潯表椖哭k公室負責(zé)項目的日常管理和支持服務(wù)工作!皣嘤媱潯睂<椅瘑T會負責(zé)研究制訂“國培計劃”相關(guān)標準,進行項目咨詢、評估和檢查工作,為教師培訓(xùn)項目的.順利開展提供專業(yè)支持。各省級教育行政部門根據(jù)“國培計劃”的總體要求,負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)培訓(xùn)項目的學(xué)員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。

          (二)整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓(xùn)專家團隊,承擔(dān)培訓(xùn)項目教學(xué)工作!笆痉缎皂椖俊睂嵭惺紫椖繉<抑贫龋紫瘜<抑鞒峙嘤(xùn)課程設(shè)計、資源開發(fā)和培訓(xùn)教學(xué)。建立“國培計劃”培訓(xùn)專家?guī)欤纬蓜討B(tài)調(diào)整機制,優(yōu)化專家隊伍結(jié)構(gòu),提高專家隊伍水平。組織開發(fā)和購買優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,加強國家級精品課程資源建設(shè),促進國家資源與地方資源相結(jié)合。

          (三)實行項目招投標機制!示范性項目”實行招標或邀標機制,按照“公開、公平、公正”的原則,嚴格項目申報和審批程序,遴選符合條件的高等學(xué)校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機構(gòu)以及中小學(xué)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),確保項目培訓(xùn)質(zhì)量。

          (四)建立項目評估監(jiān)管機制。建立專家評估、網(wǎng)絡(luò)評估和第三方獨立評估等多種方式相結(jié)合的評估機制,對項目實施進行全程監(jiān)控和質(zhì)量評估,并將項目執(zhí)行情況和評估結(jié)果作為調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)和項目經(jīng)費的重要依據(jù)。對“國培計劃”項目執(zhí)行有力、效果良好的地區(qū)和單位進行表揚;對執(zhí)行不力、效果欠佳的,調(diào)整培訓(xùn)計劃或取消項目承擔(dān)資格。

          (五)加強項目資金管理。“示范性項目”由中央財政專項撥款支持,列入教育部部門預(yù)算。各地教育行政部門、項目承擔(dān)院;蚺嘤(xùn)機構(gòu),要嚴格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和標準,嚴格項目資金預(yù)決算制度,做到?顚S茫_保項目經(jīng)費使用效益。

        教師培訓(xùn)實施方案7

          一、培訓(xùn)目標

          通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

          二、培訓(xùn)對象

          年9月進入我校的新教師。

          三、培訓(xùn)形式

          教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。

          2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

          3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進行備課、說課方法的訓(xùn)練。

          五、基本做法與要求

          1、對新教師的`培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

          2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié),并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。

          3、學(xué)校利用星期六的時間組織新教師進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

          4、新教師要制定好個人計劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。

          六、培訓(xùn)考核驗收

          新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進行?疾榭己藘(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

          考核驗收的內(nèi)容及負責(zé)部門:

          1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負責(zé)。

          2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進行檢查。

          3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負責(zé)。

          4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇。由教務(wù)處負責(zé)。

        教師培訓(xùn)實施方案8

          隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)的青年骨干教師成為教育現(xiàn)代化的迫切需求。針對這一需求,制定與實施一套科學(xué)合理的青年骨干教師培訓(xùn)方案至關(guān)重要。本文將探討一種針對青年骨干教師的培訓(xùn)實施方案,以期提升教師教學(xué)水平,推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

          前期調(diào)研與需求分析

          在制定培訓(xùn)方案之初,首先進行前期調(diào)研與需求分析至關(guān)重要。通過調(diào)查了解青年骨干教師的現(xiàn)狀和存在的問題,包括教學(xué)能力、專業(yè)知識、教育理念等方面的情況。同時,也需要充分了解學(xué)校及教育主管部門的期望和要求,確保培訓(xùn)方案與整體教育發(fā)展目標相契合。

          培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計

          根據(jù)前期調(diào)研的.結(jié)果,結(jié)合青年骨干教師的實際需求,確定培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育教學(xué)理論與實踐相結(jié)合,注重能力提升和實際操作。具體內(nèi)容可以包括但不限于教學(xué)方法更新、學(xué)科知識深化、教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)生心理健康等多個方面。同時,可以邀請學(xué)科專家、心理學(xué)家等各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士授課,以提供多元化的培訓(xùn)內(nèi)容。

          培訓(xùn)方式與形式

          針對青年骨干教師的特點和需求,培訓(xùn)方式應(yīng)靈活多樣,形式應(yīng)立足實際?梢圆捎眉信嘤(xùn)、分散培訓(xùn)、在線培訓(xùn)等多種方式,以便滿足不同教師的需求和安排。同時,培訓(xùn)形式可以包括講座、研討會、實地教學(xué)觀摩等多種形式,讓教師們在輕松愉悅的氛圍中獲取知識和經(jīng)驗。

          培訓(xùn)評估與跟蹤

          培訓(xùn)結(jié)束并不意味著教師提升工作的結(jié)束,而是需要建立完善的培訓(xùn)評估與跟蹤機制。對于每位參與培訓(xùn)的教師,應(yīng)進行培訓(xùn)效果的評估,并根據(jù)評估結(jié)果制定個性化的跟蹤計劃。通過定期跟蹤,及時了解教師在實際教學(xué)中遇到的問題和困難,提供有針對性的支持與指導(dǎo)。

          持續(xù)優(yōu)化與改進

          任何培訓(xùn)方案都需要不斷優(yōu)化和改進,以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。因此,在實施培訓(xùn)方案過程中,應(yīng)定期對培訓(xùn)效果進行總結(jié)和評估,收集教師的意見和建議,不斷調(diào)整和完善培訓(xùn)內(nèi)容和形式,以確保培訓(xùn)方案的持續(xù)有效性。

          結(jié)語

          青年骨干教師培訓(xùn)實施方案的制定與實施需要全方位考量,既要關(guān)注教師的實際需求,又要充分考慮教育事業(yè)的長遠發(fā)展。只有通過科學(xué)合理的培訓(xùn)方案,才能夠有效提升教師的教學(xué)水平,助力教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。愿每一位青年骨干教師在培訓(xùn)中茁壯成長,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

        教師培訓(xùn)實施方案9

          根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于實施20xx年“海南省邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師培訓(xùn)計劃”的通知》(瓊教師〔20xx〕36號)精神,現(xiàn)就關(guān)于實施20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點小學(xué)教師普及性培訓(xùn)的有關(guān)事宜通知如下:

          一、培訓(xùn)目標和任務(wù)

          通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高,切實提高我市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實踐能力等各方面的水平,具備除主教學(xué)科外兼任一門薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。 具體目標和任務(wù)如下:

          1.提升師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,增強教書育人的責(zé)任感和使命感,做到潛下心來育人,靜下心來教書,進一步提升師德修養(yǎng)。

          2.豐富專業(yè)知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場操練等形式,彌補學(xué)科本體性知識缺陷,理解小學(xué)新課程標準,正確分析教材,提高備課、上課等技能,不斷豐富學(xué)科本體性、實踐性等專業(yè)知識。

          3.通過項目的實施,進一步探索適合我市小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效模式。

          二、培訓(xùn)對象及方式

         。ㄒ唬┡嘤(xùn)對象

          我市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點年齡50周歲以下的小學(xué)語文教師104名,數(shù)學(xué)教師96名(各學(xué)校參訓(xùn)教師名單見附件1)。

          (二)培訓(xùn)形式

          第一階段:集中培訓(xùn)(20xx年8月6日—8月13日)共7天。

          第二階段:送教下鄉(xiāng)。

          三、培訓(xùn)時間、地點

          第一階段:

          1、時 間:20xx年8月6日—8月13日

          2、地 點:東方中學(xué)六樓多媒體會議室(語文班)

          第四小學(xué)多媒體會議室(數(shù)學(xué)班)

          3、報到時間:20xx年8月6下午半天

          地點:東方市振業(yè)賓館前臺(語文班);

          東方市綠寶樓酒店前臺(數(shù)學(xué)班)。

          第二階段:11月中下旬,具體時間地點另行通知。

          四、培訓(xùn)課程內(nèi)容與安排(見附件2)

          五、培訓(xùn)組織與實施

          (一)組織領(lǐng)導(dǎo)

          本次培訓(xùn)活動按照省教育廳的通知要求,在市教育局的.領(lǐng)導(dǎo)下,由市教研訓(xùn)中心負責(zé)組織實施。為了加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,確保培訓(xùn)活動順利進行,教育局成立 20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師培訓(xùn)項目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)培訓(xùn)活動的實施以及指導(dǎo)考核評價工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

          組長: 鐘祥學(xué)教育局黨委書記

          呂英 東方市教育局局長

          副組長:文發(fā)明 東方市教育局副局長

          成員:王基道 東方市研訓(xùn)中心主任

          蘇利云 東方市研訓(xùn)中心副主任

          領(lǐng)導(dǎo)小組在市教研訓(xùn)中心下設(shè)辦公室,具體負責(zé)培訓(xùn)活動的組織實施和管理。

          主任: 教研訓(xùn)中心主任

          副主任: 教研訓(xùn)中心副主任

          教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室主任

          成員: 教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室副主任

          教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室教研員

          教研訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員

          教研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員

          聯(lián)系人:電話:26,郵箱:

          (二)組織實施與管理要求

          1、本次培訓(xùn)活動由市教研訓(xùn)中心負責(zé)組織實施和管理。培訓(xùn)分小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個班進行。培訓(xùn)專家團隊由我市省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師組成,為確保培訓(xùn)活動有效開展,市教研訓(xùn)中心對培訓(xùn)課程進行精心設(shè)計,遴選經(jīng)驗豐富的省市級優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任培訓(xùn)者,組成東方市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師培訓(xùn)專家團隊,負責(zé)培訓(xùn)課程教授、指導(dǎo)、管理、檢查評估等工作,專家團隊成員如下:

         。1)小學(xué)語文學(xué)科專家團隊。

          組長:唐道師省級骨干教師、小學(xué)語文學(xué)科教研員

          組員:唐傳經(jīng)省級骨干教師、培訓(xùn)室教研員

          柳重蘭市一小教研室主任

          陸少偉市一小教研室副主任

          趙小妮省級骨干教師

          文秀娟省級骨干教師

          王盛坤省級骨干教師

          林 苗省級骨干教師

          鄭海霞省級骨干教師

          盧小玉省級骨干教師

         。2)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專家團隊。

          組長:陳仕鋒小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員、省級學(xué)科帶頭人

          組員:李 剛省級學(xué)科帶頭人

          梁正發(fā)省級學(xué)科帶頭人

          羅有理省級骨干教師

          李 江 省級骨干教師

          王雄和省級骨干教師

          黎多益省級骨干教師

          吳小華省級骨干教師

          2、為了加強培訓(xùn)的組織管理,整個培訓(xùn)活動實行項目責(zé)任人制度和班主任管理制度,按學(xué)科設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)習(xí)班,每班安排兩名班主任負責(zé)管理,實行全天上、下午2次考勤,每天安排一次作業(yè),當天檢查總結(jié)。

          3、參訓(xùn)學(xué)員請假必須經(jīng)教育局分管局長同意,學(xué)員缺勤情況班主任及時通報中心校校長,匯報教研訓(xùn)中心和教育局。

          4、 本次培訓(xùn)活動列入我市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項目,經(jīng)考核成績合格者,將按市級基地培訓(xùn)標準登記繼續(xù)教育學(xué)分和學(xué)時。

          5、為了建立農(nóng)村教師培訓(xùn)長效機制,此次培訓(xùn)從啟動到結(jié)束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存,為下一次培訓(xùn)提供材料借鑒。整個過程要制作3次簡報。

          6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓(xùn)室博客,讓參訓(xùn)教師開展在線研討。

          7、 做好培訓(xùn)檔案的建檔與總結(jié)工作。

          8、各中心校要提高認識,把本次培訓(xùn)當做提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高度來重視,選派責(zé)任心強的教師參加培訓(xùn),安排1名校領(lǐng)導(dǎo)帶隊,確保本校參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量,把教師的培訓(xùn)情況與績效工資緊密掛鉤。

          9、為了方便管理,本次培訓(xùn)參訓(xùn)教師統(tǒng)一安排食宿。具體見報到地點。

          六、其它

          本次培訓(xùn)活動參訓(xùn)教師的食宿費、培訓(xùn)費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心負責(zé),差旅費由選派學(xué)校負責(zé)。

        教師培訓(xùn)實施方案10

          一、背景分析

          林和小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生241人,6個教學(xué)班,教師15人。在職教師10人,平均年齡32歲。其中學(xué)歷達到本科的有7人人,大專的有3人。跨年級跨科目現(xiàn)象普遍,教研力量較薄弱,開展教研難度大。音樂、美術(shù)、體育等科目只有一位教師,難以開展集體備課等教研活動。

          盡管困難重重,但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲,學(xué)校教師人人參與“九五”繼續(xù)教育的驗證工作,合格率達100%,F(xiàn)在又積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中,努力通過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。為實現(xiàn)“學(xué)習(xí)型”的教師、“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校目標努力。

          二、指導(dǎo)思想

          隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,社會對創(chuàng)新人才的需求,對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育形成了巨大沖擊,對小學(xué)教師職業(yè)也提出了新的標準和新的要求。因此加強小學(xué)師資培養(yǎng),是適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。1999年國家教育部召開的“面向21世紀中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長培訓(xùn)工作會議”上明確指出,中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,以自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心。

          三、目標和任務(wù)

          作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式,校本培訓(xùn)在適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展、適應(yīng)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育要求和優(yōu)化中小學(xué)教師隊伍等社會經(jīng)濟發(fā)展改革措施等方面具有特別重要的意義,是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑,為實現(xiàn)教師的“終身學(xué)習(xí)”提供了強而有力的保證。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          我校“十五”期間教師繼續(xù)教育將立足本校,以校本培訓(xùn)為新模式,注重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、基本功、教學(xué)策略、教育科學(xué)研究方法等。重點加強《課程改革的'理論、實施與評價》等課程的學(xué)習(xí)。

          五、制定開發(fā)方案

          教師是校本課程開發(fā)的主體。只有開展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn),才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。校本培訓(xùn)要解決的主要問題是:

          1、 強化課程意識,樹立明確的教育觀、課程觀和教學(xué)觀,能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點和行為;

          2、 明確校本課程開發(fā)的重大意義,了解校本課程的涵義和特點;

          3、 學(xué)會校本課程設(shè)計的基本理論和基本方法,學(xué)會編寫《校本課程綱要》和《校本課程的教學(xué)指導(dǎo)書》;

          4、 領(lǐng)會校本課程的學(xué)和教的特點,開展生動、活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)活動。

          校本培訓(xùn)要以教師自主閱讀、討論交流為基礎(chǔ),采取靈活多樣、生動活潑的方式。

          校本培訓(xùn)對策:

          l 講科學(xué)、重規(guī)律。針對教師的不同特點、不同的發(fā)展需求,科學(xué)地制定培訓(xùn)計劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果。

          l 進行開放性學(xué)習(xí)。健全教師各類型培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,開展多種途徑,多種形式的校本培訓(xùn)活動,大力推進遠程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動。

          l 加大管理力度。加強對培訓(xùn)工程的管理和檢查,建立與之相對應(yīng)的獎懲激勵機制,使培訓(xùn)過程務(wù)實,培訓(xùn)績效真實有價值。

          l 完善評價體系。教師在接受培訓(xùn)考核的同時,同樣要對培訓(xùn)者進行評價。這種雙向評價產(chǎn)生的最終定論既會激發(fā)培訓(xùn)者的潛能,又能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的個人素質(zhì)及綜合能力,有利于形成互相促進的考核模式。

          六、組織和管理

          1、組織領(lǐng)導(dǎo):成立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:葉瑞燕(主抓全面工作的副校長)

          副組長:廖海燕(行政助理)

          組員:廖海燕(語文科組長)、黃必瑤(數(shù)學(xué)科組長)、蔡淑華(英語科組長)。

          保證開展校本培訓(xùn)的時間:

          語文學(xué)科——每周四下午

          數(shù)學(xué)學(xué)科——每周四下午

          英語學(xué)科——每周四上午

          其他?啤恐芪迳衔

          2、考核辦法:考核主要有兩個方面,一是出勤考核;二是有理論學(xué)習(xí)心得體會或教育教學(xué)工作業(yè)績或教科研論文等。

          七、保障機制和政策

          1、經(jīng)費落實

          我校于20xx學(xué)年將克服各種困難,通過多種渠道,落實校本培訓(xùn)各項所需的經(jīng)費,投入經(jīng)費預(yù)計5000元。將校本培訓(xùn)與學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聯(lián)系,不增加學(xué)校、教師的財力、物力、時間方面的負擔(dān)。

          2、激勵機制

          每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得及體會,把參加校本培訓(xùn)過程中積累的經(jīng)驗、成果、收獲收集好,作為衡量校本培訓(xùn)成果的重要依據(jù)。根據(jù)各人的表現(xiàn)、取得的進步,學(xué)校將于每學(xué)期評選一批校本培訓(xùn)“積極分子”,給予一定的獎勵,作為教師評先的有效依據(jù)之一。充分關(guān)心教師的個人困難,調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性,為創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校努力邁進。

        教師培訓(xùn)實施方案11

          在新的歷史時期和新的教育改革形式下,對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求。而教學(xué)研究是提高教師專業(yè)水平、促成教師專業(yè)化發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的要效途徑。教學(xué)研究形式是多樣的,最基本的是常規(guī)校本教學(xué)研究。為提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)化成長,成為研究型、學(xué)習(xí)型教師,特制訂本實施方案。

          一、參加對象

          我校所有的專任教師。

          二、組織形式

          在教師個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以教研組(村校)為單位集中實施。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)分工明確,各村校有專人負責(zé)。

          組長負責(zé)全鎮(zhèn)的教育科研和常規(guī)校本教研工作的安排、調(diào)配、指導(dǎo)、督查和考核。并負責(zé)全鎮(zhèn)教研資料的.匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。

          副組長負責(zé)所在片區(qū)的安排、指導(dǎo)、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。

          各成員具體負責(zé)所在教研組內(nèi)教學(xué)研究工作的開展。

          四、實施細則

          為調(diào)動所有教師的參研積極性,注重研究過程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個層次(管理層和專任教師層),將實施內(nèi)容分為五個方面。

          (一)管理層

          1、中心校行政領(lǐng)導(dǎo)

         、拧⒙、評課。每學(xué)期正副校長25節(jié),教導(dǎo)主任30節(jié),教科室主任40節(jié)。

         、啤I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導(dǎo)必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并接受所在教研組的考勤。一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記6000字。每次學(xué)習(xí)后要有心得體會。

          ⑶、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。

         、、研究課。教導(dǎo)主任和教科室主任,每學(xué)期至少上兩堂研究課(語文、數(shù)學(xué)各一堂)。對所授內(nèi)容必須寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思。

         、伞n}培訓(xùn)。每學(xué)期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓(xùn),可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交學(xué)校存檔。

          2、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和所有教研組長

         、拧⒙、評課。每學(xué)期20節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,至少要總結(jié)三點值得學(xué)習(xí)的地方、三點有待改進的建議。還要與授課教師進行交流。

          ⑵、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記5000字。每次學(xué)習(xí)后要有心得體會。

         、恰⒔(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。

         、、研究課。每學(xué)期至少上一堂研究課。授課前寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,要組織教師學(xué)習(xí)、研究,根據(jù)大家的意見,撰寫教后反思。

          ⑸、專題培訓(xùn)。每學(xué)期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓(xùn),可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交教研組存檔。

          (二)專任教師

          1、中心校和基點校專任教師

         、、聽、評課。每學(xué)期10節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

         、、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記4000字。每次學(xué)習(xí)后要有不少于150字的心得體會。

         、恰⒔(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

         、、研究課和專題講座。每位教師每學(xué)習(xí)至少上一堂研究課或作一次專題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念),交教研組長審批后才能開始上課。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思;凡作講座的,專題由組內(nèi)討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫稿后交教研組長審定后實施。

          2、村校專任教師

         、、聽、評課。每學(xué)期5節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

         、、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記20xx字。每次學(xué)習(xí)后要有不少于150字的心得體會。

         、恰⒔(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

         、、研究課。每位教師每學(xué)習(xí)至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念),交村校負責(zé)人審批后才能開始上課。

          五、考核與獎懲

          常規(guī)教學(xué)研究,是永無盡頭的課題,是教師專業(yè)成長和學(xué)校教育質(zhì)量提高的有力保證。學(xué)校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實得分計入相應(yīng)考核)。

          (一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應(yīng)獎勵。

          國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。

          (二)、各類授課獲獎,給予單獨獎勵。

          國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮(zhèn)級10元。

          (三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執(zhí)行。

        教師培訓(xùn)實施方案12

          遵照《長沙市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》、《長沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和區(qū)教育局指示精神,區(qū)教科中心關(guān)于《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20xx年暑假新課程培訓(xùn)實施方案》特制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,全面落實教師培訓(xùn)工作。

          二、目標與要求

          1、了解課程改革背景、理念與目標,重點理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標。

          2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。

          3、究并實踐新課程,提高教育教學(xué)科研水平。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          新課程培訓(xùn),包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點對有效性教學(xué)進行研究探討。具體內(nèi)容:

          1、我對新教材的感悟;

          2、新課程教學(xué)中,我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法;

          3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流;

          4、新課程下的教學(xué)常規(guī)如何才能更好的開展;

          5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內(nèi)容,認真學(xué)習(xí),用眉批、旁批和尾批的形式進行自主研修;

          6、進行教育敘事,講自己在新課程背景下感受最深的事情;

          7、圍繞課題、課例進行研討,每個人發(fā)表自己的意見,提出好的建議;

          8、以自我為中心,以自己的專業(yè)為依托,找出自身的不足,然后認真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,制定個人成長和發(fā)展計劃,談?wù)勛约涸诒緦I(yè)的教育教學(xué)中有何收獲(如精神、心靈、人際交往、榮譽等);為了更好地發(fā)展自己,還需要什么?應(yīng)該如何去努力?

          9、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考;

          10、對新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的.思考等。

          11、參加全區(qū)的資源在線培訓(xùn);

          四、培訓(xùn)對象

          全校所有在職在崗的教師。

          五、培訓(xùn)安排

          1、全員校本培訓(xùn),7月12日起,時間一周,由學(xué)校組織。

          2、市級各類培訓(xùn),按上級發(fā)的通知要求落實。

          3、資源在線培訓(xùn),7月14日,大同二小校本培訓(xùn)。

          4、區(qū)級集中培訓(xùn),8月底9月初,由區(qū)教科中心組織,具體安排看通知。

          六、培訓(xùn)方式

          根據(jù)“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)!钡幕疽,根據(jù)自身條件和特點,運用專家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習(xí)和自主研修等方式進行。

          七、工作內(nèi)容與任務(wù)

          1、制定暑期校本培訓(xùn)計劃。

          2、落實培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式、施訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料及進度安排等。

          3、組織多種形式的培訓(xùn)活動。

          4、建立檔案管理。

          八、保障措施

          1、譚菜花校長為培訓(xùn)工作第一責(zé)任人。

          2、成立暑期培訓(xùn)工作小組,負責(zé)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

          組長:校長z

          副組長:教研室主任z

          組員:書記z 副校長z白教導(dǎo)處主任z

          大隊部z主任工會主席z總務(wù)主任z

          九、具體安排

          內(nèi)容形式時間具體執(zhí)行人行政負責(zé)人

          感悟新教材沙龍?zhí)接懓胩旖萄薪M長z

          班主任工作反思和經(jīng)驗交流在線資源觀看半天z

          追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任z

          新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長z

          綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學(xué)觀摩課例研討半天龍泉z

          制定自我專業(yè)發(fā)展方向自主研修一天半每位老師z

          學(xué)習(xí)一篇新課程文章,并用眉批和尾批的形式寫出自己的感悟自主研修一天半每位老師z

          貫徹落實教育局“全區(qū)教學(xué)工作暨期末結(jié)束工作”會議精神傳達、討論一天每位老師z

        教師培訓(xùn)實施方案13

          一、培訓(xùn)目標

          20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),通過遠程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程,促進我省高中課程改革向縱深發(fā)展。

          二、培訓(xùn)對象與條件

          培訓(xùn)對象為全省普通高中學(xué)科教師,以學(xué)校為單位集體組織報名,全員培訓(xùn),原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實課程標準,按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,不隨意增減課程和課時”的要求,對學(xué)校尚未開設(shè)的課程,也要選派教師參加培訓(xùn)。

          高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,能夠堅持全過程的遠程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時,每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時。

          三、培訓(xùn)時間

          全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn)。

          第一批:7月13日—25日(淄博、煙臺、東營、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城)

          7月13日,完成公共課程的學(xué)習(xí),6學(xué)時;

          7月14日—25日:完成各學(xué)科6個專題的研修。

          第二批:7月27日—8月8日(濟南、青島、濟寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州)

          7月27日,完成公共課程的學(xué)習(xí),6學(xué)時;

          7月28日—8月8日:完成各學(xué)科6個專題的研修;

          高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為10天,每天6學(xué)時,共計60學(xué)時。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為12天,每門學(xué)科課程分為六個研修專題,每個專題2天,每天學(xué)習(xí)6小時(其中觀看視頻2小時,其余時間為教師面對面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間),共計72學(xué)時。

          每個專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的.視頻案例分析,引導(dǎo)學(xué)員進入情景,直面問題和不同觀點,各抒已見,互動交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,分享智慧。第二天學(xué)習(xí),通過視頻講課、專家文稿、、評論、課程簡報,學(xué)員提交作業(yè)及互動交流,獲得相關(guān)理論知識,提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進度以課程團隊制定的課程表為準。

          培訓(xùn)期間,研修平臺24小時開放;集中培訓(xùn)結(jié)束后,所有參訓(xùn)教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。

          四、培訓(xùn)方式

          采取遠程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)、管理與互動研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢,推動遠程網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本培訓(xùn)的深入開展。

          ——學(xué)員學(xué)習(xí):包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑;

          ——指導(dǎo)教師:組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí),進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),評判作業(yè),點評學(xué)員觀點,組織并引領(lǐng)學(xué)員進行研討;

          ——專家團隊:對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo),定期在線與學(xué)員進行交流,編輯課程簡報,對典型問題進行集中互動答疑。

          ——網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng):提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺,記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、作業(yè)完成情況、參與互動研討點評情況、討論記錄和作業(yè)成績等,并根據(jù)相關(guān)標準進行綜合成績評定。

          五、培訓(xùn)工作流程

          1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核(6月1日—10日,各高中學(xué)校)

          各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號和密碼登陸管理系統(tǒng),補充、修訂、審核確認參加培訓(xùn)的教師名單及個人信息。

          2、綜合管理培訓(xùn)(6月9日,各市教育局)

          各市教育局選派相關(guān)人員參加省項目辦組織的集中培訓(xùn),熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,了解數(shù)據(jù)審核、報名、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。

          3、報名、編班和配置指導(dǎo)教師(6月11日—15日,各高中學(xué)校、各市教育局)

          各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報參加培訓(xùn)的教師名單,本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則(以縣區(qū)為單位,對于教師人數(shù)少的學(xué)科,各市可根據(jù)實際情況跨區(qū)域,或以市為單位組班),每學(xué)科、每100人左右編為一個學(xué)科虛擬班級;各市教育局根據(jù)相關(guān)標準(附件)選拔成立本市的指導(dǎo)教師團隊,根據(jù)本市各學(xué)科班級數(shù),為每個學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項工作于6月14日—15日進行。

          4、指導(dǎo)教師團隊及技術(shù)人員培訓(xùn)(6月19日,省項目辦及各市教育局)

          6月19日,省項目辦通過山東省教師遠程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進行培訓(xùn),各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。

          5、熟悉學(xué)習(xí)平臺(6月21日—7月10日,各市教育局、各高中學(xué)校)

          指導(dǎo)教師、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)習(xí)平臺,下載整理各類手冊,對參訓(xùn)教師進行相關(guān)培訓(xùn),檢查各校培訓(xùn)場所、設(shè)備是否正常,為正式培訓(xùn)做好準備。

          6、試點培訓(xùn)

          6月21日—7月初,擬組織部分地區(qū)開展試點培訓(xùn)。試點培訓(xùn)方案另行通知。

          7、培訓(xùn)實施(7月13日—8月8號):

          (1)各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求,根據(jù)課程表的安排播放已經(jīng)準備的課程資源,組織各學(xué)科教師觀看;

          (2)學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對面的互動研討;

         。3)各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評價標準進行評價、點評和互動研討。

          對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯誤等問題,由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。

          六、考核評價

          為保證培訓(xùn)工作順利進行,省項目辦將制定、下發(fā)課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊;制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標準,明確工作職責(zé),量化學(xué)習(xí)標準,作為培訓(xùn)考核的重要指標。高中教師達到合格標準,在本人《繼續(xù)教育證書》記A類學(xué)分10分。對達不到合格標準的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進行通報。

          研修過程中,研修主頁每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后,各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報告;兩批研修任務(wù)完成后,依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。依據(jù)有關(guān)標準評選優(yōu)秀組織單位,優(yōu)秀學(xué)校,優(yōu)秀班級,優(yōu)秀學(xué)員,優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

        教師培訓(xùn)實施方案14

          為加強教師教育工作,提高全市小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃(20xx—20xx年)》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃(20xx-20xx)》等有關(guān)文件精神,結(jié)合我市實際,經(jīng)研究,決定自20xx年始依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)(以下簡稱“繼教網(wǎng)”),啟動全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),特制定方案如下。

          一、目標任務(wù)

          20xx年全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢,建立新的教師培訓(xùn)運行機制。

          通過培訓(xùn),幫助教師更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀;拓展學(xué)科專業(yè)知識,改善知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高,全面提升我市小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。

          二、培訓(xùn)內(nèi)容

          20xx年小學(xué)教師新課程培訓(xùn)包括:

          1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點,緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實際需要,注重學(xué)用一致。

          2.培訓(xùn)課程分通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類,設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時(課程方案詳見附件2)。

          必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo),實施考核。通過考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時。必修課由教師成長培訓(xùn)(16學(xué)時)、教師心理健康培訓(xùn)(16學(xué)時)、新教材培訓(xùn)(12學(xué)時)以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)(16學(xué)時)四個模塊組成。

          選修課由師德培訓(xùn)(16學(xué)時)、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)(16學(xué)時)、新課程實施常見問題解決(12學(xué)時)以及教學(xué)法培訓(xùn)(16學(xué)時)四個模塊組成。選修課不做考核,不提供網(wǎng)上輔導(dǎo),不記學(xué)時,由教師自主學(xué)習(xí)。

          三、培訓(xùn)對象

          培訓(xùn)對象為全市各小學(xué)學(xué)科教師,截止到20xx年12月31日,凡男52(含)周歲、女47(含)周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員,其他專任教師自愿報名參加。

          培訓(xùn)學(xué)科:小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。

          四、培訓(xùn)與考核

          1.學(xué)習(xí)方式

          依托繼教網(wǎng),采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料,參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學(xué)習(xí)反思等活動,按照要求完成作業(yè)。

          學(xué)員研修工作室:繼教網(wǎng)平臺為每個學(xué)員設(shè)置一個研修工作室,通過各種指標詳細展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn),以促進學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。

          2.輔導(dǎo)方式

          學(xué)員自主在線交流、班級輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來實現(xiàn)。每個在線虛擬班級設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。

          3.管理方式

          實行班級式管理。培訓(xùn)過程中每班配置輔導(dǎo)教師1名,保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級論壇,促進協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級主頁和學(xué)員研修工作室,促使班級間及班級內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競爭。

          班級設(shè)置:原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討,班級設(shè)置首選以鎮(zhèn)街(學(xué)校)為單位,如人數(shù)不足,以2-3個鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進行編班。

          選擇班級:參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進行學(xué)籍注冊,正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科,直接進入所在的班級。

          輔導(dǎo)教師主要職責(zé):負責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理,檢測并跟進本班學(xué)員的注冊、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動;負責(zé)各種集中活動的組織與協(xié)調(diào);輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問題;負責(zé)本班學(xué)習(xí)簡報的組織編輯工作等。

          輔導(dǎo)教師選聘:從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦,以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先,依據(jù)全市每學(xué)科班級數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。

          班級論壇:繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級論壇,該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流,進行協(xié)作學(xué)習(xí)。

          班級主頁:繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級主頁,通過各種指標詳細展示班級在培訓(xùn)中的`各項表現(xiàn),以促進班級之間及班級內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。

          4.專家名師引領(lǐng)

          針對項目特點和實際需要,依托教研機構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名,名單在項目啟動時通過繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是:審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計本項目培訓(xùn)課程方案;對輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)和工作指導(dǎo);組織教學(xué)、在線研討和答疑;抽查批改學(xué)員作業(yè),點評學(xué)員文章,總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡報。

          5.考核方式

          對項目進行綜合考核。實行過程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時間、研討交流等項目按不同權(quán)重綜合計算得出成績;終結(jié)性考核:使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對學(xué)員進行課程綜合考試。詳細考核方案在項目實施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。

          6.評優(yōu)

          考核結(jié)束后,在全市范圍內(nèi),每學(xué)科按照10%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。評選規(guī)則:在滿足學(xué)員思想一貫先進及所有必修課程均通過考核的基礎(chǔ)上,按項目考核總成績對學(xué)員進行排名。對優(yōu)秀學(xué)員,由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。

          五、培訓(xùn)時間

          20xx年6月—20xx年12月。

          1.項目準備:5月16日-5月24日。

          確定培訓(xùn)范圍;完成實施方案、課程方案與考核方案制定;各單位完成學(xué)員信息上報工作。

          2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼:5月25日-5月27日。

          完成各學(xué)科班級編排工作;繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級項目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼;校級項目負責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個人。為方便查詢未注冊人員,學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時間。

          3.學(xué)員注冊,做好學(xué)習(xí)前準備:5月30日-5月31日。

          4.培訓(xùn)實施階段:6月1日-12月31日。

          具體進度安排見《諸城市20xx年小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)課程方案》。

          5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評估:20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源,鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會等。

          各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料;組織專家對培訓(xùn)效果進行監(jiān)督和評估;根據(jù)培訓(xùn)平臺記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對項目進行總體評估。

          六、管理與保障

         。ㄒ唬┙M織管理

          開展小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一項集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開展好此項工作,教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科,具體負責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動工作、確定培訓(xùn)人員、制定實施方案和考核獎懲辦法并報教育局職成教科,確保全員遠程培訓(xùn)順利開展。

          鎮(zhèn)街中心學(xué)校(市直小學(xué))是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長是第一責(zé)任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》的有關(guān)要求,要加強管理,保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對學(xué)校的教育督導(dǎo)評估;參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的,不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費用由個人承擔(dān)。

          (二)培訓(xùn)經(jīng)費

          培訓(xùn)費每人120元,由學(xué)校統(tǒng)一支付,不得向教師個人收費。

         。ㄈ┛己嗽u價

          繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時折合1學(xué)分計。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后,登記A類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項未通過考核,均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級、評優(yōu)掛鉤。研修過程中,研修主頁每天公布各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。

          附件:

          1、諸城市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

          2、20xx年諸城市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)課程方案

        諸城市教育局

          20xx年5月26日

        教師培訓(xùn)實施方案15

          現(xiàn)代化教育對教師的課堂教學(xué)提出更高的要求,高質(zhì)高效是我們?yōu)橹畩^斗的目標,多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一,能使整個課堂教學(xué)過程變得更加多姿多彩。為了進一步提高教師的'業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,使教師能自如地運用多媒體進行教學(xué),特組織我校教師參加“課件制作”培訓(xùn)課程,具體實施方案如下:

          一、培訓(xùn)目標 學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展,教師的發(fā)展應(yīng)著眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調(diào)節(jié)課堂氛圍。豐富多彩則呈現(xiàn)生機;單調(diào)乏味則困倦?yún)拰W(xué)。我們培訓(xùn)的目的就是要使教師能自如地應(yīng)用課件教學(xué),能夠自行制作符合自己教學(xué)設(shè)想的課件,讓課堂異彩紛呈,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動為主動,促使教學(xué)相長。

          二、培訓(xùn)方式

          1、主講教師:羊厚榮

          2、培訓(xùn)地點:多媒體教室

          3、培訓(xùn)對象:全體教師

          4、培訓(xùn)時間:周三下午第三節(jié)課后.

          三、培訓(xùn)內(nèi)容:

         。1)課件制作的基本理論和基本要求;

          (2)學(xué)習(xí)使用軟件PowerPoint制作課件;

          (3)Windows基本操作和技巧;

         。4)簡單的圖片處理;

         。5)如何從網(wǎng)上查找課件制作素材,附帶培訓(xùn)Internet基礎(chǔ) 知識;

         。6)如何使用多媒體教室的各種設(shè)備進行教學(xué)。

          四、培訓(xùn)要求

          1、通過學(xué)習(xí)大部分教師在理論上應(yīng)有所掌握,了解使用課件能達到哪些輔助教學(xué)的效果,并會使用課件進行多媒體教學(xué);

          2、各位教師在培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)能獨立進行課件制作,并能有自己的創(chuàng)新設(shè)計;

          3、每一位教師必須在本學(xué)年內(nèi)學(xué)會使用Powerpoint課件制作,以后至少要使用課件上一次公開課或示范課。

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