七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題
要想在考試中取得好的成績(jī)除了要認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，還要在課下多做題，這樣才能更好的掌握考試知識(shí)點(diǎn)，下面梳理了七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題，供大家參考借鑒。
一、積累運(yùn)用(20分)
1.下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.憩(qì)息 輕飔(sī) 妙幻(huàn) 雋(juàn)妙
B.叫囂(xiāo) 引吭(háng) 枯瘠(jí) 窺(kuī)伺
C.剽(piāo)悍 綺(qí)麗 豐腴(yú) 颶(jù)風(fēng)
D.奇崛(jué) 柔媚(mèi) 唾津(tuò) 犀(xī)利
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.伶俐 憂戚 光顧 溶溶泄泄 B.匾額 賓主 辟易 忍俊不禁
C.啼叫 盤(pán)旋 混亂 游哉游哉 D.清澈 翱翔 疑眸 無(wú)濟(jì)于事
3.選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(4分)
(1)單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為 ，那可不是夏季的心臟嗎?
單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的 ，但它卻更有一段妙幻的演藝。
A.艷麗 B.豪華 C.華貴 D.華麗
(2)你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的 ，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)�，而且還 地插上了花?
A.對(duì)稱(chēng) B.勻稱(chēng) C.精巧 D.巧妙
4.填入下面橫線上的一段話，句序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
這部分的形狀，最能表明動(dòng)物的性格。例如 ，頭都是大的，表示其力強(qiáng)。 ，頭都是高的，表示其高超。 等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。
等，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。
�、侏{子、老虎 ②麒麟、駱駝 ③豬玀、烏龜 ④狼、狐、狗
A.①②④③ B.③②①④ C.②③①④ D.①④②③
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A.我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。
B.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。
C.鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。
D.新中國(guó)成立前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
6.請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭手法，寫(xiě)一句公益廣告詞。(20字以?xún)?nèi))(3分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。(13分)
這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。這朋友住在北碚，特地從北碚把這鵝帶到重慶來(lái)送給我。我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家，放在院子內(nèi)。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”凡動(dòng)物，頭是最主要的部分。這部分的形狀，最能表明動(dòng)物的性格。例如獅子、老虎，頭都是大的，表示其力強(qiáng)。麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。豬玀、烏龜?shù)龋^都是縮的，表示其冥頑愚蠢。鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。
鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味;鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到，果然凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專(zhuān)對(duì)生客或宵小用的;見(jiàn)了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥;要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)簡(jiǎn)直不讓;有時(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無(wú)過(guò)于鵝，同時(shí)最容易捉住的也無(wú)過(guò)于鵝。
7.結(jié)合具體語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞。(4分)
(1)麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。
高超：
(2)鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。
呵斥：
8.第二段寫(xiě)鵝的叫聲，為什么還要寫(xiě)鴨和狗的叫聲?(4分)
9.請(qǐng)談?wù)勥x文最后一句話給你的啟示。(5分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
燕 子
�、偎脑吕飦�(lái)了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而過(guò)——又是誰(shuí)在揮動(dòng)這把收割的黑亮鐮刀?
�、诖┖谝碌难嘧邮呛οx(chóng)的捕快，它們保持著良好的戰(zhàn)績(jī)。在農(nóng)家，誰(shuí)的檐下筑有燕巢，就被看作一件吉祥的事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當(dāng)然這僅是針對(duì)家燕的寬容政策，因其沒(méi)有太大的利用價(jià)值。金絲燕可就沒(méi)有這樣的好運(yùn)了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據(jù)說(shuō)具有祛痰止咳、養(yǎng)顏生津的療效。極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值給燕子帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。每到繁殖季節(jié)，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會(huì)重建它們的巢，大部分貪婪的手還會(huì)再次伸來(lái)。周而復(fù)始，筋疲力盡的燕子已沒(méi)有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來(lái)建造最后的巢，這就是價(jià)格昂貴的血燕窩。采摘者當(dāng)然不會(huì)放棄這血凝的建筑，無(wú)人顧及那些摔死在巖底的無(wú)辜小燕和因悲憤、勞累而死的老燕。調(diào)補(bǔ)身體的人從來(lái)不去想，一個(gè)燕窩往往意味著發(fā)生在燕子全家的慘案。
�、鄱氵^(guò)重重的干擾和考驗(yàn)，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時(shí)最高時(shí)速可達(dá)300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長(zhǎng)達(dá)三年之久，覓食和休息都在空中進(jìn)行。這是出于對(duì)飛行幾近瘋狂的熱愛(ài)。再膽怯的鳥(niǎo)兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強(qiáng)烈的熱愛(ài)才能解釋它數(shù)年的不息。就像溜冰運(yùn)動(dòng)員，燕子快速的飛行曲線充滿(mǎn)了幾何意義的美感。米什萊曾稱(chēng)燕子為“空中王后”，他強(qiáng)調(diào)為了成為最優(yōu)秀的飛行專(zhuān)家，燕子做出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達(dá)，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強(qiáng)地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng)造了一幕偉大的悲劇。
�、芪铱吹酵ㄍ昝赖穆窂綇膩�(lái)不是閃光的，而是充滿(mǎn)了曲折、危險(xiǎn)與黑暗，充滿(mǎn)了必然的苦痛與犧牲。
�、菰S多科學(xué)家穿越了真理的巔峰，卻喪失了基本的生活技能;藝術(shù)家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡(jiǎn)單的生計(jì)——其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容。為了絕對(duì)化的理想，他們付出了非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對(duì)真理的全部捐獻(xiàn)。我知道一位熱愛(ài)芭蕾的小姑娘，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己。她曾為芭蕾多次受傷，但她現(xiàn)在再也不會(huì)受傷了，因?yàn)樽詈笠淮�，她造成了致命的骨質(zhì)損壞，再也無(wú)法在舞臺(tái)上打開(kāi)花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人到達(dá)，有人負(fù)傷，有人死去，但所有的人都在說(shuō)明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價(jià)。但正是在苦難與殘酷中所展現(xiàn)的執(zhí)著里，燕子體驗(yàn)著至深的生命狂喜。
�、扪嘧由砩夏鄣牧α苛钊嗣C然起敬。人類(lèi)抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類(lèi)那里，只是在某些正式、隆重的場(chǎng)合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對(duì)燕子的敬意。
(文章有改動(dòng))
10.第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“還會(huì)”“當(dāng)然”“從來(lái)”等突出表現(xiàn)了 。(3分)
11.聯(lián)系上下文，具體寫(xiě)出第④段文字在結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
12.第⑤段中說(shuō)“其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容”，這里“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”指的是什么?(請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答)(4分)
13.聯(lián)系全文回答：“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么?(4分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
智慧鳥(niǎo)
入夏以來(lái)的清晨，我總是習(xí)慣于在鳥(niǎo)的啁啾聲中睜開(kāi)惺忪的雙眼，忙三火四地穿衣、刷牙、洗臉，狼吞虎咽地食菜吃飯，機(jī)械地從車(chē)棚里取出自行車(chē)，不假思索地加入車(chē)水馬龍的行列，像一個(gè)小陀螺一樣，被生活的鞭子不停地抽打著。
周日的早晨，我從一個(gè)沉重而有些迷離的噩夢(mèng)中醒來(lái)，在悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)聲中伸了伸懶腰。走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，一陣有些涼意的風(fēng)透過(guò)紗窗的縫隙款款拂來(lái)。
窗外是一個(gè)寧?kù)o的世界。晨露未晞的花草與枝葉扶疏的樹(shù)木相互襯托，綠色的草坪與縱橫交錯(cuò)的曲徑相連，勾勒出一幅濃淡相宜的水彩畫(huà)。一陣陣持續(xù)不斷的鳥(niǎo)語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，循聲望去，三五成群的小鳥(niǎo)在追逐著什么，尋覓著什么。一時(shí)間，它們不約而同地停留在一棵樹(shù)上。樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)是不可缺少的棲身之地，但它們似乎并不滿(mǎn)足，它們從樹(shù)上飛到電話線上、高壓線上，甚至不惜冒著生命的危險(xiǎn)向人類(lèi)居住的陽(yáng)臺(tái)擴(kuò)展。望著它們被欲望之繩牽動(dòng)而忙碌奔波的身影，我有些擔(dān)心它們會(huì)不會(huì)被電流擊傷，會(huì)不會(huì)被狡猾而貪婪的人類(lèi)捕捉食用。我不曉得在鳥(niǎo)的世界里是否有流通領(lǐng)域，是否有喧囂的都市和豪華的住宅，是否有時(shí)髦的歌舞廳，是否有高檔的名牌商店，它們是否有貧和富的區(qū)別或名利場(chǎng)的誘惑。
我沒(méi)有捕鳥(niǎo)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但從魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》里，從其他許多作家的作品里，從現(xiàn)實(shí)生活中人們無(wú)意的交談中得知，人類(lèi)用食物作為誘餌，許多小鳥(niǎo)都在劫難逃�！叭藶樨�(cái)死，鳥(niǎo)為食亡”，是對(duì)此真實(shí)的寫(xiě)照。
胡思亂想之際，我發(fā)現(xiàn)了一只鳥(niǎo)很安靜地佇立在樹(shù)枝頭的頂端，面對(duì)種種撲朔迷離的誘惑，仿佛是在閉目養(yǎng)神，或者是在打坐，是那樣的與眾不同。
隨著秒針的嘀嗒聲，曲徑上開(kāi)始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著一位童顏鶴發(fā)的老先生在緩緩而行，他們的腳步雖輕，卻使某些小鳥(niǎo)如臨大敵，惶惶不安。倏忽，有出租車(chē)的行駛聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，有騎自行車(chē)的人每每走過(guò)，在車(chē)輪交錯(cuò)或碾壓聲中，有的小鳥(niǎo)倉(cāng)皇而逃，有的小鳥(niǎo)發(fā)出驚叫，唯有那只小鳥(niǎo)像被施了定身法一樣，一動(dòng)不動(dòng)，我找了一個(gè)小螺絲向樹(shù)上擲去，那小鳥(niǎo)瞧了瞧有些搖晃的樹(shù)枝卻安之若素。
我有些驚詫。它肯定是一只智慧鳥(niǎo)。我想。
(文章有改動(dòng))
14.根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)人類(lèi)用食物作為誘餌，許多小鳥(niǎo)都在劫難逃。
在劫難逃：
(2)我找了一個(gè)小螺絲向樹(shù)上擲去，那小鳥(niǎo)瞧了瞧有些搖晃的樹(shù)枝卻安之若素。
安之若素：
15.小鳥(niǎo)有了棲息之地，為什么還要向人類(lèi)的陽(yáng)臺(tái)擴(kuò)展?(4分)
16.智慧鳥(niǎo)能給你哪些啟示?(5分)
三、寫(xiě)作(40分)
17.生活中一定會(huì)有你喜歡的事物：或是因?yàn)樗篮玫耐庑?或是因?yàn)樗N(yùn)涵的情趣;或是因?yàn)樗鹆四愕穆?lián)想，觸動(dòng)了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一篇不少于600字的狀物文章。
要求：①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名和校名。③文章要有真情實(shí)感。
參考答案
1.C(“綺麗”的“綺”應(yīng)讀qǐ。)
2.B(A.“溶溶”應(yīng)為“融融”。C.“游哉游哉”應(yīng)為“優(yōu)哉游哉”。D.“疑眸”應(yīng)為“凝眸”。)
3.(1)C B(艷麗：鮮明美麗。豪華：十分華麗。華貴：華麗珍貴。華麗：美麗而有光彩。據(jù)語(yǔ)境，此小題應(yīng)分別選“華貴”和“豪華”。)(2)B C[對(duì)稱(chēng)：指圖形或物體對(duì)某個(gè)點(diǎn)、直線或平面而言，在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。勻稱(chēng)：均勻，比例和諧。精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。巧妙：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，超過(guò)尋常的。據(jù)語(yǔ)境，此小題應(yīng)分別選“勻稱(chēng)”和“精巧”。]
4.A(做句子排序題，首先要理清句子之間的關(guān)系，然后再按排好的順序找對(duì)應(yīng)的答案選項(xiàng)。解答本題，需要了解動(dòng)物的形體特征，根據(jù)頭大、頭高、頭尖、頭縮，很容易得出答案。)
5.C(A.句式雜糅，可將“出版”或“才能面世”刪去其一。B.語(yǔ)序不當(dāng)，表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)，放于“婦女”前。D.搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)
6.以鳥(niǎo)為例：①呵護(hù)小鳥(niǎo)，放飛希望。②勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中待母歸。(擬寫(xiě)時(shí)注意兩點(diǎn)：一要合乎主題“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”，二要正確運(yùn)用比擬的修辭手法。)
7.(1)這里是超脫世俗的意思。(2)大聲斥責(zé)。用擬人化的語(yǔ)言寫(xiě)出了鵝的叫聲大而凝重。(注意解釋詞語(yǔ)時(shí)要聯(lián)系具體語(yǔ)境。)
8.通過(guò)對(duì)比，突出鵝的叫聲的傲慢。(作者為了表現(xiàn)鵝叫聲的高傲，用了對(duì)比手法。)
9.示例：因?yàn)榘谅�，便容易放肆，不把別人放在眼里，易招惹非議。(開(kāi)放性探究題，結(jié)合文章主題回答，意思對(duì)即可。)
10.燕窩采摘者的貪婪自私和作者對(duì)這種無(wú)情掠奪的譴責(zé)與不滿(mǎn)。(意思對(duì)即可)(結(jié)合這三個(gè)詞的詞義及作者在語(yǔ)境中表達(dá)的感情來(lái)分析。)
11.承上啟下(答“過(guò)渡”也對(duì))，由上文對(duì)燕子的描寫(xiě)轉(zhuǎn)入下文對(duì)為了事業(yè)而付出巨大犧牲的科學(xué)家、藝術(shù)家等的熱情贊美。(意思對(duì)即可)(聯(lián)系該句的上下文內(nèi)容進(jìn)行分析。)
12.為了絕對(duì)化的理想，他們付出了非凡而辛酸的努力(答“犧牲是前提，是先決與必備條件”或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對(duì))。(“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”的具體內(nèi)容應(yīng)該在它的`下文，注意題目中“用原文語(yǔ)句回答”的要求。)
13.(1)在困苦中營(yíng)造家園，周而復(fù)始，鍥而不舍，直至咳出鮮血、勞累而死也在所不辭。
(2)為成為最優(yōu)秀的飛行專(zhuān)家，身體幾成殘疾亦無(wú)怨無(wú)悔。(以上回答意思對(duì)即可)(“燕 子身上凝聚的力量令人肅然起敬”這句話照應(yīng)前面②③兩段對(duì)燕子的具體描寫(xiě)，回答時(shí)要結(jié)合這些描寫(xiě)，從中概括出燕子讓人“肅然起敬”的原因即可。)
14.(1)壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。文中指許多小鳥(niǎo)因食物而丟命。(2)(遇到不順利情況或反�，F(xiàn)象)像平常一樣對(duì)待，毫不在意。文中指小鳥(niǎo)不為外人外事所擾，立在枝頭不動(dòng)。(解釋詞義時(shí)注意聯(lián)系語(yǔ)境。)
15.禁不住誘惑，總是想要得到更多。(從文中“但它們似乎并不滿(mǎn)足……陽(yáng)臺(tái)擴(kuò)展”即可總結(jié)出答案。)
16.拒絕各種誘惑與欲望，保持心靈的純潔與寧?kù)o，才能獲得坦蕩的人生。(首先找出這只鳥(niǎo)與其他鳥(niǎo)不同的地方，探究它們不同的原因，然后結(jié)合文章主旨分析即可。)
17.思路點(diǎn)撥：所謂狀物作文，就是對(duì)一個(gè)事物或一類(lèi)事物進(jìn)行有順序、有重點(diǎn)的描寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)我們常常是借物抒情，托物言志。要寫(xiě)好狀物作文可參考以下幾點(diǎn)：
(1)整體觀察，抓住重點(diǎn)。
對(duì)事物形態(tài)的描寫(xiě)是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫(xiě)得逼真，就要對(duì)它進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點(diǎn)到面。當(dāng)然每個(gè)事物都是由許多部分組成的，我們不可能面面俱到，這就需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方寫(xiě)出來(lái)。
(2)圍繞中心，突出特征。
無(wú)論是選材，還是描寫(xiě)，都要根據(jù)中心思想的需要而定，以便集中筆力，把文章寫(xiě)得更深刻、更細(xì)膩，這樣“物”的形象也會(huì)更豐富。狀物作文的中心應(yīng)是表現(xiàn)作者寄托在物中的情感，這就要求我們?cè)诿鑼?xiě)事物時(shí)要突出其顯要特征，還要找到這些特征與作者情感的最佳契合點(diǎn)。
(3)巧用修辭，描繪事物。
狀物作文特別注意通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)、描繪事物，常常采用比喻、擬人等修辭手法來(lái) 增加文采。如郭沫若寫(xiě)石榴的果實(shí)，“它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)”這句兼用比喻、擬人兩種修辭，形象地描繪出了石榴果實(shí)成熟時(shí)的樣子，語(yǔ)言準(zhǔn)確，把一個(gè)可愛(ài)的石榴形象擺在了人們的面前。
(4)展開(kāi)聯(lián)想，借物抒情。
描寫(xiě)事物離不開(kāi)作者的情感與體會(huì)，抓住事物特點(diǎn)，將自己的體會(huì)、聯(lián)想與事物的特點(diǎn)融為一體，就可以達(dá)到狀物寄情的效果。而文章融入作者豐富的聯(lián)想，就會(huì)使文章內(nèi)容更充實(shí)，更耐人回味。我們?cè)趯?xiě)狀物作文時(shí)，要注意挖掘蘊(yùn)涵在“物”中的某種啟迪人的生活哲理和美好情趣，運(yùn)用托物言志的方法表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
例文：
我心中的柳
當(dāng)春風(fēng)溫情地拂面而來(lái)，萬(wàn)物欣欣然蘇醒了。在這春意盎然的季節(jié)，柳樹(shù)歡喜地吐出了她的嫩芽，柳兒再度新生了。因?yàn)橛辛肆�，春天顯得更有生機(jī)，更有活力。
柳兒有著別具一格的柔嫩和嬌羞。柳條上泛著點(diǎn)鵝黃，干枯的枝條有了新的生機(jī)。那婀娜多姿的瘦弱的身軀在春風(fēng)中翩翩起舞。春風(fēng)拂過(guò)，河面上波光粼粼，河水歡快地潺潺流著，像在為柳枝的舞蹈作激情的伴奏。在河水和諧的伴奏下，柳枝幸福地微笑著。那綠色舞衣也起舞了，空氣也隨之潤(rùn)了起來(lái)，人們的心也隨之彌散在這生機(jī)勃勃的春意之中。
柳是一位高超的舞蹈家。她時(shí)而側(cè)身垂瞼，雙眉顰蹙，低回婉轉(zhuǎn)，好似“黛玉葬花”之境，使人頓生憐愛(ài)之心;時(shí)而輕舞飛揚(yáng)，仿佛要扶搖直上，一覽眾樹(shù)小，豪氣干云霄。
柳兒是飄揚(yáng)的，細(xì)嫩的。纖細(xì)的柳枝是如此細(xì)膩!細(xì)膩里飛揚(yáng)著春天的生動(dòng)氣息。她那美麗的秀發(fā)仿佛是用玉雕琢而成。她活力四射，像一個(gè)俏皮的小姑娘，自然，靈動(dòng)，飛揚(yáng)，活潑!一會(huì)兒和風(fēng)游戲，一會(huì)兒和蟲(chóng)兒玩耍。好一個(gè)婀娜多姿、柔媚嬌婉的少女!
不要因?yàn)榱w弱的身軀而低估了她。是的，她是纖弱的，但她是最早向人們報(bào)告春的喜訊的，她最堅(jiān)強(qiáng)地挺立在料峭的春風(fēng)之中，讓春天飛揚(yáng)起來(lái)，在我心中，她是堅(jiān)毅的，勇敢的。曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：折一根柳枝插入泥土，第二年春天，她就可發(fā)榮滋長(zhǎng)為一棵亭亭玉立的柳苗了。柳樹(shù)原來(lái)還有這樣頑強(qiáng)的生命力，這讓我更加佩服她了。原來(lái)在柔弱的外表下，她還有一顆堅(jiān)忍執(zhí)著的心。在我心中，柳兒不是一個(gè)弱不禁風(fēng)的女子，她絕對(duì)可以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。
今天，漫步西子湖畔，那成蔭的、嬌羞的柳條，在隨風(fēng)飄拂。柳絲盡情地舒展她的美麗，像秀美的女子炫耀那一頭秀發(fā)。讓人神清氣爽，心曠神怡。這時(shí)，柳兒正面對(duì)著那如鏡的湖面，照著自己的影兒。清澈的湖水倒映著碧綠的柳絲，這景色美極了�？刹灰詾榱鴺�(shù)只顧欣賞自己的美麗，其實(shí)，她是在裝扮世界，讓這空氣越來(lái)越渾濁、色彩越來(lái)越單調(diào)的世界多一些清新和綠意。
又一個(gè)春天，柳兒又吐出了新芽，一代又一代，生生不息，用她的生命開(kāi)始裝扮大地。她無(wú)私而執(zhí)著地為我們奉獻(xiàn)希望的綠，為我們的生活增添一分美麗。
【點(diǎn)評(píng)】(1)比喻形象，擬人生動(dòng)。這篇文章表現(xiàn)了作者豐富的想象力，在作者筆下，柳是婀娜多姿的少女，更是堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。比喻和擬人手法的運(yùn)用，使文章更具表現(xiàn)力，使柳的形象躍然紙上。
(2)由表入里，特點(diǎn)鮮明。文章開(kāi)始著力表現(xiàn)柳的外形美，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其“柔弱”外表下的美好品質(zhì)，并著力突出其特點(diǎn)。語(yǔ)言富有靈性，給人啟發(fā)，讓人感悟深刻。
【七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)七八單元試題11-19
一年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文試題檢測(cè)03-02
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題（北師大版）11-12
小學(xué)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試題11-12
二年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文試題03-02
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題02-17
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題08-12
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7單元檢測(cè)試題08-12