小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元考試題
學(xué)校考查的出發(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套試卷習(xí)題，下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元考試題，希望能幫助你們。
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
二、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。
A、嚴(yán)陣以侍 自強(qiáng)不息 深情厚意 語(yǔ)重心長(zhǎng)
B、堅(jiān)貞不屈 鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 巧舌如黃
C、建步如飛 文質(zhì)彬彬 滿面春風(fēng) 身強(qiáng)力壯
D、繁花似錦 完好無(wú)損 完璧歸趙 了如指掌
三、用“√”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。
1、這來(lái)者系（jì xì）誰(shuí)，只見(jiàn)她頭戴珠釵，裙邊系（jì xì）著玫瑰玉佩。
2、小松鼠翹（qiào qiáo）起尾巴，翹（qiào qiáo）望遠(yuǎn)處。
四、選詞填空。
制造 創(chuàng)造 鼓勵(lì) 鼓舞
1、我國(guó)自己（ ）的神州六號(hào)成功發(fā)射，大大（ ）了一切愿為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)的人們。
因?yàn)椤?/p>
不但……而且
不是……而是
2、（ ）周瑜妒忌諸葛亮的才能，（ ）想設(shè)計(jì)陷害他。
3、我也過(guò)來(lái)澆水，但（ ）往菜上澆，（ ）拿著水瓢，把水往天空一揚(yáng)。。
五、換要求，改寫句子。
1、之所以會(huì)做錯(cuò)，是因?yàn)樗徽J(rèn)真。（不改變?cè)�，換一種說(shuō)法）
_____________________________。
2、王熙鳳很美麗。 王熙鳳美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并成一句話。）
_____________________________。
3、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。
修改病句：___________________。
六、下列句子說(shuō)法正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“ × ”。
1、“你做完作業(yè)沒(méi)有”？“沒(méi)有�！边@是反問(wèn)句 。 （ ）
2、“兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起�！斑@句話中的人物是運(yùn)用了神態(tài)描寫的方法。（ ）
3、嚴(yán)監(jiān)生是世界四大吝嗇鬼之一。（ ）
4、《金錢的魔力》選自英國(guó)著名作家馬克？吐溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。（ ）
七、請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。
虎背（ ）腰
巧舌如（ ）
活（ ）活跳
�。� ）步如飛
目（ ）口呆
�。� ）聲細(xì)語(yǔ)
垂頭（ ）氣
文質(zhì)（ ）（ ）
描寫人物外貌的詞語(yǔ)：___________。
描寫人物說(shuō)話時(shí)的情態(tài)的詞語(yǔ)：
____________________________。
描寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ)：___________。
八、填空。
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_________的小嘎子；________的嚴(yán)監(jiān)生；________的王熙鳳。
九、閱讀積累與運(yùn)用。
自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似（sì shì）一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了，把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道 二叔 你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面 他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念�！彼�(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑（tiāo tiǎo）掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。
1、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里選擇正確的音節(jié)，畫上“√”。
2、在文中的“____”加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、畫出三個(gè)描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài)的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。
我從中體會(huì)到__________________。
4、假如嚴(yán)監(jiān)生能說(shuō)的話，他可能對(duì)他的侄子（或奶媽、趙氏）說(shuō)些什么呢？
他也許會(huì)對(duì)_________說(shuō)：_______。
5、在這個(gè)片斷里，作者主要是通過(guò)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生_________、________的描寫來(lái)刻畫出一個(gè)守財(cái)奴的形象。
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。
我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還是湖。
靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的'水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。
靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”�！板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來(lái)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了，等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看見(jiàn)湖面上競(jìng)相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。
湖是美的……
1、“畔”字用音序查字法查字母_________，用部首查字法應(yīng)查________，它在短文的意思是________（①田地的界限②邊）。
2、作者從_________和________兩個(gè)方面生動(dòng)具體地描寫了雨中的湖，全文記敘了________，表達(dá)了________。
3．文中的“禮花”指的是________，“禮炮”指的是________，“玉花”指的是________，“掌聲”指的是________。
4、根據(jù)短文的中心給短文命個(gè)題目《________》。
5、“湖是美的……”一句中省略號(hào)所表達(dá)的意思是（ ）。
A、表示語(yǔ)言的省略。
B、表示話語(yǔ)被打斷。
C、表示意味深長(zhǎng)語(yǔ)言未盡。
6、用“___”畫出文中你喜歡一句的比喻句，并仿寫一句。
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7、通過(guò)閱讀你有什么感受？請(qǐng)你幾句話，抒發(fā)自己的閱讀感受。
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十一、習(xí)作。
本單元的幾篇課文，作者都是抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫，你也學(xué)會(huì)了好些描寫人物的方法了，本次習(xí)作就寫你熟悉的一個(gè)人，要通過(guò)具體事例，人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要能順，注意不寫錯(cuò)別字。（400字以上）
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