蘇教版初中語文第二冊第七單元測試題
一、選出下列各組拼音完全正確的一組，把序號寫在后面的括號里。（4分） ［ ］
A.矍（ｊｕé）鑠 翔（ｘｉáｎｇ）實 覓（ｍí）
B.瓊（ｑｉóｎｇ）枝 聆（líｎ）聽 杞（ｑǐ）
C.丞（ｃｈēｎｇ）相 嗟（ｊｉē） 舔（tｉǎｎ）
D.獗（ｊｕé） 氣餒（ｎěｉ） 躉（ｄǔｎ）
二、用自己的話譯出下列語段。（要求不失原意）（8分）
1.吾能知人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉！
2.然則人之失者未必非得也，吾之無失者未必非大失也，而彼此相嗤，無有已時，曾觀弈者之不若已。
三、《談骨氣》引用了孟子的“富貴不能淫，貪賤不能移，威武不能屈”三句話，請按以下要求填空。（8分）
1.這三句話，有力地證明了本文的中心論點是：______________
2.文中著重證明“富貴不能淫”的事例應(yīng)是：________________
3.文中著重證明“貪賤不能移”的事例應(yīng)是：_________________
4.文中著重證明“威武不能屈”的事例應(yīng)是：_________________
四、給下列各句中的“者”選擇相應(yīng)的解釋。（12分）
A.的錯誤 B.的時候 C.的人
1.今之學(xué)者讀古人書 ［ ］
2.雖護(hù)前者，不能諱也 ［ ］
3.曾觀弈者之不若已 ［ ］
4.后有招予觀弈者 ［ ］
五、寫出下列各詞的反義詞，把備選答案的序號寫在后面的括號里。（12分）
A.憂愁 B.悲痛 C.平靜 D.努力 E.脆弱
F.虛心 G.認(rèn)真 H.積極 I.失望 J.樂觀
K.軟弱 L.謙遜
1.悲觀（ ） 2.激動（ ） 3.堅強(qiáng)（ ）
4.消極（ ） 5.驕傲（ ） 6.歡樂（ ）
六、閱讀下面這段文字，回答問題。（13分）
一次，我靜靜地傾聽著這大海之音，忽然，似乎從這寬廣雄壯的旋律中聽出了一些微弱的音符，“叮咚”，“叮咚”，像小鈴鐺一樣清脆，這分明是山中的泉水從巖縫中滴下來，落在巖石上的'聲音。啊！多么可愛的小水滴。正是這小水滴匯成小溪，又匯成氣勢宏大的江河，匯成了浩瀚的大海。�。〈蠛�，從你的聲音里，我不僅聽到了長江的聲音、黃河的聲音，聽到了無數(shù)的小溪的聲音，更聽到了那可貴的小水滴的聲音。我捧起一捧水，深情地望著它，心里默默地說：“小水滴��！你們是大海力量的源泉，是你們演出了這雄壯的海之音。我要像你們一樣，也做一顆小水滴，好好學(xué)習(xí)，為將來奏響向四化進(jìn)軍的交響曲做好準(zhǔn)備。啊！海之音，我感謝你，你給了我啟迪�！�
1.聯(lián)想是抒情散文的一種重要的寫作手法。此文由大海之音聯(lián)想到景物、人物，其順序是 ［ ］
A.小水滴─小溪─江河─大海─黃河─長江
B.小水滴─小溪─江河─長江─小鈴鐺
C.小水滴─大海─江河─小溪─黃河─長江─小水滴─自己
D.小水滴─小溪─江河─大海─長江─黃河─小水滴─自己
2.指出下列各句使用了什么修辭方法。
�、傩∷伟�，你是大海力量的源泉。 ［ ］
�、谡沁@小水滴匯成了小溪，又匯成了氣勢宏大的江河，匯成了浩瀚的大海。 ［ ］
3.指出文中畫線部分運用的表達(dá)方式是： ［ ］
�、貯.抒情B.描寫C.議論
②A.描寫B(tài).議論C.抒情
�、跘.描寫B(tài).抒情C.議論
七、仔細(xì)揣摩下列句子的特點，按要求回答句后提出的問題。
�。�3分）
1.失敗的滋味當(dāng)然是痛苦的。
2.倘若說戀人的表情是人類延續(xù)不滅的象征，那么，起點的表情便是人類進(jìn)取突破的希望。
3.當(dāng)我們失敗之后，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從“痛苦”這個“岔道口”找到通往成功之路。
4.自覺地進(jìn)入起點并調(diào)動起自己的美來，也便是人生中的一種優(yōu)勝。
問題：上面四句話
�、賹儆谟H切形象的句子是第_____句。
�、趯儆诟挥姓芾硇缘木渥邮堑赺____句。
③屬于兩者兼有的句子是第______句。
八、作文：（40分）
給我印象最深刻的一件事
參考答案
一、D
二、1.我能夠看到別人的失誤，而不能看到我自己的失誤，我能夠指出別人的小失誤，而不能看到自己的大失誤，我檢查自己的失誤尚且沒有時間，哪有時間去議論別人呢？
2.那么別人的失誤未必不是有所得，我沒有失誤未必不是大失誤。可是人們互相譏笑，沒有休止，簡直連看棋的人都趕不上了。
三、 1.我們中國人是有骨氣的
2.文天祥
3.不食嗟來之食
4.聞一多
四、 1.C 2.A 3.C 4.B
五、 1.(J) 2.(C) 3.(K) 4.(H) 5.(F) 6.(B)
六、 1.D
2.①擬人，比喻 ②排比
3.②
七、①第1句 ②第2、4句 ③第3句
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