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      2. 小學(xué)生誠實的試題

        時間:2021-06-10 16:57:44 試題 我要投稿

        小學(xué)生關(guān)于誠實的試題

          中文發(fā)音:誠實[chéng shí]

        小學(xué)生關(guān)于誠實的試題

          詞語解釋:真實表達(dá)主體所擁有信息的行為(指好的一方面),也就是行為忠于良善的心。

          反義詞:虛偽、奸詐、狡猾、撒謊

          用誠實造句

          1、小明很誠實,所以老師們都很喜歡他。

          2、誠實是人心靈純凈的折光,不僅可以照亮自己,也能溫暖他人。

          3、誠實,是我們一生中必不可少的一種成分

          4、在這個虛偽的世界里很難找到誠實的心。

          5、我第一眼看見你就覺得你很誠實。

          6、誠實可以贏得信賴,守信可以獲得財富。

          7、老師表揚了小麗的做法是因為她的誠實。

          8、誠實是人的一種品德,我們都應(yīng)該擁有它。

          9、現(xiàn)在這個社會的人太虛偽了,想找到誠實的難啦

          10、小時候媽媽就教我要做個像列寧一樣誠實的孩子。

          11、一個人的美德,不在于高貴的姿態(tài)、華麗的外表,而在于內(nèi)心的誠實。

          12、誠實是一股溫暖的春風(fēng),不僅可以帶給人希望,也能吹走人們的憂傷。

          13、誠實是一劑治病的良藥,不僅可以給自己帶來信任,也能凈化他人。

          14、六十年代的人們都很勤儉,人與人之間都很誠實。

          15、誠實守信可以帶來經(jīng)濟效益,誠實守信可以使人坦誠的面對生活。

          16、誠實的性格讓他更容易在工作上獲得成功。

          17、現(xiàn)實社會中太缺少誠實的人了,我們呼吁社會做人要厚道

          18、他這個人很誠實,很讓人放心,不像那些虛偽的人讓人難以相信

          19、小明是個誠實的孩子。

          用誠實的反義詞造句

          虛偽:在這個虛偽的世界里很難找到誠實的心。

          奸詐:世界上沒有人喜歡奸詐貪婪的人,這樣的人簡直都不是人,和動物差不到哪里去。

          狡猾:狡猾的犯罪分子終于被公安干警抓獲了。

          撒謊:我們不能撒謊,要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為能走向成功做鋪墊。

          【擴展閱讀:怎么才能學(xué)會造句】

          造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的`質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們該如何學(xué)會造句呢?

          一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

          二、把句子造得真實具體,生動形象。對學(xué)生的造句,我首先要求真實。例如“……又……又……”造句,有位學(xué)生是這樣造得:“我家種的冬瓜,又大又圓,像個大籃球!边@個句子造得比較具體、形象,卻不真實。我對學(xué)生說:“南瓜不像大籃球,而是像個枕頭。所以說,造句也應(yīng)該強調(diào)真實性,不然的話,形象的描寫,就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯的;感情的抒發(fā),也就不真實。

          三、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了!边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

          四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”,又是段篇教學(xué)的“起點”,起著“承上啟下”的作用。造句的時候,不但要讓將句子造對,還應(yīng)該把句子造好,使句子語氣通暢,真實具體,生動形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

          五、指導(dǎo):一種寫話練習(xí)的格式為:誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話,首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了,然后再慢慢練習(xí)學(xué)會連貫地寫好幾句話,寫好一段話。一句話,也就是一個句子,應(yīng)該有頭有尾。頭,就是要寫出是誰或什么;尾,就是要寫出干什么或怎么樣。如:“明明在教室里畫畫”這個句子,寫得是誰,是“明明”(明明是句子的頭)。明明干什么?“在教室里畫畫!保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶。)

          六、造句的詞語,一般都是課文中新學(xué)的,所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個詞語的意思,它和意思相近的詞語有何區(qū)別,在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

          七、句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故,在造句上總會大傷腦筋,其實只要找對了方法,造句并不難。

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