高一生物下冊綜合測試題參考
高一生物下冊綜合測試題參考
必修1綜合測
時量：90分鐘 總分：100分
一．選擇題（下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意要求的，30題共45分）
1．一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成一個 （ ）
A．個體 B．群落 C．種群 D．
2．下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是 （ ）
①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲
�、勰乘畮熘械娜况a魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物
A．③①④ B．①②④ C．①②③ D． ②③④
3．下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是 （ ）
A．麥芽糖、維生素D、生長激素 B．纖維素、胰島素、性激素
C．糖原、肽酶、脂蛋白 D．ATP、DNA、RNA
4．水綿、藍藻、黑藻全部 （ ）
A．是真核生物 B．含有葉綠體 C．是自養(yǎng)生物 D．能有絲分裂
5．關(guān)于下列生物細胞結(jié)構(gòu)的說法不正確的是 （ ）
A．酵母菌有染色體，而硝化細菌沒有 B．酵母菌有核糖體，而硝化細菌沒有
C．黑藻細胞有線粒體，而藍藻細胞沒有 D．黑藻細胞有葉綠體，而藍藻細胞沒有
6．下列關(guān)于細胞中水的含量的敘述，不正確的是 （ ）
A.水是人體細胞中含量最多的化合物 B. 抗凍的植物細胞內(nèi)自由水含量大
C. 老年人細胞中含水量比嬰兒的少 D.新陳代謝越旺盛，細胞中的自由水含水量越高
7．下列核苷酸不可能屬于DNA初步水解產(chǎn)物的是 （ ）
8．下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，哪項是正確的 （ ）
A．硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有線粒體、核糖體、DNA和RNA
B．能進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體，含線粒體的細胞每時每刻都在進行有氧呼吸
C．藍藻和衣藻因為有葉綠體所以都能進行光合作用
D．蛙紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期，但這些細胞內(nèi)的成分都在不斷更新
9．下列關(guān)于“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗的操作步驟的敘述中，正確的是 （ ）
A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用
C．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
D．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
10．已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成，共有肽鍵
98個，問此蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量最接近于 （ ）
A. 12800 B. 12544 C. 11036 D. 12288
11．煙草、煙草花葉病毒這兩種生物中，構(gòu)成核酸的堿基的種類依次是 （ ）
A．4、4 B．8、4 C．5、4 D．7、4
12．已知Mn是許多酶的活化劑，例如能激活硝酸還原酶。缺Mn的植物就無法利用硝酸鹽，這說明無
機鹽離子 （ ）
A．對維持細胞形態(tài)和功能有重要作用 B．對維持細胞內(nèi)滲透壓有重要作用
C．對維持細胞的酸堿平衡有重要作用 D．對維持生物體的生命活動有重要作用
13.不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是 （ ）
A. 中心體與核糖體 B. 染色體與核糖體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體 D.高爾基體與線粒體
14. 溫室栽培可不受季節(jié)、地域限制，為植物的生長發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高作物品質(zhì)和
產(chǎn)量。在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量 （ ）
A.增加室內(nèi)CO2濃度 B. 采用綠色玻璃蓋頂 C.增加光照強度 D. 增大室內(nèi)晝夜溫差
15．能夠促使淀粉酶水解的酶是 （ ）
A.淀粉酶 B. 脂肪酶 C.蛋白酶 D.麥芽糖酶
16．在光合作用中，不需要酶參與的過程是 （ ）
A．CO2的固定 B．葉綠素吸收光能 C．三碳化合物的還原 D．ATP的形成
17．下列人體細胞中分化程度最低的是 （ ）
A. 肌肉細胞 B.造血干細胞 C.胰腺細胞 D. 胚胎干細胞
18．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP需要 （ ）
A．Pi、酶、腺苷和能量 B．Pi、酶 C．酶、腺苷和能量 D．Pi、酶和能量
19．下圖為某種植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，正確的判斷是 （ ）
A．影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度 B．ce段下降主要是由于氣孔關(guān)閉造成的
C．ce段與fg段光合速率下降的原因相同 D．該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg
20．下列有關(guān)細胞器的說法正確的是 （ ）
A．核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B．線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
c．在植物細胞有絲分裂的末期，細胞中的高爾基體活動加強
D．葉綠體是所有生物進行光合作用的場所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
21．蔬菜和水果長時間儲藏、保鮮所需要的條件為 （ ）
A．低溫、干燥、低氧 B．低溫、濕度適中、低氧
C．高溫、干燥、高氧 D．高溫、適度適中、高氧
22．在細胞呼吸過程中有CO2放出時，則可判斷此過程 （ ）
A．是無氧呼吸 B．是有氧呼吸 C．不是乳酸發(fā)酵 D．不是酒精發(fā)酵
23．很多生物學(xué)實驗都需要制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察，下列實驗步驟不正確的是 （ ）
A．脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B．觀察細胞中葉綠體：取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
C．察觀察細胞有絲分裂：解離洋蔥根尖→漂洗→染色→制片→觀察
D．觀察細胞質(zhì)壁分離：制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0．3g/mL蔗糖溶液→觀察
24.姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在細胞周期的 （ ）
A. 前期、后期 B. 間期、后期 C. 間期、末期 D. 前期、末期
25.下列僅屬于植物細胞有絲分裂特征的是 （ ）
A.由兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體 B.分裂間期染色體進行復(fù)制
C.分裂期的中期，著絲點排列在赤道板上 D.分裂期的末期，在細胞中部形成細胞板
26.有絲分裂過程中，著絲點分裂發(fā)生在 （ ）
A.間期 B.前期 C.中期 D.后期
27.動物細胞有絲分裂區(qū)別于植物細胞有絲分裂的特點是 （ ）
A. 核膜、核仁消失 B. 中心粒周圍發(fā)出星射線
C. 形成紡錘體 D. 著絲點分裂
28．細胞有絲分裂中期，如果它的染色體數(shù)為N，DNA的含量為Q，則該細胞分裂后，每個子細胞中的
染色體數(shù)和DNA含量分別是 （ ）
A. N和Q B. N/2和Q/2 C. N和Q/2 D. N/2和Q
29.細胞的全能性是指 （ ）
A.細胞具有全面的生理功能 B.細胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C.已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化 D.已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
30.癌細胞在人體內(nèi)容易轉(zhuǎn)移，其原因是癌細胞 （ ）
A. 能無限增殖 B. 形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，常變球形
C．細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使細胞彼此間的黏著性減少 D．畸形分化，體積減小
二．非選擇題（除說明外每空1分共55分）
31．以下是某三肽的結(jié)構(gòu)簡圖，請回答下列問題： (8分)
�。�1）該圖所示為 肽化合物,該化合物由__________ 個氨基酸組成，含__________種氨基酸，由______個肽鍵連接而成。該化合物水解時需 ___ 個H2O分子。
（2）寫出氨基酸結(jié)構(gòu)通式為 ，生成此化合物的反應(yīng)叫 。
�。�3）現(xiàn)要合成由100個氨基酸組成的蛋白質(zhì)，由氨基酸排列順序不同而形成的蛋白質(zhì)種類最多有 _______種。
32．右圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分，請分析后回答：（10分）
（1）此圖是_______ 細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是 ____________________________ 。
�。�2）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是_______ (填序號)。
（3）物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細胞器除葉綠體、線粒體外，還有_______ 、 。
（4）若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將右圖細胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是_____________________： 。
�。�5）為研究細胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細胞器分離。分離各種細胞器常用的是_____________________ 。
（6）若用丙酮從細胞中提取脂質(zhì)，在空氣——水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍?_______，理由是 。
（7））此細胞是不是在實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料， _________，原因是
33．在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15％)、呼吸作
用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：（8分）
(1) 在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請寫出光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：
�、賍________________________________________________；
�、赺_______________________________________________________。
(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是__________________；圖乙中細胞
呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在___________條件下測量。
(3)由圖丙可知，40℃時，植物體_________________(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象；
而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中___________________(填“A”、“B”或“C”)點表示。
(4)用大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強為__ _ 點對應(yīng)的光照強度，溫度為_____℃最佳。
34．在下面的橫線上寫出概念圖中各數(shù)字的名稱:（8分）
1 2 3 （填試劑名稱）4 （填試劑名稱）5 6 7 8
35．右圖是一個細胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問題：（8分）
�。�1）圖中組成紡錘體的是由細胞兩極發(fā)出的 形成的
（2）此細胞處于有絲分裂的 期。
�。�3）該細胞此時有 條染色體， 條染色單體， 個DNA分子；
�。�4）該生物體細胞中含 條染色體。
�。�5）此時期繼續(xù)發(fā)展 高中歷史，將在赤道板位置出現(xiàn) ，逐漸擴展形成 ，最終分裂為兩個子細胞。
36．下圖表示光合作用過程，請據(jù)圖回答問題：(9分)
�。�1）光合作用分為兩個階段E、F，是在 和 （填細胞器）中進行的。
�。�2）圖中A是 ，其功能主要是吸收 光和 光。
�。�3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成B: 和[H]；ADP和Pi生成ATP。
�。�4）在F階段中，CO2被C5固定生成D： ，D最終被還原生成C5和（CH2O）。
（5）光合作用中，E階段利用的能源是 ，F(xiàn)階段利用的能源是 。
37. 實驗探究：（每空2分共4分）
下列是一位同學(xué)探究酶特性的實驗設(shè)計：
步驟 操作方法 試管
1 注入可溶性淀粉溶液 2ml —
2 注入蔗糖溶液 — 2ml
3
4 注入斐林試劑 1ml 1ml
�。�1）該探究實驗的假設(shè)是 。
�。�2）下面是步驟3的操作和實驗可能出現(xiàn)的結(jié)果，正確的是 。
A．加入淀粉酶，Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．加入蔗糖酶，Ⅱ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
C．加入淀粉酶，都不出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．加入過氧化氫酶，Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
細胞的多樣性和統(tǒng)一性知識點總結(jié)
梳理：一、高倍鏡的使用步驟（尤其要注意第1和第4步）1． 在低倍鏡下找到物象，將物象移至（視野中央），2． 轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)換器），換上高倍鏡。3 。調(diào)節(jié)（光圈）和（反光鏡），使視野亮度適宜。4． 調(diào)節(jié)（細準(zhǔn)焦螺旋），使物象清晰。二、顯微鏡使用常識1調(diào)亮視野的兩種（放大光圈）、（使用凹面鏡）。2高倍鏡：物象（大），視野（暗），看到細胞數(shù)目（少）。低倍鏡：物象（�。�，視野（亮），看到的細胞數(shù)目（多）。3 物鏡：（有）螺紋，鏡筒越（長），放大倍數(shù)越大。目鏡：（無）螺紋，鏡筒越（短），放大倍數(shù)越大。三、原核與真核主要類群：原核生物：藍藻，含有（葉綠素）和（藻藍素），可進行光合作用。細菌：（球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌）放線菌：（鏈霉菌）支原體，衣原體，立克次氏體真核生物：動物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、細胞學(xué)說1創(chuàng)立者：（施萊登，施旺）2內(nèi)容要點：共三點。1.新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生 2.一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 3.細胞是一個相對獨立的單位，既有他自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。3揭示問題：揭示了（細胞統(tǒng)一性,高中語文，和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性）。
高三生物復(fù)習(xí)策略
總從每年11月至次年5月，共7個月左右時間，要完成二輪的，內(nèi)容涉及三本教材，根據(jù)《教學(xué)大綱》、《大綱》的要求，使在過程中得到升華，得到提高。目前第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，本文就第一輪分析中得失兩方面的總結(jié)及第二輪復(fù)習(xí)計劃的安排作一介紹，供大會交流。
一、第一輪復(fù)習(xí)小結(jié)：
由于第一輪復(fù)習(xí)時間跨度長，重在生物學(xué)基本知識的鞏固和提高，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān)。
1、復(fù)習(xí)安排：
選擇一本較好的復(fù)習(xí)參考書，按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過統(tǒng)一測試，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強化訓(xùn)練，將做過的、習(xí)題整理出來，選出有代表性的、易錯題的集中評講，達到知識點過關(guān)的目的。
在第一輪復(fù)習(xí)中一般不跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對有聯(lián)系的知識點可以進行局部知識點的整合，如有絲分裂可與減數(shù)分裂比較、，就數(shù)目變化、染色體行為特征、圖形判斷加以重點講解，復(fù)習(xí)減數(shù)分裂的則側(cè)重精、卵子不同點與遺傳學(xué)三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面介紹，減少重復(fù)性。
2、第一輪復(fù)習(xí)的得與失：
我校第一輪復(fù)習(xí)預(yù)計四月初結(jié)束， 通過幾次大型聯(lián)考的情況分析，通過第一輪復(fù)習(xí)， 在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學(xué)生能達到相應(yīng)的教學(xué)要求，對于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實驗方面與，得分率較高，但在一輪復(fù)習(xí)中已暴露出一些問題。
(1)學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復(fù)習(xí)下來，各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點是復(fù)習(xí)，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。
(3)解題能力弱：在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生進行大量習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范的問題。
二、第二輪復(fù)習(xí)策略：
在第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識綜合、歸納、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系，適應(yīng)。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識水平，確定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，在二輪復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)專題的選擇，習(xí)題的精選，培養(yǎng)解題技巧是工作重點。
1、專題的選擇：
第二輪復(fù)習(xí)專題的選擇有兩個方面可作考慮：一是學(xué)科內(nèi)跨章節(jié)的專題，如“植物代謝與調(diào)節(jié)”專題，涉及必修本植物生理、調(diào)節(jié)及選修本第二章。這種能幫助學(xué)生理順在第一輪復(fù)習(xí)中零散的知識點，建立起完整的關(guān)于植物學(xué)知識的體系。二是根據(jù)某一知識點，將與之相關(guān)的跨章節(jié)知識歸納在一起，如蛋白質(zhì)專題、生物能量專題、生物育種專題、創(chuàng)新實驗設(shè)計與分析專題等。這種模式對于培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，具體過程的分析能力十分有效，具體內(nèi)容在各種復(fù)習(xí)資料中都可找到。
在第二輪復(fù)習(xí)計劃中，我們采取第一種為主的模式，為防止在復(fù)習(xí)生過多依賴復(fù)習(xí)資料的歸納總結(jié)，缺乏自主性分析，在復(fù)習(xí)中只提供復(fù)習(xí)提綱，不再統(tǒng)一要求復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)提綱來自《生物學(xué)通報》2004年第9期~2005年第2期的“高三生物學(xué)教學(xué)綱要”，共分六個專題，涉及三本教材，統(tǒng)一印制分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生結(jié)合提綱所列章節(jié)的知識點進行歸納，回歸課本，在教材中找到相應(yīng)知識點間的聯(lián)系，上不再具體講解各知識點，注重分析各知識點之間內(nèi)在的聯(lián)系。對于一些重要的專題，如生物育種專題、蛋白質(zhì)專題，安排在對應(yīng)的知識點后介紹，通過典型例題分析串插講解，每專題二課時完成。
2、習(xí)題訓(xùn)練安排：
在第二輪復(fù)習(xí)中，習(xí)題的選擇對于提高學(xué)生得分能力的提高十分關(guān)鍵，由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時，如果習(xí)題的講、練過多，影響到專題的分析，所以根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析，針對歷年高考試題特點，進行習(xí)題的精選、重編工作是必要的。學(xué)校為各科訂了數(shù)套綜合模擬卷，在二輪復(fù)習(xí)中全部完成十分困難，我們計劃將試卷中有代表性的、典型的習(xí)題排選出來，安排學(xué)生練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生審題、分析、解答三個過程逐一過關(guān)。在每個專題復(fù)習(xí)中，選擇歷年高考題中綜合性強、易答錯的試題，集中分析評講，針對學(xué)生答題不規(guī)范的問題，讓學(xué)生根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異，漏答、錯答的原因 高一，評價高考題答性、規(guī)范性，提高自身答題得分能力。
在習(xí)題課的安排上，有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析，如信息題、圖表、數(shù)據(jù)、曲線題、實驗題等，指導(dǎo)學(xué)生針對不同題型如何作出判斷。如有效信息的提取、曲線升幅度、斜率變化特點、曲線拐點的含義等，特別對試卷中出現(xiàn)的常見題，不能根據(jù)以往的經(jīng)驗答題，注意題中信息的變化。
3、最后三周安排計劃：
在二輪專題復(fù)習(xí)結(jié)束后，在復(fù)習(xí)最后階段，師生要從綜合模擬題中走出來，學(xué)生回歸教材，找出做過的試卷，溫習(xí)“錯題”，查缺補漏，隨堂指導(dǎo)，可針對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題集中講解，一般不再進行統(tǒng)一測試，要減輕學(xué)生的負擔(dān)，輕松應(yīng)付高考。
高考復(fù)習(xí)對于學(xué)生提高成績十分重要，本文就在第一輪分析中的得失作一小結(jié)，并介紹第二輪復(fù)習(xí)工作計劃，不妥之處請同仁們指正。
高中生物染色體變異知識點歸納
名詞：
1、染色體變異：光學(xué)顯微鏡下可見染色體結(jié)構(gòu)的變異或者染色體數(shù)目變異。
2、染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失（染色體的某一片段消失）、增添（染色體增加了某一片段）、顛倒（染色體的某一片段顛倒了180o）或易位（染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上）等改變。
3、染色體數(shù)目的變異：指細胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變。
4、染色體組 ： 一般的，生殖細胞中形態(tài)、大小不相同的一組染色體，就叫做一個染色體組。細胞內(nèi)形態(tài)相同的'染色體有幾條就說明有幾個染色體組。
5、二倍體：凡是體細胞中含有兩個染色體組的個體，就叫～。如．人果，蠅，玉米．絕大部分的動物和高等植物都是二倍體。
6、多倍體：凡是體細胞中含有三個以上染色體組的個體，就叫～。如：馬鈴薯含四個染色體組叫四倍體，普通小麥含六個染色體組叫六倍體（普通小麥體細胞6n，42條染色體，一個染色體組3n，21條染色體。）
7、一倍體：凡是體細胞中含有一個染色體組的個體，就叫～。
8、單倍體：是指體細胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。
9、花藥離體培養(yǎng)法：具有不同優(yōu)點的品種雜交，取F1的花藥用組織培養(yǎng)的方法進行離體培養(yǎng)，形成單倍體植株，用秋水仙素使單倍體染色體加倍，選取符合要求的個體作種。
語句：
1、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異（染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變），染色體數(shù)目變異。
2、多倍體育種：
a、成因：細胞有絲分裂過程中，在染色體已經(jīng)復(fù)制后，由于外界條件的劇變， 使細胞分裂停止，細胞內(nèi)的染色體數(shù)目成倍增加。（當(dāng)細胞有絲分裂進行到后期時破壞紡錘體，細胞就可以不經(jīng)過末期而返回間期，從而使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。）
b、特點：營養(yǎng)物質(zhì)的含量高；但發(fā)育延遲，結(jié)實率低。
c、人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用：常用方法---用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗；秋水仙素的作用---秋水仙素抑制紡錘體的形成；實例：三倍體無籽西瓜（用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到四倍體西瓜；用二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交，得到三倍體的西瓜種子。三倍體西瓜聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子。）、八倍體小黑麥。
3、單倍體育種：形成原因：由生殖細胞不經(jīng)過受精作用直接發(fā)育而成。例如，蜜蜂中的雄蜂是單倍體動物；玉米的花粉粒直接發(fā)育的植株是單倍體植物。特點：生長發(fā)育弱，高度不孕。單倍體在育種工作上的應(yīng)用常用方法：花藥離體培養(yǎng)法。意義：大大縮短育種年齡。單倍體的優(yōu)點是：大大縮短育種年限，速度快，單倍體植株染色體人工加倍后，即為純合二倍體，后代不再分離，很快成為穩(wěn)定的新品種，所培育的種子為絕對純種。
4、一般有幾個染色體組就叫幾倍體。如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”。
5、生物育種的方法總結(jié)如下：
�、僬T變育種：用物理或化學(xué)的因素處理生物，誘導(dǎo)基因突變，提高突變頻率，從中選擇培育出優(yōu)良品種。實例---青霉素高產(chǎn)菌株的培育。
�、陔s交育種：利用生物雜交產(chǎn)生的基因重組，使兩個親本的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，培育出所需要的優(yōu)良品種。實例---用高桿抗銹病的小麥和矮桿不抗銹病的小麥雜交，培育出矮桿抗銹病的新類型。
�、蹎伪扼w育種：利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再經(jīng)人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍，迅速獲得純合體。單倍體育種可大大縮短育種年限。
�、芏啾扼w育種：用人工方法獲得多倍體植物，再利用其變異來選育新品種的方法。（通常使用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗，從而獲得多倍體植物。）實例 ---三倍體無籽西瓜和八倍體小黑麥的培育（6n普通小麥與2n黑麥雜交得4n后代，再經(jīng)秋水仙素使染色體數(shù)目加倍至8n，這就是8倍體小黑麥）。
減數(shù)分裂
減數(shù)分裂是指有性生殖的個體在形成生殖細胞過程中發(fā)生的一種特殊分裂方式。不同于有絲分裂和無絲分裂 高中生物，減數(shù)分裂最終生成的生殖細胞中染色體數(shù)目減半。
減數(shù)分裂是進行有性生殖的，在產(chǎn)生成熟生殖細胞時進行的染色體數(shù)目減半的細胞分裂。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細胞的減少一半。
減數(shù)分裂（Meiosis） 范圍是進行有性生殖的生物；時期是從原始生殖細胞發(fā)展到成熟生殖細胞；特點是DNA復(fù)制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，形成單倍體的和卵子，通過受精作用又恢復(fù)二倍體，減數(shù)分裂過程中同源染色體間發(fā)生交換，使配子的遺傳多樣化，增加了后代的適應(yīng)性，因此減數(shù)分裂不僅是保證生物種染色體數(shù)目穩(wěn)定的機制，同且也是物種適應(yīng)環(huán)境變化不斷進化的機制。
2016高考一輪復(fù)習(xí)必須知曉的生物錦囊
錦囊一：細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的解題技巧
快速準(zhǔn)確地識別細胞器和細胞的結(jié)構(gòu)和功能是一項基本功，過程中可以對照教材的基本圖形，自己動手繪制簡略的示意圖，然后弄清各部分的結(jié)構(gòu)名稱、特點和功能。經(jīng)過強化訓(xùn)練，可以加深對各種細胞器和細胞結(jié)構(gòu)的認識。另外，對一些特殊的細胞結(jié)構(gòu)特點（如蛔蟲屬于真核但不含線粒體、哺乳動物成熟的紅細胞不含細胞核及細胞器等）要加強歸納總結(jié)。
錦囊二：物質(zhì)跨膜運輸方式的快速確認技巧
1.是否消耗能量：只要運輸耗能就為主動運輸；
2.可否逆濃度梯度：只要從低濃度到高濃度運輸，就是主動運輸；
3.是否需要載體：不需要載體就是自由擴散，需要載體則通過濃度、能量進一步做出判斷。
錦囊三：光合作用光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的比較
以上是在復(fù)習(xí)分子與細胞中需要知曉的技巧 高中政治，關(guān)于遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的復(fù)習(xí)技巧請關(guān)注后續(xù)文章。
高中生物重點知識記憶口訣
重點口訣
1、減數(shù)分裂
性原細胞做準(zhǔn)備，初母細胞先聯(lián)會;
排板以后同源分，從此染色不成對;
次母似與有絲同，排板接著點裂匆;
姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊個西東;
染色一復(fù)胞兩裂，數(shù)目減半同源別;
精質(zhì)平分卵相異，其他在此暫不提。
2、堿基互補配對
DNA，四堿基，A對T，G對C，互補配對雙鏈齊;
RNA，沒有T，轉(zhuǎn)錄只好U來替，AUGC傳信息;
核糖體，做機器，tRNA上三堿基，能與密碼配對齊。
3、遺傳判定
核、質(zhì)基因，特點不同。
父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質(zhì);
父親有，子女也有，基因在細胞核;
基因分顯隱，判斷要細心
無中生有，此有必為隱;
顯性世代相傳無間斷;
基因所在染色體，有常有X還有Y，
母病子必病，女病父難逃，是X隱;
父病女必病，是X顯;
傳兒不傳女，是伴Y;
此外皆由常。
1、原核生物的種類
藍色細線織(支)毛衣
即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體
2、微量元素
鐵猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
3、八種必需氨基酸
一、攜一兩本單色書來
纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸
方法二、姓賴的好色(賴、色)，笨笨的(苯、丙)，頭上光光的(亮、異亮) 高一，蘇嫁劉(蘇、甲硫)，
賒了(纈)。
賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。
4、色素層析
(從上到下)胡黃ab
5、植物有絲分裂
前中后末由人定(各期人為劃定)
仁消膜逝兩體現(xiàn)(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現(xiàn)。)
赤道板處點整齊(著絲點排列在赤道板處)
姐妹分離分極去(染色單體分開，移向兩極。)
膜仁重現(xiàn)兩體失(核膜、核仁重新出現(xiàn)，染色體、紡錘體消失)
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