初二語文期中測試題目

初二語文期中測試題目

　　一、基礎知識。(30分)

　　1、用正楷把下列句子抄寫在田字格里，要求清楚、勻稱、整潔。(3分)

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

　　2、依照畫線的句子，續(xù)寫句子，與畫線的句子構成語意連貫的排比句。(4分)

　　人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一分土地;，

　　。

　　3、根據拼音寫出相應的漢字，加點的字請注上音。(3分)

　　竹miè()zhàn藍()纖維()

　　jiǒng迫()對峙()憋悶()

　　4、用修改符號修改下列病句。(4分)

　　福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

　　(2)為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。

　　5、下面句子空缺處應填入最正確的一項是。(2分)

　　辯論時，發(fā)言者要善于聽取對方的要害，要善于發(fā)現對方觀點片面，論據不足的地方，

　　，使自己的發(fā)言具有較強的針對性。

　　A、從而提高自己的認識B、從而了解對方的認識

　　C、從而理清自己的思路D、從而抓住對方的要害

　　6、“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請寫出三個含“雨”的詩句。(3分)

　　(1)(2)

　　(3)

　　7、下面一則應用文有五處錯誤，請找出并修改在之后橫線上。(5分)

　　①②

　　③④

　�、�

　　8、在祝賀2003年9月10日的教師節(jié)時，請從下面三個角度(每個角度2分)說出希望和祝愿的話。(6)

　　(1)在校學生：

　　(2)畢業(yè)學生：

　　(3)學校領導：

　　二、閱讀理解。(60分)

　　(一)閱讀下列各語段，回答問題。(18分)

　　(1)①“哥兒，你牢牢記住!”她極其zhèngzhòng()地說。②“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜!’記得么?你要

　　，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點福橘�！雹鬯�又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……�！�

　　(2)①夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。②她卻立刻伸出bìbó()，一把將我按住。③我驚異地看她時，只見她惶急地我。

　　(3)她又有所要求似的，我的肩。我忽而記得了

　　“阿媽，恭喜……�！�

　　(4)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的mónàn()，總算已經受完，可以下床玩耍去了。

　　1、按文中的拼音寫出相應的詞語，依次是：、、。(3分)

　　2、依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一組是()(2分)

　　A、看著記著搖著B、搖著看著記著

　　C、看著搖著記著D、記著看著搖著

　　3、文中第(1)段第①句對阿長進行了描寫，這一描寫表現了阿長說話的態(tài)度是的。(2分)

　　4、文中第(1)段第②、③句表現阿長指教舊規(guī)矩的態(tài)度是的的。

　　5、第(2)段中，阿長“一把將我按住”，其原因是

　　。(3分)

　　6、第(3段)中的“似的”一詞是否可以刪去?理由是什么?(3分)

　　答：

　　7、第(4)段描寫了阿長和“我”對農歷元旦怎樣不同的兩種心情?體現了兩人怎樣不同的兩種性格特征?(3分)

　　答：

　　。(參考文中原句回答)

　　(二)閱讀下面文字，回答文后問題。(16分)

　　我不禁不顫：多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻是多么高尚啊!

　　透過荔枝林，我望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞動建設自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。

　　這天夜里，我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。

　　1、給文中加點的字注音。(2分)

　　顫()釀()

　　2、用波浪線在文中畫出揭示全文主旨的一句話。(2分)

　　3、上文三段話寫出了作者對蜜蜂感情的兩次變化，其中第一段是作者對蜜蜂的第二次變化，是由到，第三段寫出了感情的第三次變化，由

　　到。(2分)

　　4、“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”句中的“渺小”“高尚”是一對反義詞，作者這么說是否有矛盾?請試作分析。(3分)

　　5、這三段文字寫到作者產生了第三次聯想，這次聯想是由聯想到，二者之間的共同點是。(3分)

　　6、“我不禁一顫”后面冒號的作用是()(2分)

　　A、表明下文是分說部分B、提示下文

　　C、強調下文是重要部分D、總括上文

　　7、第三段是全文的結尾，它在內容表達上的作用是()(2分)

　　A、與文章開頭“不大喜歡蜜蜂”相照應，起到首尾呼應的作用。

　　B、深化中心，表達作者要和廣大勞動人民一起，像蜜蜂辛勤釀蜜一樣，去建設社會主義新生活的強烈愿意。

　　C、和開頭呼應，起到“先抑后揚”的作用，強調了“揚”的表達效果。

　　D、既起到首尾呼應的作用，又深化中心，表達作者要像蜜蜂一樣辛勤釀蜜，同廣大勞動人民一起去建設社會主義新生活。

　　(三)閱讀《一面》第二部分，回答文后問題。(12分)

　　這事到現在已經隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意辱罵、踢打……的時候，我總是昂著頭。我對自己說：

　　“魯迅先生是同我們一起的!”

　　這樣我就更加堅強起來。

　　現在，先生是死了!我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候;我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。

　　在前進中，我不能自己，寫下了上面的話。

　　1、“這事到現在已經隔了四年”中“這事”指的是()(2分)

　　A、內山老板熱情接待我買書的事

　　B、“我”因身上錢不夠而尷尬的事

　　C、“我”與魯迅見過一面的動人情景的事

　　D、四年中“我”受盡虐待的事

　　2、這部分大意概括正確的.一句是()(2分)

　　A、寫“我”在四年中很堅強的表現

　　B、寫“一面”對我的鼓舞和影響

　　C、寫作者對魯迅逝世的沉痛悼念

　　D、寫“一面”對作者的鼓舞、影響以及對魯迅逝世的沉痛悼念

　　3、作者四年來很堅強的原因是。(3分)

　　4、為什么“這還不是我們恣情悲痛的時候?”(3分)

　　5、解釋“我不能自己”。(2分)

　　(四)閱讀《植物也有“喜怒哀樂”》，完成文后問題。(14分)

　　最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學家的研究發(fā)現，不少動物也具有這樣的情感，近年來，科學家還發(fā)現植物其實也有喜怒哀樂。 所有植物都是喜好顏色。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農業(yè)科學家發(fā)現，用紅光照射農作物，可以增加糖的含量;用藍光照射植物，別蛋白質的含量增加;紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據植物對顏色的喜好和縣體的生產需要，農作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習性。一些生物科學家開始研究植物喜好顏色的習性，并由此形成了一門叫“光生物學”的科學。 植物①喜好顏色，②喜好聲音�？茖W家研究發(fā)現，植物可以對各種各樣的音樂做出不同的反應。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會增多。玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，心情舒野，發(fā)芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、互格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽�；ǜ鼮椤皠偭摇保�聽到搖滾樂的4個星期后就完全死亡。 植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經用植物做了一些有名的情感實驗。實驗之一，科學家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當小蝦快掉入開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現。當小蝦掉入開水鍋折時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現：實驗之二，在有兩株植物的房間進入了6個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后6個人離開，研究者把測試權和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，6個人分別在不同時間進入房間，其他5個沒有掐斷植物的人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現平靜。當掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現大的波動，就像人們發(fā)怒一樣。 關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義。首先，這些發(fā)現提示了所有生物之間的親緣關系。另外，這些發(fā)現還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己的獨特的方式來報復人類，所以人類要盡力保護好現有生態(tài)環(huán)境。

　　第3段橫線上依次填寫的關聯詞語應是：①___________②__________(2分)(2)科學家認為植物有同情心的兩個例子是什么?請概括敘述。(2分)

　　第一個例子：第二個例子：(3)第5段中的兩個“這些發(fā)現”指代的內容是什么?(2分)

　　(4)文章從哪些方面說明植物有情感?(不超過15個字，可以不點標點)(3分)

　　(5)從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯系實際，談談你對文章最后一句話的體會。(100字以內)(5分)

　　三、作文部分。(60分)

　　生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見，校園中尋求知識是一種富有詩意的美景;家庭中感受新情，是一道充滿溫馨的美景;社會中奉獻真愛，是一道多采多姿的美景……

　　請結合你的生活實際，選擇感受最深的某個方面，以“美景”為話題，寫一篇內容具體，有真情實感的作文。

　　要求：1、在記敘描寫為主表達方式的前提下，文體不限，文題自擬。

　　2、字跡清楚工整，字數不少于600字。

　　3、作文中不要寫出真實的校名、姓名。

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