小升初測試題目語文卷
一、基礎知識。(共18分)
1、看拼音，在括號里寫出響應的漢字。(2分)
xiāo shà jiǎo suō
喧( ) ( )時 ( )健 ( )毛
2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品�！边@句話改成反問句。(1分)
3、縮句(縮到最簡)：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。(1分)
4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊!”改成擬人句。(1分)
5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。(1分)
6、修改病句。(用修改符號在原句上修改)(4分)
(1)學校要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費。
(2)我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。
(3)有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。
(4)電視機里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。
7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。(1分)
8、將“學好語文一定要加強課外閱讀�！备某呻p重否定句。(1分)
9、排列亂句。(4分)
()它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。
()主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”
()這塊石頭有個動人的故事。
()誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發(fā)現這并()不時一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。
()有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。
10、在括號里填寫合適的關聯詞語，使句子前后連貫。(2分)
在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。()人們沒有記憶力，()不可能獲得知識和經驗。記憶力()生來就有的，()自然而然發(fā)展起來的，()在正常的教學影響下培養(yǎng)起來的。
二、語言積累與運用。
1、相信你一定能將下列詩詞補充完整。(3分)
(1)九曲黃河萬里沙，。
(2)，樹頭花落未成陰。
(3)天街小雨潤如酥，。
(4)威加海內兮歸故鄉(xiāng)，。
(5)，誤入藕花深處。
(6)，白發(fā)誰家翁媼。
2、根據情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。(7分)
(1)(橫線上可以填哪些成語?)孩子們,的兒童節(jié)終于到了，校園里處處處，處處，同學們個個顯得,。(3分)
(2)人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎?(3分)
廬山瀑布：
大草原：
長江：
(3)請你寫出一條表示團結互助的歇后語、諺語或格言
(1分)
3、根據課文內容填空。
(1)《白鷺》這篇文章的作者是。他覺得白鷺是一首精巧的詩，因為
，又因為
。(4分)
(2)冬天煙臺的海(《煙臺的�！�)給我們留下了這樣深刻的印象：
。(2分)
三、閱讀。(28分)
(一)丁香(12分)
媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。
丁香樹很快長得就超過了我的`身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死�？墒堑搅艘钅暝绱海珠_始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發(fā)現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸?
教師說，丁香的花朵有四個小瓣兒�？墒嵌砹_斯小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發(fā)現了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風俗?從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發(fā)現五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。
有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的!”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想
1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。(2分)
2、你覺得丁香具有怎樣的品質?為什么?(3分)
3、同學們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?“我”后來又為什么不忍心把它吞掉?(4分)
4、展示合理的想象，補充本文的結尾部分(3分)
(二)
能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。
我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎?早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。
帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然準時做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。
是她，是吳青老師!
剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎?”我們齊聲回答：“我承諾�！彼寐詭з澰S的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。”
因為這學期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是‘人走了，但生活還是要繼續(xù)’。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信‘有了愛便有了一切’，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”
透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎?
談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課�！�
吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
1、給文章加一個恰當的題目(1分)
2、吳青老師的母親是，除了本文寫到的，你還了解哪些有關吳青母新的情況呢?
3、用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。(2分)
4、讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的?(3分)
5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內心是非常沉痛的?(2分)
6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課?(3分)
7、讀了這篇章后，請你談談對吳青老師的看法。(3分)
四、作文。(30分)
題目：一份的作業(yè)
要求：
1、先將題目補充完整，如有趣、特殊等。然后寫一篇400字以上的記敘文。
2、文中不要出現真實的姓名、校名。
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