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小學(xué)判斷修辭手法練習(xí)題
修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。下面是小編整理的小學(xué)判斷修辭手法練習(xí)題，一起來(lái)看看吧！
小學(xué)判斷修辭手法練習(xí)題1
一、判斷下列句子是否屬于比喻句。
1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。（）
2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）
3、小徐長(zhǎng)得像她媽媽。（）
4、棉花像白花一樣白。（）
5、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來(lái)。（）
6、大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（）
7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（）
8、可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。（）
9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無(wú)憂無(wú)慮的歌。（）
10、信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。（）
二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。
A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。
B．只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。
C．水像白花花的“珍珠”，長(zhǎng)流不盡。
D．羅丹好像跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的。
三、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。
1、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的云。
這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。
2、作為公路的鎧甲--路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的面前。
這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。
3、刺猬遇到強(qiáng)敵，就成了一個(gè)可怕的刺球。
這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。
4、來(lái)到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來(lái)，濺起幾尺高的水花。
這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。
四、下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。
1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。（）
_____________________________________________________________________
2、小河如飄動(dòng)的綢帶。（）
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3、走廊的一頭走出白求恩大夫，記者們像捕獲獵物似的撲上前去，七嘴八舌地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。（）
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4、下課鈴響了，同學(xué)們像一群小野獸傾巢而出。（）
_____________________________________________________________________
五、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說(shuō)明是擬人還是擬物。
1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（）
2、人老了，可地并沒(méi)有老，要靠科學(xué)給它點(diǎn)滋補(bǔ)，讓它長(zhǎng)出更好的莊稼來(lái)。（）
3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（）
4、天上的星星眨著眼睛。（）
5、車過(guò)鴨綠江，好像飛一樣。（）
六、指出下面哪些詞語(yǔ)使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。
大雨如注 兔死狐悲 綠草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫
如饑似渴 爭(zhēng)奇斗艷 水平如鏡 歸心似箭 鶯歌燕舞 固若金湯
比喻：_______________________________________________________________
比擬：_______________________________________________________________
七、下面各句都用了借代的修辭方法，請(qǐng)你寫(xiě)出它們各用什么代什么。
1、質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰(shuí)倒企業(yè)的牌子，就砸誰(shuí)的飯碗。
本句用______________代______________，______________代______________。
2、在現(xiàn)代社會(huì)我們需要“千里馬”，更需要“伯樂(lè)”�。�
本句用______________代______________，______________代______________。
3、在中國(guó)民間，實(shí)在有成千上萬(wàn)的“諸葛亮”。
本句用______________代______________。
4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。
本句用______________代______________，______________代______________。
八、在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。
1、浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）
2、浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）
3、勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）
4、這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）
5、如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（）
6、是誰(shuí)這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰？（）
九、下面的課題運(yùn)用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（）。
�。�1）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》
（2）《蟋蟀的住宅》
�。�3）《沙漠里的船》
�。�4）《鋸子是怎樣發(fā)明的？》
（5）《把牢底坐穿》
A．比喻 擬人 比喻 設(shè)問(wèn) 夸張
B．夸張 比喻 夸張 反問(wèn) 比喻
C．比喻 擬人 夸張 設(shè)問(wèn) 夸張
十、看廣告，知修辭。
1、金星，電視中的一顆明星。（）
2、本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊。（）
3、借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。（）
十一、判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法。
1、早晨，金色的太陽(yáng)笑開(kāi)了臉。（）
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（）
3、人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）
4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（）
5、你們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。（）
6、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥(niǎo)在錦緞般的果林上空歡樂(lè)地歌唱。（）
7、中國(guó)這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺(jué)醒、咆哮、飛奔。（）
8、白樺樹(shù)嘩嘩作響，在他頭上不斷地號(hào)叫。（）
9、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)�。ǎ�
10、你還要說(shuō)這不是真理嗎？（）
11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）
12、字典不正是我們無(wú)聲的朋友和老師嗎？（）
13、盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）
14、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。（）
15、沒(méi)有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感謝愛(ài)你的母親，深深地感念這份偉大的母愛(ài)。（）
十二、讀古詩(shī)，辨修辭。
1、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）
3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（）
4、遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。（）
5、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。（）
6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
7、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（）
8、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（）
9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（）
10、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）
小學(xué)判斷修辭手法練習(xí)題2
一．選擇題
1．下列句子使用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）
A．這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。
B．出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。
C．露似真珠月似弓。
D．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
2．下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？（）
�、偎刑貏e好的工具嗎？沒(méi)有。
�、诿扛�(xì)絲像蝸牛的觸角。
�、郛�(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
A．反問(wèn)擬人比喻
B．設(shè)問(wèn)擬人比喻
C．反問(wèn)比喻擬人
D．設(shè)問(wèn)比喻擬人
3．“在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示�！边@句話運(yùn)用了（）的修辭手法。
A．?dāng)M人
B．反問(wèn)
C．設(shè)問(wèn)
D．夸張
4．下列句子中，不是擬人句的一項(xiàng)是（）
A．雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上。
B．頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。
C．太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。
D．白云霸占了半個(gè)天。
5．下面的語(yǔ)段運(yùn)用了哪些修辭手法？（）
秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭。它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)�了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已停止生長(zhǎng)了。世界上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世界上有不經(jīng)過(guò)光照日曬而成熟的果實(shí)嗎？
A．?dāng)M人、夸張、排比、反問(wèn)
B．比喻、擬人、夸張、設(shè)問(wèn)
C．比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、排比
D．?dāng)M人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)
6．下面句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）
A．在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。
B．難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
C．超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。
D．蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。
7．下列句子中使用的修辭手法與其他不同的一項(xiàng)是（）
A．歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。
B．山溪像綠玉帶一樣平靜。
C．花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。
D．花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。
8．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）
A．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（設(shè)問(wèn)）
B．風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（夸張）
C．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（排比）
D．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（比喻）
9．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）
A．寬闊的錢塘江橫臥在眼前。
B．頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。
C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。
D．再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
10．關(guān)于下列句子的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）
A．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（設(shè)問(wèn)）
B．整個(gè)禮堂擠得連根針都扎不下。（比喻）
C．潔白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。（夸張）
D．盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。（擬人）
11．對(duì)下列句子中使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）
A．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（設(shè)問(wèn)）
B．蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。（比喻）
C．它們?cè)趺唇闷疬@猛烈的風(fēng)雨呢？（疑問(wèn)）
D．在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。（擬人）
12．下列句子中，與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）
例：稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。
A．這不是難為蝴蝶嗎？
B．卵石間的每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！
C．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
D．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。
13．下列句子中，感情最強(qiáng)烈的一句是（）。
A．你這可是有點(diǎn)難為人。
B．你這是難為人。
C．你這不是難為人嗎？
14．和“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”運(yùn)用修辭手法相同的句子是（）
A．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
B．石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！
C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
D．追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。
15．下面句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）
A．為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今還不明白。
B．那是沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。
C．我的陀螺圓溜溜的，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。
D．她身子很單薄，簡(jiǎn)直一陣風(fēng)都能把她吹倒。
二．填空題
16．判斷下面的句子各是什么問(wèn)句。
�。�1）這人是誰(shuí)？不是別人，正是我班的劉鑫同學(xué)。
�。�2）這比山高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞涯兀?/p>
17．下列句子用的是什么修辭方法，將字母寫(xiě)在橫線上。
A．比喻
B．設(shè)問(wèn)
C．排比
D．?dāng)M人
（1）每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。
�。�2）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。
�。�3）月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
（4）快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。
18．選擇下面各句所采用的修辭手法。
A.排比
B.設(shè)問(wèn)
C.反問(wèn)
D.擬人
�。�1）這位同學(xué)是誰(shuí)呢？他就是周恩來(lái)，后來(lái)成了中華人民共和國(guó)的第一任總理。
�。�2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
�。�3）梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢花？
�。�4）延安，我把你追尋，追尋信念，追尋溫暖，追尋光明。
19．下列句子分別用了什么修辭手法？
�。�1）媽媽的喊聲把天都震塌了。
�。�2）長(zhǎng)長(zhǎng)的小河像一條淡綠的綢帶，柔美秀麗。
（3）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
（4）當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)了嗎？
（5）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
20．寫(xiě)出下面句子的修辭手法。
�。�1）他嚇得心都提到嗓子眼兒了。
�。�2）這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)的心中。
�。�3）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。
�。�4）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
（5）難道你連豁虎跳都不會(huì)？
三．語(yǔ)言表達(dá)
21．按要求改寫(xiě)句子，使句子表達(dá)的意思和語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。
地震后，災(zāi)區(qū)的小朋友們沒(méi)有食物、棉衣、鞋子、書(shū)本。
�。�1）用上排比的修辭方法：
�。�2）用上設(shè)問(wèn)的修辭方法：
22．句型轉(zhuǎn)換，別樣紅。
（1）他嚇得不輕。（改成夸張句）
（2）這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)復(fù)雜。（改成反問(wèn)句）
�。�3）看，稻谷成熟了。（改成擬人句）
23．讀下面的句子，完成練習(xí)。
A．是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。
B．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
C．在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
�。�1）以上三句話運(yùn)用了 的修辭手法，它們的特點(diǎn)是 。
�。�2）我能照樣子改寫(xiě)句子。
《流浪地球》是一部?jī)?yōu)秀的科幻電影。
（3）我能寫(xiě)一個(gè)設(shè)問(wèn)句。
24．根據(jù)要求完成句子練習(xí)。
�。�1）雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。（改為比喻句和擬人句）
比喻句：
擬人句：
（2）是誰(shuí)在無(wú)微不至地關(guān)心著我們？是我們的老師。（仿寫(xiě)句子）
25．當(dāng)四周安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
�、龠@個(gè)句子運(yùn)用了 的修辭手法，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音說(shuō)成是“彈琴”，讓我們感受到了蟋蟀高雅的生活情趣，表達(dá)了作者 。
②我也會(huì)用這種修辭手法寫(xiě)句子：
26．寫(xiě)出下列句子所使用的修辭手法，再任選一種修辭造句。
（1）稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
（2）月光照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，照亮了村間的大道和小路……
�。�3）造句：
27．比一比下列句子在表達(dá)上的不同，并仿寫(xiě)。
�、倌菚r(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。
②那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。
�。�1）第②句話運(yùn)用了 的修辭手法，增強(qiáng)了句勢(shì)，更加突出了 落后的現(xiàn)象。
（2）仿寫(xiě)。
①春風(fēng)經(jīng)過(guò)田野、草地、花園，來(lái)到我們身邊。
�、谥腥A民族是一個(gè)有著悠久歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。
28．品讀句子，完成練習(xí)。
�、倮顺痹絹�(lái)越近，巨浪翻滾，濺起雪白的浪花。
�、诶顺痹絹�(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
�。�1）句子②使用了 的修辭方法，把 比作 ，比句子①更加形象、生動(dòng)。
�。�2）運(yùn)用句子②中的修辭方法補(bǔ)充下面的句子。
A.太陽(yáng)升起來(lái)了，猶如 。
B.燕子落在電線上，猶如 。
29．按要求寫(xiě)句子。
�。�1）秋天來(lái)了，蘋(píng)果掛滿枝頭。（改寫(xiě)成比喻句）
�。�2）小溪嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改寫(xiě)成擬人句）
30．北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。
（1）這句話運(yùn)用了 的修辭手法，寫(xiě)出了冬天 的特點(diǎn)。
�。�2）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。
小學(xué)判斷修辭手法練習(xí)題3
判斷下列句子哪些是比喻句，在括號(hào)里打“√”。
1.蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）
2.密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘。（）
3.人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。（）
4.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。（）
5.這只小瓷鵝多可愛(ài)呀!它的頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來(lái)。頭扭到后面，彎得像座拱橋。（）
6.看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）
7.蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）
8.雨來(lái)渾身光溜溜的像只靈活的小泥鰍，怎么也抓不住。（）
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修辭手法造句02-22
巧遇的修辭手法的句子11-04
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作文的必備修辭手法11-02
木蘭詩(shī)的修辭手法03-10
帶有修辭手法的句子03-01