出師表同步練習(xí)題及答案
一、本文辭情懇切、感人肺腑。參考例句，標(biāo)示出下面語(yǔ)句的停頓之處。朗讀并背誦課文。
例句：先帝創(chuàng)業(yè)未半／而中道崩殂，今／天下三分，益州／疲弊，此誠(chéng)／危急存亡之秋也。
此題意在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，直至成誦。要求學(xué)生正確處理語(yǔ)意停頓，就是要求學(xué)生全面理解課文中每句話的意思，只有理解正確，才能把停頓劃分正確。
�。�、然／侍衛(wèi)之臣／不懈于內(nèi)，忠志之士／忘身于外者，蓋追／先帝之殊遇，欲報(bào)之于／陛下也。
�。病⑷粲校骷榉缚疲盀橹疑普�，宜付有司／論其刑賞，以昭陛下／平明之理，不宜偏私，使／內(nèi)外異法也。
３、侍中侍郎／郭攸之、費(fèi)、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以／先帝簡(jiǎn)拔／以遺陛下。
４、愚以為／營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使／行陣和睦，優(yōu)劣得所。
二、課文中諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問(wèn)題向后主劉禪提出了哪幾條建議？其中哪一條是主要的？為什么？
此題意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的領(lǐng)悟能力，使學(xué)生能夠用自己的話概括文章的大意。
諸葛亮主要提出了三條建議：
１、建議陛下廣泛聽取臣子的意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有理想、有抱負(fù)的人們的精神。
�。病m廷和丞相府是一個(gè)整體，里面的人都是國(guó)家官員，對(duì)他們實(shí)行提升、懲罰、表?yè)P(yáng)、批評(píng)，應(yīng)當(dāng)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
３、親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。其中“親賢遠(yuǎn)小”是三條建議的核心，因?yàn)橹挥凶龅接H賢遠(yuǎn)小、廣開言路才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠(yuǎn)小，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，賞罰不明。文章為了說(shuō)明親賢遠(yuǎn)小的利弊，以先漢的'“興隆”和后漢的“傾頹”的歷史事實(shí)為前車之鑒，以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國(guó)為告誡，并以“漢室之隆，可計(jì)日而待”為鼓勵(lì)，促使后主親賢臣遠(yuǎn)小人。
三、諸葛亮在我國(guó)是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的事跡、傳說(shuō)、俗語(yǔ)還有很多。課外搜集有關(guān)資料，以“千秋諸葛我評(píng)說(shuō)”為題寫段作文。
此題意在引導(dǎo)學(xué)生收集與諸葛亮有關(guān)的資料，全面了解諸葛亮在中國(guó)歷史文化中所占有的特殊地位，并要求學(xué)生在掌握資料的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見解。
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