八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元的測(cè)試題
第一部分：積累運(yùn)用（共24分）
一、讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚?xiě)在橫線上。（4分）
1。①安mì（ ）的校園，被暮色浸透了。細(xì)柳、扁柏、小池、曲徑……一切都蒙上了凄迷的調(diào)子，帶著些涼薄的意味。獨(dú)有一圃大理菊卻盛放著，②wěng wěng（ ）（）郁郁地開(kāi)出一片花海。在沉沉的夕陽(yáng)影里，鮮明極了。那些碩大的花朵，每一朵都像一團(tuán)火球，逼近去凝視，火球中含③yùn（ ）著生命的烈焰，讓人有④zhuó（ ）熱的感覺(jué)。
�、� ② ③ ④
二、默寫(xiě)。（10分）
2。一堆堆烏云， ，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光， 。這些閃電的影子 ，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
3。這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里， ，它深信， ！
4。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到 ？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上， ？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到 ？
5�！懊�、蘭、竹、菊”被稱為“花中四君子”自古名人多有詠懷的佳句，寫(xiě)出兩句你喜歡的詩(shī)句。
三、仿寫(xiě)：（4分）
6。根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，仿照下面畫(huà)線的句子再寫(xiě)兩個(gè)句子。
大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； ，
； ， 。
四、短文修改（6分）
7。下面是某同學(xué)寫(xiě)的作文片段，仔細(xì)閱讀用規(guī)定的修改符號(hào)對(duì)不當(dāng)之處加以修改（6分）
�。�1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： （3）刪除號(hào)：
�。�4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)： （6）留空號(hào)：
張強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，卻善于動(dòng)腦子。他成績(jī)提高很快，因此學(xué)習(xí)非�？炭�。早上，他抓緊時(shí)間讀語(yǔ)文、背英語(yǔ)，一年四季，從不間斷。老師要求背誦的課文，他總是到背如流。晚上，他經(jīng)常做大量的數(shù)理化習(xí)題，所以，一般的題目都難不倒他。老師布置的作業(yè)，他總是認(rèn)真完成，做作業(yè)一點(diǎn)也不馬虎。遇到疑難問(wèn)題，他不恥下問(wèn)，請(qǐng)教老師，直到弄懂為止。他還常常幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難，從不賺麻煩。有一次給一位生病的同學(xué)補(bǔ)課，直到晚上十點(diǎn)鐘才回家。辛勤的耕耘換來(lái)可喜的收獲他的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊�。老師和同學(xué)都夸他是個(gè)好學(xué)、會(huì)學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀的`學(xué)生。
第二部分：閱讀理解（共46分）
五、閱讀下面文段，完成8—12題。（16分）
紫藤蘿瀑布
我不由得停住了腳步。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>
“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
8。一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，在一般人的眼中不足為奇，但作者卻視之為珍品，“不由得停住了腳步”，為什么？（3分）
9。作者為什么把紫藤蘿花比喻為“瀑布”？（3分）
10。 文中作者對(duì)紫藤蘿的描繪形象生動(dòng)，請(qǐng)舉一例，并做簡(jiǎn)要的分析。（4分）
11。氣味是無(wú)色的，可文中卻說(shuō)“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”，這樣寫(xiě)好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）
12。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。（3分）
六、閱讀下面文段，完成13—18題。（18分）
《與白嘴鴉的對(duì)話》
我：據(jù)說(shuō)你們白嘴鴉壽命很長(zhǎng)，你們，還有梭魚(yú)，總是被我們的自然科學(xué)工作者舉出來(lái)作為壽命非常長(zhǎng)的例子，你多大歲數(shù)了？
白嘴鴉：我376歲。
我：哎呀！真了不得！真的，活得好長(zhǎng)呀！老先生，換了是我，鬼才知道已經(jīng)給《俄羅斯掌故》和《歷史通報(bào)》寫(xiě)過(guò)多少篇文章了！要是我活了376歲，那我簡(jiǎn)直想不出來(lái)我會(huì)寫(xiě)過(guò)多少篇小說(shuō)、劇本、小東西！那我會(huì)拿到多少稿費(fèi)�。∧敲茨�，白嘴鴉，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里干了些什么呢？
白嘴鴉：沒(méi)干什么，人先生！我只是吃喝睡覺(jué)、生兒養(yǎng)女罷了……
我：丟臉�。∥矣譃槟愫﹄�，又為你憤慨，蠢鳥(niǎo)！你在世界上活了376歲，卻跟300年前一樣愚蠢！一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有！
白嘴鴉：人先生，智慧不是從長(zhǎng)壽來(lái)的，而是從教育和修養(yǎng)來(lái)得。
我（仍舊憤慨）：376歲！要知道，這是多么了不起！簡(jiǎn)直跟長(zhǎng)生不老一樣！在這么長(zhǎng)的時(shí)期里，我足足能夠把所有的學(xué)問(wèn)都讀它一回，足足可以結(jié)20次婚，種種職業(yè)、一樣樣工作都可以試一下，鬼才知道我的官階會(huì)升到多么高，臨死的時(shí)候一定是個(gè)大富翁！你要想想看，傻瓜，在銀行里存上一個(gè)盧布，照5分復(fù)利算，只要283年就能滾成100萬(wàn)！你算算看，先生！這就是說(shuō)，要是你在283年以前在銀行里有一個(gè)盧布，現(xiàn)在就有100萬(wàn)啦！唉，你啊，笨蛋，笨蛋！你這么蠢，你倒并不害臊，并不傷心？
白嘴鴉：不是這樣……我們固然愚蠢，不過(guò)另一方面，我們也可以安慰自己，我們?cè)诎倌晟罾锼龅拇朗�，比起人�?0年里作的蠢事還要少得多……是的，人先生，我活了376歲，可是沒(méi)有一會(huì)看見(jiàn)白嘴鴨自家里起內(nèi)訌，自相殘殺，然而你必定想不起有哪一年，你們那兒沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)……我們不互相打劫，不開(kāi)辦放款銀行和學(xué)古代語(yǔ)言的寄宿學(xué)校，不作假見(jiàn)證，不訛詐拐騙，不寫(xiě)糟糕的小說(shuō)和詩(shī)歌，不編罵人的報(bào)紙。我活了376歲，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)雌的白嘴鴉欺騙而且傷害她的丈夫——可是你們那兒呢，人先生？在我們當(dāng)中，沒(méi)有奴才、馬屁精、騙子、猶大……
13�！拔摇焙桶鬃禅f的對(duì)話為什么不從羽毛顏色、生活習(xí)性等等其他方面談起，而是從壽命的長(zhǎng)短談起呢？（3分）
14�！拔摇焙桶鬃禅f對(duì)話的過(guò)程中對(duì)白嘴鴉的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這些變化？（3分）
15。談?wù)勏旅孢@段話暴露了人類的那些缺點(diǎn)？（3分）
在這么長(zhǎng)的時(shí)期里，我足足能夠把所有的學(xué)問(wèn)都讀它一回，足足可以結(jié)20次婚，種種職業(yè)、一樣樣工作都可以試一下，鬼才知道我的官階會(huì)升到多么高，臨死的時(shí)候一定是個(gè)大富翁！你要想想看，傻瓜，在銀行里存上一個(gè)盧布，照5分復(fù)利算，只要283年就能滾成100萬(wàn)！你算算看，先生！這就是說(shuō)，要是你在283年以前在銀行里有一個(gè)盧布，現(xiàn)在就有100萬(wàn)啦！
16。文章的結(jié)尾用省略號(hào)，給人一種意猶未盡的效果，想一下，人類還有哪些丑陋的現(xiàn)象？（3分）
17。本文很有“人不如禽”的意味，其實(shí)，有人認(rèn)為，人類的種種丑陋現(xiàn)象是和現(xiàn)代文明相伴而生的，你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。（3分）
18。當(dāng)人聽(tīng)完白嘴鴉的大段陳辭后，會(huì)有什么表情？試想象一下，并進(jìn)行描述。（3分）
七、閱讀下面文段，完成19—18題。（12分）
余以謂君豈真不能與有力者爭(zhēng)，而漫然取諸其土之所有者；無(wú)乃獨(dú)有深好于竹，而不欲以告人歟？昔人論竹，以為絕無(wú)聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似乎偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。是以自古以來(lái)，知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之？不過(guò)欲以此斗富，與奇花石等耳。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。君生長(zhǎng)于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。而舉凡萬(wàn)物可喜可玩，固有不能間也歟？然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。
19。解釋文中加點(diǎn)的詞：（2分）
諧 間 致 酣嗜
20。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。
尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。
21。 “其于竹必有自得”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)任光祿從竹中得到了什么。（2分）
八、閱讀《病梅館記》片段，回答下面問(wèn)題
或曰：“梅以曲為美，直則無(wú)姿；以欹為美，正則無(wú)景；以疏為美，密則無(wú)態(tài)�！惫桃病４宋娜水�(huà)士，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫(huà)士孤癖之隱明告鬻（賣）梅者，斫（砍掉）其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)：而江浙之梅皆病。文人畫(huà)士之禍之烈至此哉�。ㄗ髡撸糊徸哉洌宕笃谥乃枷爰�，詩(shī)人，散文家，資產(chǎn)階級(jí)改良主義的先驅(qū)者之一。背景：清朝封建統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定在長(zhǎng)期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治下，人才遭受嚴(yán)重的壓抑和摧殘。）
22。文人畫(huà)士眼中怎樣的梅才是美的？你能看出作者的觀點(diǎn)嗎？（2分）
23。這是一篇托物言志，以物喻人的散文，聯(lián)系背景材料，說(shuō)說(shuō)文中“病梅”象征了什么。（2分）
第三部分：作文（共30分）
24。生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見(jiàn)：校園中尋求知識(shí)，是一道富有詩(shī)意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會(huì)中奉獻(xiàn)真愛(ài)，是一道多彩多姿的美景……請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，選擇感受最深的某個(gè)方面，以“美景”為話題，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體，有真情實(shí)感的作文。要求：在記敘描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的前提下，文體不限，文題自擬，500字以上。
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