人教版初三語文上冊第五單元的試題
一、基礎(chǔ)知識及運用
1.下列加點字的注音每組都有一個錯誤的,找出來,并加以改正。
、臕.趲行(zǎn) B.嗔怒(zhēn)
C.這廝(sī) D.樸刀(pō) ( )
、艫.恁地(nèn) B.省悟(xǐng)
C.兀的(wǔ de) D.慪氣(u) ( )
、茿.面面相覷(xù) B.聒噪(guō)
C.庖官(páo) D.大簏(lù) ( )
、華.夏侯惇(dūn) B.麾下(huī)
C.相公(xiàng) D.綽刀(chu) ( )
2.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一面是( )
A.范進唯唯連聲,叫渾家把腸子煮了,燙起酒來,在茅草棚下坐著。(連連答應(yīng))
B.屠戶被眾人局不過,只得連斟兩碗酒喝了,壯一壯膽,把方才這些小心收起,將平日的兇惡樣子拿出來。(這里是顧慮的意思)
C.且別說那不成詩,便是成詩,我們的筆墨也不該傳到外頭去。(書寫的用具)
D.怎生這等苦命的事!中了一個甚么舉人,就得了這個拙。。ㄆ婀值牟。
3.下列詞語中有三個錯別字,找出來,并加以改正。
自暴自棄 莫名其妙 恃才放曠 談笑風(fēng)聲 面面相覷 色彩斑瀾 果不其然 萬慣家財
4.指出下列加點詞語的古義和今義。
⑴全不曉得路途上的勾當艱難。 )( )
⑵這個便是計策。那計較都是吳用主張。( )( )
、悄阕笥覍⒌酱謇锶ベu,一般還你錢。( )( )
⑷這里正是強人出沒的去處,地名叫做黃龍岡。( )( )
5.在下列句子中的橫線上依次填入詞語,最恰當?shù)囊豁検牵? )
⑴因向幾個同案 ,瞞著丈人,到城里鄉(xiāng)試。
、迫粢馊ふ媪耍B詞句不用 ,自是好的,這叫做“不以詞害意”。
⑶看古人的詩上亦有順的,亦有二四六上錯了的,所以天天 。
6.下列關(guān)于課文的分析不恰當?shù)囊豁検牵? )
A.《智取生辰綱》借助對自然環(huán)境──天氣的“熱”的描寫,不僅能烘托氣氛,有助于刻畫人物的性格,同時能推動故事情節(jié)的開展,也就是說天熱成了矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的一個重要客觀原因,構(gòu)思精美。
B.《楊修之死》借助細膩的心理描寫和典型的動作描寫,突出地表現(xiàn)了楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風(fēng),也揭示了曹操的復(fù)雜性格:既十分奸詐,又深謀遠慮。
C.《范進中舉》圍繞主要人物,扣住中心事件,以“中舉”為線索,按時間順序組織材料,對比描寫了范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化。
D.《香菱學(xué)詩》作者著重描寫了她的聰明才智,由于她天資聰穎,因而學(xué)詩便迅速學(xué)成。
7.下列句子的標點符號使用有誤的一項是( )
A.那十一個廂禁軍,擔子又重,無有一個稍輕;天氣熱了,行不得,見著林子便要去歇息。
B.修曰:“‘門’內(nèi)添‘活’字,乃‘闊’也。丞相嫌園門闊耳!
C.我且問你:“這七人端的是誰?”不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。
D.這個便是計策。那計較都是吳用主張。這個喚做“智取生辰綱”。
8.將下列詩句配對連線。
A.綠蓑江上秋聞笛 a.墟里上孤煙
B.日落江湖白 b.潮來天地青
C.渡頭余落日 c.古硯微凹聚墨多
D.重簾不卷留香久 d.紅袖樓頭夜倚欄
E.大漠孤煙直 e.長河落日圓
9.填空。
、拧端疂G》,又稱《 》,是一部以北宋末年 為題材的長篇 小說。
、啤斗哆M中舉》選自《 》,它是我國 代一部長篇 小說,作者是 代小說家 。
、恰 》是我國第一部長篇章回體小說,作者 , (朝代)小說家 。
、取断懔鈱W(xué)詩》選自我國古典小說的頂峰之作《 》。作者是 小說家
。
、晌覈拇蠊诺浒自捫≌f中有兩個足智多謀的軍師,分別是《 》里的 和《 》里的 。
、式褚蛊簹馀, 。
、藷o意苦爭春, 。零落成泥碾作塵, 。
10.仔細研究課文中人物的性格特點,發(fā)揮你的想像,選擇下面的一兩個細節(jié)加以描寫。
⑴楊志失了生辰綱的神態(tài)及心理。
、茥钚拚f“活”字含意時的得意神態(tài)。
、菑堗l(xiāng)紳拜見范進,胡屠戶躲進女兒房里后的行為及心理。
、认懔鈮糁凶髟姷那榫。
二、閱讀理解
、
只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道:“咱們跟了去,看他有些意思沒有!闭f著,一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他講究。眾人因問黛玉作的如何。黛玉道:“自然算難為他了,只是還不好。這一首過于穿鑿了,還得另作!北娙艘蛞娍磿r,只見作道:
非銀非水映窗寒,拭看晴空護玉盤。
淡淡梅花香欲染,絲絲柳帶露初干。
只疑殘粉涂金砌,恍若輕霜抹玉欄。
夢醒西樓人跡絕,余容猶可隔簾看。
寶釵笑道:“不像吟月了,月字底下添一個‘色’字倒還使得,你看句句倒是月色。這也罷了,原來詩從胡說來,再遲幾天就好了!毕懔庾詾檫@首妙絕,聽如此說,自己掃了興,不肯丟開手,便要思索起來。因見他姊妹們說笑,便自己走至階前竹下閑步,挖心搜膽,耳不旁聽,目不別視。一時探春隔窗笑說道:“菱姑娘,你閑閑罷!毕懔庹鸬溃骸啊e’字是十五刪的,你錯了韻了!北娙寺犃,不覺大笑起來。寶釵道:“可真是詩魔了。都是顰兒引的他!”黛玉道:“圣人說,‘誨人不倦’,他又來問我,我豈有不說之理!崩罴w笑道:“咱們拉了他往四姑娘房里去,引他瞧瞧畫兒,叫他醒一醒才好!
說著,真?zhèn)出來拉了他過藕香榭,至暖香塢中。惜春正乏倦,在床上歪著睡午覺,畫繒立在壁間,用紗罩著。眾人喚醒了惜春,揭紗看時,十停方有了三停。香菱見畫上有幾個美人,因指著笑道:“這一個是我們姑娘,那一個是林姑娘!碧酱盒Φ溃骸胺矔髟姷亩籍嬙谏项^,快學(xué)罷!闭f著,頑笑了一回。
11.解釋文中畫線的詞語。
、胖v究:
、拼╄彛
⑶詩魔:
12.文中加點的“歪”用得好不好?請說說理由。
13.黛玉和寶釵各自是怎樣評價香菱的第二稿詩的'?她們都是從哪一個角度評價的?
14.香菱苦志學(xué)詩,文中既有正面描寫,又有側(cè)面烘托,請各舉一例。
、耪婷鑼懀
、苽(cè)面烘托:
15.找出文中令你感動的語言,并加以賞析。
、
操屯兵日久,欲要進兵,又被馬超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵恥笑:心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋,因而有感于懷。正沉吟間,夏侯惇入帳,稟請夜間口號。操隨口曰:“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官,都稱“雞肋”。
行軍主簿楊修,見傳“雞肋”二字,便教隨行軍士,各收拾行裝,準備歸程。有人報知夏侯惇。惇大驚,遂請楊修至帳中問曰:“公何收拾行裝?”修曰:“以今夜號令,便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者,食之無肉,棄之有味。今進不能勝,退恐人笑,在此無益,不如早歸:來日魏王必班師矣。故先收拾行裝,免得臨行慌亂!毕暮類唬骸肮嬷和醴胃!”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將,無不準備歸計。
當夜曹操心亂,不能穩(wěn)睡,遂手提鋼斧,繞寨私行。只見夏侯惇寨內(nèi)軍士,各準備行裝。操大驚,急回帳召惇問其故。惇曰:“主簿楊德祖先知大王欲歸之意。”操喚楊修問之,修以雞肋之意對。操大怒曰:“汝怎敢造言,亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之,將首級號令于轅門外。
……
曹操既殺楊修,佯怒夏侯惇,亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇,下令來日進兵。
……
馬超已退。操帶傷歸寨:原來被魏延射中人中,折卻門牙兩個,急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言,隨將修尸收回厚葬,就令班師。
16.解釋下列加點的詞。
、胚m庖官進雞湯。( )
、苼砣瘴和醣匕鄮熞。( )
⑶修以雞肋之意對。( )
⑷操方麾軍回戰(zhàn)馬超。( )
17.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
、乓越褚固柫,便知魏王不日將退兵歸也。
、频聤^力向前,戰(zhàn)退魏延,保操前行。
18.楊修是如何通過“雞肋”推知曹操的心思的?
19.夏侯惇曰:“公真知魏王肺腑也!”請你談?wù)剬@句話的看法。
20.曹操“佯怒夏侯惇,亦欲斬之”的用意是什么?表現(xiàn)了曹操的什么性格特征?
21.曹操為什么要下令厚葬楊修?
三、作文
22.題目:
前不久,武漢市一名初中學(xué)生上書市長,坦言自己對當前學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀感到的困惑,并請市長關(guān)心中學(xué)生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動,當即作出批示:這是中學(xué)生心聲的真實表露,希望全社會都來關(guān)心孩子們的成長。
中學(xué)生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為,是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己,其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造……的行為方式,也是一種積極健康的生活態(tài)度。
請以“善待自己”為話題,寫出你自身的經(jīng)歷、體驗或者認識、思考。要求:題目自擬,主題自定,文體自選,不少于600字。
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