七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題附答案
一、積累運(yùn)用（29分）
1．下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）
沙礫（ ） 裸露（ ） 詫異（ ） 呼嘯（ ）
chàn（ ）動(dòng) cháo（ ）穴 yōng（ ）容 kuí（ ）梧
2．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。（4分）
�。�1）當(dāng)田野里青藍(lán)色的薰衣草如同散發(fā)青煙的香爐在迎風(fēng)搖曳時(shí)，百靈鳥(niǎo)就不再歌唱了。
（2）天鵝是這座幽靜的古堡點(diǎn)綴之一。
（3）廣闊的原野，到處黑漆漆的，黑得觸目驚心。
�。�4）遺憾的是，我們需要趕路，無(wú)法停下來(lái)作深入采訪。
3．指出下列句子所用的修辭手法。（4分）
�。�1）比羊高大；比豬魁梧；比驢和馬都肥壯。（ ）
�。�2）此后我就留心這八條腿的諸葛亮怎樣捉拿飛將。（ ）
�。�3）朵如葡萄。（ ）
�。�4）它半張的巨大的翅膀微微鼓脹著，這就是推動(dòng)這條活的船舶前進(jìn)的帆。
4．默寫(xiě)填空。（4分）
�。�1）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的千古名句是_________________，________________。
�。�2）山光悅鳥(niǎo)性，______________。
�。�3）荔枝生巴、峽間，________________。
5．在下面這段話中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求仿用畫(huà)線的語(yǔ)句的句式及運(yùn)用的修辭方法，內(nèi)容要前后照應(yīng)。（3分）
我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如______，我們________________，______________；友誼如______，我們________________，______________；
6．在徜徉書(shū)本、汲取知識(shí)的同時(shí)，讓我們把目光投向社會(huì)、投向歷史。根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。（6分）
�。�1）總有一些景物，讓我們流連忘返�？茨恰伴L(zhǎng)河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長(zhǎng)空”、“魚(yú)翔淺底”、“青山換綠”、“柳樹(shù)萌芽”，你有什么感受？任選其中一處景物，完成下面的天空。（2分）
示例：我看青山換綠，感受到 。
（2）總有一些人，讓我們心生敬意。在消防隊(duì)門(mén)口，有這樣醒目的標(biāo)語(yǔ)：“赴湯蹈火為人民，恪守職守保平安�！闭�(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)語(yǔ)中運(yùn)用“赴湯蹈火”這一成語(yǔ)的妙處。（2分）
（3）總有一些習(xí)俗，勾起我們美好的記憶。甌繡，是溫州的傳統(tǒng)工藝，早在唐宋時(shí)期，溫州民間就有“十一十二娘梳頭，十二十三娘教繡”的風(fēng)俗。你從詩(shī)句中讀出了什么信息？（2分）[來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)]
7．材料一：某一小學(xué)課堂。老師提問(wèn)；“雪融化了是什么?”有學(xué)生回答：“春天�！崩蠋煋u頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一“水”字，并要求同學(xué)記住這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
材料二：某一中學(xué)課堂。老師講“烈士的鮮血染紅了山茶花”，一學(xué)生舉手發(fā)言，稱(chēng)鮮血不可能染紅山茶花，并解釋了花朵呈不同顏色的科學(xué)道理。但教師不認(rèn)同。（4分）
（1）兩則材料反映了一個(gè)什么相同的問(wèn)題?請(qǐng)用一句話概括。
（2）請(qǐng)你對(duì)材料中師生的說(shuō)法作出評(píng)判，并點(diǎn)明理由。
二、閱讀理解（36分）
�。ㄒ唬╅喿x下面的文言文，回答問(wèn)題。
蝜蝂之死
柳宗元
蝜蝂①者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，卬②其首負(fù)之。背愈重，雖困�、鄄恢挂�。其背甚澀④，物積因不散，卒躓⑤仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已。至墜地死。
今世之嗜取者，遇貨⑥不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)墷咧w徙之，亦以病矣。茍能起，又不艾⑧，日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然⑨大者也，其名人也，而智則小蟲(chóng)也。亦足哀夫！
【注】①蝜蝂（fù bǎn）：一種黑色小蟲(chóng)，背隆起部分可負(fù)物。②卬（áng）：同“昂”，高，這里是高高抬起的意思。③困劇：非常困倦疲憊。④澀：不光滑。⑤躓（zhì）⑥貨:這里泛指財(cái)物。⑦黜?xiàng)墸嘿H斥、拋棄。⑧艾：停止。⑨魁然：壯偉的樣子。
1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分）
�。�1）物積因不散。（ ） （2）卒躓仆不能起。（ ）
�。�3）茍能行，又持取如故。（ ） （4）又好上高，極其力不已。（ ）
2．翻譯句子。（4分）
�。�1）以厚其室，不知為己累也。
�。�2）觀前之死亡不知戒。
3．這篇短文有什么深刻的寓意？（2分）
4．作者向人們發(fā)出警示的一句話是______________________________________。（2分）
�。ǘ┕饷鞯男那�
趙麗宏
傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉，幽幽地照到我寫(xiě)字桌旁的白墻上，開(kāi)始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來(lái)，暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅色，并且奇怪地凝成了兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著……
無(wú)意中見(jiàn)到的新鮮的形象，總是會(huì)引起我的遐想。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉，我發(fā)楞了，總覺(jué)得它們像什么。閃著火苗的、深沉的、在幽暗中執(zhí)著地透出亮色的——它們，像什么呢？
驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的小眼睛，一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在唱歌，心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌聲像陽(yáng)光，灑在濃濃的綠陰深處�？匆�(jiàn)唱歌的小姑娘了，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)里飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她競(jìng)仿佛沒(méi)有看見(jiàn)，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳——啊，競(jìng)是一個(gè)盲姑娘！
我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙、這樣無(wú)憂無(wú)慮的歌聲，怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出？
“……清泉在流淌，陽(yáng)光在唱歌……”
歌聲依然在飄來(lái)。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉、飄著陽(yáng)光的地方，那開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒的遠(yuǎn)方……從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。
唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無(wú)光的。
拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許，女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地打著琴……
我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”周?chē)且黄娜伙h落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前，只有叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽(yáng)光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛……
墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來(lái)……
1．第三自然段中，說(shuō)小姑娘的眼睛是“一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛”，這兩種說(shuō)法是否矛盾？為什么？（2分）
2．第八自然段中，“她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方。”
�、佟斑h(yuǎn)方”后的原文是表現(xiàn)盲姑娘對(duì)想像中的遠(yuǎn)方的具體描寫(xiě)的語(yǔ)句，請(qǐng)你根據(jù)文意，展開(kāi)想像，寫(xiě)一組排比句，再現(xiàn)姑娘心目中的“遠(yuǎn)方”。（2分）
�、趶奈闹锌矗斑h(yuǎn)方”是具有某種深層意義的，請(qǐng)根據(jù)文意，概括出“遠(yuǎn)方”在文中的深層含義。（2分）
3．“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在唱歌……”歌聲的反復(fù)出現(xiàn)，歌詞的頻繁詠誦，這樣寫(xiě)在文中具有怎樣的作用？（2分）
4．這篇散文的內(nèi)容是豐富的，題目的`寓意是深刻的。請(qǐng)根據(jù)全文的內(nèi)容，概括出本文的主題。（2分）
5．這篇散文的成功在于它寫(xiě)作上具有許多突出的特點(diǎn)，請(qǐng)歸納出你感受最深的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)，再舉例分析。（2分）
6．如果文章不用這個(gè)題目，你還能想出幾個(gè)合適的題目來(lái)嗎？（2分）
�。ㄈ⿲�(xiě)在《昆蟲(chóng)記》邊上的話
從“出名”的角度看，法布爾先生并不成功，因?yàn)槟菚r(shí)他已年近90了。媒體的喧嘩、大小雕像的落成，讓一輩子孤獨(dú)的老人莫名其妙，他對(duì)朋友說(shuō)：“……他們愛(ài)怎么著就怎么著吧，反正我是感到自己一天比一天憔悴，一天比一天臨近末日。”這位“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”還被推薦為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人，但未待評(píng)審委員會(huì)作出最后決定，老人已悄然離世了。
在法布爾眼中，世人也許很可笑的吧？其趣味性也許難比后院的昆蟲(chóng)。畢生觀察昆蟲(chóng)的法布爾，已與那個(gè)人類(lèi)社會(huì)以外的世界結(jié)下了不解之緣。他趴在石頭上津津有味地體會(huì)著昆蟲(chóng)們的喜怒哀樂(lè)，渾然忘卻自己“人”的身份，與世無(wú)爭(zhēng)。我甚至相信：法布爾寧可為昆蟲(chóng)設(shè)計(jì)一套結(jié)婚禮服，也不會(huì)動(dòng)腦筋去參加上流社會(huì)的晚宴。
而也正在于此，法布爾才成其為法布爾。默默地與昆蟲(chóng)的交流中，法布爾被大自然接受了，他融入其間，無(wú)比自由。曾經(jīng)身為博士，受過(guò)拿破侖三世幾分鐘接見(jiàn)，在阿維尼翁市任教——這一切都因與昆蟲(chóng)無(wú)關(guān)甚至有礙，被法布爾渺視了。他舉家遷居小鎮(zhèn)邊緣，住老舊民宅，為的還是研究蟲(chóng)子。那孤獨(dú)、清貧的生活伴他終生。
今天我翻閱著《昆蟲(chóng)記》，被眼前的景象打動(dòng)了：那樣一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲(chóng)們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動(dòng)，無(wú)不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過(guò)法布爾的眼睛，享受這份讀書(shū)的樂(lè)趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動(dòng)，我卻毫無(wú)體會(huì)。后人總是站在前人的肩膀上遠(yuǎn)眺，人類(lèi)才得以智慧和進(jìn)步。這些渺小的昆蟲(chóng)們給我們的遠(yuǎn)不止是趣味。
法布爾老人讓我了解了昆蟲(chóng)世界，而昆蟲(chóng)則令我永遠(yuǎn)地記住了法布爾老人。
1．為什么說(shuō)“從出名的角度看，法布爾先生并不成功”？（2分）
2．從哪里可以看出法布爾與昆蟲(chóng)世界結(jié)下了不解之緣？（2分）
3．“法布爾老人讓我了解了昆蟲(chóng)世界，而昆蟲(chóng)則令我永遠(yuǎn)記住了法布爾老人�！痹趺蠢斫膺@句話？（2分）
4．“后人總是站在前人肩膀上遠(yuǎn)眺，人類(lèi)才得以進(jìn)步，”這句話使你想起牛頓的_______________________。（2分）
5．一個(gè)人的成功總是伴隨著長(zhǎng)時(shí)間的寂寞和冷落，你能再舉出一些相關(guān)的例子嗎？（2分）
三、寫(xiě)作（35分）
請(qǐng)你細(xì)心觀察你所喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)一篇文章，要求寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)，能讓人印象深刻。題目自擬，字?jǐn)?shù)500左右。
參考答案
一、1．lì luǒ chà xiào 顫 巢 雍 魁
2．（1）搖蕩 （2）加以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好。 （3）看到眼前的景象，使的內(nèi)心發(fā)生了巨大的震動(dòng)。 （4）文中指由于急著趕車(chē)而不能下車(chē)采訪，從而深感惋惜。
3．（1）排比 （2）擬人 （3）比喻 （4）比喻
4．（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （2）潭影空人心。 （3）樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。
5．示例：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫(huà)。
6．（1）我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。我看柳樹(shù)萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。
�。�2）“赴湯蹈火”一語(yǔ)雙關(guān)，既切合消防隊(duì)員職責(zé)的特點(diǎn)，又突出他們英勇無(wú)畏的精神。
（3）溫州小女從小就學(xué)甌繡這門(mén)手藝。（或：溫州民間重視甌繡這種傳統(tǒng)手藝，代代相傳。）
7．（1）小學(xué)課堂教學(xué)忽視學(xué)生求異思維的培養(yǎng)。課堂教學(xué)缺乏民主或課堂教學(xué)民主意識(shí)不夠。(只要符合材料內(nèi)容，其他不同的文字表述亦可。) （2）師生回答均有道理，只是看問(wèn)題角度不同。(意思相同的表述即可)
�。ㄒ唬�1．（1）散落 （2）終，最后 （3）如果 （4）停止[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]
2．（1）來(lái)充實(shí)他的家產(chǎn)，卻不懂得財(cái)物會(huì)成為自己的禍害。 （2）（這種人）看到前人（因貪財(cái)）死亡的教訓(xùn)，但不知道引以為戒。
3．諷喻世上那些利欲熏心、貪婪成性、至死不悟的人。
4．雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲(chóng)也。亦足哀夫！
（二）1．不矛盾。“一雙黯淡的眼睛”是指姑娘失明的眼睛；“一雙燃燒著希望之火的眼睛”指的是盲姑娘充滿希望和向往的心靈。意思對(duì)即可。
2．①寫(xiě)出來(lái)的這一組句子要能構(gòu)成排比，如：那里流淌著叮叮咚咚的清泉，那里開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒，那里沐浴著燦爛溫暖的陽(yáng)光。②激勵(lì)著小姑娘與命運(yùn)抗?fàn)幍南Ｍ屠硐�。意思�?duì)即可。
3．結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的線索作用；內(nèi)容上是光明的頌歌，是盲姑娘心靈的呼喚，使全文充滿詩(shī)意，突出了主題。意思對(duì)即可。
4．文章通過(guò)一位盲姑娘的歌唱，揭示了人類(lèi)向往光明，人生渴望光明，生活需要光明的重大主題。意思對(duì)即可。
5．本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)有很多，如采用倒敘、首尾呼應(yīng)、景物烘托、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等，只要抓住其中一點(diǎn)進(jìn)行分析，并舉出正確的例子，言之成理即可。
6．該文章的題目點(diǎn)明了主題，但也可以從其它角度擬題，如《盲姑娘，你是位盲姑娘》、《歌兒飄向遠(yuǎn)方》等。合理的題目都可以。
（三）1．因?yàn)榉ú紶柈?dāng)時(shí)已年近九十，他已對(duì)名利失去了應(yīng)有的熱情。
2．他趴在石頭上津津有味在體會(huì)著昆蟲(chóng)們的“喜、怒、哀、樂(lè)”，渾然忘卻自己“人”的身份，與世無(wú)爭(zhēng)。
3．《昆蟲(chóng)記》是一本描寫(xiě)昆蟲(chóng)習(xí)性的書(shū)，所以“我”從中“了解了昆蟲(chóng)世界”。為了研究昆蟲(chóng)，法布爾沉溺其中，孜孜不倦，付出了很多，人們一提起昆蟲(chóng)就想起了法布爾，所以昆蟲(chóng)令“我”永遠(yuǎn)記住了法布爾。
4．如果說(shuō)我比旁人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏稀?/p>
5．如：馬克思為了寫(xiě)《資本論》，耗費(fèi)40年的時(shí)間，忍受貧困、失子的痛苦，忍受著朋友的誤解，堅(jiān)持不懈的努力，最終取得了成功。
【七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題附答案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文下冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題及答案06-23
初二政治下冊(cè)第四單元同步測(cè)試題附答案04-17
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案08-21
初二語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題和答案04-16
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試題08-16
第四單元語(yǔ)文測(cè)試題05-23
政治下冊(cè)第四單元的測(cè)試題06-18
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試題及答案08-18
語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作文06-17