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八年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文考試題目及答案
語(yǔ) 文 試 卷
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共8頁(yè)，總分100分，考試時(shí)間120分鐘。
2.答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。
3.答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。
第一部分 積累與運(yùn)用 （1～4題 20分）
1．請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音。（2分）
chī（ ）笑 廣mào （ ） 人頭攢（ ）動(dòng) 俯瞰（ ）
2．用你積累的詩(shī)文原句填空。（10分）
（1） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
（2）江山如此多嬌， 。（毛澤東《沁園春 雪》）
（3）浮云游子意， 。（李白《送友人》）
�。�4） ，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）
（5）杜甫的《蜀相》一詩(shī)中表現(xiàn)諸葛亮一片忠心的詩(shī)句是：， 。
�。�6）文天祥的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，體現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)主義情懷的名句是：， 。
�。�7）古人寫(xiě)詩(shī)善用修辭，如飛流直下三千尺用了夸張；感時(shí)花濺淚用了擬人。請(qǐng)你從積累的古詩(shī)詞中選擇一個(gè)運(yùn)用比喻的完整詩(shī)句 ，。
3.走近經(jīng)典名著。（2分）
在我們讀過(guò)的課外文學(xué)名著中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證痛苦和磨難造就人這一道理。請(qǐng)你寫(xiě)出其中一部這樣的作品和作品中的主要人物。
作品名稱：《 》。
人物： 。
4.綜和運(yùn)用（6分）
�。�1）體會(huì)下段文字的表達(dá)特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）
人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是不值一提的灰塵，還是高深莫測(cè)的星空；，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。
（2）看下面一則告示，它的主要意思是什么？寫(xiě)得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）
除了你的腳印 什么都別留下
除了你的記憶 什么都別帶走
答：
第二部分 閱讀鑒賞
（5～17題 40分）
得分評(píng)卷人一、閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。（11分）
至于負(fù)者歌于涂，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹；射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
5．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）
（1）至于負(fù)者歌于涂 （2）傴僂提攜
6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯醒能述以文者，太守也。（2分）
答：
7．上文中第一段共四句話，每句話用三個(gè)字概括其內(nèi)容。（4分）
答：（1） ；（2） ；（3） ；（4）
8.具體說(shuō)說(shuō)然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知其樂(lè)也。是用什么方法來(lái)突出 太守之樂(lè)的？（3分）
答：
二、閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。（13分）
訪 蘭
父親喜歡蘭草，過(guò)些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來(lái)栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭花園圃似的，方圓十幾里的人就都跑來(lái)玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)；只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說(shuō)：訪蘭去吧!
我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下。老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來(lái)。我想，父親會(huì)培育這仙品的--以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。
父親卻把我制止了，問(wèn)道：你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好?
我說(shuō)：這里的好。
怎么個(gè)好呢?
我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的的確比這里的好看，這里的確遠(yuǎn)比家里的清爽。
是味兒好像不同嗎?
是的。
這是為什么?一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？
父親說(shuō)：蘭草是空谷的幽物。得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景。
但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀。
樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。
父親的話是，對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢?
這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長(zhǎng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著它的性靈。
我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛(ài)著它卻無(wú)形中毀了它。
父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說(shuō)：做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的。我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘。
9．文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是： 。(2分)
10．對(duì)文章中一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味中的味，你是如何理解的?
(2分)
答：
11．簡(jiǎn)要分析第1段中畫(huà)線句子所包含的意思。(3分)
答：
12．第2段的景物描寫(xiě)在文中起什么作用?(3分)
答：
13．作者借蘭草這一事物，揭示了怎樣的人生哲理?(3分)
答：
三、閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。（16分）
心靈之燈
表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲人小朋友回家過(guò)夜。夜，很深了，他不肯睡覺(jué)，卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問(wèn)打破了夜的沉默：您能告訴我紅是什么樣子嗎?這下真的把我問(wèn)住了。思索了一陣，我只有笨拙地解釋：你感受過(guò)火嗎?火是紅的。那紅一定很燙呀!他說(shuō)。我又講：老師給你講過(guò)太陽(yáng)嗎，太陽(yáng)是紅的。那紅一定可以給你們光明了?我們身體的血也是紅的。那紅一定是流動(dòng)的。我發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法給他解釋清楚抽象的紅是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒氖澜缰挥泻谝环N顏色。
我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語(yǔ)的說(shuō)；紅是流動(dòng)的，是燙的，是發(fā)光的，好美麗哦!我愕然了，在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界卻具有了這么多種美好的屬性，多么敏銳的感覺(jué)!
大哥哥，你聽(tīng)！他突然喊道：你聽(tīng)，外面有小貓?jiān)诮�。我仔�?xì)聆聽(tīng)，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語(yǔ)。他拉著我的手堅(jiān)持說(shuō)：是有貓叫!我只好順從地打開(kāi)門(mén)，呀!真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓喵喵地在叫。
他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽(tīng)外界的聲音。我們常常聽(tīng)到的是誰(shuí)家在吵架，誰(shuí)家在打麻將之類的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷，在普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛(ài)憐的聲音。
他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。
他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們多一份細(xì)膩的感情，比我們更加珍惜生活的美麗。有一個(gè)故事說(shuō)，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門(mén)外安裝了一盞燈，她說(shuō)這是為了過(guò)路行人的安全。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不熄的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)，是否已經(jīng)迷失方向，已經(jīng)不能夠承受生活的平凡之笑?
14．本文敘寫(xiě)了有關(guān)盲童的兩件事：(3分)
答：(1) ，(2) ；告訴我們一個(gè)深刻的道理： 。
15．他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。這句話是針對(duì)文中什么現(xiàn)象而發(fā)表的議論?(3分)
答：
16．面對(duì)這位盲童，每個(gè)人都會(huì)怦然心動(dòng)，文中我受到震憾，情緒發(fā)生急劇變化，開(kāi)始頹然，而后愕然，最后黯然。請(qǐng)分別指出產(chǎn)生情緒變化的原因。(6分)
答：頹然原因：
愕然的原因：
黯然的原因：
17．盲童用心靈感受著美好，你肯定也愿意為盲童的世界增添些色彩。由于你的付出，盲童的世界會(huì)多一份亮色，而你也會(huì)有許多收獲和啟迪。想一想，你可以為盲童做些什么呢?(4分)
答：
第三部分 寫(xiě)作實(shí)踐 （18題 40分）
18．作文。（40分）
①黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲 ②讀書(shū)心細(xì)絲抽繭，煉句功深石補(bǔ)天
�、蹠�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 ④有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為
以上是幾幅關(guān)于關(guān)于讀書(shū)的對(duì)聯(lián)，讀后你一定有許多話要說(shuō)，結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷以讀書(shū) 為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：1.題目自擬。 2.結(jié)合親身經(jīng)歷，表達(dá)感情要自然真實(shí)。
3.字跡清楚、工整、規(guī)范。 4.不少于600字。
八年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文答案
第一部分
1、嗤 袤 cuán kàn
2、（1）落紅不是無(wú)情物（2）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（3）落日故人情
（4）竹喧歸浣女（5）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
�。�6）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
（7）答案不唯一，符合要求即可。
3、答案不唯一，符合要求即可。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾
《魯濱遜漂流記》 魯濱遜
《童年》 阿廖沙
4、（1）略
（2）這則告示告訴游客，不要亂涂亂畫(huà)，不要亂丟果皮紙屑等垃圾；不能摘花折樹(shù)，不要帶走任何東西。這則告示是提醒游客文明游覽，語(yǔ)言委婉得體，句式整齊，容易記憶，給人留下深刻的印象。（意思對(duì)即可）
第二部分
一、
5、（1）通途（2）牽引，牽扶。這里指小孩。
6、醒了能用文字記述這樂(lè)事的人，是太守。
7、（1）滁人游（2）太守宴（3）眾賓歡（4）太守醉
8、襯托。用禽鳥(niǎo)之樂(lè)來(lái)襯托人之樂(lè)，又用游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)其樂(lè)。（只寫(xiě)襯托不能得滿分，須具體來(lái)說(shuō)）
二、
9、純樸
10、這里的味既是指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。
11、父親喜愛(ài)蘭草并不是為了供人賞玩，供人賞玩的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。
12、描寫(xiě)野蘭的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊。
13、一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品性，不獻(xiàn)媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會(huì)。
三、
14、本文敘寫(xiě)了有關(guān)盲童的兩件事：（1）盲童向我詢問(wèn)紅是什么樣子的；（2）盲童聽(tīng)到小貓的叫聲；告訴我們一個(gè)道理：只有用心去領(lǐng)悟世界，才能豐富自己的感情，感受生活的美好。
15、在正常人的眼里，紅色僅僅是一種抽象的顏色，而盲童卻感受到它是有生命的，美好的；正常人常常聽(tīng)到的是嘈雜之音，而盲童卻能從普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛(ài)憐的聲音。
16、頹然的原因：同情盲童的不幸。愕然的原因：對(duì)盲童細(xì)膩的心靈世界的驚訝。黯然的原因：對(duì)自己感觸不到生活美好的自責(zé)。
17、略。
第三部分
18、作文略。
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