人教版小學(xué)五年級語文上冊第四單元測試題
（總分：100分 時(shí)間：120分鐘）
一、漢字識辨寫。（共19分）
1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）
pénɡsōnɡ ɡào jiè máo tínɡ yànhuì bān bó
shí jiàn yuěr cāo znɡ zuǐ chún xìnì
2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）
捕撈（lāo láo）嬌嫩（nèn lùn）挑撥（tiāo tiǎo）眸子（ mómóu ）
綠蔓（màn wàn）沮喪（sānɡ sànɡ）漣漪（ yī yǐ ）挨近（ āi ái ）
3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）
稚（ ） 蠟（ ） 腮（ ） 籠（ ）
雛（ ） 臘（ ） 鰓（ ） 蘢（ ）
4、同音薈萃。（4分）
mù （ ）色 墳（ ） 仰（ ） 屏（ ）
jù （ ）集 （ ）烈 （ ）體 （ ）怕
5、沙里淘金（選擇正確字義，填序號）。（2分）
（1）怪可惜 （ ） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5驚奇
（2）生怕 （ ） 1很 2沒有成熟 3不熟悉 4長出
（3）不容置辯 （ ） 1盛裝2外貌 3允許，準(zhǔn)許 4對人大量
（4）睡的好熟 （ ） 1精通2了解得透徹 3程度深 4果實(shí)長成
二、詞語積學(xué)用。（共20分）
1、在括號內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語。（2分）
（1）我的媽媽__________________，繡花、打毛衣、編中國結(jié)什么都會。
（2）他剛剛受過老師的批評，看上去______________，一點(diǎn)精神也沒有。
（3）一個(gè)下午，又干這又干那的，累得我是______________ 的，全身骨頭都快散架了。
（4）發(fā)現(xiàn)他在下面搞小動(dòng)作，老師______________走到他跟前，當(dāng)場抓了個(gè)正著。
2、按要求寫出詞語的近義詞和反義詞。（4分）
近義詞：急切（ ） 收獲（ ） 告別（ ） 選擇（ ）
反義詞：親近（ ） 熟悉（ ） 推遲（ ） 沮喪（ ）
3、在括號里填寫上恰當(dāng)?shù)脑~語，使意思表達(dá)更具體。（4分）
（ ）的教育 （ ）的叢林 （ ）的目光 （ ）的回憶
（ ）地閃動(dòng) （ ）地呼喚 （ ）地操縱 （ ）地欣賞
4、按要求寫詞語。（4分）
（1）用來形容人多的四字詞語。__________________________________
（2）表現(xiàn)人物意外驚喜的詞語。__________________________________
5、選詞填空。（4分）
居然 果然 突然 猛然
（1）平時(shí)也沒見他怎么用功，這次考試人家（ ）考了個(gè)全年級第一名。
（2）在放學(xué)的路上，（ ）下起了瓢潑大雨來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。
（3）老師說要和我們一塊行動(dòng)，這不，他（ ）來了。
（4）剛要出發(fā)，我（ ）間想起電視忘記關(guān)了，趕緊又一溜小跑返回家里。
浮現(xiàn) 呈現(xiàn) 展現(xiàn) 出現(xiàn)
（1）我的眼前不時(shí)又（ ）出當(dāng)年那一幕幕激動(dòng)人心的畫面。
（2）一個(gè)奇特的想法突然在我的腦海里（ ），我頓時(shí)又有了信心。
（3）你的作業(yè)中（ ）這么多的錯(cuò)誤，簡直是不能原諒的。
（4）張家界迷人的風(fēng)光像一幅美麗的畫卷（ ）每一個(gè)游人面前。
6、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（2分）
（1）元宵節(jié) 重陽節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié)
_________________________________________________________
（2）沖向敵陣 調(diào)兵譴將 全殲頑敵 偵察敵情 英勇出擊
__________________________________________________________
三、句子萬花筒。（7分）
1、將下面的語句不寫完整。（2分）
（1）欲要看究竟，________________。（2）____________，萬事功到自然成。
（3）寶劍鋒從磨礪出，_____________。（4）虛心萬事能成，_______________。
2、句子加工廠。（5分）
（1）一種尖細(xì)嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出。（縮句）
____________________________________________________________
（2）我受到了啟示。（擴(kuò)句）
____________________________________________________________
（3）我的時(shí)裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說法）
_____________________________________________________________
（4）母親把花生做成了好幾樣食品。
改成“被”字句：________________________________________________
（5）父親的教導(dǎo)讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句）
_____________________________________________________________
四、課文梳理間。（6分）
1、《落花生》一課講了作者是______________，他的筆名是“__________”。作者在這篇課文中運(yùn)用了____________的寫法，給我們講了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。
2、《釣魚的啟示》里，作者從自身成長的經(jīng)歷中體會到“____________________________，
_________________________ ”的道理。
3、《通往廣場的`路不止一條》，課題的含義可以用文中的另一句話來解釋：“_________________________，___________________________。”
4、《珍珠鳥》一課中富有哲理的句子是：____________________________________。
5、“滴水穿石”這個(gè)成語講的是____________代一個(gè)叫_______________的縣令的故事。
五、理解與感悟。（20分）
（一）（10分）
父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！為什么？”我急切地問道。
“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
1、給這幾段文字加上一個(gè)小標(biāo)題：_______________。（1分）
2、給句中加點(diǎn)的字注音，并解釋字義。（2分）
（1）父親劃（ ）著了一根火柴。 劃：__________________
（2）你得（ ）把它放回湖里去。 得：__________________
3、用來表示“看”的單音節(jié)詞語，你還能夠?qū)懗龆嗌伲浚?分）
盯______________________________________________________________
4、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，猜想一下，父親這會兒內(nèi)心里回想些什么？（1分）
_________________________________________________________________
5、從文中“急切地問”“大聲爭辯”“哭出了聲”可以看出當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心的_______________，
從“父親平靜地說”我們可以感受到________________。（2分）
6、畫出文中描寫環(huán)境的語句，說說它們在文中所起的作用。（2分）
（二）釣魚的啟示（10分）
兩個(gè)釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚池附近來了十多名游客。看到這兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買了一些釣竿來試試自己的運(yùn)氣。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。
話說那兩位釣魚高手，兩人個(gè)性完全不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨(dú)釣之樂；而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛交朋友之人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚時(shí)，每十尾就分給我一尾。不滿十尾就不必給我。”雙方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。
一天下來，這位熱心助人的釣魚高手，把所有時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認(rèn)識了—大群新朋友，同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務(wù)人們的樂趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠(yuǎn)沒有同伴的多。
當(dāng)你幫助別人獲得成功——釣到大魚之后，自然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統(tǒng)一。
1、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）
備受尊崇：_______________________________________
知行統(tǒng)一：_______________________________________
2、填寫表格，比較兩位釣魚高手在行為和結(jié)果方面的不同。（3分）
人物的性格 人物的行為 不同的結(jié)果
3、用“∥”將短文分為兩個(gè)部分，給每一部分添加一個(gè)簡短的小標(biāo)題。（2分）
（1）_____________________（2）__________________________
4、讀到文中最后一句話，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語句來。（2分）
（1）_____________________________________________________
（2）_____________________________________________________
5、如果你有機(jī)會與兩位釣魚高手相見，你愿意跟其中的哪個(gè)人做朋友？為什么？（1分）
_____________________________________________________________________
六、口語交際角。（3分）
讀了上面的短文，你會從中受到怎樣的教育和啟發(fā)？如果大家就這個(gè)問題展開交流的話，請把你準(zhǔn)備作的發(fā)言寫下來。
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七、習(xí)作展示臺。（25分）
我們常會從生活中獲得啟示，一件小事，一句格言，一幅漫畫，一次不經(jīng)意的觀察和發(fā)現(xiàn)，都有可能會引發(fā)我們的思考。請你以“我懂得了一個(gè)道理”為題，寫一篇400字以上的作文，要注意寫清楚事情的來龍去脈，寫出自己從中受到的啟發(fā)和教育。
八、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分）
你知道下面成語故事分別跟那一位歷史人物有關(guān)嗎？請照樣子把他們的名字填寫在括號里。
手不釋卷（劉 秀 ）孺子可教（ 張 良 ）破釜沉舟（ ）
紙上談兵（ ）初出茅廬（ ）韋編三絕（ ）
臥薪嘗膽（ ）樂不思蜀（ ）投筆從戎（ ）
洛陽紙貴（ ）聞雞起舞（ ）成竹在胸（ ）
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