七年級(jí)政治上期中檢測(cè)試題

七年級(jí)政治（上）期中檢測(cè)試題

　　一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共40分)

　　1、要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。為了我們的集體錯(cuò)誤的是( )

　　A、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 B、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體

　　C、 樹(shù)立共同的目標(biāo) D、我行我素，各顧各的

　　2、小剛在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直名列前矛，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)到成績(jī)明顯下降了，困惑不解，你能幫他想出問(wèn)題所在嗎?()

　　A、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況

　　B、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法

　　C、智力水平已經(jīng)落后了，還需要加倍的努力、用功

　　D、科目太多就選兩個(gè)自己喜歡的

　　3、著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人�！边@句話是說(shuō)()

　�、偃说纳�命具有獨(dú)特性②區(qū)別人必須從性格上區(qū)分③每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)④對(duì)一個(gè)人的區(qū)別只看外貌就可以了

　　A、①②③④B、①②C、①③D、③④

　　4、理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己。這句話告訴我們，面對(duì)從小學(xué)到中學(xué)這一新環(huán)境的變化，我們要( )

　　A、努力改變環(huán)境 B、學(xué)會(huì)回避

　　C、去積極適應(yīng) D、任其發(fā)展，得過(guò)且過(guò)

　　5、進(jìn)入初中后，小李的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)皆絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻直線下降。問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講得很有意思，而語(yǔ)文老師上課方式他不太喜歡，上課不想聽(tīng)。為使小李正確對(duì)待學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)他說(shuō)( )

　　A、讓數(shù)學(xué)老師繼續(xù)保持，語(yǔ)文老師改變教法

　　B、走自己的路，讓別人說(shuō)去

　　C、喜歡數(shù)學(xué)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，語(yǔ)文可靠自學(xué)

　　D、盡快了解、適應(yīng)老師講課的特點(diǎn)

　　6、人雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天;雖然沒(méi)有魚(yú)的鰓鰭，人也可以遨游海洋;人類(lèi)用思想改變著周?chē)�的一切。這說(shuō)明( )

　　A、人類(lèi)可以隨心所欲的改造地球

　　B、人類(lèi)的生命最具有智慧

　　C、人類(lèi)的生命比動(dòng)物的生命寶貴

　　D、人類(lèi)是自然界的主宰

　　7、他有22年飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒!他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。他就是2007年感動(dòng)中國(guó)年度人物――李劍英。李劍英以自己的行動(dòng)感動(dòng)了中國(guó)人民，他使我們懂得( )

　�、僬鋹�(ài)生命，就要讓有限的生命煥發(fā)光彩

　�、趥�(gè)人的.生命不重要，可以隨時(shí)放棄

　　③生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

　�、苌�命是脆弱的，無(wú)須珍愛(ài)，也無(wú)法珍愛(ài)

　　A、①③ B、②③ C、③④ D、②④

　　8、初中生往往渴望獨(dú)立又難以擺脫依賴(lài)，富于理想又容易脫離現(xiàn)實(shí)，勇于探索又缺乏自信，這說(shuō)明( )

　　A、初中生難以真正自立自強(qiáng) B、初中生青春期心理充滿著矛盾

　　C、自立自強(qiáng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程 D、青春期心理矛盾阻礙自向發(fā)展

　　9、目前，在全國(guó)3億多18歲以下的青少年中，約有3000萬(wàn)人有心理問(wèn)題。青少年往往會(huì)出現(xiàn)煩惱。當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，要( )

　�、賹W(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”

　�、谥鲃�(dòng)向老師、父母或社會(huì)尋求幫助

　�、蹖W(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，積極面對(duì)

　�、塥�(dú)立承受，因?yàn)榍笾�他人是怯懦的表現(xiàn)

　�、莶还苋�七二十一，大膽地發(fā)泄屈來(lái)

　�、藓敛槐Ａ舻馗嬖V別人

　　⑦要開(kāi)放自己的心靈世界，多與父母、老師同學(xué)和朋友溝通

　�、嗖灰�告訴別人，要藏在心里

　　A、①②④⑤ B、②③④⑥ C、①③④⑧ D、①②③⑦

　　10、我們要追求的個(gè)性( )

　　A、就是做任何事情都要與眾不同B、就是在裝扮上標(biāo)新立異

　　C、在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅力D、就是自己處理自己的一切事情

　　11、下面屬于用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己的是( )

　　A、小明既看到今天的“我”，又看到明天的“我”

　　B、小林既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)

　　C、小林既悅納自我又完善自我

　　D、小劉既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到別人的優(yōu)點(diǎn)

　　12、以下不是認(rèn)識(shí)自我的途徑的是( )

　　A、通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自我 B、通過(guò)他人了解自己

　　C、通過(guò)考試了解自己 D、通過(guò)集體了解自己

　　13、最近同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)小志和涓涓上學(xué)路上同行，放學(xué)同行，課間活動(dòng)也常在一起，于是乎同學(xué)議論紛紛，你對(duì)男、女同學(xué)交往在何看法()

　　A、男女同學(xué)交往一定會(huì)彼此激勵(lì)

　　B、男女同學(xué)可以交往，可以建立真摯的友誼，但不能過(guò)分親密，超出同學(xué)的友誼范圍

　　C、男女同學(xué)交往會(huì)荒廢學(xué)業(yè)

　　D、男女同學(xué)最好就不交往

　　14、每個(gè)人都有自己潛在的可供開(kāi)發(fā)的驚人潛能。然而，現(xiàn)實(shí)生活中卻并非每個(gè)人都能把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，取得應(yīng)有的成就，其中一個(gè)重要的原因是( )

　　A、人的家庭背景不同 B、人的身體素質(zhì)不同

　　C、人的認(rèn)識(shí)自我潛能的心態(tài)與激勵(lì)自己釋放潛能的程度不同

　　D、人的學(xué)歷、經(jīng)歷不同

　　15、李明在日記里寫(xiě)道：“困難時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)太苦了;當(dāng)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，會(huì)獲得一種成功的快樂(lè)�！边@說(shuō)明

　　A、學(xué)習(xí)是無(wú)法放棄的B、學(xué)習(xí)是苦不堪言的

　　C、學(xué)習(xí)是十分快樂(lè)的D、學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的

　　16、“如果你早晨頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單詞;如果你覺(jué)得多做一點(diǎn)練習(xí)對(duì)你有用，那么你就可以跳進(jìn)題海去遨游一番……”，這告訴我們

　　A、要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法B、早晨背書(shū)學(xué)習(xí)效率不高

　　C、學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新D、要模仿他人的學(xué)習(xí)方法

　　17、下列能夠體現(xiàn)青春活力的心理表現(xiàn)的是

　　A、對(duì)周?chē)�的環(huán)境滿腹牢騷，灰心傷氣

　　B、對(duì)自己的未來(lái)失去信心，厭倦生活

　　C、對(duì)身邊的事物熟視無(wú)睹，失去好奇心

　　D、對(duì)未來(lái)充滿希望，不斷探索新的世界

　　18、“世界是你們的，也是我們的，但歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺的時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。”毛澤東的這段話告訴我們()

　　A、青春時(shí)期是吃喝玩樂(lè)的最好時(shí)期

　　B、青春時(shí)期是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期

　　C、青春時(shí)期是干大事業(yè)的最好時(shí)期

　　D、青春時(shí)期是對(duì)國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)最大的時(shí)期

　　19、萬(wàn)丈高樓平地起，人生的價(jià)值也必須在不斷的奉獻(xiàn)中一點(diǎn)一滴地創(chuàng)造。從日常生活中平凡的點(diǎn)滴做起，是()

　　A、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑B、贏得人們普遍贊譽(yù)的好辦法

　　C、能干驚天動(dòng)地大事業(yè)的開(kāi)始D、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑

　　20、“青春讓每個(gè)人都開(kāi)花一次，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候�！贬�桑的名言啟示我們：()

　�、僖�珍惜青春年華，讓自己的青春開(kāi)花吐艷

　�、诿總�(gè)人都會(huì)在青春年代成為有才華的人

　　③青春是盛開(kāi)的花朵，我們不僅要讓她散發(fā)迷人芳香，更要讓她結(jié)出累累碩果

　�、芤�努力彈奏好青春協(xié)奏曲，使自己成為祖國(guó)需要的人才

　　A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④

　　二、非選擇題(60分)

　　21、下面是幾名同學(xué)面對(duì)初中學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的困惑，請(qǐng)你出點(diǎn)子，幫幫他們做好學(xué)習(xí)的管理者。(18分)

　　情境一：張強(qiáng)上初中后，因?yàn)楣φn難度加深，爸爸媽媽不再幫他檢查作業(yè)，也不陪他復(fù)習(xí)功課，結(jié)果他學(xué)習(xí)六神無(wú)主，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。

　　(1)請(qǐng)幫助張強(qiáng)找出“學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑”的原因。(4分)

　　情境二：別人很快就能做完作業(yè)，而王剛總要花兩倍甚至更多的時(shí)間，于是王剛開(kāi)始模仿同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果越學(xué)越糟。

　　(2)王剛該怎么辦，請(qǐng)你幫他分析。(4分)

　　情境三：進(jìn)入初中后，面對(duì)初中那么多門(mén)功課，唐濤經(jīng)常是做著這門(mén)作業(yè)又想著別的科目，結(jié)果哪門(mén)功課都沒(méi)有做好，唐濤覺(jué)得很亂，卻不知從何做起。

　　(3)你覺(jué)得唐濤的問(wèn)題在哪里?他應(yīng)該怎么辦呢?(4分)

　　22、青少年進(jìn)入青春期時(shí)，生理發(fā)生了變化：

　　小麗說(shuō)“不知從什么時(shí)候起，我們班的一些同學(xué)開(kāi)始拿另外一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，有時(shí)候還來(lái)玩笑”。

　　小紅說(shuō)“我覺(jué)得他們又是太過(guò)分了，真是不尊重人�！�

　　(1)該不該談?wù)撉啻浩诘纳�理變化�?(4分)

　　(2)如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感受?(4分)

　　23、長(zhǎng)頸鹿對(duì)羊說(shuō)：“我比你有優(yōu)勢(shì)，我個(gè)子高，能吃到樹(shù)上部的葉子。你可吃不到�！毖蛘f(shuō)：“我能吃到地上的草，你卻吃不到�！�

　　(1)你同意它們的說(shuō)法嗎?為什么?(4分)

　　(2)談?wù)勅绾握�確認(rèn)識(shí)自己。(8分)

　　24、請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況回答：

　　(1)我認(rèn)識(shí)自己的途徑是：(3分)

　　(2)我的潛能有：(1分)

　　(3)我準(zhǔn)備這樣去努力：(4分)

　　25、連江縣幕浦村村民的山羊有一陣經(jīng)常失蹤。村民們有外人偷羊。幾天后，村民們攔下了一輛面包車(chē)(車(chē)中傳出動(dòng)物叫聲)，意外發(fā)現(xiàn)車(chē)內(nèi)藏著一只野豬和三只黃麂。

　　對(duì)此，人們有以下幾種處理意見(jiàn)：

　　A、當(dāng)野味吃了B、報(bào)警或送往派出所

　　C、說(shuō)服司機(jī)放生D、置之不理

　　你贊同哪種意見(jiàn)，不贊同哪種意見(jiàn)?說(shuō)明理由。(14分)

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇

　　1234567891011121314151617181920

　　DBCCDBABDCACBCDADBAA

　　二、非選擇題

　　21、(1)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。作為初中生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，成為自主的學(xué)習(xí)者。否則，就不能獨(dú)立地承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。

　　(2)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率蘊(yùn)涵在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。

　　(3)科學(xué)安排時(shí)間。進(jìn)入初中后，面對(duì)初中那么多門(mén)功課，科學(xué)安排時(shí)間十分重要。如果有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，就可以心中有數(shù)，從容不迫。

　　22、(1)答：應(yīng)該。青春期的生理變化是每個(gè)人正常的變化。我們?nèi)绻�缺乏足夠的生理衛(wèi)生知識(shí)，就有可能對(duì)青春期的生理變化產(chǎn)生一些困惑。因此，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

　　(2)答：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不合適的，因?yàn)檫@既不禮貌也是無(wú)知的表現(xiàn)。如果自己被別人取笑，你一定會(huì)感覺(jué)很不舒服，很尷尬或很生氣，所以將心比心，自己也不要取笑別人的生理發(fā)育特點(diǎn)。

　　23、(1)同意。它們各有優(yōu)勢(shì)，但也各有不足。優(yōu)勢(shì)與不足是相對(duì)的，會(huì)在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。

　　(2)正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的，發(fā)展的眼光看待自己。

　　用全面的眼光看待自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì);既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。

　　每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。

　　24、(1)通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)他人認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)集體認(rèn)識(shí)自己。

　　(2)略

　　(3)經(jīng)常給予自己積極的暗示;在心中想象一個(gè)更好的“自我”形象，激勵(lì)自己的斗志;在實(shí)踐中努力，培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

　　25、同意第二種意見(jiàn)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能杜絕捕殺野生動(dòng)物的行為。

　　不同意第一或第四種意見(jiàn)。因?yàn)檫@是在參與或縱容踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)耐以生存的生態(tài)環(huán)境。

　　生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命而精彩。

　　生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的;地球是所有生命共同的家園;每種生命都有存在的意義和價(jià)值，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)耐以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。

　　人類(lèi)只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)自己。

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