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小學(xué)四年級語文蟋蟀的住宅一課一練閱讀題練習(xí)題
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第一篇：小學(xué)四年級語文蟋蟀的住宅一課一練閱讀題練習(xí)題
一、帶著問題來讀書
1、蟋蟀也叫（ ）（A蝗蟲B蛐蛐）是農(nóng)業(yè)的（）（A害蟲B益蟲）
2、課文題目中的住宅是指（ ），采用了（ ）的手法。作者這樣寫的直接原因是（ ）A說明蟋蟀住宅結(jié)構(gòu)講究 B表明蟋蟀與其它昆蟲不同，不肯隨遇而安 C能夠吸引讀者
3、“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了�！弊髡甙洋暗淖≌Q為“偉大的工程”，你覺得夸張嗎？（ ）。因為蟋蟀（ ）選址，外部和內(nèi)部精心設(shè)計，同時建筑工具（ ），只是一對（ ）和一雙（ ）。這種明顯的反差，讓我們不禁這樣評價蟋蟀的住宅：（
�。�！
二、課內(nèi)語段閱讀
�。ㄒ唬┰诔柟獾牡贪渡�，青草叢中隱藏 著一（ ）傾斜的隧道， 有驟雨，這里 立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀德住宅。出口的地方總有一（ ）草半掩著，就像一（ ）門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，
決不去碰這一（ ）草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細 耙掃，
收拾得很平坦。這就使蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜 的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
1、在括號內(nèi)填上合適的詞語 2、在橫線上填入關(guān)聯(lián)詞
3、在 中寫出加點詞的近義詞。
4、短文主要描寫了蟋蟀的住宅的（ ），主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這幾個特點。
5、短文中畫“—”的句子表達了（ ）的感情。
�。ǘ﹦e的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。
1、文中的“功夫”是指（ ）A臨時雇的短工B占用的時間和精力C空閑的時間和精力 “隨遇而安”的意思是（ ）A不論遇到什么環(huán)境，都能安然自得，感到滿足。文中是說蟋蟀適應(yīng)環(huán)境的能力太差。B遇到什么環(huán)境，都能滿足。文中把蟋蟀與一般昆蟲相比，突出蟋蟀與眾不同。
第二篇：(一課一練)蟋蟀的住宅
07 蟋蟀的住宅
一、注意帶點字的讀音，把()里不正確的音節(jié)劃去。
1．蟋蟀鉆(zuān zuàn)在土底下干活。
2．居住在草地上的蟋蟀，差(chā chà)不多和蟬—樣有名。
3．用它將泥土推到后面，傾(qīnɡ qínɡ)斜地鋪開。
4．它用強有力的后足踏(tā tà)地。．
二、選擇合適的字，填在()里。
1． 毫 豪
我為蟋蟀自強不息的精神感到自()。
我們要()不利己，專門利人。
2． 扒 趴
我()了一個口子，把池里的水排干。
壁虎()在墻上，一動不動地注視著蟲子。
三、選擇合適的詞，填在()里。
1． 慎重 鄭重
我國政府再一次()聲明，臺灣是中國不可分割的領(lǐng)土。
2．柔弱 軟弱
別看蟋蟀的工具是那么()，卻能挖掘出舒適寬敞的住宅。
3． 搜索 搜集
每當(dāng)學(xué)習(xí)新課前，我總要去()相關(guān)的資料，幫助理解課文。
四、把下面的句子換一種說法。(原意不能改變)1．它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。
2．當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
五、讀下面的話，并回答問題。
蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢? 它有特別好的工具嗎? 沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那么柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
1．這段話中有一個設(shè)問句，請用“ ”畫出來。
2．蟋蟀挖掘的工具是什么?
3．你最佩服蟋蟀什么精神?說一說，再寫下來。
部分答案:
五、
1．蟋蟀怎么會有沒有。
2．前足、后腿
第三篇：四年級語文語文蟋蟀的住宅
四年級《蟋蟀的住宅》第一課時教學(xué)設(shè)計
呂夢楠
一、激情導(dǎo)入，板書課題
1、同學(xué)們，看今天我給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（幻燈片出示蟋蟀的圖片）
誰認識這個小家伙？說說你對它的了解。（板書蟋蟀。）生：答
師：看來蟋蟀還真是名氣不小，那么他的出名僅僅是因為這些嗎？還有一個最重要的原因？(指名回答
住宅)師：板書“的住宅”
師：齊讀課題《蟋蟀的住宅》看到這個題目，你想說些什么？如果學(xué)生不能說出。師：引導(dǎo)小鳥住的地方可以叫鳥窩，小狗住的地方叫狗窩……那蟋蟀住的地方應(yīng)該叫……
師：作者為什么將蟋蟀的窩說成是住宅呢？（因為作者運用的是擬人的寫作手法。）出示課件介紹法布爾。
師：就讓我們帶著這些問題來走進這篇課文。
二、初讀課文，檢察預(yù)習(xí)，整體感知，畫結(jié)構(gòu)圖。
1、師：同學(xué)們在課下已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，讓我們先交流一下吧！出示課件詞語
（1）讀、糾正。（2）再讀
2、交流喜歡的好詞佳句 看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)的真不錯，課文圍繞著“蟋蟀的住宅”講了哪些方面的內(nèi)容呢？
3、學(xué)生自由讀課文。
4、交流：課文圍繞著“蟋蟀的住宅”講了哪些方面的內(nèi)容呢？
學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，把要點進行板書，歸納整理，師生一起完成本課的結(jié)構(gòu)圖。
外部特點
住宅特點
蟋蟀的住宅
內(nèi)部特點
修建過程 師：提示學(xué)生化結(jié)構(gòu)圖整理課文的方法。
5、讓學(xué)生用一句話更簡潔的概括文章主要內(nèi)容。
三、品讀“住宅特點”，探究為什么作者稱之為“住宅”。
師：作者為什么把蟋蟀的“窩”，說成是“住宅”呢？咱們下面就跟著作者一起去看看這“住宅”到底是什么樣的？好，下面咱們就來默讀課文2、3兩個自然段，把表現(xiàn)住宅特點的句子劃下來，想一想，你從這樣的特點中，體會出了什么？并在旁邊寫寫你的想法。
學(xué)生默讀課文，勾畫、批注。交流：
�。�1）“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中，隱著一條傾斜的隧道。這個地方就是遇到暴雨也會馬上變干的�！�
�。�2）“二十七厘米、一指寬”
�。�3）“洞口總有一叢草將里面的住宅半掩著，好像一個門洞�！斌w會打比方的形象性。
（4）有平臺。
教師用語言描述：一個優(yōu)美的意境中……引導(dǎo)學(xué)生想象回答。
�。�5）內(nèi)部特點：
學(xué)生讀相關(guān)語句，他自己的理解。教師及時板書相關(guān)內(nèi)容。
教師總結(jié)：是啊，這簡樸、清潔、干燥的居住環(huán)境，不正符合住宅的特點嗎？而且是一所環(huán)境優(yōu)良的住宅！感情朗讀。
師：瞧這小家伙，它的房子屋里屋外都那么安全舒適，還能享受生活的樂趣，難怪作者稱這兒為“住宅”了，真是名副其實！
四、聚焦“偉大的工程”，引入下一節(jié)課。
師：經(jīng)過我們的一番探究，我們到感受到蟋蟀的住宅打動了作者，作者除了把它的窩稱之為住宅之外，還給予了蟋蟀的住宅更高的評價，快速瀏覽課文找一找？
1、學(xué)生瀏覽課文。
2、交流：一件偉大的工程
3、探究：什么是偉大的工程？在世界上，哪些建筑被稱為“偉大的工程”？（學(xué)生回答）
師：那么，蟋蟀的住宅為什么被稱為是“一件偉大的工程“呢？下節(jié)課解決這個問題。
板書
外部特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、平臺
住宅特點
蟋蟀的住宅
不粗糙、衛(wèi)生、干燥、內(nèi)部特點：簡樸、清潔、修建過程
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