《山中訪友》練習(xí)題及答案
作業(yè)導(dǎo)航
1．體會(huì)作者在文中表露的感情
2．學(xué)習(xí)文章的寫作手法
3．熟悉課文層次
一、基礎(chǔ)部分
1．下列加粗字注音不完全正確的一組是（ ）
A．露水（lù） 梔子（zhī） B．邀請(qǐng)（yāo） 澗水（jiàn）
C．流淌（tǎnɡ） 柏樹(shù)（bó） D．玄奧（ào） 禪心（chán）
2．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫有誤的一組是（ ）
A．堅(jiān)韌 青翠 樹(shù)冠 梔子
B．清翠 撞個(gè)滿杯 凝神
C．躬腰 俯身 姿態(tài) 逝川
D．悄悄 俠客 害羞 撐傘
3．下列詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．幾位老人面對(duì)新建的街心花園津津樂(lè)道，山中訪友 習(xí)題精選。
B．張老師從教三十多年，德高望重。
C．七十歲的爺爺經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的休養(yǎng)，臉顏紅潤(rùn)，真好像返老還童。
D．夜晚，站在樓頂遠(yuǎn)眺眼前的紅旗大街，路燈點(diǎn)點(diǎn)，波光明滅。
4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這篇文章通篇運(yùn)用擬人手法，賦予大自然以人情味。
B．德高望重的老橋，說(shuō)明了橋歷史悠久并做出過(guò)很大貢獻(xiàn)。
C．走進(jìn)樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，體現(xiàn)了我對(duì)樹(shù)林的喜愛(ài)。
D．拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那是命運(yùn)神秘的手相，說(shuō)明作者很相信命運(yùn)。
5．判斷下面兩個(gè)句子所用修辭手法。
�。�1）走進(jìn)這片樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，向我打著青翠的手勢(shì)。（ ）
（2）忽然下起雷陣雨，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人在云頭朗誦。（ ）
閱讀下文，完成6～10題。
你好，山泉姐姐！你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你吟著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓（ ）的天空返老還童，露出（ ）的笑容。你好，瀑布大哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖?tīng)敔�！高高�?額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著（ ）的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書(shū)，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？我知道你們是些純潔少年，從來(lái)不說(shuō)是非，你們津津樂(lè)道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景！
6．給文中加粗字注音，語(yǔ)文試題《山中訪友 習(xí)題精選》。
漾（ ） 攜（ ） 唱和（ ）
津津樂(lè)道（ ） 嘰嘰 喳喳（ ）（ ）
7．給文中空缺處填上合適的詞。
8．這段文字除整段運(yùn)用擬人修辭手法外，還運(yùn)用了_______修辭手法。
9．這段文字中作者拜訪了哪些“朋友”？
10．文章字里行間流露了對(duì)大自然的喜愛(ài)。從本段中找出兩句來(lái)加以體會(huì)。
二、提高部分
閱讀下文，完成11～14題。
你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽�；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽�；ǖ�，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。
北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。
秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。
還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。
11．第1段中“朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”，作者為什么要寫“朝東”？
12．文章第1段的描寫，不時(shí)變換著角度：
a．由_______覺(jué)→_______覺(jué)→_______覺(jué)→_______覺(jué)
b．由_______視→_______視
13．作者寫槐樹(shù)，并非靜止地寫，而是寫出了動(dòng)感；而動(dòng)感來(lái)自三點(diǎn)，即
①________________________________________________________________________
�、赺_______________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
14．作者寫“秋蟬”“秋雨”雖詳略不同，但表現(xiàn)方法都是一致的。它們都運(yùn)用了___________、______________________，寫出了故都的_______、_______。例如_____________________________________。
三、試一試
15．依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，最合適的一組是（ ）
作為一個(gè)敏感、單純、熱情而富于詩(shī)人氣質(zhì)的小說(shuō)家，巴金把創(chuàng)作作為自己生活的有機(jī)部分，_______，加上他又總常常帶著感情地描寫和謳歌青春，所以首先被廣大青年讀者所歡迎，成為青年所依賴的朋友。
�、偬拐\(chéng)地描寫和記錄自己的生活經(jīng)驗(yàn)
�、谔拐\(chéng)地記錄和描寫自己的生活經(jīng)驗(yàn)
③表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)特的理解和追求
�、苁惆l(fā)自己對(duì)生活獨(dú)特的追求和理解
⑤在他那里，生活與藝術(shù)，人品與文品，是合二為一的
�、拊谒@里，藝術(shù)與生活，文品與人品，是合二為一的
A．①④⑤ B．②③⑤ C．①③⑥ D．②③⑥
參考答案
一、1．C 2．B 3．D 4．D
5．（1）擬人 （2）比喻
6．yànɡ xié hè jīn jī zhā
7．憔悴 湛藍(lán) 清澈
8．排比
9．山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、云雀
10．略
二、11．作者寫的是“早晨起來(lái)”。
12．a(chǎn)．視 聽(tīng) 觸 感 b．仰 平
13．①使人聯(lián)想起它是秋的點(diǎn)綴 ②落蕊鋪滿地 ③掃街的留下掃帚紋
14．對(duì)比 襯托蟬多、雨奇 都將故都的蟬和雨與南方相比，并以南方的雨和蟬的出處來(lái)襯托故都的蟬多與雨奇
三、15．B
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