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八下語(yǔ)文作業(yè)本答案
語(yǔ)文是語(yǔ)文和文學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)。小編收集整理的八下語(yǔ)文作業(yè)本答案，希望對(duì)大家有幫助!
一、積累與運(yùn)用(34分)
1.詩(shī)文名句填空。(8分)
(1)為者常成， 。 (《晏子春秋》)
(2) ，勿施于人。 (孔子《論語(yǔ)》)
(3) ，雪卻輸梅一段香。 (盧梅坡《雪梅》)
(4)青女素娥俱耐冷， 。 (李商隱《霜月》)
(5) ，萬(wàn)紫千紅總是春。 (朱熹《春日》)
(6) ，我只躲到你的懷里。 (冰心《母親》)
(7)《登幽州臺(tái)歌》中把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感的詩(shī)句是： ， 。
2.閱讀下面文字，按要求答題。(4分)
在獨(dú)特的旅游景區(qū)中，注入文化元素，使得我區(qū)旅游魅力無(wú)限。10月1日一大早，荷蘭花海就人流涌動(dòng)。放眼望去，百合花海以森林綠色配上多個(gè)百合花色帶，如弧形的彩帶，展現(xiàn)了百合花的姹紫yān 紅。淡淡的百合花香沁人心扉，令人心曠 神怡。此外，日本笑臉、薰衣草、硫華菊、百日草、醉蝶花、龍翅海棠等花卉，也竟相開(kāi)放，爭(zhēng)姿斗艷，引得游客們流連忘反。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。(2分)
姹紫yān紅 心曠神怡
(2)劃線句有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并在下面的橫線上改正。(2分)
改成 改成
3.指出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)………………………………( )
A.每次考試王老師總是危言聳聽(tīng)地告訴我們要仔細(xì)審題，認(rèn)真答題。
B.今年十一假期，來(lái)東臺(tái)黃海森林公園游玩的人絡(luò)繹不絕。
C.在毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部，我與分別兩年的小學(xué)同學(xué)萍水相逢，真是高興極了。
D.班長(zhǎng)是主持節(jié)目的老手，這次慶國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)，他主持得特別棒，真是一鳴驚人。
4.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)………………………………………………( )
A.通過(guò)在杭州舉行的二十國(guó)集團(tuán)(G20)峰會(huì)，使各成員國(guó)取得了豐碩的成果。
B.同學(xué)們寫(xiě)作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
C.近來(lái)鹽城有關(guān)部門(mén)發(fā)出文明旅游倡議書(shū)，邀請(qǐng)公眾旅游 “隨手拍”。
D.我國(guó)平均網(wǎng)速落后于許多國(guó)家，其根本原因是國(guó)家缺乏完整的寬帶建設(shè)戰(zhàn)略造成的。
5.依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)………( )
培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安時(shí)，不妨靜下心來(lái)， ;當(dāng)你心灰意冷時(shí)，不妨靜下心來(lái)， ;當(dāng)你志得意滿時(shí)，不妨靜下心來(lái)， 。
①想想自己到底想要什么 ②想想自己究竟做錯(cuò)了什么 ③想想自己的初衷是什么
A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①
6.名著閱讀。(7分)
(1)下列對(duì)《小王子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.小說(shuō)敘述者是飛行員，他講了六年前因飛機(jī)故障迫降在撒哈拉沙漠遇見(jiàn)小王子的故事。
B.小王子離開(kāi)自己的星球;在抵達(dá)地球之前，他訪問(wèn)過(guò)六個(gè)星球。
C.小王子愛(ài)著自己星球上的一朵花，卻因?yàn)楹突[了別扭而賭氣離開(kāi)了自己的星球，到其他星球上去旅行。
D.小王子在地球上的沙漠中與“我”一起求生，尋找水源，在與狐貍談心時(shí)被“我”救下，同患難，共擔(dān)當(dāng)。
(2)下面A、B兩幅圖分別是《小王子》中 和 (人物)，請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)你喜歡(或不喜歡)他的理由。(5分)
7. 綜合性學(xué)習(xí)。(9分)
鹽阜中學(xué)七年級(jí)舉行“我愛(ài)文學(xué)吧”系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。
(1)【創(chuàng)作空間】七(1)班同學(xué)準(zhǔn)備編輯“小小文學(xué)手抄報(bào)”，請(qǐng)你給小報(bào)起一個(gè)富有文學(xué)色彩的名稱(chēng)： 。小報(bào)已設(shè)置了“佳作欣賞”、“名家簡(jiǎn)介”兩個(gè)欄目，請(qǐng)你再增設(shè)兩個(gè)欄目： 、 。(3分)
(2)【親近名人】 這次活動(dòng)中，鹽阜中學(xué)學(xué)生會(huì)主席王華，將邀請(qǐng)《草房子》的作者曹文軒前來(lái)為大家舉行一次文學(xué)方面的講座，假如你是王華，見(jiàn)到曹老師后，你將會(huì)怎樣說(shuō)呢?請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)在橫線上。(4分)
(3)【綜合探究】下面兩則材料是“我心中的文學(xué)”主題演講稿摘錄，請(qǐng)比較其內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)之不同。(2分)
材料一：我愛(ài)文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永;又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，就開(kāi)始愛(ài)上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。
材料二：我愛(ài)文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是一棵沐浴著陽(yáng)光的小樹(shù)，是陽(yáng)光給了我茁壯成長(zhǎng)希望。
二、閱讀與理解(46分)
(一)閱讀下面古詩(shī)，完成8～9題。(6分)
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
8.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”所展示的畫(huà)面。(3分)
9.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)“二月春風(fēng)似剪刀”進(jìn)行賞析。(3分)
(二)閱讀下面文言文，完成10～14題。(18分)
【甲】 鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度�！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”
【乙】 魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣。何不以鋸中截而入?”遂依而截之。
10.用“/”給乙文中劃線的句子劃分停頓節(jié)奏。(劃3處)(3分)
初 豎 執(zhí) 之 不 可 入 橫 執(zhí) 之 亦 不 可 入
om11.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(4分)
(1)而置之其坐 (2)而忘操之
(3)但見(jiàn)事多矣 (4)遂依而截之
12.下列各句中加點(diǎn)詞意思和用法不同的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.常蹲其身 而置之其坐 B.而劍不行 而忘操之
C.何不試之以足 以叢草為林 D.有欲買(mǎi)履者 執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者
資*源%庫(kù)13.翻譯句子。(6分)
(1)及反，市罷，遂不得履。
(2)何不以鋸中截而入。
14.《鄭人買(mǎi)履》和《截竿入城》的寓言故事讀來(lái)令人啼笑皆非，你有什么想對(duì)文中的人物說(shuō)的呢?把它寫(xiě)下來(lái)。(3分)
(1)你對(duì)鄭人說(shuō)：
(2)你對(duì)執(zhí)竿者說(shuō)：
(3)你對(duì)老者說(shuō)：
(三)閱讀《往事依依》片段，完成15～16題。(6分)
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固享有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
15.作者在文中引用田漢《南歸》中的詩(shī)，有什么作用?(3分)
16.趙麗宏《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中寫(xiě)道“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情�！闭�(qǐng)結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品豐富了作者哪些感情。(3分)
(四)閱讀下面文章，完成17～20題。(16分)
講故事的人
莫言
(語(yǔ)段略)
17.文章回憶了關(guān)于“我”和母親之間的三個(gè)故事，請(qǐng)參照示例，簡(jiǎn)要概括另兩件事。(4分)
故事一：
故事二：我害怕母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰我;
故事三：
18. 從人物描寫(xiě)的角度，賞析第②段畫(huà)線句子。(4分)
有一次找遍了所有的'房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。
19.選文③、④段中，母親對(duì)“我”聽(tīng)書(shū)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，并分析這對(duì)刻畫(huà)母親這一人物形象有什么作用。(4分)
20.有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶?huì)講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文有哪些啟發(fā)。(4分)
三、作文(40分)
21.請(qǐng)以“樂(lè)在其中”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：(1)不要少于500字;
(2)不要出現(xiàn)本人的班級(jí)姓名。
八下語(yǔ)文作業(yè)本答案
一、積累與運(yùn)用(34分)
1.(8分)(1)行者常至(2)己所不欲(3)梅須遜雪三分白(4)月中霜里斗嬋娟(5)等閑識(shí)得東風(fēng)面(6)心中的風(fēng)雨來(lái)了(7)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下
2.(1)(2分) 嫣 kuàng
(2)(2分) 竟 改成 競(jìng) 反 改成 返
3.(2分)B 4.(2分)C 5.(2分)A
6.(7分)(1)(2分)D 是蛇，不是狐貍
(2)(5分)點(diǎn)燈人 國(guó)王
示例1：我喜歡點(diǎn)燈人，他是一個(gè)忠于職守的人。他是唯一一個(gè)被小王子認(rèn)為可以做朋友的大人，點(diǎn)燈人每分鐘點(diǎn)一次燈熄一次燈，每天忙于做別的事情，而不是只管自己，他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神得到小王子的贊嘆。
示例2：我不喜歡點(diǎn)燈人，他是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人。小王子問(wèn)他為何要熄滅和點(diǎn)亮路燈時(shí)，他的回答只有一個(gè)：“這是命令�！辈⑶以谛⊥踝犹岢鲆蓡�(wèn)時(shí)他說(shuō)：“沒(méi)什么要弄明白的，命令就是命令。”點(diǎn)燈人只懂得一味忠實(shí)遵守命令，從不考慮命令本身是否正確、合理。
示例3：我不喜歡國(guó)王，他是一個(gè)自以為是、貪戀權(quán)勢(shì)的人。國(guó)王自稱(chēng)自己統(tǒng)治了一切，連小王子打哈欠都要得到他的命令，他對(duì)小王子說(shuō)：“我命令你可以再打個(gè)哈欠”。他的統(tǒng)治必須被尊敬和不容忤逆，事實(shí)上他只是徒有虛名，他只能讓別人去做別人自己想做的事。
7.(9分)(1)(3分)名稱(chēng)示例：文學(xué)園地 欄目示例：時(shí)文推薦 名言解讀(每空1分)
(2)(2分)(4分)示例：曹老師，您好!我是鹽阜中學(xué)學(xué)生會(huì)主席張華。我們學(xué)校將舉行“我愛(ài)文學(xué)吧”系列語(yǔ)文活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)為我們做一次文學(xué)講座，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎?
(3)(2分)材料一突出文學(xué)的美麗;材料二突出文學(xué)美麗給人以無(wú)窮的精神享受。
二、閱讀與理解(46分)
(一)(6分)
8.(3分)婀娜玉立的柳樹(shù)像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬(wàn)縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來(lái)的綠色絲帶。
9.(3分)運(yùn)用比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成剪刀，表達(dá)了作者的驚喜、贊美、熱愛(ài)之情。
(二)(18分)
10.(3分) 初 豎 執(zhí) 之/不 可 入/橫 執(zhí) 之/ 亦 不 可 入
11.(4分)(1)坐同“座”，座位。(2)持、拿。(3)只，只是。(4)依照、依從、聽(tīng)從。
12.(2分)C
13.(6分)(1)等到返回的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，終于沒(méi)有買(mǎi)到鞋子(2)為什么不用鋸子把它從中間鋸開(kāi)后拿進(jìn)去呢?
14.(3分)(1)我對(duì)鄭人說(shuō)：做事不能死板教條，要懂得靈活變通。(2)我對(duì)執(zhí)竿這說(shuō)：遇到困難，你要自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題;別人提意見(jiàn)時(shí)，你要學(xué)會(huì)分析，不能盲目聽(tīng)信別人的話。(3)我對(duì)老者說(shuō)：做人不能自以為是，倚老賣(mài)老，這樣會(huì)耽誤了別人事的。
(三)(6分)
15.(3分)引用詩(shī)句，增添了文采;更好地表現(xiàn)了老師入情入理的講解給自己留下的深刻印象;突出了老師對(duì)自己的影響之深。
16.(3分)愛(ài)國(guó)之情、熱愛(ài)文學(xué)、感懷歷史、關(guān)注時(shí)代、懷念老師等。
(四)(16分)
17.(4分)(1) 我多算賣(mài)菜老人一毛錢(qián)，母親傷心痛哭;(3)我偷跑去聽(tīng)書(shū)后回來(lái)講給家人聽(tīng)，母親被吸引后默許。
18.(4分)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，具體地寫(xiě)出了我以為失去母親后的極度痛苦，表現(xiàn)了我對(duì)母親的依戀與熱愛(ài)之情。
19.(4分)開(kāi)始是批評(píng)(不耐煩)，后來(lái)是默許，最后是擔(dān)憂(憂心忡忡)，這樣的變化過(guò)程具體地寫(xiě)出了母親對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心與擔(dān)憂，從而表現(xiàn)了母親是一個(gè)疼愛(ài)孩子、要求嚴(yán)格，懂得包容的人。
20.(4分)(1)莫言常常偷偷跑去聽(tīng)書(shū)，可以看出他對(duì)說(shuō)故事很感興趣，說(shuō)明興趣是最好的而老師;(2)莫言喜歡上集市聽(tīng)書(shū)，并善于復(fù)述說(shuō)書(shū)人的故事，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要聽(tīng)而且要說(shuō)。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。(3)莫言能夠在“復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要想象，要通過(guò)想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(言之有理即可，答兩點(diǎn)給4分)
三、作文(40分)
切入分32分。