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初一暑期作業(yè)語(yǔ)文答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編收集整理的初一暑期作業(yè)語(yǔ)文答案，歡迎閱讀與收藏。
一、積累和運(yùn)用
1．給下列加粗的漢字注音。
綸巾（ ） 迸裂（ ） 石竅（ ） 瞑目（ ）
隱匿（ ） 發(fā)窘（ ） 鶴氅（ ） 熹微（ ）
2. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
qí 長(zhǎng) quán 伏 譚xīn 培
zhǔ 尾 司馬yì jū 謹(jǐn)
3. 填充詞語(yǔ)。
大 失色 旁 無(wú)人 天造地 神鬼莫
力倦神 斬釘 鐵 角分明 滔滔不
4. 根據(jù)句子的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（用行楷字寫(xiě)在句后的方格內(nèi)）。
�、� 勇武而有力量。（ ） ⑵ 高興得不能控自己。（ ）
�、� 形容滿(mǎn)臉堆笑的樣子。（ ） ⑷不遵守規(guī)定，隨便出入。（ ）
5. 選出加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（ ）
A、笑容可掬（雙手捧著） 無(wú)不駭然（驚懼的樣子）
B、力倦神疲（累） 身材頎長(zhǎng)（身體高）
C、棄城而走（走開(kāi)） 孔武有力（勇敢）
D、悉意經(jīng)營(yíng)（盡心盡意） 卓越人物（非常優(yōu)越，超出一般）
6. 指出下列各句中對(duì)人物描寫(xiě)的方式。
�、趴酌饕�(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌大笑。（ ）
�、颇呛镌谏街校瑓s會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果。（ ）
�、且抢蠋煖�(zhǔn)許他讀一段課文，他一定能讀好，一定的。（ ）
�、取芭�，當(dāng)然啦。”法國(guó)女人說(shuō)著便把他帶進(jìn)屋里。（ ）
7．小說(shuō)的三要素是 、 、 。閱讀小說(shuō)可以從 入手，整體感知小說(shuō)的內(nèi)容；然后通過(guò) ，把握作品主題；此外，還要注意 對(duì)人物、情節(jié)的作用。
8．下面是對(duì)《水滸傳》中的一個(gè)人物所作的評(píng)述，你能根據(jù)文中提供的信息猜出是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你也選擇一個(gè)你喜歡的小說(shuō)人物，仿照下面的例子寫(xiě)幾句評(píng)述的話(huà)。
他是一團(tuán)仇恨和反抗的烈火，是一股掃蕩惡勢(shì)力的旋風(fēng)。對(duì)封建統(tǒng)治者和人世間一切齷齪不平，他永遠(yuǎn)勢(shì)不兩立。他要用他那“殺盡天下不平人，砍盡天下不平等”的板斧砍毀“鳥(niǎo)官軍”、“鳥(niǎo)官府”，乃至大宋皇帝的“鳥(niǎo)位”。
所評(píng)人物： 對(duì)自己喜歡的小說(shuō)人物寫(xiě)幾句評(píng)述的話(huà)：
9．草坪內(nèi)，綠草青青。一對(duì)青年男女正在草坪內(nèi)互相照相，這時(shí)，他們忽然想照一張合影，正請(qǐng)人幫忙。如果此時(shí)你正走向那里，那位男青年非常高興地向你走來(lái)，請(qǐng)你幫忙。
你對(duì)他們的不文明行為將怎樣勸說(shuō)，又怎樣滿(mǎn)足他們的要求呢？
勸說(shuō)他們的話(huà)：
滿(mǎn)足他們的要求時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
二、文段閱讀訓(xùn)練（40分）
（一）
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里 出來(lái)，“叭嗒”一聲 在手里的講義上，聲音那么響，把自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話(huà)他，大家①的神情都那么專(zhuān)注和認(rèn)真。他稍稍地 了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“凡卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都 走了。老天爺，寫(xiě)故事的人②真有本事！
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他③面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你④……把課文全部讀完吧�！�
他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿(mǎn)感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像凡卡寫(xiě)的那樣的信。最后，我完完整整地寫(xiě)上爺爺家里的地址，我⑤知道那個(gè)地址。
10．在文段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
11．指出文中加粗的詞語(yǔ)各指代誰(shuí)。
�、� ② ③ ④ ⑤
12．把文段中“以聲寫(xiě)靜”的句子用橫線(xiàn)標(biāo)出來(lái)，并仿寫(xiě)一句話(huà)。
13．文中劃線(xiàn)的句子對(duì)程老師進(jìn)行了什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了程老師的什么品質(zhì)？當(dāng)時(shí)她會(huì)有些什么樣的心理活動(dòng)？
14．程老師在上公開(kāi)課前事先作了朗讀課文的安排。上段文字中哪一句話(huà)反映了這一事實(shí)？這說(shuō)明了一種什么現(xiàn)象？
15．你認(rèn)為文中的程老師是一個(gè)什么樣的老師？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ǘ�
上得海灘，腿一軟，便跌坐在沙灘。就那樣傻楞楞地看著大海，腦子像被水洗刷得一干二凈。游伴也陸續(xù)在周?chē)�，有一刻，沒(méi)人說(shuō)話(huà)，沒(méi)人走動(dòng)。所有的思想，所有的動(dòng)作，仿佛都被大海收走了。惟有船工偶爾埋怨幾句：“要你們不要慌的……大家都擠到一邊，這浪一大，船不就失去了平衡……”見(jiàn)沒(méi)人搭理，他也就收起話(huà)來(lái)，走開(kāi)去拾掇他的小艇。
簡(jiǎn)單一句話(huà)：游艇在東郊椰林外的海上翻了。幸虧附近有一艘巡邏艇，幸虧……得，就這么多，再多一字，我也不想說(shuō)了。
不想說(shuō)，什么也不想說(shuō)，心頭只覺(jué)得空，空得脹，脹處苦。
回�？诘耐局�，眾人皆無(wú)精打采地漠視著窗外。平和，寧?kù)o，靜得凝重，凝重得叫人喘不過(guò)氣來(lái)。老佟在擦他的近視眼鏡，忽然蹦出一句笑話(huà)：“海龍王怕我們七個(gè)無(wú)賴(lài)去奪他的寶座，所以不敢打收條�！毙±钭煲贿�，但沒(méi)笑出來(lái)�？諝庥谑窃桨l(fā)沉悶。司機(jī)覺(jué)得不對(duì)味，忍不住插了一句：“大家伙沒(méi)傷著一根毫毛，應(yīng)該高興才是�！薄笆前��！崩馅w點(diǎn)頭，看樣子是要附和兩句，接下來(lái)光見(jiàn)他嘴皮翕動(dòng)，始終沒(méi)聽(tīng)出聲。
回到瓊苑賓館，各自回房間休息，然后是東光請(qǐng)客，為眾人壓驚。然后又是各自回房間，打電話(huà)的打電話(huà)，看電視的看電視，看書(shū)的看書(shū)。枯坐無(wú)聊，我到眾人房間走了一道。且把眾人此時(shí)此刻的浮想，摘錄于此，備忘。
張久生：“回來(lái)的路上，看到有人打著陽(yáng)傘釣魚(yú)，心頭受到莫大的震動(dòng)。老卞，上次你不是說(shuō)鐵老板在城里有個(gè)魚(yú)塘嗎？以后節(jié)假日，咱也帶老婆孩子玩玩去�！�
李彥：“回去一定練游泳，以后說(shuō)不定什么時(shí)候還會(huì)用上。哎，你還記得咱班上那個(gè)王健康嗎？他游得可棒了。當(dāng)年我們老批判人家，就因?yàn)樗錾硇I(yè)主，他現(xiàn)在在上�！�
管光榮：“公司的事，我打算讓咱老弟接手，自己騰出時(shí)間到國(guó)外跑跑；世上多少好地方，都沒(méi)去過(guò)。嗨，掙那么多錢(qián)干嘛？夠花就行啦�！�
趙長(zhǎng)華：“你呀，老卞，不抽煙，不喝酒，不跳舞，不嫖，不賭，你來(lái)這世上干什么？萬(wàn)一今天……咳，我真替你感到冤。”
程欣：“老兄，你將來(lái)缺錢(qián)用，找我好了。我肯定會(huì)發(fā)大財(cái)，老子大難不死，必有后福！以后豁出去干，不信不成功！”
老佟一個(gè)人在床上玩撲克牌算命�！霸趺粗�？”他頭也不抬地問(wèn)，“找?guī)兹送鎺装�？別那么沉重……”
這撲克真能算命？望著他一本正經(jīng)的認(rèn)真勁，我忽然又想起海上那一刻：“天哪，那一刻，對(duì)于我，對(duì)于我們這個(gè)七人小團(tuán)體，也許還包括讀者你，真是長(zhǎng)于百年！”
�。ū遑狗健端览锾由蟆罚�
16．給下列加粗字注音。
拾掇（ ） 翕動(dòng)（ ）
17．你覺(jué)得海難發(fā)生的原因可能是什么？文中有沒(méi)有交代？
18．“我們這個(gè)七人小團(tuán)體”在死里逃生之后，眾人都有些什么變化？
19．“所有的思想，所有的動(dòng)作，仿佛都被大海收走了�！边@句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？
20．文章最后，“我”想到的一句話(huà)，有什么深刻含義？
三、寫(xiě) 作 (50分)
題目：都是 惹的禍
要求：補(bǔ)全題目，以童年生活為內(nèi)容，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
參考答案
一、積累和運(yùn)用
1．guān bēng qiào míng nì jiǒng chǎng xī
2．頎 蜷 鑫 麈 懿 熹
3．驚 若 設(shè) 測(cè) 疲 截 棱 絕
4．⑴孔武有力 ⑵喜不自勝⑶笑容可掬 ⑷妄行出入
5．C、
6．⑴神態(tài)描寫(xiě) ⑵行動(dòng)描寫(xiě) ⑶心理描寫(xiě) ⑷語(yǔ)言描寫(xiě)
7．人物 情節(jié) 環(huán)境 故事情節(jié) 人物形象 環(huán)境描寫(xiě)
8．李逵 （略）
9．（略）
二、文段閱讀訓(xùn)練
10．涌 落 松
11．①教室里除李京京外的所有人 ②契訶夫 ③李京京 ④李京京 ⑤李京京
12．靜得能……聲音。
13．動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
14．這才發(fā)現(xiàn)……念完了。反映出公開(kāi)課追求形式，甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。
15．程老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、有一定的教學(xué)能力的老師，但也有著弄虛作假、急功近利的不良傾向。
16．duō xī
17．風(fēng)浪很大，大家擠到了船的一邊，使船失去了平衡。有交代，船工的話(huà)作了暗示。
18．有的變得消沉，有的變得積極，有的很灑脫，有的決定更認(rèn)真地對(duì)待生活。
19．夸張和擬人 形象
20．（略）
三、寫(xiě) 作 （略）
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