螳螂捕蟬補充習題答案內容
在各領域中，我們都不可避免地會接觸到練習題，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習題吧？下面是小編為大家收集的螳螂捕蟬補充習題答案內容，僅供參考，大家一起來看看吧。
螳螂捕蟬補充習題答案內容 篇1
一、
一言既出，駟馬難追
一著不慎，滿盤皆輸
人非圣賢，孰能無過
不經一事，不長一智
百尺竿頭，更進一步
前無古人，后無來者
二、
1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。
2．大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的.道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的“勸”是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。
4.
形容一下子明白過來。
我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、
1、螳螂捕蟬，黃雀在后
此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身后的災禍�。�
2．樹
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西游記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課后再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？
螳螂捕蟬補充習題答案內容 篇2
少年接著說 是的 黃雀伸長脖子正要(琢啄) 食螳螂 卻不知道我拿著彈(t6n ddn) 弓在瞄準它呢 蟬 螳螂 黃雀 它們都一心想得到眼前的利益 卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢
聽了少年這番話 吳王恍然大悟 連聲說 對 對 你講得太有道理了 于是打消了攻 打楚國的念頭。
1. 畫去括號中不正確的'拼音或漢字。
2. 給短文加上標點。
3. 寫出下列詞的反義詞。
禍患（） 隱伏（）
4. 寫出和“恍然大悟”結構相同的詞語三個。
5. 少年說這話的目的是，
從這段話中可以看出少年是一個。
請你夸夸這個少年:
6. 聯(lián)系課文第一自然段可以知道吳國的眼前利益是，身后隱伏的禍患是 .
7. 從全文看.吳王是一個
8. 讀了全文，你懂得了什么道理？試著寫下來。
參考答案：
1.琢 tán
2.：“ ， ， 。 、 、 ， ，
��！ ”， ， ： “ ！ ！ ！ ”
3.好處 顯現(xiàn)
4.例：安然無恙 傲然挺立 蔚然成風
5.目的是勸說吳王打消攻打楚國的念頭 少年是機智勇敢、關心國家大事的人
6.攻打楚國獲勝把握很大 秦國會乘虛而入來攻打吳國，很有可能被秦國滅掉
7.吳王是個固執(zhí)且聰明的君王
8.略
螳螂捕蟬補充習題答案內容 篇3
螳螂捕蟬
園中有樹，其上有蟬①，蟬高居、悲鳴②、飲露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸⑤在其下也。
�。ㄟx自《說苑·正諫》）
[注解]①蟬：昆蟲，又叫知了。②悲鳴：動聽地鳴叫。③螳螂：昆蟲，又叫刀螳，臂長，善捕小蟲。④委身：曲身。⑤彈丸：彈弓鐵丸。這里指拿彈弓的人。
閱讀訓練一
1、解釋文中加點詞的意思。
伐 (攻打) 旦(天，日) 子(您)延(伸長)
2、在文中找出與下列句子中加點詞意義相同的詞，并寫出相應的句子。
(1)則懷丸操彈于后園。 (不知螳螂在其后也 )
(2)如是者三旦。 ( 何苦沾衣如此)
3、為下列句子補出省略的成分。
(1)[螳螂]欲取蟬，而[螳螂]不知黃雀在其傍也。
(2)[黃雀]欲啄螳螂，而[黃雀]不知彈丸在其下也。
4、《螳螂捕蟬》寫了螳螂 、黃雀和蟬等幾種動物，告訴人們的道理是：凡事須瞻前顧后，全面權衡，千萬不能為了眼前的利益，而忘卻身后的禍患。
5、翻譯文中畫橫線的句子。①吳王告訴他左右的人說：“膽敢有來規(guī)勸(我)的人一定處死!”②這三個小動物，都一心想求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮到它們身后隱伏的禍患。
6、 請概括這則寓言的主要內容：
這則寓言主要寫的是吳王決定攻打楚國，有個年輕人用螳螂捕蟬的故事勸諫吳王不要去打楚國。
閱讀訓練二
1.補充成語：螳螂捕蟬，_____________________
2.這則寓言給你的啟示：_______________________________________________________
3.寫出選段中的“其”分別指什么?
其：①________;②________;③________;④________;⑤________;⑥________。
4.解釋句中畫線詞。
�、儆∠s( ) ②黃雀延頸欲啄螳螂( )
答案
1.黃雀在后
2.人要有長遠的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了身后的禍患。(方法點撥：聯(lián)系生活實際)
3.①樹 ②蟬 ③螳螂 ④黃雀 ⑤他們自己 ⑥他們自己
4.①取——捕食 ②延——伸長
翻譯：
吳王要進攻楚國，向左右大臣警告道：“如有人敢于進諫，就叫他死!”有一位年輕的'宮廷侍從，想諫又不敢，他就懷揣彈弓到后花園去，露水灑濕了衣裳，這樣過了三個清晨。吳王知道后說：“你來，何苦把衣裳淋濕成這個樣子?”他回答道：“園子里有樹，樹上有蟬，蟬在高高的樹枝上悲鳴飲露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯著身子向前爬去要捉蟬，而不知黃雀在它身旁。黃雀伸著頭頸要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中張開的彈丸。這三者都想得到自己的好處，而不顧身后隱藏著禍患啊!”吳王說：“您說得好啊!”于是停止用兵。
整體含義
這個成語諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人。對鼠目寸光、利令智昏、不顧后患這類人提出警告。也比喻有人一心想暗算別人，卻沒想到有人也想暗算他。 告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。
螳螂捕蟬：
蟬：知了。螳螂捉蟬，不知潛在危險。比喻目光短淺，沒有遠見。
黃雀在后：
比喻伺機從后面襲擊，也比喻有后顧之憂。
螳螂捕蟬補充習題答案內容 篇4
少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，（A悠閑 B空閑）地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂（A拱 B彎）著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后�！�
吳王夸獎說：“你看得真（A細致 B仔細）！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要（A啄食 B捕食）螳螂，卻不知道我拿著彈弓在（A對準 B瞄準）它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
1.給文中括號里選擇合適的詞語。
黃雀伸長脖子正要（ ）螳螂
A.捕食
B.啄食
正確答案：B
2.給文中括號里選擇合適的詞語。
你看得真（ ）
A.細致
B.仔細
正確答案：B
3.給文中括號里選擇合適的詞語。
螳螂（ ）著身子
A.彎
B.拱
正確答案：B
4.給文中括號里選擇合適的詞語。
（ ）地叫著
A.悠閑
B.空閑
正確答案：A
5.最能揭示中心的句子是（ ）。
A.蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的`利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！
B.那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。
正確答案：A
6.哪個成語能概括這一片段的內容？
A.螳螂捕蟬，黃雀在后
B.鷸蚌相爭,漁翁得利
正確答案：A
螳螂捕蟬補充習題答案內容 篇5
吳王準備攻打楚國，遭到大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝希望很大，但如果其他國家乘虛而入，后果不堪設想�？墒菂峭醪宦爠窀�。
有一位侍奉吳王的少年，想去勸說吳王。他拿著一把彈弓在王宮花園里轉來轉去，一連轉了幾天。
少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。昊王問他轉什么，他回答說在打鳥。吳王問：“你打著鳥了嗎?”少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件有趣的事。”吳王來了興致，問：“什么事呀?”少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，得意地叫著，卻不知道有只螳螂在它身后。那螳螂弓著身子，舉起前爪要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后�！眳峭蹩洫務f：“你看得真仔細，那黃雀要捉螳螂了嗎?”少年接著說：“黃雀伸長脖子要啄螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀都一心想得到眼前的利益，有誰顧到身后隱伏的危險呢?”
聽了少年的這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了!”于是昊王打消了攻打楚國的念頭。
1.寫出下列詞的反義詞。
虛()危險()
2.圍繞短文想一想下面的問題，再歸納短文的主要內容。
(1)吳王準備攻打楚國，大臣們?yōu)槭裁匆磳?
(2)侍奉吳王的少年是怎么勸說吳王的.?
(3)吳王聽了少年的話，作出了什么決定?
(4)文章的主要內容是：
3.讀了這篇文章，你有什么看法呢?可以是對這位少年的，也可以是對吳王的，還可以是針對螳螂捕蟬這個現(xiàn)象的。
參考答案：
1.實
安全
2.(1)大臣們擔心攻打楚國后，其他國家會乘虛而人。
(意思對即可)
(2)少年用螳螂捕蟬的例子提醒吳王，不要只顧眼前的利益，要考慮身后隱伏的顧慮。(意思對即可)
(3)吳王聽了少年的話，打消了攻打楚國的念頭。(意思對即可)
(4)一位少年用螳螂捕蟬的例子提醒執(zhí)意要攻打楚國的吳王，不要只顧眼前利益，
最后吳王大小了攻打楚國的念頭。(意思對即可)
3.這位少年非常聰明，他知道直接勸說吳王，吳王肯定不聽，所以他想到用螳螂捕蟬這個例子。(答案不唯一)
螳螂捕蟬補充習題答案內容 篇6
吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。可是吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說： “對！對！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。
1. 仔細讀讀這兩段話，大臣的勸和少年的勸共同之處是什么？
2. 大臣的勸和少年的勸帶來的結果各是怎樣的呢？
3.為什么會有這樣不同的`結果？
4. “恍然大悟”是什么意思？吳王由“固執(zhí)”到“恍然 大悟”，我們從中能體會到什么？
參考答案：
1、共同之處：大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。
2、大臣和少年的勸帶來的結果各是：大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
3、為什么會有不同的結果？因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的“勸”是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。
4、“恍然大悟”是什么意思？吳王由“固執(zhí)”到“恍然大悟”，我們從中能體會到什么？恍然大悟是指：形容一下子明白過來。我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
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