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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷
在學(xué)習(xí)和工作中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。還在為找參考試卷而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷 1
一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。（5分）
外甥（shēnɡ shenɡ） 錐子（zhuī zuī） 鴻鵠（hú hào）
迂回（yū yú） 剖成（pāo pōu） 頓挫（cuō cu）
造詣（yì zhǐ） 馳騁（chēnɡ chénɡ） 胭脂（zhī zhǐ）
撇捺（piē piě）
二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分）
水（ ）石（ ） 繩（ ）木（ ） 心（ ）手（ ） 鳳（ ）龍（ ）
（ ）（ ）不斷 清亮如（ ） （ ）（ ）多姿 無(wú)（ ）無(wú)（ ）
三、畫出句中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（6分）
1、中華汗字，生動(dòng)形象。（ ）
2、它們像一群活潑可愛的孩子在紙上完笑嬉戲。（ ）
3、令天下了一陳大雨。（ ）
四、選字組詞。（5分）
�。ń^ 決） （長(zhǎng) 常） （輕 青） （堅(jiān) 艱） （力 利）
心 經(jīng) 重 辛 益
對(duì) 年 年 難 量
堅(jiān) 度 草 強(qiáng) 順
五、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（6分）
1、 漢字的演變過(guò)程是（ ）。
�、俳鹞� 甲骨文 小篆 隸書 楷書 草書 行書
�、诩坠俏� 金文 隸書 小篆 楷書 草書 行書
�、奂坠俏� 金文 小篆 隸書 楷書 草書 行書
2、 盤古、女媧、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中傳說(shuō)創(chuàng)造人類的是（ ）。
�、俦P古 ②女媧 ③夸父 ④后羿
3、崔鶯鶯是文學(xué)作品（ ）中的人物。
�、佟度龂�(guó)演義》 ②《紅樓夢(mèng)》 ③《西廂記》
4、“紅學(xué)家”是指專門研究（ ）專家。
�、佟都t與黑》 ②《紅樓夢(mèng)》 ③《紅旗譜》
5、下面（ ）的故事不是三國(guó)演義。
�、俪啾谥畱�(zhàn) ②草船借箭 ③三顧茅廬 ④負(fù)荊請(qǐng)罪
6、《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》是我國(guó)古代的民間傳說(shuō)，里面提到的皇帝是（ ）。
�、賱� ②秦始皇 ③唐太宗 ④乾隆
六、填空。（4分）
1、人們最初用 和 兩種方法記事，后來(lái) 創(chuàng)造了文字。
2、最初有文字的時(shí)候，人們是在 、 等平整的東西上用 刻字，或用 的礦石 字。
七、猜字謎。（3分）
不端不正—（ ） 山外有山—（ ） 有魚有羊—（ ）
日月齊照—（ ） 上小下大—（ ） 二人同行—（ ）
八、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
1、外甥打燈籠——
2、孔夫子搬家——
3、小蔥拌豆腐——
4、上鞋不用錐子——
5、七竅通了六竅——
6、和尚打傘——
九、按要求改寫句子。（3分）
1、爸爸拍下了這張照片。（擴(kuò)句）
2、這不是偉大的奇觀嗎？（改成陳述句）
3、在天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（改變?cè)~序，句子意思不變）
十、仿照例子寫詞語(yǔ)。（6分）
例：描寫花草的：萬(wàn)紫千紅 枝繁葉茂 百花齊放 花紅柳綠
描寫天氣的：
描寫山水的：
描寫雪景的：
十一、把下面的句子排列成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。（6分）
�。� ）風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。
�。� ）可是過(guò)了一會(huì)兒，小草慢慢地又挺直了腰。
（ ）小草雖然長(zhǎng)得柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
�。� ）它們好像驕傲地說(shuō)：“你看，我們多么頑強(qiáng)��！”
（ ）小草好像被折磨得得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子都貼了地。
�。� ）有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突然下了一場(chǎng)暴雨。
十二、快樂(lè)閱讀。（16分）
�。ㄒ唬﹤}(cāng)頡造字
傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥土上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交有叉，富有變化，而且每個(gè)線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字地筆畫。這是造字的開始。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
1、根據(jù)文意填空。（4分）
倉(cāng)頡開始模仿 ，創(chuàng)造了 ，后來(lái)，他又根據(jù)事物的 ，創(chuàng)造了 。
2、用“那么……那么……”寫一句話。（2分）
（二）漢字與中國(guó)心
1998年春，我在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”
我答到：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字�！�
漢字，確是人類一絕。其形、聲、義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊靈活，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，例如“中華”“神州”“大地”“天涯”“芳草”“依依”……都能使受到中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)到的。
最能體現(xiàn)漢字，中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞了，過(guò)年時(shí)吟“爆竹都聲中一歲除”，春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”，送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”，喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”，慷慨時(shí)吟“大江東去”，激越時(shí)吟“憑欄處滿滿雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
我曾經(jīng)對(duì)文學(xué)改革持激烈的反對(duì)態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能有原汁原味的詩(shī)詞的存在嗎？
1、仔細(xì)閱讀第三自然段，回答下面的問(wèn)題。（5分）
�。�1）漢字，中文的特點(diǎn)是什么？
�。�2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？
（3）“漢語(yǔ)——古典詩(shī)詞——中國(guó)心”三者的聯(lián)想紐帶是什么？
2、為什么人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的？（3分）
3、根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚國(guó)那么強(qiáng)。（2分）
十三、我愛寫作。（30分）
你對(duì)漢字、詩(shī)詞和文學(xué)作品有特別的喜愛或特殊的感受嗎？把你的感受寫出來(lái)。如果你對(duì)這個(gè)題目感到困難，也可以寫一寫學(xué)習(xí)上的一次成功。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷 2
一、看拼音, 寫詞語(yǔ)。(5分)
cuí tóu sàng qì xiōng yǒu chèng zú mù dèng kǒu dāi
diū kuī qì jiǎ diào bīng qiǎn jiàng
二、 找出錯(cuò)別字畫上×, 改正后依次寫進(jìn)括號(hào)里。（5分）
�。薄⒅荑ふf(shuō)火功是個(gè)好主意，可是這杖這樣打，還得想個(gè)記策。
�。病㈥套訛榱宋ㄗo(hù)自己的人格和遵嚴(yán)，機(jī)智地同楚王展開了唇槍舌戰(zhàn)。
三、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（6分）
例：（有膽有識(shí)的）晏子（靈活機(jī)智第地）駁斥了（盛氣凌人的）楚王。
�。薄⒅荑ご驍×瞬苘�。
２、冀中人民粉碎了“掃蕩”。
四、 把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后分類, 再寫出一個(gè)同類的詞語(yǔ)。（7分）
化為夷 風(fēng)雨順 頭喪氣
丟棄甲 力狂瀾 濤駭浪
�。�、有批評(píng)意思的:_________ , _________; _________。
２、有表?yè)P(yáng)意思的:_________ , _________; _________。
五、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
隱蔽 隱瞞
１、你不該對(duì)同學(xué)們事情的真相
�。�、地道的出口開在的地方，外面堆滿荊棘。
招呼 招待
�。�、來(lái)賓們受到了主辦單位的熱情。
�。础O臏田忌過(guò)來(lái)，告訴他戰(zhàn)勝齊威王的棉囊妙計(jì)。
六、依要求改寫句子、（６分）
�。�、晏子足智多謀地駁倒楚王的故事感動(dòng)了每一位讀者。（改為反問(wèn)句）
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�。�、在賽馬的過(guò)程中，人們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著一匹匹馬。（修改病句）
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�。�、晏子是一個(gè)人。（擴(kuò)寫句子）
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七、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫√，錯(cuò)的畫×。（４分）
�。薄ⅰ短锛少愸R》中的田忌和孫臏?zhǔn)驱R國(guó)人。
�。�、《晏子使楚》里面的主人翁晏子是楚國(guó)人。
３、“赤壁之戰(zhàn)”是我國(guó)歷史上一個(gè)以強(qiáng)勝弱的最為典型的戰(zhàn)例。
４、曹操在赤壁大戰(zhàn)中贏得了最后的勝利。
八、 在本單元的幾個(gè)歷史人物里，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡他呢？
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