五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷
現(xiàn)如今，我們都不可避免地要接觸到試題，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷1
一、看拼音寫漢字。（8分）
xuàn rǎn yū huí xiū sè xīn jiāng
( ) ( )( )( )
sǎ tuō suō yī shà sí fáng ài
( )( )( )( )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫完整，并選擇填入句中。(12分)
�。� ）（ ）覆去 不翼（ ）（ ） 嚴(yán)（ ）以（ ）
始（ ）（ ）及 （ ）（ ）素裹 杯（ ）（ ）薪
�。� ）寢（ ）食 （ ）（ ）美奐 襟（ ）（ ）舞
1.千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派_________的世界。
2.大敵進(jìn)犯，我軍_________，決一死戰(zhàn)。
3．一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，爸爸就_________地忙工作，我和媽媽看在眼里，疼在心了。
三、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（7分）
熟：A．熟練 B．熟悉 C． 程度深 D． 成熟
瓜熟蒂落（ ） 熟能生巧（ ）
熟門熟路（ ） 深思熟慮（ ）
破：A．開支、花費(fèi) B．劈開、毀壞 C．揭穿、剖析
D．沖開、攻下 E．突破、撤除 F．耗傷、破敗
勢(shì)如破竹（ ） 破格提拔（ ） 大破晉軍（ ）
一語(yǔ)道破（ ） 破費(fèi)（ ）
會(huì)：A．理解懂得 B．熟悉、通曉 C．表示有可能實(shí)現(xiàn)
D．表示懂得怎樣做或有能力做 E．擅長(zhǎng)
心領(lǐng)神會(huì)（ ） 會(huì)英語(yǔ)（ ） 能說(shuō)會(huì)道（ ）
他會(huì)不會(huì)來(lái)（ ） 學(xué)會(huì)（ ）
四、按要求寫成語(yǔ)。（8分）
�。�1）寫出帶“鼎”的成語(yǔ)四個(gè)
____________ _____________ _____________ ____________
�。�2）寫出四個(gè)表示顏色的成語(yǔ)
____________ _____________ _____________ ____________
（3）描寫春天景象
____________ _____________ _____________ ____________
�。�4）用另一個(gè)成語(yǔ)解釋下列成語(yǔ)（寫出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)）。
畫蛇添足（ ） 有條不紊（ ）
�。�5）“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠(yuǎn)矚”的成語(yǔ)可以互為解釋，
請(qǐng)你根據(jù)下列詩(shī)句的意思各寫出一個(gè)含有相同道理或意境的成語(yǔ)。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！� ）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！� ）
五、根據(jù)要求變換句子。(4分)
�。�1）反問(wèn)句和陳述句變換
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
改成陳述句： ________________ _____________________
小孩掉河里，我們不能見死不救。
改成反問(wèn)句：______________ _________
�。�2） 縮句
戴著紅領(lǐng)巾的王艷一片片地拾起地上的紙片。
________________________________________________
�。�3）擴(kuò)句
小艇成了工具。
_______________________________________________
�。�4）修改病句
我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。
______________________________________________
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷2
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元同步試題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
zhēndìáoyóubùlǚkǎixuán
()()()()
bàokānbànlǚbēiqìshěnglüè
()()()()
二、組詞。
啼()侶()斬()愈()
諦()鋁()斷()愉()
趟()糕()娛()緒()
躺()糟()誤()諸()
三、寫出近義詞、反義詞。
近義詞：浩瀚——領(lǐng)略——質(zhì)樸無(wú)華——
催促——崇拜——厭煩——
反義詞：美麗——無(wú)聊——朦朦朧朧——
熟悉——麻煩——囫圇吞棗——
四、積累：
1、寫出關(guān)于書或讀書的名言警句。(至少四句)
2、寫出有關(guān)讀書的好詞兒(至少8個(gè))
如：廢寢忘食
五、句型訓(xùn)練
1、在世界的東方有一條龍。(調(diào)位順序，意思不變)
2、漂燈點(diǎn)綴河面。(比喻句)
3、紅紅的石榴花開了。(擬人句)
4、書籍是我們最好的老師(改反問(wèn)句)
5、下雨天留客天天留我不留(加標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)四種不同意思)
�、�、———————————————⑵———————————
�、恰取�
六、口語(yǔ)交際。
現(xiàn)在有的同學(xué)只喜歡看漫畫、卡通、電視等，讀書走馬觀花，不愿反復(fù)琢磨，你能用這個(gè)單元所學(xué)的讀書的道理勸勸他嗎?
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷3
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
fèngmìngdùjìlàngfèixiāngjìángshǒutǐngxiōng
()()()()()
guǎnbǎofǔshìcóngcóngchéngfájūgāolínxià
()()()()()
二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
全神()注橫七()八斬釘()鐵
氣()山河垂頭()氣粉身()骨
驚天()地神機(jī)()算東()西()
三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1.異：A.有分別;不相同B.奇怪;驚奇C.另外的;別的D.奇異;特別
(1)他成績(jī)優(yōu)異，品行優(yōu)良，選他當(dāng)三好學(xué)生，我們沒有異議()()
(2)我有些驚異今天自己的杰出表現(xiàn)。()
(3)爸爸常年到異地出差。()
2.沉：A.(在水里)望下落，跟浮相對(duì)B.重量C.(程度)深D.使降落;向下放
(1)這東西很沉()(2)他真沉得住氣。()(3)沉醉不醒()
四、用修改符號(hào)修改病句。
1.讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。
2.齊白石是現(xiàn)代中國(guó)著名的畫家。
3.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
4.老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。
五、造句。
只有……才……
東游西蕩
六、按課文內(nèi)容填空。
1.懶惰的人整天，你就從他身邊;糊涂的人整天
，你去遠(yuǎn)了他。這幾句話告訴我們要
，我還知道告訴我們這個(gè)道理的兩句格言：。
。
2.頓時(shí)，石頭，帶著，帶著
，向敵人頭上砸去。
七、閱讀，完成課后作業(yè)。
五位壯士(挺立屹立)在狼牙山頂峰，(眺望遙望)著人民群眾
和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的(興奮喜悅)。班長(zhǎng)馬寶玉(感動(dòng)激動(dòng))地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍(敲斷砸碎)了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)(側(cè)身縱身)跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，(陸續(xù)相繼)從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲□□打倒日本帝國(guó)主義□□
□中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲□□
這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音□這聲音驚天動(dòng)地□氣壯山河□
1.劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.在方框內(nèi)補(bǔ)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.劃上“~~~~~”的句子反映班長(zhǎng)馬寶玉的品質(zhì)。
手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過(guò)是依從我的命令行事罷了�！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西!”
他們因?yàn)槌沉俗欤阏l(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。”
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。
1.用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。
興奮(xīngxìng)提供(gōnggòng)
緣故(yuányuàn)理睬(cǎichǎi)
2.寫出下列詞語(yǔ)的.近義詞。
驕傲()立即()
緣故()精美()
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷4
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)
qūzhúzhuāngxièhuòhuànxiūkuìjǔjué
()()()()()
二、辨字組詞。(8分)
毯()漠()jìn()bō()
氈()寞()jīn()bāo()
三、從下列詞語(yǔ)中找出近義詞的反義詞各三組。(6分)
擴(kuò)散同意明麗期待圍繞反對(duì)虛心環(huán)繞明艷集中驕傲等待
(1)近義詞：()——()()——()()——()
(2)反義詞：()——()()——()()——()
四、填空。(12分)
(1)天行健，。(《》)
(2)有志不在年高，。(《》)
(3)，，空悲切!(《》)
(4)少年易老學(xué)難成，。(《》)
(5)，吾將上下而求索。(《》)
五、閱讀下面的詩(shī)詞，回答問(wèn)題。(15分)
清平樂(lè)村居
低小，青青草。醉里吳音，白發(fā)?大兒，中兒。最喜，溪頭。
1、把這首詞補(bǔ)充完整。(8分)
2、填空。(3分)這首詞的作者是代詞人。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一副優(yōu)美的風(fēng)景畫，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)和。題目中“清平樂(lè)”是。
3、你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詞描繪了怎樣的情景嗎?(4分)
六、課外閱讀。(15分)
可愛的荷塘
每年暑假，我總要到處婆家去住，吸引我的是她家院子里的那口荷塘。
七月的荷塘，荷花盛開，送來(lái)縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動(dòng)人的姿態(tài)，盡情地聞著荷花的香味，似乎陶醉了。我蹲下來(lái)，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的茶葉上，只見一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上流動(dòng)著，真好玩!我忽然想起媽媽的話，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來(lái)裹食物。有一種荷葉包的粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛的食品。多好的荷葉啊!
這時(shí)，外婆端著一盤圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進(jìn)嘴里，嘿!又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說(shuō)：“荷花謝了，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬上有許多小孔，像一間間小房屋，里面長(zhǎng)著粒粒果實(shí)，就是蓮子。你剛才吃的，是去年的蓮子裹了糖衣做成的�！薄霸瓉�(lái)荷塘里有這樣好的東西!”我樂(lè)滋滋地說(shuō)：“還有呢，”外婆拉著我的手說(shuō)：“到了秋天荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后，就膨大起來(lái)，成為一節(jié)一節(jié)的藕，像水果一樣，又嫩又甜，可以做菜，也可制成藕粉，你不是都吃過(guò)嗎?”
我凝視地望著滿塘荷花，一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下忽然鉆出了白嫩的鮮藕……
我想，荷花的美不僅僅是它外表的高潔，更可貴的是它給人們那么多的奉獻(xiàn)。啊!多可愛的荷塘。
1、按原文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使它更具體。(3分)
()的姿態(tài)()的蓮蓬()的外表
()地聞()地望()地說(shuō)
2、判斷下面句子的類型，把正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。(3分)
(1)你不是都吃過(guò)了嗎?()
(2)原來(lái)荷塘里有這樣好的東西!()
(3)我蹲下來(lái)，戲弄著塘中的水。()
A、陳述句B、感嘆句C、疑問(wèn)句D、反問(wèn)句
3、寫出自然段的段意。(2分)
4、想一想，文中哪些事實(shí)說(shuō)明了荷花“給予人們那么多的奉獻(xiàn)”?概括地寫下來(lái)。(3分0
5、讀文中畫“”的句子，用“不僅……更……”仿寫一個(gè)句子。(2分)
6、文章通過(guò)對(duì)荷花的描寫，抒發(fā)了作者什么感情?(2分)
七、作文。(30分)
習(xí)作內(nèi)容：你的學(xué)習(xí)和生活肯定是五彩的、五味的，拿起你的筆，快快記錄下來(lái)，與大家分吧!
習(xí)作要求：
1、選取學(xué)習(xí)和生活中的一件事來(lái)寫。
2、中心突出，表達(dá)清楚，能夠表達(dá)出你的學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)。
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