人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷
第一部分：基礎(chǔ)與積累（30 分）
一、讀拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)工整哦�。�4分）
miǎn kuí hú lún náo
勤（ ） （ ）梧 （ ）吞棗 阻（ ）
yì cuò mì
�。� ）揚(yáng)頓（ ） 靜（ ）
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)，相信你能行！（5分）
久別重（ ） 恍然大（ ） 和（ ）可親
�。� ）崖峭壁 筆走龍（ ） 獨(dú)具（ ）心
描寫(xiě)外貌：
描寫(xiě)心理：
三、按要求寫(xiě)句子，小心哦�。�4分）
�、傥覀兪侵袊�(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。（1分）
反問(wèn)句：
②淘氣的云雀津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1分）
仿寫(xiě)句子：
�、蹢罾麄ビ蓄B強(qiáng)的精神，他走向了成功。（1分）
加上合適的關(guān)聯(lián)詞：
�、� 在春節(jié)文藝晚會(huì)上，我看到了精彩的節(jié)目和動(dòng)人的歌聲。（1分）
修改：
四、語(yǔ)言積累、運(yùn)用，加油哦！（共13分）
1．填空：（6分）
�、僭煳餆o(wú)言卻有情， 。
�、� ，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。
�、� ，不能動(dòng)人 。
�、苷湎ё匀毁Y源 ， 。
�、� ，俯首甘為孺子牛 。
⑥ 寫(xiě)一句課外積累的類(lèi)似的句子：
2．在小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)課本中，你最?lèi)?ài)讀的一篇課文是《 》，
因?yàn)椋?。（2分）
3．你學(xué)習(xí)語(yǔ)文六年了，請(qǐng)把你自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效、最喜歡的方法介紹給同學(xué)們 ，你是怎樣學(xué)到這一方法的？ 。（2分）
4．判斷題，對(duì)的打 ，錯(cuò)的打×。（3分）
�、偃f(wàn)里長(zhǎng)城是世界最長(zhǎng)的古代防御工事。（ ）
�、隰斞赴l(fā)表在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)是《故鄉(xiāng)》。（ ）
�、邸对鹿庾帏Q曲》是德國(guó)貝多芬的作品。（ ）
五、這個(gè)學(xué)期你積累了不少的詩(shī)詞吧，請(qǐng)把你最喜歡的一首默下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因。（4分）
我喜歡這首詩(shī)的原因是：
第二部分：閱讀（30 %）
一、閱讀《老人與海鷗》，回答問(wèn)題。（15分）
沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)（yín yíng）似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán)籃）布包，撮（chuō cuō）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的.鷗群。
1．劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。（3分）
2．安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”劃出來(lái)。（2分）
3．動(dòng)物和人類(lèi)之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人？請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。（2分）
4．從劃線(xiàn)句子中，我體會(huì)到了 （2分）
5．文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：（ ）（2分）
A、表示列舉的省略 B、表示話(huà)未說(shuō)完 C、語(yǔ)意末盡
6．“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢？(2分 )
7．在這一段話(huà)中，你感受到了一種什么情感？能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎？（2分）
二、閱讀以下文段，回答問(wèn)題。（15分）
我的朋友告訴我一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經(jīng)游滿(mǎn)了大大小小的鴨子，幾只晚來(lái)的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著，有的還張開(kāi)翅膀，撲打著，來(lái)個(gè)個(gè)趔趄。
可突然之間，朋友驚呆了，他看到了一只飛行的鴨子！它的飛行姿態(tài)不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡(jiǎn)直像是在空中爬行。它飛得很慢，仿佛隨時(shí)都可能落下來(lái)。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過(guò)朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。
朋友莫名興奮。他不由自主地追過(guò)去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進(jìn)行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會(huì)看錯(cuò)，它分明就落在了池塘里，它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨，家鴨不可能會(huì)飛，更不可能連續(xù)飛行近200米！ 他決心要找到這只會(huì)飛的鴨子，于是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來(lái)，其中一只飛起來(lái)落到一個(gè)農(nóng)戶(hù)家里。朋 友緊追到農(nóng)戶(hù)家，表示要看一看這只會(huì)飛的鴨子。主人漫不經(jīng)心地說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有什么好看的，這只鴨子連條腿都沒(méi)有。原來(lái)，這只鴨子在很小的時(shí)候，就被老鼠咬掉 了雙腳，主人以為必死無(wú)疑，也沒(méi)去理會(huì)它。誰(shuí)知，它不但沒(méi)有死，還慢慢長(zhǎng)大了，而且學(xué)會(huì)了飛行！每天早晨，它就從巢里直接起飛，到200米外的池塘里游泳，晚上再飛回來(lái)。
鴨子，沒(méi)腿，會(huì)飛――鴨子所以會(huì)飛，是因?yàn)闆](méi)有腿。確實(shí)，人生之中難免會(huì)遇到逆境、困境，甚至致命的打擊，是一蹶不振還是在逆境中奮起而學(xué)會(huì)飛翔，全在于我們內(nèi)心的選擇。
1．“滑稽”的“稽”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（2分）
2．朋友看到的那一只鴨子是怎樣飛行的！請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。（2分）
3．寫(xiě)出下面的近義詞：（2分）
敏捷――（ ） 不由自主――（ ）
4.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（２分）
漫不經(jīng)心:
一蹶不振:
5．這個(gè)文段主要寫(xiě)
�。�2分）
6．為什么朋友認(rèn)為“它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨”？（2分）
7．讀了這篇充滿(mǎn)哲理性的文章，你有什么啟示？
�。�3分）
第三部分 習(xí) 作（40分）
(一)小練筆（5分）要求數(shù)字50―100之間
小明的爸爸在莞城做生意，已經(jīng)兩年沒(méi)有回家探望住在廣州的父母了，小明問(wèn)爸爸：“我們什么時(shí)候去看望爺爺奶奶呀？” 爸爸說(shuō)：“我每個(gè)月都匯錢(qián)過(guò)去，現(xiàn)在，你爺爺奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顧，我們看不看他們都沒(méi)關(guān)系，你只管好學(xué)習(xí)上的事情就行了�！�
爸爸說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
(二)習(xí) 作。（35分）
題目：在課堂上
文章的開(kāi)頭情節(jié)：在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意……
要求：根據(jù)材料展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇完整的記敘文，不少于400字。語(yǔ)句要通順不寫(xiě)錯(cuò)別字。
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