四年級下冊語文期末試卷檢測
一、我會拼，我會寫。
zhì gān shù
1.最真()的朋友，應該()膽相照，對朋友的過錯應寬()，互相傾訴
fèi fǔ
()()之言。
ā yí jiàn kāng chàng
2.()()告訴我，要讓自己的身心()()，必須保持心情舒()。
二、一錘定音。(給帶點的字選擇正確的讀音)。
1.邊塞(sàisè)大臣(chéngchén)美滿婚姻(hūnfēn)
2.調(diàotiǎo)動。損失(shǔnsǔn)大街小巷(hàngxiàng)
3.營長(yúnyíng)湖畔(pànbàn)癡心妄想(cīchī)。
4.呈現(xiàn)(chéngchén)沼澤(zhǎozǎo)展翅飛翔(qiángxiáng)。
三、寫出與下列成語意思相反的成語。
狼吞虎咽_______一絲不茍_____心不在焉
昂首挺胸疲憊不堪水平如鏡
四、劃去不是同一類的詞。
1.燕子演奏學校爸爸松鼠。
2.祖國寧靜筆直飛奔漆黑。
3.白菜茄子冬瓜辣椒西瓜。
五、根據要求填空。
1.尊老愛幼是傳統(tǒng)美德，孟子告誡我們：，;
，。
2、鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農民忙著在田野播種，讓你想起詩人翁卷的詩句
3.巴金爺爺告訴我們，生命的意義在于，。而不是，。
4.雷鋒叔叔在日記中寫道：人的生命是，可是。
5.看到有霧的天氣，你會想起農諺：，，，。
六、按要求做題。
1.怎么會就剩下我一個?(改為陳述句。)
2.每一位過河的老人都登上了那只小船。(縮句，縮成最簡單)
3.有這種思想的只是極個別的少數(shù)幾個同學。(修改病句。)
4.湖面平靜。(把句子寫具體)
5.教室里很安靜。(改成夸張句)
。
6.爸爸教我做小飛機。爸爸給我講飛機飛行的原理。(用關聯(lián)詞連成一句話)
。
七、用“然”字組詞填空。
1.這樣浩大的工程()只用了十個月就完成了。
2.風平浪靜的海面( )狂風大作。
3.爺爺?shù)纳眢w()能預報天氣，昨天他喊關節(jié)痛，今天()就下雨了。
4.取得一點成績就驕傲的人等待他的()是失敗。
八、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號里。
“面”：A面孔、臉。B量詞。C表示事物的表面。D粉末。
1.一面五星紅旗迎風招展。()
2.媽媽買回一袋面粉。()
3.他面帶帶微笑。()
4.樹葉上面有小蟲子。()
九、快樂閱讀。
一棵樹上的兩種果實
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。
開花時節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經常坐在樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹，他們的生活五彩繽紛。時間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。
又到了開花時節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。
一場大風后，殘花遍地，西家人動手給櫻桃破損的枝條進行了捆綁。捆綁完時，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會錯過花期。他想著想著就動起手來，也將石榴的殘枝進行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機盎然。
果實成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實。
生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就允許別人的`枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會將自己的成果到別人面前。
1.選擇一個恰當?shù)脑~寫在最后以自然的橫線上。
2.聯(lián)系上下文，解釋詞語。
悄無聲息：
體無完膚：
3.在第6段中，結合上下文猜猜西家的主人會怎么說，請?zhí)钤谖闹械臋M線上。
4.用簡練的語言概括第4、5、自然段的意思。
5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會到了什么?
6.舉例子，寫出自己對最后一段話的理解。
附加題：
一、發(fā)揮想象，將下列句子寫得生動形象。
樹林里的樹。有的像，有的像，還有的像。走進這片樹林，你就像走進了。
二、根據意思寫詞語
確切地相信()非常地相信()
堅決地相信()對自己懷有信心地叫()
忠實地信仰地叫()履行自己的諾言叫()
取得別人的信任叫()講究誠實和信用叫()
三、寫出下列歇后語中的人物名
()寫字——入木三分。()大意失荊州——驕兵必敗。
()打()——一個愿打一個愿挨。其中()()()
是三國時期的人物。()是漢代的人物。
習作與表達。
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，表達出你對他的敬佩之情。