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      2. 師范生的實習報告

        時間:2023-06-08 10:42:11 實習報告 我要投稿

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          在日常生活和工作中,報告使用的頻率越來越高,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的關于師范生的實習報告模板,希望對大家有所幫助。

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          一、實習目的

          大學生活最后的階段是實習,很重要,在實習的過程中我學會了很多,體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾有過的東西。經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會到教師工作的辛苦。在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著差別,現(xiàn)在的學生的能力一代比一代強,信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識要求。實習過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我們還學會了如何處理與學生關系的技巧。

          二、實習單位簡介

          1、教學管理理念

          在商丘市回民中學,從領導階層到一位普通的任課老師,都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中,班主任對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者,也是管理型的學習者!边@樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學生多方面的素質。

          2、教學理念

          在實習期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,這里的老師也都在適應著多媒體教學,信息化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

          三、實習崗位簡介

          我實習的崗位是高一物理物理教師,在教學工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。盡管,有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節(jié)課后,我深刻體會到了了解學生學習水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學生能否學得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見,一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質:扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

          四、實習內容與過程

          按照實習之初的計劃,實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。我覺得聽課還比較好啦,感覺沒那么大的壓力,剛到的時候我也不知道聽課應該怎樣記錄,就亂寫了一堆,后來下課后我就問老師,該怎樣寫,然后自己就學著慢慢寫著,雖然到最后學得還是可以的。從實習的第三周開始,我體驗了幾節(jié)正規(guī)的`物理教學課。真實的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時,面對的也是自己的同學,他們都會配合自己。但是,在真實的課堂中,學生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候,老師該怎么辦呢?由于我教的班級成績還是可以的,所以都會有幾個人可以回答我的問題,再說我的問題也沒有那么難,從簡單的開始慢慢地進入,并用自己的引導方式簡化自己的問題。還有就是時間的把握,我講得語速稍微比較快,有時候時間會剩余了,幸好我上課之前就準備了一些問題,如果時間有剩的話就跟同學們一起討論一下這些問題,也不至于課堂會變得無聊了。

          五、實習收獲與體會

          在這五個周的時間里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性。實習,也讓我意識到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會有進步,就會有提高。

          這是我在教師舞臺的第一次,我知道以后還會遇到很多可愛的學生,但是,他們--我所有教過的學生,見證了我一步步從幼稚慢慢的成長,他們也是我人生中的老師,叫我怎么學著做一個好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會了我珍惜!

          這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝焦老師、許老師、辛老師以及張老師、康老師、王老師,感謝我可愛的高一(7)班、高一(8)和高一(8)班的學生,是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學習的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。如果說我以后要成為一個老師的話。那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。

          六、行業(yè)需求與建議

          教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)專業(yè)化的基礎與源泉,是教師專業(yè)化的根本。它是教師的專業(yè)成長或教師內在專業(yè)結構的不斷更新、演進和豐富的過程。教師專業(yè)發(fā)展即是指教師通過接受專業(yè)訓練和自身的主動學習,逐步成為一名專家型和學者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程,是教師由非專業(yè)人員成長為專業(yè)人員的過程。

          然而隨著社會經濟與建設事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)有的教師教育體系所存在的弊端也逐漸顯露出來。具體在課程設置上,我國職前教師教育機構的課程設置存在嚴重的偏離現(xiàn)象,即過度側重“學術性知識”而輕視“師范性知識”,而學術性知識又有偏深偏難之嫌,它關注的是精英型人才的培養(yǎng),嚴重脫離了教育實際,師范類畢業(yè)生走上工作崗位后普遍感到學和用的反差大。教師教育機構的性質首先就是師范性,其目的是為教育第一線輸送優(yōu)質師資,而不是培養(yǎng)研究機構的研究型人才,因此,這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線的實際狀態(tài)和教師需求的認識結構,注重實用型人才和技術型人才的培養(yǎng)。

          我國職前教師教育機構在課程設置上存在著嚴重的偏離現(xiàn)象,即側重“專業(yè)性”而輕視“師范性”,這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線的實際狀態(tài)和教師需求的認識結構,注重實用型與技術型人才的培養(yǎng)。所以,在教師專業(yè)發(fā)展的背景下研究職前教師的教育課程設置顯得尤為重要,對完善教師專業(yè)發(fā)展理論和推動教師教育實踐具有重要的意義。

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          一、實習目的

          1、培養(yǎng)獨立從事教育工作的能力,培養(yǎng)熱愛本專業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身于教育事業(yè)的專業(yè)思想;

          2、了解學生學習生活和興趣,適應教育工作;

          3、了解小學教育工作的一般特點,實習教師工作,培養(yǎng)初步的教師實際工作能力;

          4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

          二、實習時間

          3月1日至7月8日

          三、實習單位及崗位介紹

          崗位:語文教師

          工作內容:主要負責聽課,試講,班主任工作及教研活動

          四、實習內容

          見習期:

          1、觀察學校環(huán)境,班級環(huán)境;

          2、了解師生、生生、教師與家長之間的互動情況;

          3、熟悉學生一日活動安排;

          4、觀察教師組織教育活動,學習經驗。

          實習期:

          1、實施教育活動,爭取在低中高年級各講課一次

          2、與學校的教師密切配合,勝任班主任工作

          3、組織學生開一次主題班會

          4、積極參與學校的教研活動

          五、實習總結

          在某某中心小學實習的這段時間,對教師工作的方方面面有所認識。雖然時間不長,但對實踐能力的提高,理論知識的充實,以及個人對教育事業(yè)的`認識都有很大促進作用。通過實習,我更直接地接觸學校日常工作,更直接地與學生接觸,這對于我們教育學習者來說,無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動,組織游戲與運動,讓我體會到作為一名教師工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

          通過實習,我感覺各方面的能力有很大提高,這也有賴于學校指導老師的批評指導,他們提出了很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動方面,在與學生交流方面,在獨立實施教育活動方面,在處理學生“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實。在實習期間,欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況,要處理一些新的小問題,但每一天,我都在提高,就像老師說的那樣:每組織一次活動都是你的成績,因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確,時間越往后,處理有關問題就越嫻熟,不像開始時那樣盲目。一周的實習,與學校的零距離接觸,讓我體會到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

          經歷了一周的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

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