項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)報(bào)告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)報(bào)告1
為更扎實(shí)地掌握現(xiàn)代企業(yè)項(xiàng)目投資管理決策活動(dòng)的全過(guò)程，提高綜合分析以及解決項(xiàng)目投資管理實(shí)際問(wèn)題的能力，我們進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的項(xiàng)目投資實(shí)訓(xùn)。兩個(gè)星期以來(lái)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)房進(jìn)行一系列的操作，對(duì)這一次的實(shí)訓(xùn)，我簡(jiǎn)單匯總?cè)缦拢?/p>
一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
我們實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容分為項(xiàng)目投資評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目投資管理案例分析、現(xiàn)金流量的內(nèi)容及其測(cè)算、項(xiàng)目投資管理評(píng)估報(bào)表編制、小組項(xiàng)目投資管理實(shí)訓(xùn)、獨(dú)立項(xiàng)目投資管理實(shí)訓(xùn)以及實(shí)訓(xùn)報(bào)告這幾部分。
二、實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)
實(shí)訓(xùn)涉及的理論知識(shí)主要是與財(cái)務(wù)管理投資管理有關(guān)的內(nèi)容，不過(guò)其中也涉及著其他的財(cái)會(huì)知識(shí)。在進(jìn)行項(xiàng)目分析之前，我們應(yīng)該先熟項(xiàng)悉目計(jì)算期的構(gòu)成與界定、投資的構(gòu)成，正確區(qū)分建設(shè)投資與原始投資的區(qū)別。在進(jìn)行項(xiàng)目分析的過(guò)程中，我們需要熟悉各項(xiàng)現(xiàn)金流入項(xiàng)與流出項(xiàng)所指的具體內(nèi)容以及計(jì)算方法。
三、培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)能力
實(shí)訓(xùn)使我們培養(yǎng)了以下幾個(gè)能力：對(duì)投資項(xiàng)目的現(xiàn)金流量要素進(jìn)行估算能力；獨(dú)立編制投資項(xiàng)目評(píng)估決策所需的全套報(bào)表能力；依據(jù)報(bào)表數(shù)據(jù)進(jìn)行投資風(fēng)險(xiǎn)分析能力。
四、實(shí)訓(xùn)感想
本次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到很多課本上沒(méi)學(xué)到的東西。實(shí)訓(xùn)一開(kāi)始，我們先回顧關(guān)于項(xiàng)目投資管理的知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)課本上的很多知識(shí)我不太熟悉，需要加強(qiáng)。盡管是財(cái)務(wù)管理的實(shí)訓(xùn)，但是這個(gè)過(guò)程中也需要用到計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)技能。
在老師一步一步講解下，我們進(jìn)行第一輪的實(shí)訓(xùn)。在這一個(gè)階段，由于我第一次接觸項(xiàng)目投資的操作，我對(duì)九張附表的名稱(chēng)以及內(nèi)容總是容易搞混，經(jīng)常出現(xiàn)為了找數(shù)據(jù)一張一張表翻看的情況。而且，我發(fā)現(xiàn)，做這些表格數(shù)據(jù)的時(shí)候，心思一定要細(xì)，不然，一個(gè)數(shù)據(jù)引錯(cuò)，就會(huì)使多處出現(xiàn)問(wèn)題，最后找問(wèn)題起來(lái)相當(dāng)麻煩。第一輪的實(shí)訓(xùn)，我們的知識(shí)與能力學(xué)習(xí)較為機(jī)械，基本上跟著老師操作，聽(tīng)老師講解。接著是第二輪的，我們分小組進(jìn)行作業(yè)。在這一階段，我漸漸地對(duì)幾張附表與主表的名稱(chēng)與內(nèi)容熟悉起來(lái)，可以較快的找到所需要的數(shù)據(jù)。在操作的過(guò)程中，漸漸開(kāi)始思考數(shù)據(jù)背后更深的意義，這自然就發(fā)現(xiàn)了一些自己不能理解的問(wèn)題，有的我去問(wèn)同學(xué)或和同桌討論，有的我則問(wèn)老師，在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到的知識(shí)便多了起來(lái)。小組每個(gè)人完成自己的作業(yè)后，我們聚在一起討論，各抒己見(jiàn)，雖然過(guò)程中有些爭(zhēng)執(zhí)，但整個(gè)討論的結(jié)果還是比較有效的，我們又加深了對(duì)知識(shí)的掌握。
最后是第三階段，我們各自進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，從編制原始數(shù)據(jù)表、輔表、主表編制到表格編制完成后進(jìn)行得財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)以及投資項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。在本階段，我對(duì)于數(shù)據(jù)的處理明顯比前兩個(gè)階段要熟練一點(diǎn)，不過(guò)對(duì)于數(shù)據(jù)背后的含義的理解還是不夠，因此還是會(huì)出點(diǎn)差錯(cuò)。本階段對(duì)我們的技能要求更上一層，在做最后的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)以及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，我們確實(shí)遇到瓶頸，后來(lái)經(jīng)由老師的提點(diǎn)，以及我們自己的嘗試還是做了出來(lái)。
項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)報(bào)告2
前言:
由于我們的課程安排了項(xiàng)目管理的實(shí)習(xí)周，我們工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有此機(jī)會(huì)開(kāi)展有關(guān)方面的實(shí)訓(xùn)。我們這次的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)任務(wù)，為期兩周的時(shí)間。第一周是有關(guān)創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，主要是老師傳授創(chuàng)立企業(yè)和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的相關(guān)知識(shí)，我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)以及撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。第二周是對(duì)高職院校進(jìn)行有關(guān)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況的調(diào)研，經(jīng)小組成員談?wù)�，我們選定了調(diào)研地點(diǎn)是首鋼工學(xué)院。
一、實(shí)習(xí)概況
在6月25日，我們工商班開(kāi)始了為期一周的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。指導(dǎo)老師向同學(xué)們講解了有關(guān)創(chuàng)業(yè)者需要具備的素質(zhì)以及目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前景。接下來(lái)，我們進(jìn)行了每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)，大致知道自己是否適合創(chuàng)業(yè)以及需要哪些方面的努力與提高。還有，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)立企業(yè)的流程和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的模擬。最后，我們以小組為單位，分工合作撰寫(xiě)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)并進(jìn)行匯報(bào)。
7月2號(hào)到7月6號(hào)，我們?cè)陧?xiàng)目管理老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了為期一周的調(diào)研實(shí)習(xí)任務(wù)。星期一早上，老師講解了此次實(shí)習(xí)任務(wù)的有關(guān)的注意事項(xiàng)，布置了需要完成的任務(wù)。接下來(lái)的兩天，我們主要在機(jī)房，通過(guò)上網(wǎng)搜集資料，小組討論等形式，確定了調(diào)研地點(diǎn)是首鋼工學(xué)院，構(gòu)思了調(diào)研提綱，設(shè)計(jì)了高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況的調(diào)查問(wèn)卷。第三天，我們以小組為單位，到首鋼工學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，主要是問(wèn)卷的發(fā)放與回收。第四天，我們小組分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第五天，各組展示小組調(diào)研成果，進(jìn)行ppt匯報(bào)，并且進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。最后，每個(gè)人撰寫(xiě)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告，自我評(píng)價(jià)，分析收獲與不足，以期下回改進(jìn)。
二、實(shí)習(xí)目的
此次溝通實(shí)習(xí)的目的是明確的。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地機(jī)械學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力�，F(xiàn)在的.招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
實(shí)習(xí)還能讓我們?cè)缧┝私庾约簩?zhuān)業(yè)方面的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，讓我們也早些認(rèn)識(shí)到我們將面臨的工作問(wèn)題，讓我們明白了以后學(xué)知識(shí)是要很認(rèn)真的學(xué)，要有好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能為好的實(shí)際動(dòng)手能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更讓我們明白了以后要有一技之長(zhǎng)，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，也讓我們知道了大學(xué)是為順應(yīng)科學(xué)發(fā)展的墊腳石和自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是為了讓我們知道在如今社會(huì)就業(yè)壓力增大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)擴(kuò)大的時(shí)代背景下，我們能多一種選擇--創(chuàng)業(yè)。讓我們提前培養(yǎng)當(dāng)一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，掌握一些設(shè)立企業(yè)的大致流程，了解一些在經(jīng)營(yíng)企業(yè)時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題以及解決措施。讓我們能夠流暢地撰寫(xiě)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，以便將來(lái)在工作崗位上可以信手拈來(lái)。這樣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能讓我們提前了解社會(huì)，對(duì)社會(huì)有了一定的了解，不至因?yàn)槊つ慷幪幣霰�，是一件非常有意義的學(xué)習(xí)行為。
項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)報(bào)告3
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期只剩最后幾天了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)在建筑工程項(xiàng)目管理這門(mén)課程上，我學(xué)到了很多知識(shí)，施工的三種方式：依次施工；平行施工；流水施工。以及這三種施工方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
建筑工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)就是讓我們利用廣聯(lián)達(dá)沙盤(pán)就是模擬工程，讓我們分別模擬不同的角色，對(duì)這個(gè)工程進(jìn)行前期策劃與后期執(zhí)行操作，整個(gè)過(guò)程是在一個(gè)大桌子上，桌子上有模擬工程的各種教具。每組有五個(gè)不同的角色，分別是：項(xiàng)目經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理。項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)指揮、控制和協(xié)調(diào)項(xiàng)目組成員按照進(jìn)程表完成項(xiàng)目；財(cái)務(wù)經(jīng)理負(fù)責(zé)資金管理和操作、資金帳目管理、負(fù)責(zé)盈虧分析；經(jīng)營(yíng)經(jīng)理負(fù)責(zé)勞務(wù)結(jié)算、甲方報(bào)量、成本核算和分析、洽商變更；生產(chǎn)經(jīng)理負(fù)責(zé)進(jìn)度計(jì)劃編制、資源需用計(jì)劃、施工操作；采購(gòu)經(jīng)理負(fù)責(zé)材料采購(gòu)、庫(kù)房管理、材料發(fā)放、材料核算。而我的職位就是生產(chǎn)經(jīng)理：負(fù)責(zé)進(jìn)度計(jì)劃編制、資源需用計(jì)劃、施工操作。
口水話說(shuō)完，現(xiàn)在說(shuō)正經(jīng)的。
第一門(mén)實(shí)訓(xùn)的是凱旋門(mén)這個(gè)工程，我選擇了財(cái)務(wù)經(jīng)理這個(gè)職位，負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)工程的資金管理。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，還是把凱旋門(mén)這個(gè)工程完成了，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不住，我們狠狠的虧本了，其中待工費(fèi)占了很大的比例�？赡苁沁\(yùn)氣不行，沒(méi)有把選擇組員這個(gè)事放在心上，最后是班長(zhǎng)隨便幫我安排的，另外四個(gè)組員是一個(gè)宿舍的，我無(wú)法融入他們的圈子，剛開(kāi)始幾節(jié)課除了項(xiàng)目經(jīng)理外其他的基本不理我，但是我也沒(méi)有放棄，積極的做好我自己的工作，雖然大部分是只有項(xiàng)目經(jīng)理和我在做。
第二門(mén)實(shí)訓(xùn)是世紀(jì)大橋工程，這個(gè)項(xiàng)目工程就不是老師帶領(lǐng)，而是我們自己策劃，自己實(shí)施。由于項(xiàng)目經(jīng)理有事所以請(qǐng)假回家了，而其他三個(gè)組員是不用指望了，所以，我就自己一個(gè)人做了策劃，由于上一門(mén)的實(shí)訓(xùn)是老師指導(dǎo)和我因?yàn)橛惺抡?qǐng)假了三節(jié)課，所以我對(duì)項(xiàng)目策劃不是太懂，做起策劃就比較費(fèi)力，但是，在我多次的請(qǐng)教同學(xué)后還是做出了策劃還做出來(lái)了，然后就拿給老師檢查，結(jié)果是慘不忍睹。沒(méi)法，我又重頭認(rèn)真分析和核對(duì)，最后終于在廣聯(lián)達(dá)的評(píng)分軟件上除了盈利上沒(méi)得多少分外，其他的都是滿分。
第三門(mén)就是最后的天津港工程了，但不用實(shí)際操作，只用策劃，由于有了上次的策劃經(jīng)驗(yàn)，這次策劃就更加順暢了，在保證工程量、工期與資金的分配后，還盈利了七十多萬(wàn)。雖然不是很多，但是還是覺(jué)得比較開(kāi)心，畢竟是自己的心血。
學(xué)然后知不足，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，沒(méi)有這次實(shí)踐也不會(huì)知道自己竟然有這么多專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)掌握、沒(méi)有學(xué)。還知道了團(tuán)隊(duì)的重要性，畢竟個(gè)人的力量是有限的，而且這樣的活動(dòng)是需要大家的合作努力才可以完成的，可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在將來(lái)的社會(huì)工作中，相信也一定會(huì)遇到團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題，很多事情靠一個(gè)人做是不可能完成的，需要各方的意見(jiàn)和建議，所謂人多力量大，從這次的學(xué)習(xí)中我深刻的體會(huì)了這一點(diǎn)。雖然這次沒(méi)有形成一個(gè)默契的團(tuán)隊(duì)，但有了這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我相信在重修的時(shí)候能形成一個(gè)默契的團(tuán)隊(duì)。
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