關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告(15篇)
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告的用途越來(lái)越大，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編精心整理的關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
（1）了解萃取分液的基本原理。
（2）熟練掌握分液漏斗的選擇及各項(xiàng)操作。
二、實(shí)驗(yàn)原理：
利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來(lái)，在利用分液的原理和方法將它們分離開來(lái)。
三、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：
藥品：碘水、CCl4
器材：分液漏斗、100ml燒杯、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、20ml
四、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、分液漏斗的選擇和檢驗(yàn)：驗(yàn)分液漏斗是否漏水，檢查完畢將分液漏斗置于鐵架臺(tái)上；
2、振蕩萃�。河昧客擦咳�10 ml碘水，倒入分液漏斗，再量取5 ml萃取劑CCl4加入分液漏斗，蓋好玻璃塞，振蕩、放氣；需要重復(fù)幾次振蕩放氣。
3、靜置分層：將振蕩后的分液漏斗放于鐵架臺(tái)上，漏斗下端管口緊靠燒懷內(nèi)壁；
4、分液：調(diào)整瓶塞凹槽對(duì)著瓶頸小孔，使漏斗內(nèi)外空氣相通，輕輕旋動(dòng)活塞，按“上走上，下走下”的原則分離液體；
五、實(shí)驗(yàn)室制備圖：
六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)（注意事項(xiàng)）：
1、分液漏斗一般選擇梨形漏斗，需要查漏。方法為：關(guān)閉活塞，在漏斗中加少量水，蓋好蓋子，用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩，看是否漏水。
2、將溶液注入分液漏斗中，溶液總量不超過(guò)其容積的3/4；
3、振蕩操作要領(lǐng)：右手頂住玻璃塞，左手握住活塞，倒置振蕩；振蕩過(guò)程中要放氣2—3次，讓分液漏斗仍保持傾斜狀態(tài)，旋開旋塞，放出蒸氣或產(chǎn)生的氣體，使內(nèi)外壓力平衡；
4、要及時(shí)記錄萃取前后的液面情況及顏色變化；振蕩前，上層為黃色，下層為無(wú)色；振蕩?kù)o置后，上層為無(wú)色（或淡黃色），下層為紫色；
5、萃取劑的選擇
a、溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑（水）大。
b、萃取劑與原溶劑（水）不互溶。
c、萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)應(yīng)。
6、按“上走上，下走下”的原則分離液體是為了防止上層液體混帶有下層液體。
七、問(wèn)題：
1、如果將萃取劑換成苯，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？使用哪種有機(jī)溶劑做萃取劑更好些？為什么？
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
一個(gè)長(zhǎng)學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在學(xué)習(xí)知識(shí)上面，開始的時(shí)候完全是老師講什么就做什么，感覺(jué)速度還是比較快的，跟理論也沒(méi)什么差距。但是之后就覺(jué)得越來(lái)越麻煩了。從最開始的誤差分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多，但是真正掌握的確不多，到最后的回轉(zhuǎn)器，負(fù)阻，感覺(jué)都是理論沒(méi)有很好的跟上實(shí)踐，很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實(shí)驗(yàn)，這樣又快又好。
在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒(méi)有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說(shuō)測(cè)量三相電，有很多種狀況，有中線，無(wú)中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣，就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么，有幾個(gè)步驟，就應(yīng)怎樣安排才最合理，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的和過(guò)程，這樣才能高效的完成。
電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時(shí)間不是很固定，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多，第一次感覺(jué)有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫，在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說(shuō)明我們都沒(méi)有合理的安排好自己的時(shí)間，我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自己的時(shí)間，完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好，又浪費(fèi)時(shí)間，又沒(méi)有效果，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有很多線，很容易插錯(cuò)，所以要個(gè)性仔細(xì)。
在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個(gè)紅外測(cè)量角度的儀器，雖然不是個(gè)性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī)，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡(jiǎn)單的，但是數(shù)碼顯示個(gè)性需要細(xì)致，由于我自己是一個(gè)粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無(wú)用功。
總結(jié)：電路原理實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真，爭(zhēng)取一次性做好，人生沒(méi)有太多時(shí)間去浪費(fèi)。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
提出為題：現(xiàn)代社會(huì)需不需要與人溝通？
做出假設(shè)：現(xiàn)代社會(huì)需要與人溝通！
實(shí)驗(yàn)器材：“溝通”顆粒若干、“自閉”溶液100毫升（此種溶液中有害怕、自卑、不敢與陌生人交談等物質(zhì)）、“自大”溶液100毫升（此種溶液中有看不起別人、高傲、自以為是等物質(zhì)）、“陌生環(huán)境”溶液200毫升、催化劑100毫升（可以加速反應(yīng)時(shí)間）。燒杯兩個(gè)
實(shí)驗(yàn)步驟：①取一個(gè)燒杯，在燒杯中倒入“自閉”溶液100毫升，“陌生環(huán)境”溶液100毫升觀察發(fā)現(xiàn)“自閉”溶液于“陌生環(huán)境”溶液反應(yīng)異常，兩種溶液相互排斥。且從“自閉”溶液中產(chǎn)生出“害怕、無(wú)助”等字樣并瀕臨自我毀滅邊緣。此時(shí)加入一些“溝通”顆粒和催化劑50毫升。在次觀察發(fā)現(xiàn)兩種溶液在“溝通”顆粒的作用下開始融合并在新溶液中產(chǎn)生了“團(tuán)結(jié)、互幫互助、快樂(lè)”等字樣，還發(fā)出一種令人心情舒暢的氣體。
②取一個(gè)燒杯，在燒杯中倒入“自大”溶液100毫升、“陌生環(huán)境”溶液100毫升。觀察發(fā)現(xiàn)“自大”溶液高高在上且對(duì)“陌生環(huán)境”溶液有排斥反應(yīng)并在“自大”溶液中產(chǎn)生出“惱怒、看不起別人”等字樣，“陌生環(huán)境”溶液也產(chǎn)生出“惱怒、排斥”等字樣，兩種溶液互相排斥，都在攻擊對(duì)方。此時(shí)加入一些“溝通”顆粒，催化劑50毫升觀察發(fā)現(xiàn)“自大”溶液和“陌生環(huán)境”溶液在“溝通”顆粒的作用下相互融合并在溶液中產(chǎn)生“接納、諒解、團(tuán)結(jié)”等字樣，并也和“自閉”溶液和“陌生環(huán)境”溶液融合后一樣也發(fā)出香氣。
得出結(jié)論：現(xiàn)代社會(huì)需要與人溝通。
總結(jié)：即使在信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)的今天，我們也要學(xué)會(huì)與人溝通，不管你是自大也好自卑也罷。只要我們?cè)谑郎暇鸵c人溝通，即使是陌生的環(huán)境，我們也要學(xué)會(huì)——溝通。
年月日
實(shí)驗(yàn)人：
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告4
測(cè)量固體的密度
1、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量小石塊的密度
2、實(shí)驗(yàn)器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細(xì)線。
3、實(shí)驗(yàn)步驟：
①用天平測(cè)出的質(zhì)量記作m
�、谠诹客仓蟹湃�？的水記作V1
�、塾眉�(xì)線拴住小石塊塊將其浸沒(méi)于量筒中的水中，水的體積記作V2？
4、實(shí)驗(yàn)記錄表格：
教師演示小石塊密度測(cè)量方法：
1、先把天平調(diào)節(jié)平衡測(cè)出小石塊的質(zhì)量
2、用量筒測(cè)出小石塊的體積
3、把數(shù)據(jù)填入表中根據(jù)密度公式測(cè)出小石塊的密度。
學(xué)生：練習(xí)測(cè)量小石塊的密度，并完成上述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
測(cè)量液體的密度
1、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量鹽水的密度
2、實(shí)驗(yàn)器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒
3、實(shí)驗(yàn)步驟：
�、儆锰炱綔y(cè)出的質(zhì)量記作m1
②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作V
�、塾锰炱綔y(cè)出的質(zhì)量記作m2
4、實(shí)驗(yàn)記錄表格：
教師演示鹽水密度測(cè)量方法
1、先用天平測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1？
2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作V
3、測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2，
4、用密度公式計(jì)算出鹽水的密度。
學(xué)生：練習(xí)測(cè)量鹽水的密度，并完成上述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
教師巡視學(xué)生回答問(wèn)題
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告5
實(shí)驗(yàn): 練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡
目的要求:
1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法。
2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。
3、能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中央，并看到清晰的圖象。
材料用具：
顯微鏡、e字玻片、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布
方法和步驟:
一、對(duì)照?qǐng)D示認(rèn)識(shí)顯微鏡，識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
二、練習(xí)使用顯微鏡
1、取鏡和安放
右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
2、對(duì)光
轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離)。 把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于畫圖)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過(guò)目鏡，可以看到白亮的視野。
3、放置玻片標(biāo)本
4、觀察 (先低后高)
把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼 睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。 左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
5、收放
注意事項(xiàng)
1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。
2、材料對(duì)準(zhǔn)通光孔，用壓片夾將玻片壓好。
3、下降鏡筒時(shí)，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡頭。
4、取下玻片標(biāo)本時(shí)要小心;
5、實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁， 1
并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。 思考回答：
1、在進(jìn)行低倍鏡觀察時(shí)，使鏡筒下降至接近玻片的過(guò)程中，眼睛應(yīng)注視什么地方？為什么？
2、光線較暗時(shí)，應(yīng)選用反光鏡的平面還是凹面？
3、怎樣計(jì)算出視眼中的圖像的放大倍數(shù)？
4、若視眼中“e”位于左上方，怎樣操作才能將其移到視眼中央？
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告6
實(shí)驗(yàn)名稱：如何成功，如何成才。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)來(lái)研究證明。
實(shí)驗(yàn)用品：大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識(shí)"顆粒若干，"刻苦+運(yùn)用"顆粒若干。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、分別向兩支試管內(nèi)加入等量的"知識(shí)"溶液。
2、分別向兩支試管內(nèi)倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運(yùn)用"顆粒。觀察并記錄其顏色、反應(yīng)、現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、加入"知識(shí)"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應(yīng)極快，溶液由無(wú)色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識(shí)"溶液和"刻苦+運(yùn)用"顆粒的試管反應(yīng)較慢，溶液由無(wú)色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實(shí)驗(yàn)方程式：知識(shí)+懶惰=一無(wú)所獲；知識(shí)+刻苦+運(yùn)用=成功、成才。
實(shí)驗(yàn)小結(jié)：由此可見(jiàn)，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒(méi)有落榜的失意，就不會(huì)有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進(jìn)沒(méi)有當(dāng)乞丐的辛酸，就不會(huì)有"乞丐團(tuán)仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒(méi)有家庭破敗的磨難，就不會(huì)有千古名著《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒(méi)有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì)成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒(méi)有堅(jiān)持到底的信念，就不能成才。只有戰(zhàn)勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，成功之門才會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：11月28日
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
實(shí)驗(yàn)題目：骨骼和骨骼肌的大體解剖結(jié)構(gòu)觀察。
實(shí)驗(yàn)日期：20xx年3月12日。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>
二、實(shí)驗(yàn)材料和用具。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
四、思考題。
實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和要求：
一、
1.實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)，明確觀察目的和內(nèi)容；
2.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室及時(shí)清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料、圖譜及用具。
二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持安靜，穿實(shí)驗(yàn)服，帶實(shí)驗(yàn)報(bào)告本、鉛筆、尺子、填圖紙、理論教材和實(shí)
驗(yàn)教材。
三、實(shí)驗(yàn)觀察后，將請(qǐng)同學(xué)講解模型和討論相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
四、
1.實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行顯微鏡使用登記和材料用具清查；
2.值日生認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料、圖譜及用具。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告8
法國(guó)心理學(xué)家林格爾曼做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進(jìn)行拔河比賽，用測(cè)力計(jì)測(cè)量他們?cè)诓煌M別中用力的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)人數(shù)越多，人平均用力越少。這說(shuō)明：人多時(shí)，做什么事就會(huì)有依賴性，就越不容易成功。
車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有完全的獨(dú)立就沒(méi)有完全的幸福。的確，歷史不乏這種例子。就拿三國(guó)時(shí)的劉禪來(lái)說(shuō)吧，他沒(méi)有什么雄才偉略，事事依賴諸葛亮，不問(wèn)朝政，整天尋歡作樂(lè)，成了扶不起的阿斗。結(jié)果諸葛亮一死，他無(wú)所適從，不知如何管理朝政，導(dǎo)致蜀國(guó)滅亡，為天下人恥笑。
拿破侖也如是說(shuō)：人多不足以依賴，要生存只有靠自己。他也是這么做的，拿破侖不過(guò)是一個(gè)普通人，身材矮小，由于各種原因，他甚至比別人更難生存。但他沒(méi)有退縮，沒(méi)有依賴父母、別人，而是參了軍，靠自己的能力從一個(gè)普通士兵成為法蘭西第一帝國(guó)的皇帝。他曾說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！彼瓦@樣懷著一腔抱負(fù)和獨(dú)立的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的偉大理想，為后人所敬仰。
個(gè)人是這樣，國(guó)家亦如此。我們中國(guó)就是一個(gè)很好的例子。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之時(shí)是國(guó)衰民危之時(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有依賴外國(guó)的幫助，憑著堅(jiān)定的信念、自強(qiáng)的精神，和國(guó)內(nèi)外敵人斗爭(zhēng)到底，終于建立了中華人民共和國(guó)。國(guó)家成立后，也沒(méi)有完全依賴蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，而是走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。積貧積弱的中國(guó)最終強(qiáng)盛起來(lái)，屹立在世界的東方。奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的成功舉辦更證明了這一點(diǎn)。
可是，當(dāng)今社會(huì)的青少年卻越來(lái)越依賴父母、依賴?yán)蠋�、依賴集體，使得自己越來(lái)越?jīng)]主見(jiàn)，沒(méi)能力，這樣的青少年又怎能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任呢？挪威作家易卜生說(shuō)：世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。老子也說(shuō)過(guò)：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。所以要做成一件事，就得克服依賴性。
克服依賴性也不是指脫離集體，事事自己做，一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，我們只有在集體中才能更體現(xiàn)價(jià)值，融入集體但不依賴集體才是我們?cè)撟龅摹?/p>
俗話說(shuō)：人生自強(qiáng)少年始。自立自強(qiáng)是每一個(gè)成功之人所必需的品質(zhì)，作為新一代青少年，我們應(yīng)該堅(jiān)決克服依賴性，積極鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。讓我們?yōu)榍斑M(jìn)的小船插上風(fēng)帆，向自己的理想進(jìn)發(fā)吧！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告9
【課題】探究水沸騰前后的特征
【器材】鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網(wǎng)）、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實(shí)驗(yàn)儀器。
2．用酒精燈給試管中的水加熱至沸騰。觀察水沸騰過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
沸騰前的特征
對(duì)比觀察
沸騰時(shí)的特征
【現(xiàn)象】
【課題】使用溫度計(jì)探究水沸騰前后溫度變化規(guī)律
【器材】鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網(wǎng)）、溫度計(jì)、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實(shí)驗(yàn)儀器。
2．用橫軸表示時(shí)間，用縱軸表示溫度，在下圖中作出水沸騰時(shí)的溫度 — 時(shí)
間關(guān)系圖像。
3．分析圖像，得出結(jié)論。
100
80604020
0 時(shí)間/min
【結(jié)論】水沸騰前吸收熱量，溫度____________；水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度____________。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告10
測(cè)量固體的密度
1、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量小石塊的密度
2、實(shí)驗(yàn)器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細(xì)線。 3、 實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測(cè)出的質(zhì)量記作m ②在量筒中放入 的水記作V1
�、塾眉�(xì)線拴住小石塊塊將其浸沒(méi)于量筒中的水中，水的體積記作V2 4、實(shí)驗(yàn)記錄表格：
教師演示小石塊密度測(cè)量方法： 1、先把天平調(diào)節(jié)平衡測(cè)出小石塊的質(zhì)量 2、用量筒測(cè)出小石塊的體積
3、把數(shù)據(jù)填入表中根據(jù)密度公式測(cè)出小石塊的密度。
學(xué)生：練習(xí)測(cè)量小石塊的密度，并完成上述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
測(cè)量液體的密度
1、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量鹽水的密度
2、實(shí)驗(yàn)器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒 3、實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測(cè)出 的質(zhì)量記作m1 ②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作V ③用天平測(cè)出 的質(zhì)量記作m2 4、實(shí)驗(yàn)記錄表格：
教師演示鹽水密度測(cè)量方法
1、先用天平測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1 2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作V 3、測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2 ， 4、用密度公式計(jì)算出鹽水的密度。
學(xué)生：練習(xí)測(cè)量鹽水的密度，并完成上述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 教師巡視學(xué)生回答問(wèn)題。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告11
近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣應(yīng)用，大量農(nóng)村勞動(dòng)力從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解脫出來(lái)，外出打工，我校就有許多學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工。由此帶來(lái)了不少的學(xué)生脫離父母的監(jiān)管，成為“留守兒童”，引發(fā)了農(nóng)村普遍存在的“留守兒童”問(wèn)題。為促使這一特殊群體的健康成長(zhǎng)，我校在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)這些哈孩子的基本的生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了了解，發(fā)現(xiàn)了很多“留守兒童”的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣正在偏離教育的預(yù)設(shè)。
二、調(diào)查情況
本次調(diào)查活動(dòng)以班級(jí)為單位，以表格調(diào)查的方法為主，也通過(guò)走訪、個(gè)別交流、觀察等方式進(jìn)行。
我校是一所農(nóng)村鎮(zhèn)中心小學(xué)，全校共有學(xué)生1881人，“留守兒童”就有643人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的%。父母都外出打工的學(xué)生有145人，父親外出打工的學(xué)生有451人，站全校學(xué)生總數(shù)的%。母親外出打工的學(xué)生有47人。站學(xué)生總數(shù)的%。
在留守兒童托管情況方面，我們學(xué)校也進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查。發(fā)現(xiàn)雖然所有學(xué)生都有了托管，但是效果不是很明顯。而且根據(jù)調(diào)查了解，從20xx年到現(xiàn)在，“留守兒童”的人數(shù)占全校學(xué)生的比例在不斷增加，給我們的教育帶來(lái)了很大的難度，不得不引起我們的關(guān)注和思考。我們作為工作在一線的農(nóng)村小學(xué)教師，每天都與這些可愛(ài)而又憂郁的“留守兒童”相處，更想了解這些孩子的困苦心理，并且希望能得到社會(huì)各界人士的重視和關(guān)愛(ài)，共同教育他們，使他們健康成長(zhǎng)。
我們以本學(xué)期的期中考試為契機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也作了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)大部分位于班級(jí)學(xué)科平均分以下。在位次上，比如有一個(gè)五年級(jí)班級(jí)，語(yǔ)文在“優(yōu)秀”等級(jí)以下的有12人，其中留守兒童就占6個(gè)！而且不及格的學(xué)生中，留守兒童也占大多數(shù)。
三、留守兒童教育存在的普遍問(wèn)題
我們進(jìn)行了談心以及走訪了解，發(fā)現(xiàn)這些孩子雖然在托管方面有了著落，但是在家庭教育方面存在著一些值得重視的地方。
1、被委托監(jiān)護(hù)人年齡普遍偏大，文化偏低，托管責(zé)任不能落實(shí)。
據(jù)調(diào)查，留守兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)絕大部分是祖父母或外祖父母。這些兒童的委托監(jiān)護(hù)人普遍年紀(jì)大、文化低，絕大多數(shù)是文盲，有的還要干農(nóng)活維持自己的生活。被委托監(jiān)護(hù)人有的無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子，有的無(wú)時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的無(wú)辦法監(jiān)護(hù)孩子。這些孩子長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛(ài)和教育，在身心健康和學(xué)習(xí)方面都受到一定的影響。有的孩子形成性情孤僻，逆反心強(qiáng)；有的厭學(xué)逃學(xué)，明顯地不如父母監(jiān)護(hù)下成長(zhǎng)的兒童。
2、留守兒童長(zhǎng)期缺乏親情關(guān)愛(ài)，心理健康堪憂
據(jù)調(diào)查，有的外出打工父母半個(gè)月或一個(gè)月給家中打一次電話，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，他們認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖，然后上學(xué)就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。父母無(wú)法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補(bǔ)歉疚的感情。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
3、家校溝通不夠，影響了兒童的品德和學(xué)習(xí)
留守兒童理應(yīng)受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)愛(ài)。被委托監(jiān)護(hù)人又缺乏與學(xué)校溝通的意識(shí)和能力，有的甚至產(chǎn)生了回避家校溝通的現(xiàn)象。這樣就造成了學(xué)校單方面負(fù)起了無(wú)限的責(zé)任。這樣就造成了留守兒童在行為和學(xué)習(xí)上監(jiān)護(hù)的盲區(qū)，讓社會(huì)的不良風(fēng)氣有機(jī)會(huì)有條件毒害孩子本來(lái)很美好的心靈。所以，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想。在農(nóng)村留守孩中，有的行為紀(jì)律散漫，存在品德不良現(xiàn)象。
4、家庭和社會(huì)不能有效對(duì)接，影響留守兒童身心
農(nóng)村留守兒童由于年齡小，社會(huì)閱歷少，辨別能力差，又缺乏呵護(hù)，往往成為被侵害的對(duì)象。一方面，有的監(jiān)護(hù)人為了對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)，很少將這樣的孩子帶出去認(rèn)識(shí)世界，也很少陪孩子走進(jìn)大自然，而讓這樣的孩子失去的認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，也失去了在生活中鍛煉自己成長(zhǎng)自己的機(jī)會(huì)。另外一個(gè)極端是：對(duì)這樣的孩子放任自由。休息的時(shí)候，讓孩子在外面自由玩耍，而當(dāng)孩子在外面接受了不好的信息的時(shí)候，也不進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，時(shí)間久了，孩子身上的壞習(xí)慣便養(yǎng)成了，于是他們沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)就呈下降趨勢(shì)了。
三、解決農(nóng)村留守孩問(wèn)題的幾點(diǎn)建議
（一）深化認(rèn)識(shí)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一大社會(huì)“痼疾”。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，關(guān)系到農(nóng)村人口整體素質(zhì)的提高，也是保障農(nóng)村穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的必需要求。必須從貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神的高度，明確責(zé)任，強(qiáng)化舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育和管理，使其健康成長(zhǎng)。
�。ǘ┙∪珯C(jī)制
充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童教育中的積極作用。關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，學(xué)校要起積極作用，努力幫助外出務(wù)工的農(nóng)民解決后顧之憂，真正辦好“讓人民滿意的教育”。
1、建立留守兒童檔案
各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡片。其基本內(nèi)容包括留守兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、留守原因，家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。建立相互協(xié)作機(jī)制，在建檔過(guò)程中，低一年級(jí)要向高一年級(jí)負(fù)責(zé)，小學(xué)要向初中負(fù)責(zé)，并及時(shí)補(bǔ)充、變更檔案，以學(xué)生為中心組成關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，時(shí)刻關(guān)注著留守兒童的成長(zhǎng)。
2、建立“代理家長(zhǎng)”制度
簽訂承包責(zé)任書，建立教師關(guān)愛(ài)學(xué)生校務(wù)日記，讓有條件的教師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要與留守兒童經(jīng)常交流，并且定期家訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好孩子的思想工作。
2、與留守兒童談心
學(xué)校定期召開留守兒童會(huì)議，通過(guò)正面引導(dǎo)，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的辛勞，明白父母打工掙錢來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。老師要多關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、身心健康，讓留守兒童深切感受班主任、老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)師生間的親切感和信任感，進(jìn)而成為可信賴的朋友。
4、加強(qiáng)心理健康教育
針對(duì)一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，學(xué)校要開設(shè)心理教育課，比如有的學(xué)校開設(shè)的校本課程《心育》就很好。定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)。有條件的學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室”，讓學(xué)生的各種煩惱有地方傾訴，為學(xué)生打開“心結(jié)”。加強(qiáng)挫折教育和磨礪教育，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)，特別是自主意識(shí)和獨(dú)立生活能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。
5、加強(qiáng)交流溝通。
學(xué)校要向留守兒童及其家長(zhǎng)公布班主任和任課教師的聯(lián)系電話、詳細(xì)通訊地址，讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)通過(guò)電話，知道孩子在校的情況；要通過(guò)下發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作和孩子學(xué)習(xí)狀況，并把家長(zhǎng)務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長(zhǎng)在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心。每學(xué)期要定期召開留守兒童及其監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解留守兒童回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，有的放矢地加強(qiáng)教育。
6、重視家庭教育。
關(guān)心孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)上有用人才，不僅是父母應(yīng)盡的義務(wù)，也是法律賦予的責(zé)任。孩子在幼兒時(shí)期，父母尤其是母親不應(yīng)該離開孩子，外出務(wù)工要盡量帶孩子隨身就讀或把孩子寄養(yǎng)在有一定條件、有教育能力的人家。同時(shí)，做到在外地多聯(lián)系孩子，多關(guān)心孩子的身心健康，利用務(wù)工淡季盡可能多地回家與孩子見(jiàn)面，在孩子生日期間或傳統(tǒng)節(jié)日之時(shí)捎寄些衣物、食品，讓孩子體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)。
7、加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)
各級(jí)政府、教育行政部門、團(tuán)委、婦聯(lián)、居委會(huì)、村委會(huì)和學(xué)校要充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校、村小學(xué)、家長(zhǎng)學(xué)校等陣地，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)孩子家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高教育和監(jiān)護(hù)孩子的水平。
8、明確職責(zé)
農(nóng)村留守兒童的教育、成長(zhǎng)問(wèn)題是當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型期一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)關(guān)注、參與，齊抓共管，營(yíng)造良好氛圍。各級(jí)政府和教育行政部門要因地制宜，適時(shí)調(diào)整學(xué)校布局，積極探索新的辦學(xué)模式，在農(nóng)村青少年集中的地方有計(jì)劃地籌建幼兒園和寄宿制中小學(xué)，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，要結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，將學(xué)校如何轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，教師如何提高綜合素質(zhì)當(dāng)作一件重要的工作長(zhǎng)期抓下去。各級(jí)文化、公安、工商、教育等部門要在政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，狠抓校園周邊環(huán)境的整治，徹底根治精神污染對(duì)孩子的毒化；開展送書下鄉(xiāng)活動(dòng)，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地，為農(nóng)村孩子提供健康有益的精神食糧。
同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)村青少年活動(dòng)場(chǎng)所的'建設(shè)。各級(jí)政府、教育行政部門和農(nóng)村基層組織在重視全體青少年思想道德建設(shè)的同時(shí)，要有意識(shí)地關(guān)注農(nóng)村留守兒童，有計(jì)劃地、有針對(duì)性地解決農(nóng)村活動(dòng)場(chǎng)所缺乏等一些緊迫問(wèn)題�；I建“農(nóng)村少兒活動(dòng)中心”，為農(nóng)民子女，特別是留守兒童提供看護(hù)、興趣學(xué)習(xí)等服務(wù)，引導(dǎo)這些孩子參加有益身心健康的活動(dòng)，杜絕留守兒童進(jìn)入網(wǎng)吧及參與賭博、迷信等有害活動(dòng)。
總之，農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題是當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型期一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)問(wèn)題，只要全社會(huì)共同努力，一定會(huì)為農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告12
【1】 地溝油的精煉：
�。�1）將地溝油加熱，并趁熱過(guò)濾
�。�2）將過(guò)濾后地溝油加熱到105℃，直至無(wú)氣泡產(chǎn)生，以除去水分和刺激性氣味，
�。�3）在經(jīng)過(guò)前兩步處理后的地溝油中加入3.5%的雙氧水，在60℃下攪拌反應(yīng)20 分鐘，再加入5%的活性白土，升溫至60℃，攪拌25 分鐘可以達(dá)到最理想的脫色效果 。
【2】 草木灰堿液的準(zhǔn)備：將草木灰倒入塑料桶內(nèi)，然后倒入熱水，沒(méi)過(guò)草木灰2cm即可。在靜置2天后，需要放一個(gè)正常的雞蛋進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，如果雞蛋能浮起來(lái)，說(shuō)明濃度達(dá)標(biāo)了。如果不能，就再靜置久一點(diǎn)。 仔細(xì)過(guò)濾；為了防止堿液灼傷皮膚，最好戴手套；
【3】稱取200g精煉地溝油和量取1000ml堿液分別置于兩個(gè)燒杯中，放在不銹鋼鍋里水浴加熱，用溫度計(jì)測(cè)量?jī)烧叩臏囟冗_(dá)到45攝氏度時(shí)，將堿液和精煉地溝油緩緩倒入大玻璃缸里混合，加入50ml酒精，再放入不銹鋼鍋中水浴加熱，同時(shí)用電動(dòng)攪拌棒攪拌。
【4】繼續(xù)攪拌可以觀察到混合的液體迅速變成乳白色，二者開始皂化反應(yīng)，因?yàn)樗筒蝗冢孕枰煌嚢鑱?lái)支持皂化反應(yīng)。攪拌皂液的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)；當(dāng)出現(xiàn).固體狀態(tài)時(shí)添加丁香粉
【5】將皂液裝入準(zhǔn)備好的牛奶盒里（即入模），放在溫暖的地方一星期后去掉牛奶盒（即脫模），然后切塊�？梢钥闯霰砻娉墒於雀哂趦�(nèi)部。把這樣的肥皂放在陰涼通風(fēng)處，任其成熟2星期左右。在這段時(shí)間里肥皂顏色會(huì)加深，水分逐漸蒸發(fā)，體積會(huì)縮減圖為脫模后的樣子，這張照片里是加入了丁香粉的肥皂。
【6】去污效果：將肥皂用水打濕放在沾有黑、紅墨水的手上揉洗一會(huì)，沒(méi)有大顆的泡泡，是細(xì)密的白沫，當(dāng)然，很快就變成黑沫了；沖洗干凈后。清潔效果還是相當(dāng)可以的！關(guān)鍵是洗完了真的不干燥，好像有甘油留在手背上。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告13
一． 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
通過(guò)觀察食品外在的形狀和顏色特點(diǎn)及通過(guò)品嘗食品來(lái)了解自己的各種感覺(jué)器官的靈敏性.
二． 實(shí)驗(yàn)方法：
1， 視覺(jué):通過(guò)視覺(jué)觀察商品的外形特點(diǎn)和顏色等。
2， 嗅覺(jué)：通過(guò)嗅覺(jué)感覺(jué)商品的氣味。
3， 味覺(jué)：通過(guò)聽覺(jué)聽到嘗吃商品時(shí)的聲音。
4， 舌覺(jué)：色覺(jué)主要感覺(jué)商品的味道。
5， 觸覺(jué)：感覺(jué)商品的堅(jiān)硬柔軟等。
三． 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1， 不丟手與周包谷的對(duì)比：
�。�1），遵義不丟手爆米花是貴州間傳統(tǒng)休閑食品，口感酥松、香脆、不膩、不燥，食而不忘，好滋味當(dāng)然讓您不忍停手，因而命名“不丟手”
�。�2）周包谷與不丟手比起來(lái)比較硬，比較翠且顏色也比不丟手更深。甜味比不丟手淡。
2，好麗友、派，外形圓柱形，外表呈巧克力色，聞起來(lái)巧克力味十足，夾層白色的海綿狀，手感柔軟的餅干、富有純正香濃的巧克力（代可可脂）及麥淇酪（不含脂肪），再搭配滑軟柔韌且含有果凍成分的果汁軟糖夾心。
3，白色的草餅：手感軟綿，聞起來(lái)清香可口，花生味的，夾層中間有紅糖。
四． 實(shí)驗(yàn)總結(jié)：
1， 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可感知自己的感覺(jué)器官方面的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，我自身視覺(jué)和嗅覺(jué)都還可以，舌覺(jué)不怎么靈敏，有待加強(qiáng)。
2， 很多食品不是我們想象中的那樣，要親身體驗(yàn)，實(shí)際觸及和感覺(jué)才能體會(huì)到其中的真諦。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告14
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1. 學(xué)習(xí)電子順磁共振的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法；；
2. 了解、掌握電子順磁共振譜儀的調(diào)節(jié)與使用；
3. 測(cè)定DMPO-OH 的EPR 信號(hào)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
1.電子順磁共振（電子自旋共振）
電子自旋共振(Electron Spin Resonance, ESR)或電子順磁共振(Electron Paramagnanetic Resonance,EPR)，是指在穩(wěn)恒磁場(chǎng)作用下，含有未成對(duì)電子的原子、離子或分子的順磁性物質(zhì),對(duì)微波發(fā)生的共振吸收。1944年，蘇聯(lián)物理學(xué)家扎沃伊斯基(Zavoisky)首次從CuCl2 、MnCl2等順磁性鹽類發(fā)現(xiàn)。電子自旋共振（順磁共振）研究主要對(duì)象是化學(xué)自由基、過(guò)渡金屬離子和稀土離子及其化合物、固體中的雜質(zhì)缺陷等，通過(guò)對(duì)這類順磁物質(zhì)電子自旋共振波譜的觀測(cè)（測(cè)量因子、線寬、弛豫時(shí)間、超精細(xì)結(jié)構(gòu)參數(shù)等），可了解這些物質(zhì)中未成對(duì)電子狀態(tài)及所處環(huán)境的信息，因而它是探索物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的重要工具。由于這種方法不改變或破壞被研究對(duì)象本身的性質(zhì)，因而對(duì)壽命短、化學(xué)活性高又很不穩(wěn)定的自由基或三重態(tài)分子顯得特別有用。近年來(lái)，一種新的高時(shí)間分辨ESR技術(shù)，被用來(lái)研究激光光解所產(chǎn)生的瞬態(tài)順磁物質(zhì)（光解自由基）的電子自旋極化機(jī)制，以獲得分子激發(fā)態(tài)和自由基反應(yīng)動(dòng)力學(xué)信息，成為光物理與光化學(xué)研究中了解光與分子相互作的一種重要手段。電子自旋共振技術(shù)的這種獨(dú)特作用，已經(jīng)在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。
2.EPR基本原理
EPR 是把電子的自旋磁矩作為探針，從電子自旋磁矩與物質(zhì)中其它部分的相互作用導(dǎo)致EPR 譜的變化來(lái)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的，所以只有具有電子自旋未完全配對(duì)，電子殼層只被部分填充（即分子軌道中有單個(gè)排列的電子或幾個(gè)平行排列的電子）的物質(zhì)，才適合作EPR 的研究。不成對(duì)電子有自旋運(yùn)動(dòng)，自旋運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生自旋磁矩, 外加磁場(chǎng)后，自旋磁矩將平行或反平行磁場(chǎng)方向排列。經(jīng)典電磁學(xué)可知，將磁矩為μ的小磁體放在外磁場(chǎng)H 中，它們的相互作用能為：
E＝-μ· H = -μH cosθ
這里θ為μ與H 之間的夾角,當(dāng)θ= 0 時(shí)，E = -μH, 能量最低，體系最穩(wěn)定。θ=π時(shí)，E=μH，能量最高。如果體系從低能量狀態(tài)改變到高能量狀態(tài)，需要外界提供能量；反之，如果體系由高能量狀態(tài)改變?yōu)榈湍芰繝顟B(tài)，體系則向外釋放能量。
根據(jù)量子力學(xué)，電子的自旋運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的磁矩為：
μs=－gβS
其中S 是自旋算符，它在磁場(chǎng)方向的投影記為MS, MS 稱為磁量子數(shù)，對(duì)自由電子的MS 只可能取兩個(gè)值，MS=±1/2, 因此，自由電子在磁場(chǎng)中有兩個(gè)不同的能量狀態(tài)，相應(yīng)的能量是：
E±=±(1/2)geβH
記為： Eα= +(1/2)geβH
Eβ= -(1/2)geβH
式中Eα代表自旋磁矩反平行外磁場(chǎng)方向排列，能量最高；Eβ代表平行外磁場(chǎng)方向排列，能量最低。但當(dāng)H=0 時(shí)，Eα=Eβ, 相應(yīng)的Ms=±1/2 的兩種自旋狀態(tài)具有相同的能量。當(dāng)H≠0 時(shí)，能級(jí)分裂為二，這種分裂稱為Zemman 分裂。它們的能級(jí)差為：
△Ee=geβH
若在垂直穩(wěn)恒磁場(chǎng)方向加一頻率為υ的電磁輻射場(chǎng)，且滿足條件：
hυ = gβH
式中，h—為Planck 常數(shù)，β—為Bohr 磁子，g —朗德因子;
則處在低能態(tài)的電子將吸收電磁輻射能量而躍入高能量狀態(tài)，即發(fā)生受激躍遷，這就是EPR 現(xiàn)象。因而，hυ = gβH 稱為實(shí)現(xiàn)EPR 所應(yīng)滿足的共振條件。
3．ｇ因子
自由電子g=ge=2.002，實(shí)際情況下g=h?/?B(H0+H’)，g反映分子內(nèi)部結(jié)構(gòu)（因附加磁場(chǎng)H’與自旋、軌道及相互作用有關(guān))，自由基g值偏離很少超過(guò)±0.5%，非有機(jī)自由基，g值可以在很大范圍內(nèi)變化，過(guò)渡金屬離子，因軌道角動(dòng)量對(duì)磁矩有貢獻(xiàn)，g偏離ge。
4.主要特征
由于通常采用高頻調(diào)場(chǎng)以提高儀器靈敏度，記錄儀上記出的不是微波吸收曲線（由吸收系數(shù)X''對(duì)磁場(chǎng)強(qiáng)強(qiáng)度H作圖）本身，而是它對(duì)H的一次微分曲線。后者的兩個(gè)極值對(duì)應(yīng)于吸收曲線上斜率最大的兩點(diǎn)，而它與基線的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)于吸收曲線的頂點(diǎn)。
g值從共振條件hv=gβH看來(lái)，h、β為常數(shù)，在微波頻率固定后，v亦為常數(shù)，余下的g與H二者成反比關(guān)系，因此g足以表明共振磁場(chǎng)的位置。g值在本質(zhì)上反映出一種物質(zhì)分子內(nèi)局部磁場(chǎng)的特征，這種局部磁場(chǎng)主要來(lái)自軌道磁矩。自旋運(yùn)動(dòng)與軌道運(yùn)動(dòng)的偶合作用越強(qiáng)，則g值對(duì)ge（自由電子的g值）的增值越大，因此g值能提供分子結(jié)構(gòu)的信息。對(duì)于只含C、H、N和O的自由基，g值非常接近ge，其增值只有千分之幾。
當(dāng)單電子定域在硫原子時(shí)，g值為2.02-2.06。多數(shù)過(guò)渡金屬離子及其化合物的g值就遠(yuǎn)離ge，原因就是它們?cè)又熊壍来啪氐呢暙I(xiàn)很大。例如在一種Fe3+絡(luò)合物中，g值高達(dá)9.7。
線寬通常用一次微分曲線上兩極值之間的距離表示（以高斯為單位），稱“峰對(duì)峰寬度”，記作ΔHpp。線寬可作為對(duì)電子自旋與其環(huán)境所起磁的相互作用的一種檢測(cè)，理論上的線寬應(yīng)為無(wú)限小，但實(shí)際上由于多種原因它被大大的增寬了。
超精細(xì)結(jié)構(gòu)如在單電子附近存在具有磁性的原子核，通過(guò)二者自旋磁矩的相互作用，使單一的共振吸收譜線分裂成許多較狹的譜線，它們被稱為波譜的超精細(xì)結(jié)構(gòu)。設(shè)n為磁性核的個(gè)數(shù)，I為它的核自旋量子數(shù)，原來(lái)的單峰波譜便分裂成（2nI+1）條譜線，相對(duì)強(qiáng)度服從于一定規(guī)律。在化學(xué)和生物學(xué)中最常見(jiàn)的磁性核為1H及14N，它們的I各為1/2及1。如有n個(gè)1H原子存在，即得（n+1）條譜線，相對(duì)強(qiáng)度服從于（1+x）n中的二項(xiàng)式分配系數(shù)。如有n個(gè)14N原子存在，即得（2n+1）條譜線，相對(duì)強(qiáng)度服從于（1+x+X2）n中的3項(xiàng)式分配系數(shù)。超精細(xì)結(jié)構(gòu)對(duì)于自由基的鑒定具有重要價(jià)值。
吸收曲線下所包的面積可從一次微分曲線進(jìn)行兩次積分算出，與含已知數(shù)的單電子的標(biāo)準(zhǔn)樣品作比較，可測(cè)出試樣中單電子的含量，即自旋濃度。
5.主要檢測(cè)對(duì)象 可分為兩大類：
①在分子軌道中出現(xiàn)不配對(duì)電子（或稱單電子）的物質(zhì)。如自由基（含有一個(gè)單電子的分子）、雙基及多基（含有兩個(gè)及兩個(gè)以上單電子的分子）、三重態(tài)分子（在分子軌道中亦具有兩個(gè)單電子，但它們相距很近，彼此間有很強(qiáng)的磁的相互作用，與雙基不同）等。
�、谠谠榆壍乐谐霈F(xiàn)單電子的物質(zhì)，如堿金屬的原子、過(guò)渡金屬離子（包括鐵族、鈀族、鉑族離子，它們依次具有未充滿的3d，4d，5d殼層）、稀土金屬離子（具有未充滿的4f殼層）等。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟
羥基自由基（?OH）等氧自由基是主要的活性物種，然而由于?OH 的活性高、壽命短，因而難以直接測(cè)定。捕獲劑捕獲短壽命的氧自由基生成相對(duì)穩(wěn)定的、壽命較長(zhǎng)的自由基，這些具有順磁性的有機(jī)物種在磁場(chǎng)和微波的協(xié)同作用下容易被EPR 分析檢測(cè)。 DMPO 是一種對(duì)氧自由基捕集效率很高的自旋捕集劑，而且形成的自旋加合物，DMPO-OH，有很特征的超精細(xì)分裂圖譜和超精細(xì)分裂常數(shù)。
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
1、取適量DMPO樣品于樣品管中裝樣，將樣品管一端封��；
2、在插入樣品管前用紙擦拭確保其干凈；
3、樣品管垂直放入諧振腔，等待EPR 檢測(cè)。
4、調(diào)節(jié)儀器參數(shù)，得到譜圖。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論
得到數(shù)據(jù)見(jiàn)附圖。從圖中可見(jiàn)，DMPO-OH 的EPR 波譜由四條譜線組成，強(qiáng)度比為1:2:2:1。
五、實(shí)驗(yàn)心得
電子順磁共振（EPR）和核磁共振（NMR）的區(qū)別：
a. EPR和NMR是分別研究電子磁矩和核磁矩在外磁場(chǎng)中重新取向所需的能量； b. EPR的共振頻率在微波波段，NMR共振頻率在射頻波段；
c. EPR的靈敏度比NMR的靈敏度高，EPR檢出所需自由基的絕對(duì)濃度約在10-8M的數(shù)量級(jí)；
d. EPR和NMR儀器結(jié)構(gòu)上的差別，前者是恒定頻率，采取掃場(chǎng)法，后者還可以恒定磁場(chǎng)，采取掃頻法。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告15
20xx年伴著車間實(shí)習(xí)的結(jié)束我們進(jìn)入了為時(shí)三周的cad實(shí)習(xí)，在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我虛心的學(xué)習(xí)了cad的操作方法。并了角了很多關(guān)于cad方面的知識(shí)。autocad是一門應(yīng)用廣泛的技術(shù)性應(yīng)用軟件，在機(jī)械，建筑等行業(yè)尤為的重要，電腦輔助繪圖相對(duì)于手工繪圖有很多突出的優(yōu)勢(shì)在精度，，準(zhǔn)度，美觀度方面它遠(yuǎn)超于手工畫圖。這次實(shí)習(xí)是非常有用的，它為我以后進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入工作奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，下面是我對(duì)這次實(shí)習(xí)中對(duì)于autocad的操作方法的總結(jié)：
1、autocad采用三維坐標(biāo)系統(tǒng)確定在空間位置顯示在屏幕上狀態(tài)欄中的坐標(biāo)值。就是當(dāng)前光標(biāo)所在位置。
2、模型空間是指計(jì)算機(jī)屏幕如同一個(gè)窗口來(lái)觀察房間的模型，合pan和zoom命令改變窗口的位置和大小。這樣可以從任間角度來(lái)觀察模型的局部和全部。
3、文字中編輯l對(duì)已標(biāo)注的文字進(jìn)行編輯autocad提供二個(gè)命令：doledit和broperties命令。
4、使用工具按鈕進(jìn)行視窗縮放，在標(biāo)準(zhǔn)工具欄中安排了視窗縮放按鈕，操作時(shí)首先用鼠標(biāo)左鍵單擊打開。并將鼠標(biāo)移到所選位置放開左鍵。
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