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      2. C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告

        時(shí)間:2022-11-08 09:16:22 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 我要投稿

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告

          在生活中,報(bào)告有著舉足輕重的地位,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

          一周的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!

          一、心得與感想

          首先,在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序,雖然是小程序,但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍,強(qiáng)化了知識(shí)!

          其次,這次作中所碰到的題目,在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò),所我們都比較深知這些題目的要求和算法,因次在編寫(xiě)小程序時(shí)比較快,而且算法也是比較簡(jiǎn)化,運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調(diào)試,才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。

          再次,平時(shí)我們學(xué)C語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓人更有激情,這就是編寫(xiě)軟件的在雛形,也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅是如此,更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,記住這些知識(shí),并能夠廣泛的運(yùn)用!

          雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序,但是如果我么留心的話(huà),我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的,我們也可以在此次專(zhuān)題實(shí)訓(xùn)過(guò)后,自行確定其他的專(zhuān)題進(jìn)行編寫(xiě)程序,這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富!

          這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn),程序在不慌不忙的進(jìn)行著,按照我自身的進(jìn)度,提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的,但是很多客觀(guān)條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院,卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞,盡管這樣,我仍然沒(méi)有放棄,最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!

          這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,所以句段比較少,一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái),但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句,難以檢查,似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查,那一剎那感覺(jué)到很急,但又不知如何是好,可是又不輕易的向老師詢(xún)問(wèn),因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,相信自己能夠檢查出來(lái),所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的,只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

          在編寫(xiě)程序中,真的是細(xì)節(jié)決定成敗,因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少,但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確,就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果,意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

          在初學(xué)C語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后,我們進(jìn)行了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段,嘗試編寫(xiě)一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中,我們同組的同學(xué)共同的感受是:C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,分工明確,有問(wèn)題共同解決,攻克了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里,我作為其中的參與者,感觸良多。

          在這次實(shí)訓(xùn)中,我對(duì)對(duì)C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí),也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,還嘗試運(yùn)行編程,每次運(yùn)行程序成功,讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿(mǎn)信心。通過(guò)自己與同學(xué)合作編寫(xiě)程序,最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn),使我對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          還是這次實(shí)訓(xùn),最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目,雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來(lái)得很早,大家在一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式,雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的方法有些小抱怨,但是到了結(jié)束時(shí)才知道,這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué),學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng),每天在我們來(lái)之前就到了教室,在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng),這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的,是更深層次的巨大收獲。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

          在實(shí)訓(xùn)中,我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒(méi)學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)理清,而且許多東西還要去翻書(shū),去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái),就會(huì)煩躁不安,覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài),以后要克服,盡量保持一顆良好的心態(tài),學(xué)好C語(yǔ)言,也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

          還有就是對(duì)于未來(lái),近程就是下學(xué)期,我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí),然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫(xiě)一些程序,上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論,并且多弄出幾套方案,多鍛煉自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。

          總之,這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,更是在C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

          第一章 基礎(chǔ)掌握

          1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

          掌握C程序設(shè)計(jì)編程環(huán)境Visual C++,掌握運(yùn)行一個(gè)C程序的基本步驟,包括編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行。(]

          1.2 實(shí)驗(yàn)要求

          在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過(guò)程。

          1.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

          編寫(xiě)程序,在屏幕上顯示一個(gè)短句“Hello World”

         。1) 程序:

          1) 編譯如下程序:

          #include

          Void main()

          {

          printf (“Hello World! ”);

          }

          2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

          3)運(yùn)行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結(jié)果。

          4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

          (2) 運(yùn)行結(jié)果:

          輸出結(jié)果:Hello World!

          總結(jié):

          掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本框架,能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序。

          第二章 數(shù)據(jù)類(lèi)型

          2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

         。1) 掌握C語(yǔ)言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用以及C語(yǔ)言的幾種基本數(shù)據(jù)類(lèi)型和基本輸入輸出函數(shù)的使用方法。()

         。2)通過(guò)編程進(jìn)一步理解和掌握運(yùn)算符的確切含義和功能。

          2.2 實(shí)驗(yàn)要求

         。1) 在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過(guò)程。 (2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

          2.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

          輸入程序,觀(guān)察輸出結(jié)果 1>./*test2.1c*/

          1)編譯如下程序: #includevoid main() {

          char ch; int k;

          ch='a',k='b';

          printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }

          2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

          3)運(yùn)行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結(jié)果。

          4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

          2>./*test2.2c*/

          1)編譯如下程序: #includevoid main() {

          float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;

          b2=0.000001;

          printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);

          }

          2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

          3)運(yùn)行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結(jié)果。

          4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          97.61,141,ak=xd

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          擴(kuò)展:c語(yǔ)言程序?qū)嶒?yàn)報(bào)告 / c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告 / c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)報(bào)告

          1234.120089,1234.120001

          總結(jié):

          學(xué)會(huì)C語(yǔ)言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用

          第三章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

          3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

          學(xué)會(huì)改正程序中的錯(cuò)誤

          3.2 實(shí)驗(yàn)要求

         。1) 在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過(guò)程。(]

         。2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

          3.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

          輸入實(shí)驗(yàn)程序,程序有錯(cuò),改正程序中的錯(cuò)誤

          1)輸入如下程序:

          #include

          #include

          void main()

          {

          double a,b,c,d;

          printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= ");

          scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) Print f("0==0參數(shù)對(duì)方程無(wú)意義!”); else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {

          printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));

          }

          }

          2)鏈接。()執(zhí)行Build-命令。

          3)運(yùn)行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結(jié)果。

          4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          運(yùn)行不了程序 ,做以下修改:

          #include

          #include

          void main()

          {

          //

          //

          double a,b,c,d; printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) printf("0==0參數(shù)對(duì)方程無(wú)意義!”); else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));

          }

          這樣就可以輸出程序了。

          總結(jié): 學(xué)會(huì)使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式,掌握簡(jiǎn)單的查錯(cuò)方法,并改錯(cuò)。

          第四章 循環(huán)程序設(shè)計(jì)

          4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

          熟練使用whiledo…while語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序設(shè)計(jì)。[)

          4.2 實(shí)驗(yàn)要求

         。1) 在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過(guò)程。

          (2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

          4.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

          1) 編譯如下程序:

          #include

          void main()

          {

          int m,n,j,k; printf("input m n "); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍數(shù)是%d 最大公約數(shù)是%d ",j,k); }

          2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

          3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

          4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          Input m n

          5 2

          然后運(yùn)算出來(lái)結(jié)果:

          最大公倍數(shù)是5

          最大公約數(shù)是0

          總結(jié):

          學(xué)使用for,while,do...while語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序,

          第五章 程序設(shè)計(jì)

          5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

          檢驗(yàn)最近學(xué)習(xí)成果,進(jìn)一步鞏固C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

          5.2 實(shí)驗(yàn)要求

          1)輸入任意四位數(shù),寫(xiě)出個(gè),十,百,千位上的數(shù) 2)連接任意兩個(gè)字符串

          5.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

          1)編譯如下程序: #includevoid main() {

          int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999

          a=x/1000;

          b=x/100-a*10;

          c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d ",x);

          1)編譯如下程序: #includemain() {

          char s1[10],s2[5]; int i,j;

          scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0;

          while(s1[i]!='') i++;

          printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ",a,

          b,c,d); }

          }

          while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s ",s1); }

          2)鏈接。(]執(zhí)行build-命令。

          3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

          4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

          2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

          3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

          4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果: abcd

          adsg

          string no.1.abcdadsf

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          2678 2678

          a=2,b=6,c=7,d=8

          總結(jié):通過(guò)對(duì)程序的設(shè)計(jì)提高編程能力

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告4

          這個(gè)星期,我們迎來(lái)了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)――一次至為重要的實(shí)訓(xùn)。在這個(gè)星期里,同學(xué)們都很認(rèn)真的做著那20多道實(shí)訓(xùn)題目,遇到不懂的互相請(qǐng)教,或請(qǐng)問(wèn)老師。非常感謝老師對(duì)我們的幫助,這次實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺,收獲了很多。通過(guò)C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),讓我加深了對(duì)C語(yǔ)言的了解,而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論,平時(shí)乏味的課程,通過(guò)自己動(dòng)手親自編寫(xiě),變的生動(dòng)有趣,而在自己動(dòng)手的過(guò)程中,出現(xiàn)的問(wèn)題很多,比理論要難的多,當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院,?jīng)常會(huì)有很多錯(cuò)誤而沒(méi)法解決。不過(guò),通過(guò)幾天的實(shí)訓(xùn),逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn),有些錯(cuò)誤可以很快就看出來(lái)。

          這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲,讓我對(duì)C語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí),平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫(xiě),將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。如果是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒(méi)有,會(huì)有種成就感,于是興趣就來(lái)了,興趣來(lái)了,自然學(xué)的東西也就多了,能把理論變成實(shí)際的技能,讓我對(duì)C語(yǔ)言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識(shí)。

          C語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí),學(xué)了最基本的替換,然后擴(kuò)展到循環(huán),嵌套,條理很清楚,不是一個(gè)零散的知識(shí),實(shí)際上所有的課程都如此,不過(guò)通過(guò)實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的不足,存在的很多問(wèn)題。比如自己寫(xiě)的寫(xiě)的小程序出了問(wèn)題,不會(huì)解決了就叫老師幫忙,雖然說(shuō)一定意義上增加了師生之間的感情,但是會(huì)養(yǎng)成一種依賴(lài)的心理,碰到問(wèn)題了第一個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決,所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力,爭(zhēng)取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)與錯(cuò)誤排除。還有自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),遇到的問(wèn)題,沒(méi)有很好的邏輯思維,親自編寫(xiě)一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì)有種無(wú)法下手的感覺(jué),找不到突破口。通過(guò)實(shí)訓(xùn),逐漸理清了順序,對(duì)于簡(jiǎn)單的程序和一些相對(duì)比較繁瑣的嵌套,循環(huán),不在是看著一頭霧水。

          其實(shí)只要理清了思路,把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,然后有條不紊的分析,一步一步理解,C語(yǔ)言還是很有意思的課程。自己親自動(dòng)手編寫(xiě)程序讓我增加了對(duì)C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的了解,在上課的時(shí)候老師就講,學(xué)習(xí)C語(yǔ)言最重要的是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的邏輯思維,不管以后從事什么行業(yè),學(xué)習(xí)C語(yǔ)言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助,如果是從事編程工程工作的話(huà)。當(dāng)初在初步接觸C語(yǔ)言的時(shí)候,看著一堆“奇形怪狀”的符號(hào),覺(jué)得甚是無(wú)聊,通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)!感謝學(xué)校安排這次實(shí)訓(xùn)和老師的耐心講解,讓我學(xué)到了很多知識(shí),在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,同學(xué)之間的相互探討,老師的循循善誘,最終讓我們達(dá)到了舉一反三的效果,在學(xué)知識(shí)的同時(shí),也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會(huì)有更多類(lèi)似的實(shí)訓(xùn)課程,在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能,為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

          這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn),程序在不慌不忙的進(jìn)行著,按照我自身的進(jìn)度,提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的,但是很多客觀(guān)條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞,盡管這樣,我仍然沒(méi)有放棄,最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!

          這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,所以句段比較少,一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái),但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句,難以檢查,似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查,那一剎那感覺(jué)到很急,但又不知如何是好,可是又不輕易的向老師詢(xún)問(wèn),因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,相信自己能夠檢查出來(lái),所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的,只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。在編寫(xiě)程序中,真的是細(xì)節(jié)決定成敗,因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少,但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確,就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果,意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。

          最后,非常感謝學(xué)校給我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。極高的鍛煉了我們的邏輯思維能力。人非生而知之,雖然我們現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差,但是我們知道要學(xué)的知識(shí),一靠努力學(xué)習(xí),二靠潛心實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐,學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。在剩下的時(shí)間里,我們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告5

          一、實(shí)習(xí)目的

          1.掌握在集成環(huán)境中編輯、編譯、連接和運(yùn)行C程序的方法。

          (1)運(yùn)行TC

          (2)啟動(dòng)TC集成環(huán)境,輸入一個(gè)源程序,編譯并運(yùn)行。

          2.掌握單步執(zhí)行、設(shè)置/去除斷點(diǎn),觀(guān)察變量或表達(dá)式的值。

          (3)在該程序中按CTRL+F7單步招待并在觀(guān)察窗口中查看變量和表達(dá)式的值。

          (4)設(shè)置/去除斷點(diǎn),繼續(xù)調(diào)試。

          1、熟練掌握if.switch分支語(yǔ)句的使用。

          2、熟練掌握f(shuō)or.while.do.while循環(huán)語(yǔ)句的使用。

          3、熟練掌握函數(shù)的定義、說(shuō)明、參數(shù)傳遞及嵌套和遞歸調(diào)用方法。

          4、熟練掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符數(shù)組的定義、說(shuō)明和使用方法。

          熟練掌握結(jié)構(gòu)體和指針的綜合應(yīng)用鏈表的操作

          二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

          北京交通干部管理學(xué)院計(jì)算機(jī)系機(jī)房十三號(hào).

          三、實(shí)習(xí)成果

          熟練掌握TC集成環(huán)境的使用方法。認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié),描述實(shí)習(xí)操作和心得體會(huì),總結(jié)在這次實(shí)習(xí)中的業(yè)務(wù)收獲,作出自我評(píng)價(jià)。熟練掌握并應(yīng)用TC程序設(shè)計(jì)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。掌握結(jié)構(gòu)體和指針的聯(lián)合使用,學(xué)會(huì)鏈表的構(gòu)造和常用操作方法,認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)體會(huì)。并通過(guò)各種途徑查找所需資料,拓寬視野,培養(yǎng)自學(xué)能力。

          四、實(shí)習(xí)心得

          在短短一周的實(shí)習(xí)期間使我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí)。我體會(huì)到了老師和同學(xué)們的熱心幫助,無(wú)論面對(duì)學(xué)習(xí)中多大的困難,同學(xué)們都會(huì)幫助你,老師也會(huì)幫助你,大家就像兄弟姐妹一樣。老師安排我們有具有的分工:

          首先,在計(jì)算機(jī)機(jī)房里同學(xué)們積極的對(duì)C語(yǔ)言進(jìn)行鞏固與實(shí)習(xí),老師熱心的講解同學(xué)們提出的問(wèn)題和實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和同學(xué)們的任何。老師把我們分為幾組,每一組十一個(gè)人,并且分配了具體的任務(wù),在我們實(shí)習(xí)結(jié)束后每一組的同學(xué)都把自己組里的成果展示給大家一起分享,告訴大家編程的原理、方法等,使同學(xué)們既有動(dòng)手能力,又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          然后同學(xué)們把自到自己的小組里,大家具體分工,你編這道題,我編這道題……我們不會(huì)的地方就去問(wèn)學(xué)習(xí)比較好一些的同學(xué),或者去問(wèn)老師,老師和同學(xué)們總是那么的熱心,只要你還不明白,不論你問(wèn)多少次,老師和同學(xué)們都會(huì)耐心地給你細(xì)心的講解,直到講會(huì)為止。

          最后我們把每天收獲到的知識(shí)和心得都以實(shí)習(xí)日志的形式寫(xiě)好,最后交給老師。我們把自己的成果交給老師,就這樣,這次實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束。

          這次實(shí)習(xí)是有益的,它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了C語(yǔ)言的知識(shí),更讓我們學(xué)習(xí)到了同學(xué)們之間的那種團(tuán)隊(duì)精神,為我以后踏入社會(huì)工作準(zhǔn)備了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告6

          在本學(xué)期學(xué)習(xí)C語(yǔ)言將近一個(gè)學(xué)期后,我們進(jìn)行了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),做了一個(gè)比較復(fù)雜、功能較全的學(xué)籍管理系統(tǒng)。雖然實(shí)訓(xùn)為期不長(zhǎng),但對(duì)我C語(yǔ)言水平的提高和對(duì)C的認(rèn)識(shí)理解有很大幫助。

          在這次實(shí)訓(xùn)中,我對(duì)C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí),也使我這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到了鞏固。雖然在實(shí)訓(xùn)中遇到了許多的困難,比方說(shuō)一開(kāi)始在文件方面的知識(shí)比較薄弱,在對(duì)輸入的數(shù)據(jù)保存、已輸入條數(shù)的統(tǒng)計(jì)方面做得不足。但經(jīng)過(guò)自己對(duì)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)和向他人的請(qǐng)教,在這方面的知識(shí)得到補(bǔ)充,問(wèn)題也得到了解決。在這次實(shí)訓(xùn)中,當(dāng)自己每次解決一個(gè)問(wèn)題時(shí),當(dāng)自己經(jīng)過(guò)多次調(diào)試、修改使程序得以運(yùn)行時(shí),自己心中那份自信、滿(mǎn)足、愜意感油然而生。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),使我加強(qiáng)了對(duì)C語(yǔ)言的興趣。

          同時(shí)在這次實(shí)訓(xùn)中,也使我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。

          在實(shí)訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒(méi)學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)理清,而且許多東西還要去翻書(shū),去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái),就會(huì)煩躁不安,覺(jué)得有些自暴自棄,以后要克服,盡量保持一顆良好的心態(tài),學(xué)好C語(yǔ)言,也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

          同時(shí)這次實(shí)訓(xùn)也使我更加深化了C語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。算法是程序的靈魂,在我們每遇到一個(gè)比較復(fù)雜的編程問(wèn)題時(shí),我們應(yīng)該先寫(xiě)出該問(wèn)題解決的算法,然后再去實(shí)現(xiàn)編代碼。做到了這樣,問(wèn)題才能更快地解決。軟件開(kāi)發(fā)少不了合作,只有合作才能共同提高,只有互補(bǔ)才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

          通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我也認(rèn)識(shí)到自己有許多的方面需要改進(jìn)和有待提高。

          對(duì)于以后,我會(huì)從以下幾方面繼續(xù)努力:

          1、加強(qiáng)對(duì)算法的學(xué)習(xí),達(dá)到精通一些基本算法的水平。

          2、編程多加強(qiáng)實(shí)踐,多上機(jī)學(xué)習(xí)。

          3、打好基礎(chǔ),扎實(shí)功底,注重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),不好高騖遠(yuǎn)。

          4、加強(qiáng)和同學(xué)的合作,遇到問(wèn)題多討論,多尋找解決問(wèn)題的方法,

          總之,這一切將對(duì)我C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有很大幫助。

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告7

          學(xué)號(hào):__________

          姓名:__________

          班級(jí):_________

          日期:__________

          指導(dǎo)教師:__________

          成績(jī):__________

          實(shí)驗(yàn)六綜合實(shí)驗(yàn)

          一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

          1、掌握C語(yǔ)言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識(shí)點(diǎn)。

          2、掌握C程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法,能使用C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。

          3、掌握C程序的運(yùn)行、調(diào)試方法等。

          二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

          編寫(xiě)一個(gè)學(xué)生信息排序程序。要求:

          1、程序運(yùn)行時(shí)可輸入n個(gè)學(xué)生的信息和成績(jī)(n預(yù)先定義)。

          2、學(xué)生信息包括:學(xué)號(hào)、英文姓名、年齡;學(xué)生成績(jī)包括:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)。

          3、給出一個(gè)排序選擇列表,能夠按照上述所列信息(學(xué)號(hào)、姓名、年齡、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī))中的至少一個(gè)字段進(jìn)行排序,并顯示其結(jié)果。

          1、使用函數(shù)方法定義各個(gè)模塊。

          三、實(shí)驗(yàn)步驟與過(guò)程

          物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

          四、程序調(diào)試記錄

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告8

          經(jīng)過(guò)4個(gè)禮拜的實(shí)訓(xùn),讓我受益匪淺,給我收獲最大的是我覺(jué)得很多工作需要我去摸索和探討,要不怕吃苦,勇于激流勇進(jìn),有的工作雖然單挑又重復(fù),但這是磨練意志最有效的方法,我告誡自己要認(rèn)真完成,對(duì)每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)都要他看成是對(duì)自己的一次考核,做到每一件事的過(guò)程中遇到困難,一定要爭(zhēng)取不拋棄,不放棄,堅(jiān)持“戰(zhàn)斗”,只要希望還在,勝利一定屬于我們。

          我們這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”,首先要感謝陪伴我們4個(gè)禮拜對(duì)我們精心指導(dǎo)的老師,幫助我們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中解決了很多我們解決不了的問(wèn)題,讓我們能繼續(xù)的完成接下來(lái)的內(nèi)容和讓我們的實(shí)訓(xùn)成果有了圓滿(mǎn)的成功。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的,在這之中,因?yàn)橐僮鞯臇|西很多,有時(shí)錯(cuò)一步,后面的結(jié)果就無(wú)法顯示,而自己的計(jì)算機(jī)又太差,根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候,老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫助我,我很感謝老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的老師來(lái)教我們!還有就是團(tuán)隊(duì)的力量,對(duì)于一個(gè)大的軟件系統(tǒng),不是一個(gè)人就能完成的,他需要小組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,盡管一開(kāi)始我們小組之間團(tuán)員的意見(jiàn)不是很統(tǒng)一,但大家各抒己見(jiàn),吧自己的想法提出來(lái),然后集思廣益,把大家認(rèn)為最好的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái),最后終于完成了“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”的實(shí)訓(xùn)。

          在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,老師還在期間讓我們小組各自展示我們的實(shí)訓(xùn)成果,由其他小組提出意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)于別的小組做的比我們好的地方,我們要虛心學(xué)習(xí),不好的地方我們會(huì)一起想解決問(wèn)題的辦法。這對(duì)于我們未來(lái)走向社會(huì)具有一定的鍛煉性質(zhì)。

          作為學(xué)生,我們更多的是課本的知識(shí)的理解,理論的優(yōu)勢(shì)是我們的特色,但是怎樣將理論結(jié)合實(shí)際卻是擺在我們面前的難題。有些知識(shí)雖然我們學(xué)過(guò),但是要把它運(yùn)用到系統(tǒng)中的過(guò)程中還出現(xiàn)了很多問(wèn)題,比如對(duì)于控件ListView和DataGridView的使用,在基于多表查詢(xún)的時(shí)候,使用DataGridView這個(gè)控件就難以實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)里的多張表的'更新,后來(lái)我們還是選擇了ListView這個(gè)控件。從這里讓我知道了,只是的學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中了解更多,并且能夠把所學(xué)的知識(shí)舉一反三,這樣我們才能更好的吧實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做得更好。我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè),對(duì)我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢(xún)、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用,這樣,我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。

          當(dāng)然實(shí)習(xí)中還有著更多的感觸,包括學(xué)習(xí),生活各個(gè)方面。就學(xué)習(xí)而言,專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)它更偏重于應(yīng)用,更加細(xì)致,要求也更加嚴(yán)格。在實(shí)際中實(shí)現(xiàn)自己的理想,必需不斷的增加自己的能力,做事情更加專(zhuān)注。就生活而言,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)展示給我們看各個(gè)不同的小組的實(shí)訓(xùn)結(jié)果,讓我們知道了要善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

          上面的認(rèn)識(shí)都是正面的,也是自己受益的主要部分,但就個(gè)人而言,本次的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)更多的是讓自己認(rèn)識(shí)到自己的不足。通過(guò)此次的實(shí)訓(xùn),更多的是對(duì)大二一學(xué)期的回顧和反省。總的來(lái)說(shuō),我們這一次實(shí)習(xí)是比較成功的,大家都能學(xué)習(xí)到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西,也了解很多和懂得了做人的道理,特別是體會(huì)到生活中的艱辛和找工作的不容易。

          做軟件這個(gè)東西不能著急,越是著急對(duì)我們的學(xué)習(xí)就越是不利。把心態(tài)擺平穩(wěn),從簡(jiǎn)單做起,不能急于求成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有很多時(shí)候心情很郁悶,是在學(xué)不下去了,不過(guò)堅(jiān)持一下就好了,重在堅(jiān)持嘛,沒(méi)有什么不可能過(guò)去的。還有就是平時(shí)要注意多積累這樣在以后用知識(shí)的時(shí)候就不愁沒(méi)有資源了。

          四個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)課很快結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識(shí),以前只知道玩游戲、娛樂(lè)和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我了解到,要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒,但真正掌握后,它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸,我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校,感謝老師給我的幫助,讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!

        C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告9

          在這個(gè)星期里,我們?cè)趯?zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對(duì)其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對(duì)里面的好多東西還是很陌生,更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手,畢竟,萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

          由于時(shí)間的關(guān)系,我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹,只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔,更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力,這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。個(gè)人認(rèn)為課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面:

          1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

          課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題,又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí),對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),加深對(duì)它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了,但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

          學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則,而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序,解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具,描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟,由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。

          通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下,可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過(guò)解決這些問(wèn)題,可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。

          2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

          一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí),在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。

          3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

          完成程序的編寫(xiě),決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序,實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤,也能夠順利運(yùn)行,但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

          通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí),理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí),著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會(huì)太難。

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