學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　作為大學(xué)生，每個(gè)人都需要完成各種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果及分析的詳細(xì)記錄，也是對(duì)個(gè)人實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ木C合評(píng)價(jià)。教師在給出評(píng)語(yǔ)時(shí)，一方面需要客觀準(zhǔn)確地對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面也需要及時(shí)給出建議和指導(dǎo)，以便學(xué)生完善自己的實(shí)驗(yàn)技能和能力。下面是一些可能出現(xiàn)在大學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)中的內(nèi)容：

　　1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�理分析清晰，步驟完整合理。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的介紹要準(zhǔn)確明確，能夠及時(shí)介紹實(shí)驗(yàn)的目的及方法，使讀者能夠反映實(shí)驗(yàn)的特性。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)步驟中需要清晰的為讀者展示每個(gè)過程的個(gè)要素。

　　2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、處理與分析全面高效。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集需要有系統(tǒng)性，數(shù)據(jù)的處理需要有科學(xué)性，同時(shí)在數(shù)據(jù)的分析階段需要能有精準(zhǔn)的表達(dá)。

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論明確，并與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南喾�。�?shí)驗(yàn)結(jié)論是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)，需要直接聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，明確切實(shí)。

　　4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)思路深遠(yuǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果有較充分的`理解。實(shí)驗(yàn)總結(jié)需要對(duì)個(gè)人的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫讲粩嗵岣吆屯晟啤?/p>

　　5、面對(duì)存在的問題和困難，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行合理的分析和解決。針對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和困難，應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，并能夠采用條理清晰的方法來進(jìn)行解決。

　　6、在實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)監(jiān)控的作用。在實(shí)驗(yàn)中，大學(xué)生一定要注重團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揚(yáng)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)的作用，共同推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

　　7、實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式需要明確一致，內(nèi)容需要脈絡(luò)清晰，不過多冗長(zhǎng)。同時(shí)給出的結(jié)論要簡(jiǎn)明扼要，清晰準(zhǔn)確。

　　8、實(shí)驗(yàn)中安全意識(shí)良好，有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中必須慶神安全，有良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，為個(gè)人的安全保障做好充分準(zhǔn)備。

　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)不僅關(guān)乎于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑u(píng)估，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的整體學(xué)術(shù)素質(zhì)。在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中，學(xué)生需要積極的思維，科學(xué)的方法，以及較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。同時(shí)，在針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作中，學(xué)生始終要有自己的思考，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。希望大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)技能，充分展現(xiàn)個(gè)人才華和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告8

　　作為大學(xué)生，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程中我們接觸了豐富的知識(shí)和技能，通過實(shí)踐掌握了各種計(jì)算機(jī)技術(shù)。本文將總結(jié)我們?cè)?0xx年的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，分享我們的收獲和體會(huì)。

　　實(shí)驗(yàn)一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作

　　本次實(shí)驗(yàn)讓我們初步了解了計(jì)算機(jī)的基本操作，包括系統(tǒng)安裝、文件管理、命令行操作等。通過這些操作，我們學(xué)會(huì)了如何正確地使用計(jì)算機(jī)并且對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有了更深入的理解。

　　實(shí)驗(yàn)二：Python編程

　　Python編程是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)二的學(xué)習(xí)，我們掌握了Python的基本語(yǔ)法和編程思維。我們實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，并且在實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行了實(shí)時(shí)編程演示，提升了我們的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

　　實(shí)驗(yàn)三：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法

　　在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，例如數(shù)組、鏈表、棧、隊(duì)列等。同時(shí)，我們還實(shí)現(xiàn)了一些常用的排序和查找算法，加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的理解，并且提高了編程能力。

　　實(shí)驗(yàn)四：網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用

　　網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用是我們計(jì)算機(jī)專業(yè)不可或缺的一部分，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們深入了解了網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。我們還搭建了簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)環(huán)境，并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)通信的基本功能，增強(qiáng)了我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　實(shí)驗(yàn)五：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

　　通過本次實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)原理、SQL語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的增刪改查操作，加深了我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的理解和實(shí)際操作能力。

　　總結(jié)與展望

　　通過本學(xué)期的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程，我們不僅掌握了豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，還提高了動(dòng)手能力和解決問題的'能力。我們相信這些所學(xué)所得將成為我們未來學(xué)習(xí)和工作的寶貴財(cái)富。同時(shí)，我們也意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在未來的社會(huì)發(fā)展中將扮演越來越重要的角色，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技術(shù)水平，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　在未來，我們希望能夠進(jìn)一步深化對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解，不斷拓展自己的知識(shí)面，為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我們一定能成為優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展注入新的活力。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告9

　　目前，素質(zhì)教育作為一種人才培養(yǎng)模式，已逐漸被我校廣大教師所認(rèn)可。教育觀念的更新必然帶來教育的改革。鑒于此，我校在進(jìn)行“農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)的過程中請(qǐng)教了許多有經(jīng)驗(yàn)的老師和教育專家，努力使我們的實(shí)驗(yàn)有條不紊、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。在具體的實(shí)踐過程中，我們是邊做邊改邊完善，力求使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)合理。

　　一、問題的提出

　　農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)。首先我校從模擬創(chuàng)意入手，指導(dǎo)教師倡導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的緊密結(jié)合。①要向?qū)W生輸入創(chuàng)業(yè)信息，這就涉及到信息源的問題。應(yīng)積極開發(fā)涉及范圍更廣、內(nèi)容更充實(shí)的創(chuàng)業(yè)信息源，②學(xué)生接收創(chuàng)業(yè)信息的渠道是多種多樣的。應(yīng)組建小組，開展課外活動(dòng)，組織參觀訪問等，多方位提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。③要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的需要。

　　二、指導(dǎo)思想

　　通過農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生形成創(chuàng)造型的素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、持之以恒、奮發(fā)進(jìn)取等意志品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)原則

　　（一）開放性原則。所謂開放性，是就活動(dòng)的環(huán)境講的，即包括內(nèi)部和外部環(huán)境，也包括思想環(huán)境。開放性原則還體現(xiàn)在教師的民主上，建立平等的師生關(guān)系，教師鼓勵(lì)學(xué)生與教師爭(zhēng)論，發(fā)表獨(dú)特見解。

　�。ǘ�）主體性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都要服務(wù)和服從主體，這種主體觀是符合辯證唯物主義的，其目的是尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)他們創(chuàng)造性的才能。

　�。ㄈ�）獨(dú)特性原則。活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，使他們善于用獨(dú)特的思維方法思考問題，不迷信書本、不迷信權(quán)威，引導(dǎo)學(xué)生用批判的眼光去對(duì)待已有的知識(shí)、觀點(diǎn)和理論，以發(fā)展的觀點(diǎn)去創(chuàng)造新的知識(shí)、觀點(diǎn)和理論。

　�。ㄋ模┚C合性原則。讓學(xué)生更多的接觸社會(huì)，使學(xué)生了解走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生明白經(jīng)商與其它學(xué)科具有廣泛的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

　　四、主要活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)分階段安排，每階段教師都要精心指導(dǎo)，提出具體要求，活動(dòng)后要認(rèn)真總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生搜集整理 好有關(guān)資料，弄清相關(guān)知識(shí)和原理，并受到相應(yīng)的思想教育。其方案設(shè)計(jì)如下：

　　時(shí)間安排階段主題活 動(dòng) 內(nèi) 容

　　20xx。12準(zhǔn)備階段①開題②教師培訓(xùn)

　　20xx。3創(chuàng)意階段①學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)②學(xué)生創(chuàng)意指導(dǎo)與修改

　　20xx。4制作階段完成班級(jí)模擬網(wǎng)站主題文字、圖片資料，形成中期評(píng)估材料

　　20xx。5修改階段①完成班級(jí)模擬網(wǎng)站主題網(wǎng)站的.主題頁(yè)面②初步驗(yàn)收，形成總結(jié)報(bào)告

　　20xx。6結(jié)題階段①上報(bào)成果②結(jié)題驗(yàn)收

　　五、活動(dòng)方法

　　（一）分層指導(dǎo)

　　將學(xué)生分成三類：能力提高類、綜合提高類和基礎(chǔ)提高類，實(shí)行分層指導(dǎo)。能力提高類。教師按計(jì)劃分工，利用活動(dòng)課進(jìn)行分類指導(dǎo)，取得了良好的效果。

　　（二）建立活動(dòng)小組

　　每班都分類和建立興趣小組，根據(jù)他們的興趣愛好，開展了一系列的活動(dòng)。1、專題講座。2、調(diào)查參觀。3、專題討論。4、課外閱讀。5、填寫創(chuàng)意表格。我們組織學(xué)生填寫創(chuàng)意表格，并進(jìn)行優(yōu)秀表格講評(píng)。許多學(xué)生對(duì)一些主題作了創(chuàng)新性的研究，培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　以上活動(dòng)，知行結(jié)合，啟迪智慧，發(fā)展能力，是使學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑。

　　六、實(shí)驗(yàn)效果

　　半年多的課題實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的信息素質(zhì)，豐富了學(xué)生的思維方式。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)了學(xué)生的經(jīng)商意識(shí)。

　�。ǘ�）課題實(shí)驗(yàn)取得了明顯的實(shí)驗(yàn)效果。

　�。ㄈ�） 推進(jìn)了教育科研，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”發(fā)展。

　　總之，“農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)的研究，雖然取得了一定的成果，但仍然還存在一些問題，有待于我們以后不斷探索、總結(jié)和完善。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告10

　　一、課題研究的背景和目標(biāo)

　　1、問題的提出現(xiàn)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的弊病就是學(xué)生缺少言語(yǔ)技能。為了改善學(xué)生的交際能力，我們提出了“提高學(xué)生英言語(yǔ)技能”的研究課題。為此我們?cè)诟咧懈髂昙?jí)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的課題研究，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容課題組根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，提高觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力。主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生能對(duì)所學(xué)文章進(jìn)行概括、轉(zhuǎn)換、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)及推斷。概括就是在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，要求他們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章中心思想或主要內(nèi)容，經(jīng)過思考，用三五句話加以概括總結(jié)。轉(zhuǎn)換就是充分發(fā)揮學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，用所學(xué)知識(shí)來改變局部課文的寫法，重新組織文字進(jìn)行表達(dá)的一種訓(xùn)練方式。學(xué)生由模仿到創(chuàng)造，舉一反三，融會(huì)貫通，有利于求異思維的培養(yǎng)，達(dá)到知識(shí)遷移的目的，提高口頭交際的能力。補(bǔ)充就是特定語(yǔ)言環(huán)境擴(kuò)展聯(lián)想，進(jìn)而由學(xué)生對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充的訓(xùn)練形式。先給學(xué)生一定的語(yǔ)言環(huán)境，然后啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、想象能力，對(duì)理解記憶中的表象進(jìn)行加工改造以后，得到一種新的形象思維。評(píng)價(jià)是一種更高層次的思維訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練。它要求學(xué)生必須加深對(duì)文章中心思想的理解，抓住文章中主人公的心理活動(dòng)，鑒賞并挖掘課文的真正思想，在此基礎(chǔ)上利用英語(yǔ)來表達(dá)自己對(duì)文章主題或主人公性格特點(diǎn)的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)。推斷是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行推斷講述，也是很必要的。通過推斷進(jìn)行假設(shè)，培養(yǎng)他們邏輯揄和想象能力。最后能夠達(dá)到脫口而出的水平。

　　3、課題研究的理論根據(jù)

　�。�1）言語(yǔ)是人們交流思想時(shí)的話語(yǔ)，由引可以以為言語(yǔ)能力就是交際能力。言語(yǔ)能力能夠把語(yǔ)言知識(shí)和言語(yǔ)知識(shí)靈活又得體應(yīng)用于語(yǔ)言交際。言語(yǔ)能力以語(yǔ)言能力為基礎(chǔ)。但語(yǔ)言能力并不能“自然”地轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)能力。要具有言語(yǔ)能力還必須具有言語(yǔ)知識(shí)或交際規(guī)約和語(yǔ)言國(guó)情知識(shí)，必須接觸大量的語(yǔ)篇形式的教材，必須進(jìn)行反復(fù)言語(yǔ)操練。語(yǔ)言能力通過課文教學(xué)得到提高，言語(yǔ)能力通過課文教學(xué)得以發(fā)展。示意圖

　　（2）“說”是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)，這個(gè)過程是將自己內(nèi)化的語(yǔ)言材料進(jìn)行編碼，即借助于詞語(yǔ)按一定的句式，連貫地轉(zhuǎn)換外部有聲語(yǔ)言�！罢f”得有說的動(dòng)機(jī)。即有強(qiáng)烈自我表達(dá)的心理傾向，不羞口，不膽怯。心理學(xué)家古朗說：“被要求講一種外國(guó)語(yǔ)言，不僅僅是心理上受威脅，精神與身體的整個(gè)系統(tǒng)都直接受到牽連�！彼�以，培養(yǎng)“說”的這種素質(zhì)，要循序漸進(jìn)。所以本課題提出“提高學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)技能”激發(fā)學(xué)生講英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)“說”的能力，達(dá)到提高學(xué)生交際能力。

　　二、課題研究過程1、自1997年5月——1997年9月書面提出“提高學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)技能”課題的立項(xiàng)報(bào)告包括學(xué)習(xí)本課題有關(guān)的著作的.論述，分析課題，檢查文獻(xiàn)，并開展課堂教學(xué)調(diào)研和舉行小范圍的研究課。

　　2、1997年9月正式開題，以本研究課題為基礎(chǔ)，以中青年教師為主，開設(shè)了以閱讀為重的公開課。并且在秋季校對(duì)外的大型公開課中取得成功。

　　3、初步總結(jié)出了“提高學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)技能”在閱讀課上的應(yīng)用：我們分二步開始。（1）從年級(jí)上劃分。高一：主要訓(xùn)練概括能力。高二：在概括的基礎(chǔ)上主要進(jìn)行轉(zhuǎn)換。高三在高一、高二的基礎(chǔ)上訓(xùn)練評(píng)價(jià)及推斷。但又拘泥于年級(jí)上的差異，有時(shí)適當(dāng)交差進(jìn)行。（2）由于高中教材的閱讀材料體裁各異根據(jù)閱讀課文的體裁可分為以下幾種課型：a、概括型：以book1alesson50abrahamlincoln為例，以時(shí)間順序?yàn)榫�索，請(qǐng)同學(xué)自己組織語(yǔ)言概括全文。有的課文請(qǐng)同學(xué)用一句話概括每段的主題，然后用一句話或幾句話概括全文主題。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告11

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　通過本實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠掌握各種會(huì)計(jì)核算方法，真正領(lǐng)會(huì)各種方法在反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)至報(bào)出會(huì)計(jì)信息這一過程中的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成科目設(shè)置、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表(簡(jiǎn)表)的能力，使之達(dá)到會(huì)計(jì)從業(yè)人員的水平，為會(huì)計(jì)從業(yè)資格做準(zhǔn)備。

　　二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟

　　第一部分

　　會(huì)計(jì)憑證的認(rèn)識(shí)和填制方法

　　教學(xué)目的與要求：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和審核會(huì)計(jì)憑證。本部分內(nèi)容是要求學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物，在實(shí)驗(yàn)己身臨其境的模擬環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)憑證的種類、格式及填制方法有直觀的感性認(rèn)識(shí)，并能夠掌握具體操作，為后幾部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

　　原始憑證的認(rèn)識(shí)和填制2.記賬憑證的認(rèn)識(shí)和填制

　　第二部分

　　會(huì)計(jì)賬簿的認(rèn)識(shí)和登記方法

　　教學(xué)目的與要求：“登記會(huì)計(jì)賬簿”也是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的重要方法之一，本部分內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生了解各種會(huì)計(jì)賬簿的格式和種類，并能夠理解其用途，熟練掌握幾種主要賬簿的登記方法，并了解“賬簿”與“憑證”的關(guān)系。

　　1. 日記賬的認(rèn)識(shí)和登記

　　2.總分類賬的認(rèn)識(shí)和登記

　　3.明細(xì)分類賬的認(rèn)識(shí)和登記第三部分

　　會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理

　　教學(xué)目的與要求：本部分實(shí)驗(yàn)是在運(yùn)用會(huì)計(jì)憑證和賬簿進(jìn)行業(yè)務(wù)處理后，要求學(xué)生對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的處理。要求學(xué)生能夠理解“憑證”、“賬簿”與“業(yè)務(wù)處理”的關(guān)系，并熟練的按程序進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理。

　　1.資金籌集業(yè)務(wù)

　　2.采購(gòu)業(yè)務(wù)

　　3.生產(chǎn)銷售業(yè)務(wù)

　　4.損益計(jì)算業(yè)務(wù)

　　第四部分

　　會(huì)計(jì)報(bào)表的編制

　　教學(xué)目的與要求：本部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只對(duì)“三大”會(huì)計(jì)報(bào)表中的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表得編制進(jìn)行實(shí)務(wù)模擬，要求學(xué)生理解“憑證”、“賬簿”、“業(yè)務(wù)處理”、“報(bào)表”之間的關(guān)系，熟練掌握資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制程序與方法。

　　1.資產(chǎn)負(fù)債表的編制

　　2.利潤(rùn)表的編制

　　三、實(shí)訓(xùn)中遇到的問題

　　首先，針對(duì)收款、付款以及轉(zhuǎn)賬憑證的`填制，期間因?yàn)樽约翰粔蚣?xì)心，在填寫原始憑證及記賬憑證總額時(shí)經(jīng)常會(huì)忘了在金額前加人民幣符號(hào)，借貸兩方的金額有時(shí)會(huì)填反，這樣就造成了后期工作量的加大。記錄不夠仔細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或漏填。記賬憑證要求連續(xù)編號(hào)，在填制轉(zhuǎn)賬憑證時(shí)，我由于一時(shí)大意，中間跳過了一個(gè)編號(hào)，到最后都做完了才發(fā)現(xiàn)。而且憑證是不得勾畫改正的，錯(cuò)了只能充填。這讓我為當(dāng)時(shí)自己的心急后悔不已，只能重寫。不管是哪種問題與錯(cuò)誤，其實(shí)都要求我們仔細(xì)再仔細(xì)�？村e(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致金額填寫錯(cuò)誤，該填的沒填，不該填的填上了，以及漏填了許多重要的信息。導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩。再有就是登帳的時(shí)候，首先還很細(xì)心，隨著時(shí)間的增加，慢慢的就沒有耐心了，隨之而來的就是各種錯(cuò)誤，導(dǎo)致一個(gè)賬戶重復(fù)了很多遍。還有，報(bào)表的填制更加需要細(xì)心，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)看錯(cuò)行，加錯(cuò)數(shù)字，這些都是非常容易出問題的。會(huì)計(jì)是門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得一點(diǎn)馬虎與大意。最后說一下，在我們實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，不能讓自己進(jìn)入一個(gè)作為會(huì)計(jì)的氛圍中，而把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容當(dāng)作一門課程的作業(yè)來做，不能以一個(gè)會(huì)計(jì)人員的身份且用嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度去做。而且在實(shí)訓(xùn)中由于實(shí)訓(xùn)環(huán)境和各方面的原因不能及時(shí)的做完實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。這就導(dǎo)致了一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象即照抄。這給那些有偷懶心理的學(xué)生可稱之處，最終沒能達(dá)到好的實(shí)訓(xùn)效果。我們的細(xì)心、耐心、責(zé)任心還有待加強(qiáng)。

　　四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　不知不覺，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束了，在這兩個(gè)星期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于在課堂上老師講授的理論知識(shí),我又系統(tǒng)地進(jìn)行了一番實(shí)踐。通過這次基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)使我加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的記憶和掌握。通過在實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)也讓我學(xué)習(xí)到了許多在書本上不能學(xué)到的知識(shí)。譬如，平時(shí)只是在課本上看看會(huì)計(jì)的記賬憑證，這次自己能夠親手填寫記賬憑證，也真正的感受了會(huì)計(jì)人員的工作。在實(shí)習(xí)的過程中自己也意識(shí)到只有把書本上學(xué)到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門知識(shí)。我想這也是這次基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的真正目的。第一次覺得會(huì)計(jì)不再那么抽象，很實(shí)在。老師在一旁一直強(qiáng)調(diào)著，會(huì)計(jì)需要三心：細(xì)心，耐心，責(zé)任心。這的確是從事會(huì)計(jì)必備的，在登帳中還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致后面一連串的錯(cuò)，面對(duì)那些以前從沒見過的各種憑證，眼睛都花了，但是這個(gè)時(shí)候必須繼續(xù)認(rèn)真做，這也是鍛煉三心的好時(shí)機(jī)。

　　首先，要有耐心，會(huì)計(jì)記賬總是一遍遍的登記，如果沒有足夠的耐心是很難把這份工作做好;

　　其次，在工作的時(shí)候要很細(xì)心。會(huì)計(jì)是一份細(xì)心的工作，主要是和數(shù)字打交道。如果不夠細(xì)心，會(huì)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，若出現(xiàn)一個(gè)小錯(cuò)誤也可能會(huì)對(duì)一個(gè)企業(yè)產(chǎn)生很大影響。通過這次實(shí)驗(yàn)我了解了會(huì)計(jì)工作的相關(guān)流程。在會(huì)計(jì)工作中，作為一名會(huì)計(jì)工作人員首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后，在根據(jù)登記的內(nèi)容填寫明細(xì)賬。在每個(gè)月或每年年末，要填寫科目匯總表，進(jìn)行試算平衡，然后才把所有內(nèi)容記入總賬。根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等等。這一系列工作，說起來讓人覺得很簡(jiǎn)單。其實(shí)在沒有進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)之前，我也覺得這些工作很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我自己親手操作起來后，發(fā)現(xiàn)這是一系列麻煩的事情。在取得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

　　比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;雖然這幾周里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有同學(xué)參考答案，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。我要在以后與會(huì)計(jì)有關(guān)的學(xué)習(xí)中，更加努力，掌握理論知識(shí)，在實(shí)踐中讓理論與實(shí)踐的結(jié)合更加完美。在這次試驗(yàn)中，由于我的心浮氣躁，粗心大意，總是會(huì)出現(xiàn)一些很小的錯(cuò)誤，在往會(huì)計(jì)表上填寫數(shù)據(jù)的時(shí)候，經(jīng)常填錯(cuò)數(shù)字。這一系列的錯(cuò)誤都給我的工作帶來了很大的麻煩，是我總是做重復(fù)工作的根本原因。通過這次實(shí)習(xí)，讓我看到自己的很多不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的。所以，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。簡(jiǎn)單的工作也不要粗心大意，都要認(rèn)真對(duì)待。這次實(shí)習(xí)就已經(jīng)很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認(rèn)真，總是增加我的工作量，重復(fù)的作一些工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有做事有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好。通過這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我對(duì)會(huì)計(jì)崗位的工作有了比較清晰地認(rèn)識(shí)。讓我對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。我覺得在課堂上不能忽略老師講授的知識(shí)。如果，在課堂上不認(rèn)真聽課，不認(rèn)真做筆記，那么，在實(shí)際操作的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐的過程中把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地解決問題。

　　總而言之，這兩星期的實(shí)習(xí)并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，每一次實(shí)習(xí)都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，通過每一次實(shí)習(xí)的找到自己的不足之處，并及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足之處。在成長(zhǎng)過程中由一個(gè)知之甚少的人變得動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力都很強(qiáng)的人，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，才能夠站得更穩(wěn)。所以接下來學(xué)校給我們開設(shè)的更多實(shí)驗(yàn)課，我們要不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告12